Конкурс-исследование для учащихся 5-11 классов.
Цель конкурса – проверка языковой компетентности на материале английского языка.
Сроки проведения:
На конкурс заявились: 68 территорий из 4 стран.
Из них:
В таблице представлены данные о количестве школ и работ, присланных на проверку от каждого региона (на момент формирования отчёта).
В таблице отражено количество участников по параллелям.
После окончания конкурса проводится статистическая оценка трудности всех заданий.
В каждой ячейке таблицы указан процент детей, полностью выполнивших соответствующее задание.
Если на вопрос ответили от 0% до 33% участников – он считается трудным вопросом (выделен красным цветом);
Если на вопрос ответили от 34% до 66% участников – он считается вопросом среднего уровня (выделен жёлтым цветом);
Если на вопрос ответили от 67% до 100% участников – он считается лёгким вопросом (выделен зелёным цветом).
Частично выполненные задания в данном случае не учитываются.
| Английский язык |
| 5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс | 9 класс | 10 класс | 11 класс |
|---|
| 1 |
Английский язык, 5 класс, вопрос №1:Нужно восстановить строчку стихотворения. Последнее слово в этой строчке должно рифмоваться со словом leak [li:k]. Какая строчка подходит? Отметь букву выбранного ответа. А. … of the week. Б. … of the lake. В. … I like. Г. … take a look. Д. … to make.
// Сравнение звучания слов (с опорой на правила чтения)
Верно: А
■76% |
Английский язык, 6 класс, вопрос №1:Нужно восстановить строчку стихотворения. Последнее слово в этой строчке должно рифмоваться со словом plate [pleɪt]. Какая строчка не подходит?
Отметь букву выбранного ответа.
А. … or eight. Б. … have to wait. В. … I ate. Г. … a kite. Д. … to educate. // Сравнение звучания слов (с опорой на правила чтения)
Верно: Г
■58% |
Английский язык, 7 класс, вопрос №1:Нужно восстановить строчку стихотворения. Последнее слово в этой строчке должно рифмоваться со словом teeth [tiː:θ]. Какая строчка подходит?
Отметь букву выбранного ответа.
А. … about his birth. Б. … damaging for their health. В. … like nothing on Earth. Г. … it’s difficult to breathe. Д. … like a sloth. // Сравнение звучания слов (с опорой на правила чтения)
Верно: Г
■58% |
Английский язык, 8 класс, вопрос №1:Нужно восстановить строчку стихотворения. Последнее слово в этой строчке должно рифмоваться со словом mane [meɪn]. Какая строчка не подходит?
Отметь букву выбранного ответа.
А. … the Second of May. Б. … humorous vein… В. … hasn’t any money.
Г. … down the main… Д. … break out a pane. // Сравнение звучания слов (с опорой на правила чтения)
Верно: В
■77% |
Английский язык, 9 класс, вопрос №1:Нужно восстановить строчку стихотворения. Последнее слово в этой строчке должно рифмоваться со словом mane [meɪn]. Какая строчка не подходит?
Отметь букву выбранного ответа.
А. … the Second of May. Б. … humorous vein… В. … hasn’t any money.
Г. … down the main… Д. … break out a pane. // Сравнение звучания слов (с опорой на правила чтения)
Верно: В
■80% |
Английский язык, 10 класс, вопрос №1:Нужно восстановить строчку стихотворения. Последнее слово в этой строчке должно рифмоваться со словом appeal [əˈ pi:l]. Какие строчки не подходят?
Отметь три буквы выбранных ответов. А. … banana peel. Б. … like a pearl. В. … thunder peal. Г. … driving a pile. Д. … into the pool. // Сравнение звучания слов (с опорой на правила чтения)
Верно: БГД
■64% |
Английский язык, 11 класс, вопрос №1:Нужно восстановить строчку стихотворения. Последнее слово в этой строчке должно рифмоваться со словом appeal [əˈ pi:l]. Какие строчки не подходят?
Отметь три буквы выбранных ответов. А. … banana peel. Б. … like a pearl. В. … thunder peal. Г. … driving a pile. Д. … into the pool. // Сравнение звучания слов (с опорой на правила чтения)
Верно: БГД
■65% |
|---|
| 2 |
Английский язык, 5 класс, вопрос №2:Чтобы запомнить иностранные слова, к ним иногда подбирают фразы, которые одновременно содержат созвучное сочетание и перевод слова. Сопоставь слова и подходящие фразы.
1) robin 2) moth 3) rye 4) rest 5) mill А) отдыхали в ресторане Б) до мельницы ещё миля В) мотылёк улетел в Москву Г) Робин Гуд поймал малиновку Д) в раю растёт рожь // Восстановление звучания и смысла слова с опорой на мнемонику
Верно: ГВДАБ
■78% |
Английский язык, 6 класс, вопрос №2:Чтобы запомнить иностранные слова, к ним иногда подбирают фразы, которые одновременно содержат созвучное сочетание и перевод слова.
Сопоставь слова и подходящие фразы.
1) lip 2) сheep 3) chest 4) luck 5) carpet А) грудью встал на защиту чести Б) капитально испортил ковёр В) Чип без Дейла запищал Г) прилип губами к качелям Д) удачно купили лак // Восстановление звучания и смысла слова с опорой на мнемонику
Верно: ГВАДБ
■78% |
Английский язык, 7 класс, вопрос №2:Чтобы запомнить иностранные слова, к ним иногда подбирают фразы, которые одновременно содержат созвучное сочетание и перевод слова.
Сопоставь слова и подходящие фразы.
1) donkey 2) catch 3) calm 4) ceiling 5) dawn А) схватить кетчуп Б) сильный человек держит потолок В) Дон Кихот на осле Г) хорошо в тишине у камина Д) прекрасная донна встречает рассвет // Восстановление звучания и смысла слова с опорой на мнемонику
Верно: ВАГБД
■71% |
Английский язык, 8 класс, вопрос №2:Чтобы запомнить иностранные слова, к ним иногда подбирают фразы, которые одновременно содержат созвучное сочетание и перевод слова.
Сопоставь слова и подходящие фразы.
1) feast 2) doom 3) ruff 4) diver 5) rob А) дай ведро ныряльщику Б) робот ограбил банк В) фисташки на пиру Г) жираф поймал ерша Д) думы о судьбе // Восстановление звучания и смысла слова с опорой на мнемонику
Верно: ВДГАБ
■84% |
Английский язык, 9 класс, вопрос №2:Чтобы запомнить иностранные слова, к ним иногда подбирают фразы, которые одновременно содержат созвучное сочетание и перевод слова.
Сопоставь слова и подходящие фразы.
1) feast 2) doom 3) ruff 4) diver 5) rob А) дай ведро ныряльщику Б) робот ограбил банк В) фисташки на пиру Г) жираф поймал ерша Д) думы о судьбе // Восстановление звучания и смысла слова с опорой на мнемонику
Верно: ВДГАБ
■88% |
Английский язык, 10 класс, вопрос №2:Чтобы запомнить иностранные слова, к ним иногда подбирают фразы, которые содержат одновременно созвучное сочетание и перевод слова.
Сопоставь слова и подходящие фразы.
// Восстановление звучания и смысла слова с опорой на мнемонику
Верно: ВГДАБ
■92% |
Английский язык, 11 класс, вопрос №2:Чтобы запомнить иностранные слова, к ним иногда подбирают фразы, которые содержат одновременно созвучное сочетание и перевод слова.
Сопоставь слова и подходящие фразы.
// Восстановление звучания и смысла слова с опорой на мнемонику
Верно: ВГДАБ
■89% |
|---|
| 3 |
Английский язык, 5 класс, вопрос №3:Турист никак не мог запомнить название нужной гостиницы: Red Flower House. Он решил нарисовать предметы, названия которых созвучны со словами в названии гостиницы. Какой набор картинок подойдёт, чтобы запомнить звучание названия? Отметь букву выбранного ответа. // Сравнение звучания слов (с опорой на собственный словарный запас)
Верно: Г
■68% |
Английский язык, 6 класс, вопрос №3:Турист никак не мог запомнить имя, фамилию и родную страну нового знакомого: Ken Pane from France. Он решил нарисовать предметы, названия которых созвучны с ними. Какой набор картинок подойдёт, чтобы запомнить звучание имени, фамилии и страны?
Отметь букву выбранного ответа.
Ken Pane from France // Сравнение звучания слов (с опорой на собственный словарный запас)
Верно: Г
■72% |
Английский язык, 7 класс, вопрос №3:Турист никак не мог запомнить имя и фамилию нового знакомого и название его отеля: Jake Wall from Severn. Он решил нарисовать картинки с предметами, названия которых созвучны с ними. Какой набор картинок подойдёт, чтобы запомнить звучание имени, фамилии и названия отеля?
Отметь букву выбранного ответа.
Jake Wall from Severn // Сравнение звучания слов (с опорой на собственный словарный запас)
Верно: Б
■82% |
Английский язык, 8 класс, вопрос №3:Турист никак не мог запомнить, как называются нужная ему улица и город: Grace Street, Perth. Он решил нарисовать предметы, названия которых созвучны с ними. Какой набор картинок подойдёт, чтобы запомнить звучание названий улицы и города?
Отметь букву выбранного ответа.
Grace Street, Perth // Сравнение звучания слов (с опорой на собственный словарный запас)
Верно: Д
■65% |
Английский язык, 9 класс, вопрос №3:Турист никак не мог запомнить, как называются нужная ему улица и город: Grace Street, Perth. Он решил нарисовать предметы, названия которых созвучны с ними. Какой набор картинок подойдёт, чтобы запомнить звучание названий улицы и города?
Отметь букву выбранного ответа.
Grace Street, Perth // Сравнение звучания слов (с опорой на собственный словарный запас)
Верно: Д
■71% |
Английский язык, 10 класс, вопрос №3:Турист никак не мог запомнить полное имя своей новой знакомой: Brooke Paige Harm. Он решил нарисовать предметы, названия которых созвучны с частями имени. Какой набор картинок подойдёт, чтобы запомнить звучание полного имени знакомой?
Отметь букву выбранного ответа.
Brooke Paige Harm // Сравнение звучания слов (с опорой на собственный словарный запас)
Верно: Г
■69% |
Английский язык, 11 класс, вопрос №3:Турист никак не мог запомнить полное имя своей новой знакомой: Brooke Paige Harm. Он решил нарисовать предметы, названия которых созвучны с частями имени. Какой набор картинок подойдёт, чтобы запомнить звучание полного имени знакомой?
Отметь букву выбранного ответа.
Brooke Paige Harm // Сравнение звучания слов (с опорой на собственный словарный запас)
Верно: Г
■67% |
|---|
| 4 |
Английский язык, 5 класс, вопрос №4:Дети обнаружили, что их имена рифмуются с названиями некоторых перечисленных цифр. Как звали этих детей? Отметь две буквы выбранных ответов.
one, three, five, eight, ten
А. [ˈɛdwəd] Б. [ken] В. [klaɪv] Г. [ˈælɪks] Д. [ˈsɛːrə] // Сравнение звучания слов (с опорой на транскрипцию)
Верно: БВ
■54% |
Английский язык, 6 класс, вопрос №4:Дети обнаружили, что их имена рифмуются с названиями некоторых перечисленных животных.
Как звали этих детей?
Отметь две буквы выбранных ответов.
bull pigeon pony panda whale
А. [ˈpætrɪk] Б. [ɡeɪl] В. [wɪl] Г. [əˈmændə] Д. [brʊk] // Сравнение звучания слов (с опорой на транскрипцию)
Верно: БГ
■41% |
Английский язык, 7 класс, вопрос №4:Дети обнаружили, что их имена рифмуются с названиями некоторых перечисленных цифр. Как звали этих детей?
Отметь две буквы выбранных ответов.
one two five eight nine ten
А. [ˈambə] Б. [keɪt] В. [ˈkærəlaɪn] Г. [ˈdeɪzi] Д. [rəʊz] // Сравнение звучания слов (с опорой на транскрипцию)
Верно: БВ
■58% |
Английский язык, 8 класс, вопрос №4:Дети обнаружили, что их имена рифмуются с названиями некоторых перечисленных животных. Как звали этих детей?
Отметь две буквы выбранных ответов.
nightingale parrot raven shark snake
А. [ˈpætrɪk] Б. [kʌɪl] В. [mɑːk] Г. [ˈæbɪgeɪl] Д. [rəˈbekə] // Сравнение звучания слов (с опорой на транскрипцию)
Верно: ВГ
■59% |
Английский язык, 9 класс, вопрос №4:Дети обнаружили, что их имена рифмуются с названиями некоторых перечисленных животных. Как звали этих детей?
Отметь две буквы выбранных ответов.
nightingale parrot raven shark snake
А. [ˈpætrɪk] Б. [kʌɪl] В. [mɑːk] Г. [ˈæbɪgeɪl] Д. [rəˈbekə] // Сравнение звучания слов (с опорой на транскрипцию)
Верно: ВГ
■64% |
Английский язык, 10 класс, вопрос №4:Дети обнаружили, что их имена рифмуются с названиями некоторых перечисленных цветов. Как звали этих детей?
Отметь две буквы выбранных ответов.
yellow blue grey red white
А. [kiːθ] Б. [ˈrɒdʒə] В. [kleɪ] Г. [bleɪk] Д. [klʌɪd] // Сравнение звучания слов (с опорой на транскрипцию)
Верно: ВД
■62% |
Английский язык, 11 класс, вопрос №4:Дети обнаружили, что их имена рифмуются с названиями некоторых перечисленных цветов. Как звали этих детей?
Отметь две буквы выбранных ответов.
yellow blue grey red white
А. [kiːθ] Б. [ˈrɒdʒə] В. [kleɪ] Г. [bleɪk] Д. [klʌɪd] // Сравнение звучания слов (с опорой на транскрипцию)
Верно: ВД
■64% |
|---|
| 5 |
Английский язык, 5 класс, вопрос №5:Детектив по рации рассказывал полицейскому художнику, что он видит на месте преступления. Детектив сделал ошибку в произношении слова. Художник нарисовал неправильный набор предметов именно из-за этой ошибки. Найди рисунок художника. Отметь букву выбранного ответа.
There are things on the table: a book, a cup, a pencil… // Определение ошибок произношения
Верно: Д
■47% |
Английский язык, 6 класс, вопрос №5:Детектив по рации рассказывал полицейскому художнику, что он видит на месте преступления. Связь была плохой, а детектив ещё и сделал ошибку в произношении. Художник нарисовал неправильный набор предметов именно из-за этой ошибки. Найди рисунок художника.
Отметь букву выбранного ответа.
There are things on the table: a clock… сhess… money… there is a book… // Определение ошибок произношения
Верно: В
■61% |
Английский язык, 7 класс, вопрос №5:Детектив зачитал пятерым художникам описание подозреваемого. Он сделал две ошибки в произношении. У многих художников получились неправильные рисунки, но только один выполнил неправильный рисунок именно из-за этих двух ошибок. Найди этот рисунок.
Отметь букву выбранного ответа.
That man had a beard. He was wearing a T-shirt. Тhere was a picture of a ship on the T-shirt. His hair was short. There was also a cat. // Определение ошибок произношения
Верно: Г
■52% |
Английский язык, 8 класс, вопрос №5:Во время игры ведущий перечислял предметы и сделал две ошибки в произношении. Многие игроки принесли неправильные наборы предметов, но только один из них принёс неправильный набор предметов именно из-за этих двух ошибок. Найди этот набор предметов.
Отметь букву выбранного ответа.
I want a bug and a teddy bear. I want a book about dinosaurs. I want to decorate my room with a picture of a desert. // Определение ошибок произношения
Верно: Б
■57% |
Английский язык, 9 класс, вопрос №5:Во время игры ведущий перечислял предметы и сделал две ошибки в произношении. Многие игроки принесли неправильные наборы предметов, но только один из них принёс неправильный набор предметов именно из-за этих двух ошибок. Найди этот набор предметов.
Отметь букву выбранного ответа.
I want a bug and a teddy bear. I want a book about dinosaurs. I want to decorate my room with a picture of a desert. // Определение ошибок произношения
Верно: Б
■58% |
Английский язык, 10 класс, вопрос №5:Приятель художника пересказал ему свой сон, но сделал две ошибки в произношении. Художник нарисовал по мотивам сна неправильную картинку именно из-за этих двух ошибок. Найди эту картинку.
Отметь букву выбранного ответа.
I had a dream about a cab. There were also cookies. I wanted to eat them all! Then I saw a ball and a giant bear! That’s when I woke up.
// Определение ошибок произношения
Верно: Д
■50% |
Английский язык, 11 класс, вопрос №5:Приятель художника пересказал ему свой сон, но сделал две ошибки в произношении. Художник нарисовал по мотивам сна неправильную картинку именно из-за этих двух ошибок. Найди эту картинку.
Отметь букву выбранного ответа.
I had a dream about a cab. There were also cookies. I wanted to eat them all! Then I saw a ball and a giant bear! That’s when I woke up.
// Определение ошибок произношения
Верно: Д
■46% |
|---|
| 6 |
Английский язык, 5 класс, вопрос №6:Выбирая неопределённый артикль a или an, мы действуем по алгоритму. Дополни этот алгоритм. Подбери к блокам 1, 2 и 3 подходящие надписи.
А) Используем артикль an.
Б) Первая буква слова обозначает гласный звук или не обозначает звука?
В) Используем артикль a.
ПРИМЕРЫ. an hour, a hat, an apple. // Восстановление алгоритма применения грамматического правила
Верно: БАВ
■47% |
Английский язык, 6 класс, вопрос №6:Выбирая форму притяжательного местоимения, мы действуем по алгоритму. Дополни этот алгоритм. Подбери к блокам 1, 2 и 3 подходящие надписи.
ПРИМЕРЫ. – Whose book is it? Is it your book? – No, it’s yours. // Восстановление алгоритма применения грамматического правила
Верно: БАВ
■44% |
Английский язык, 7 класс, вопрос №6:Выбирая между few, a few, little и a little, мы действуем по алгоритму. Дополни этот алгоритм. Подбери к блокам 1, 2 и 3 подходящие надписи.
ПРИМЕРЫ. I have a little food. Are you hungry?
I have few friends. I wish I had more.
А) Это исчисляемое существительное?
Б) Предметов достаточно?
В) Предметов мало? // Восстановление алгоритма применения грамматического правила
Верно: АВБ
■37% |
Английский язык, 8 класс, вопрос №6:Образуя форму глагола 3-го лица, ед. ч. Present Simple, мы действуем по алгоритму. Дополни этот алгоритм. Подбери к блокам 1, 2, 3 и 4 подходящие надписи.
СПРАВКА. Модальные глаголы не используются самостоятельно. Они выражают отношение говорящего к какому-то действию: He may come – Он может прийти (говорящий оценивает действие как возможное).
ПРИМЕРЫ. He can swim. She cooks.
А) Прибавляем к начальной форме окончание -s/-es.
Б) Это глагол to have?
В) Это глагол Present Simple, 3-го лица, ед. ч.?
Г) Это глагол to be? // Восстановление алгоритма применения грамматического правила
Верно: ВБГА
■46% |
Английский язык, 9 класс, вопрос №6:Образуя форму глагола 3-го лица, ед. ч. Present Simple, мы действуем по алгоритму. Дополни этот алгоритм. Подбери к блокам 1, 2, 3 и 4 подходящие надписи.
СПРАВКА. Модальные глаголы не используются самостоятельно. Они выражают отношение говорящего к какому-то действию: He may come – Он может прийти (говорящий оценивает действие как возможное).
ПРИМЕРЫ. He can swim. She cooks.
А) Прибавляем к начальной форме окончание -s/-es.
Б) Это глагол to have?
В) Это глагол Present Simple, 3-го лица, ед. ч.?
Г) Это глагол to be? // Восстановление алгоритма применения грамматического правила
Верно: ВБГА
■52% |
Английский язык, 10 класс, вопрос №6:Образуя конструкцию с Complex Object, мы действуем по алгоритму. Дополни этот алгоритм. Подбери к блокам 1, 2, 3, 4 и 5 подходящие надписи.
А) Это глаголы to let, to make?
Б) Используем ing-овую форму без to
В) Используем инфинитив без to
Г) Речь о наблюдении длительного, незавершённого процесса?
Д) Это глагол из прочих категорий (выражающий желание, эмоции, приказ и т. д.)?
ПРИМЕРЫ. Never let him go. – Никогда не отпускай его.
I saw her dancing. – Я видел, как она танцует (длительный процесс, ещё не завершённый в момент наблюдения).
I saw her run into the house. – Я видел, как она вбежала в дом (кратковременное действие).
I want to be a journalist. – Я хочу быть журналистом.
I forbid you to go there. – Я запрещаю тебе туда ходить. // Восстановление алгоритма применения грамматического правила
Верно: ГБАВД
■40% |
Английский язык, 11 класс, вопрос №6:Образуя конструкцию с Complex Object, мы действуем по алгоритму. Дополни этот алгоритм. Подбери к блокам 1, 2, 3, 4 и 5 подходящие надписи.
А) Это глаголы to let, to make?
Б) Используем ing-овую форму без to
В) Используем инфинитив без to
Г) Речь о наблюдении длительного, незавершённого процесса?
Д) Это глагол из прочих категорий (выражающий желание, эмоции, приказ и т. д.)?
ПРИМЕРЫ. Never let him go. – Никогда не отпускай его.
I saw her dancing. – Я видел, как она танцует (длительный процесс, ещё не завершённый в момент наблюдения).
I saw her run into the house. – Я видел, как она вбежала в дом (кратковременное действие).
I want to be a journalist. – Я хочу быть журналистом.
I forbid you to go there. – Я запрещаю тебе туда ходить. // Восстановление алгоритма применения грамматического правила
Верно: ГБАВД
■36% |
|---|
| 7 |
Английский язык, 5 класс, вопрос №7:Турист рассуждал о выборе формы глагола. Он последовательно высказал пять утверждений. Найди первое ошибочное утверждение туриста.
Отметь букву выбранного ответа.
He … to the gym every day. (NOT, to go) Не goes to the gym on Mondays.
ПРИМЕРЫ. Present Simple (постоянные или повторяющиеся действия):
I don’t like milk. She doesn’t live in Moscow.
А. Это отрицательное предложение.
Б. В предложении есть указание на время.
В. По указанию определяем, что глагол должен иметь форму времени Present Simple.
Г. Образуем форму при помощи вспомогательного глагола.
Д. Образуем форму: Нe don’t go to the gym every day.
// Определение ошибки в цепочке рассуждений для выбора грамматической формы
Верно: Г, Д
■52% |
Английский язык, 6 класс, вопрос №7:Турист рассуждал о выборе формы глагола. Он последовательно высказал пять утверждений. Одно из них оказалось ошибочным. Из-за этого утверждения турист далее пошёл по неверному пути. Найди первое ошибочное утверждение туриста.
Отметь букву выбранного ответа.
Who … to the park every day? (to go)
А. Это вопрос к подлежащему.
Б. В предложении есть указание на время.
В. По указанию определяем, что глагол должен иметь форму одного из видов настоящего времени.
Г. Действие происходит непосредственно в настоящий момент.
Д. Глагол должен иметь форму Present Continuous.
СПРАВКА. Времена группы Continuous указывают на действие, длящееся в определённый момент в прошлом, настоящем или будущем.
Sally is doing her homework now.
Салли сейчас делает домашнее задание. // Определение ошибки в цепочке рассуждений для выбора грамматической формы
Верно: Г
■44% |
Английский язык, 7 класс, вопрос №7:Турист рассуждал о выборе формы глагола. Он последовательно высказал пять утверждений. Найди первое ошибочное утверждение туриста.
Отметь букву выбранного ответа.
What … you … from 10 to 11 yesterday? (to do)
СПРАВКА. Времена группы Continuous указывают на действие, длящееся в определённый момент в прошлом, настоящем или будущем.
Sally is doing her homework at the moment.
Салли сейчас делает домашнее задание.
А. Это специальный вопрос.
Б. В предложении есть указание на время.
В. По указанию определяем, что глагол должен иметь форму одного из видов прошедшего времени.
Г. Период времени в прошлом назван точно.
Д. Глагол должен иметь форму Present Continuous. // Определение ошибки в цепочке рассуждений для выбора грамматической формы
Верно: Д
■46% |
Английский язык, 8 класс, вопрос №7:Турист рассуждал о выборе форм глаголов. Он последовательно высказал пять утверждений. Одно из них оказалось ошибочным. Из-за этого утверждения турист далее пошёл по неверному пути. Найди первое ошибочное утверждение туриста.
Отметь букву выбранного ответа.
ПРИМЕРЫ. If I have free time, I’ll visit you. – Если у меня будет время, я вас навещу (первый тип, в придаточной части речь идёт о реальном условии). She would be happy if she lived in New York – Она была бы счастлива, если бы жила в Нью-Йорке (второй тип, полуреальное условие – на его выполнение нужно время, сейчас о нём говорится только предположительно). If we had left home earlier, we would have caught the train – Если бы мы вышли из дома раньше, мы бы успели на поезд (абсолютно нереальное условие, время для его выполнения уже прошло).
А. Это условное предложение.
Б. В предложении речь идёт о гипотетической, маловероятной ситуации.
В. Первая часть предложения является главной, а вторая – придаточной.
Г. Первая часть должна звучать так: If I would have a million dollars…
Д. Вторая часть предложения должна звучать так: I bought many different sweets.
// Определение ошибки в цепочке рассуждений для выбора грамматической формы
Верно: В
■45% |
Английский язык, 9 класс, вопрос №7:Турист рассуждал о выборе форм глаголов. Он последовательно высказал пять утверждений. Одно из них оказалось ошибочным. Из-за этого утверждения турист далее пошёл по неверному пути. Найди первое ошибочное утверждение туриста.
Отметь букву выбранного ответа.
ПРИМЕРЫ. If I have free time, I’ll visit you. – Если у меня будет время, я вас навещу (первый тип, в придаточной части речь идёт о реальном условии). She would be happy if she lived in New York – Она была бы счастлива, если бы жила в Нью-Йорке (второй тип, полуреальное условие – на его выполнение нужно время, сейчас о нём говорится только предположительно). If we had left home earlier, we would have caught the train – Если бы мы вышли из дома раньше, мы бы успели на поезд (абсолютно нереальное условие, время для его выполнения уже прошло).
А. Это условное предложение.
Б. В предложении речь идёт о гипотетической, маловероятной ситуации.
В. Первая часть предложения является главной, а вторая – придаточной.
Г. Первая часть должна звучать так: If I would have a million dollars…
Д. Вторая часть предложения должна звучать так: I bought many different sweets.
// Определение ошибки в цепочке рассуждений для выбора грамматической формы
Верно: В
■51% |
Английский язык, 10 класс, вопрос №7:Турист переводил предложение из прямой речи в косвенную. Он последовательно высказал пять утверждений. Одно из них оказалось ошибочным. Из-за этого утверждения результат оказался неверным. Найди первое ошибочное утверждение туриста.
Отметь букву выбранного ответа.
They told us, “We are going to the tennis court.”
А. В первой части исходного предложения глагол стоит в форме Past Simple.
Б. Во второй части исходного предложения глагол стоит в форме Present Continuous.
В. По правилам согласования времён, время глагола второй части нужно поменять на Past Perfect Continuous.
Г. Личное местоимение we во второй части нужно заменить на they.
Д. Получаем: They told us that they had been going to the tennis court.
ПРИМЕРЫ. He said, "I know it." – He said that he knew it.
He said, "I have translated the text." – He said that he had translated the text. // Определение ошибки в цепочке рассуждений для выбора грамматической формы
Верно: В
■56% |
Английский язык, 11 класс, вопрос №7:Турист переводил предложение из прямой речи в косвенную. Он последовательно высказал пять утверждений. Одно из них оказалось ошибочным. Из-за этого утверждения результат оказался неверным. Найди первое ошибочное утверждение туриста.
Отметь букву выбранного ответа.
They told us, “We are going to the tennis court.”
А. В первой части исходного предложения глагол стоит в форме Past Simple.
Б. Во второй части исходного предложения глагол стоит в форме Present Continuous.
В. По правилам согласования времён, время глагола второй части нужно поменять на Past Perfect Continuous.
Г. Личное местоимение we во второй части нужно заменить на they.
Д. Получаем: They told us that they had been going to the tennis court.
ПРИМЕРЫ. He said, "I know it." – He said that he knew it.
He said, "I have translated the text." – He said that he had translated the text. // Определение ошибки в цепочке рассуждений для выбора грамматической формы
Верно: В
■55% |
|---|
| 8 |
Английский язык, 5 класс, вопрос №8:Ученик распределил слова и словосочетания по пяти столбикам в зависимости от употребления/неупотребления с ними определённого артикля. В один из столбиков он поместил слово или словосочетание ошибочно. Найди этот столбик.
Отметь букву выбранного ответа.
Все слова в таблице даны без артиклей!
А) Paris London Madrid Б) Ivanovs Browns Jane Smith В) Africa Nevsky Prospect Hyde Park Г) Russia England Spain Д) Arctic Ocean Black Sea Lake Baikal // Грамматическая категоризация слов в зависимости от применения алгоритмов
Верно: Б, Д, БД
■54% |
Английский язык, 6 класс, вопрос №8:Ученик распределил глаголы по пяти столбикам в зависимости от алгоритма образования формы Past Simple. В один из столбиков он поместил слово ошибочно. Найди этот столбик.
Отметь букву выбранного ответа.
А) to cook to wait to start Б) to plan to stop to chop В) to like to dance to change Г) to study to play to cry Д) to travel to cancel to compel
СПРАВКА. to book – booked, to claim – claimed, to wash – washed, to stay – stayed, to place – placed, to try – tried, to rob – robbed.
В британском варианте английского языка: если глагол оканчивается на -l, то -l удваивается. // Грамматическая категоризация слов в зависимости от применения алгоритмов
Верно: Г
■45% |
Английский язык, 7 класс, вопрос №8:Ученик распределил имена существительные по пяти столбикам в зависимости от алгоритма образования формы множественного числа. В один из столбиков он поместил слово ошибочно. Найди этот столбик.
Отметь букву выбранного ответа.
А) class box dish inch Б) hand year cat farm В) cargo hero tomato potato Г) city army key factory Д) leaf wolf half self
ПРИМЕРЫ. Category – categories, dog – dogs, echo – echoes, fox – foxes, match – matches, thief – thieves, toy – toys. // Грамматическая категоризация слов в зависимости от применения алгоритмов
Верно: Г
■51% |
Английский язык, 8 класс, вопрос №8:Ученик распределил прилагательные по пяти столбикам в зависимости от алгоритма образования формы сравнительной степени. В один из столбиков он поместил слово ошибочно. Найди этот столбик.
Отметь букву выбранного ответа.
А. long dark smart Б. big hot fat В. dangerous beautiful difficult Г. busy splay ugly Д. large brave ripe
ПРИМЕРЫ. appropriate – more appropriate – the most appropriate, grey – greyer – the greyest, fast – faster – the fastest, happy – happier – the happiest, thin – thinner – the thinnest, strong – stronger – the strongest, white – whiter – the whitest. // Грамматическая категоризация слов в зависимости от применения алгоритмов
Верно: Г
■53% |
Английский язык, 9 класс, вопрос №8:Ученик распределил прилагательные по пяти столбикам в зависимости от алгоритма образования формы сравнительной степени. В один из столбиков он поместил слово ошибочно. Найди этот столбик.
Отметь букву выбранного ответа.
А. long dark smart Б. big hot fat В. dangerous beautiful difficult Г. busy splay ugly Д. large brave ripe
ПРИМЕРЫ. appropriate – more appropriate – the most appropriate, grey – greyer – the greyest, fast – faster – the fastest, happy – happier – the happiest, thin – thinner – the thinnest, strong – stronger – the strongest, white – whiter – the whitest. // Грамматическая категоризация слов в зависимости от применения алгоритмов
Верно: Г
■50% |
Английский язык, 10 класс, вопрос №8:Ученик распределил имена существительные по пяти столбикам в зависимости от способа образования формы множественного числа. В один из столбиков он поместил слово ошибочно. Найди этот столбик.
Отметь букву выбранного ответа.
А. species corps series Б. gold information cathedral В. tooth mouse woman Г. shoe bat kitten Д. scissors trousers jeans
ПРИМЕРЫ. Для некоторых слов форма единственного числа совпадает с формой множественного.
Некоторые английские существительные имеют свои собственные способы образования множественного числа: man – men. Некоторые английские существительные, например, неисчисляемые, используются только в форме единственного числа: silver.
Некоторые существительные используются только в форме множественного числа. Это, например, многие парные предметы. // Грамматическая категоризация слов в зависимости от применения алгоритмов
Верно: Б
■47% |
Английский язык, 11 класс, вопрос №8:Ученик распределил имена существительные по пяти столбикам в зависимости от способа образования формы множественного числа. В один из столбиков он поместил слово ошибочно. Найди этот столбик.
Отметь букву выбранного ответа.
А. species corps series Б. gold information cathedral В. tooth mouse woman Г. shoe bat kitten Д. scissors trousers jeans
ПРИМЕРЫ. Для некоторых слов форма единственного числа совпадает с формой множественного.
Некоторые английские существительные имеют свои собственные способы образования множественного числа: man – men. Некоторые английские существительные, например, неисчисляемые, используются только в форме единственного числа: silver.
Некоторые существительные используются только в форме множественного числа. Это, например, многие парные предметы. // Грамматическая категоризация слов в зависимости от применения алгоритмов
Верно: Б
■49% |
|---|
| 9 |
Английский язык, 5 класс, вопрос №9:В первой колонке даны предложения с пропусками и глаголы, которые нужно поставить в верную временную форму. Во второй колонке представлены элементы алгоритмов, каждый из которых подходит для выбора формы глагола в одном из предложений. Сопоставь предложения и элементы алгоритмов.
Выделенная стрелка означает выбор именно этой линии!
1) I … at nine o’clock tomorrow.
(to get up)
2) I … TV yesterday.
(to watch)
3) I … now.
(to study) // Выбор цепочки рассуждений для определения грамматической формы
Верно: ВБА
■57% |
Английский язык, 6 класс, вопрос №9:В первой колонке даны предложения с пропусками и глаголы, которые нужно поставить в верную временную форму. Во второй колонке представлены элементы алгоритмов, каждый из которых подходит для выбора формы глагола в одном из предложений. Сопоставь предложения и элементы алгоритмов.
Выделенная стрелка означает выбор именно этой линии!
1) I … often tired.
(to be)
2) I … French last month.
(to study)
3) What … you … at the moment?
(to do) // Выбор цепочки рассуждений для определения грамматической формы
Верно: ВАБ
■54% |
Английский язык, 7 класс, вопрос №9:В первой колонке даны предложения с пропусками и глаголы, которые нужно поставить в верную временную форму. Во второй колонке представлены элементы алгоритмов, каждый из которых подходит для выбора формы глагола в одном из предложений. Сопоставь предложения и элементы алгоритмов.
Выделенная стрелка означает выбор именно этой линии!
1) I … now.
(to dance)
2) I … him last year.
(to meet)
3) I … black coffee.
(to like) // Выбор цепочки рассуждений для определения грамматической формы
Верно: БАВ
■64% |
Английский язык, 8 класс, вопрос №9:В первой колонке даны предложения с пропусками и глаголы, которые нужно поставить в верную временную форму. Во второй колонке представлены элементы алгоритмов, каждый из которых подходит для выбора формы глагола в одном из предложений. Сопоставь предложения и элементы алгоритмов.
Выделенная стрелка означает выбор именно этой линии!
СПРАВКА. Время Present Perfect обозначает действие, которое завершилось к настоящему моменту или завершено в период настоящего времени. Время Present Perfect Continuous указывает на действие, которое началось в прошлом, продолжалось в течение некоторого времени и либо закончилось непосредственно перед разговором, либо всё ещё продолжается в момент разговора. Пример: I’ve been looking for you (я искал тебя вплоть до текущего момента, а теперь нашёл). Следует отличать время Present Perfect Continuous от времени Past Continuous, которое указывает на процесс, длившийся в определённый момент или период в прошлом.
1) I can’t tell them now. They … not … yet.
(to come)
2) I … TV from 5 to 6 yesterday.
(to watch)
3) We are tired. We … since early morning.
(to walk) // Выбор цепочки рассуждений для определения грамматической формы
Верно: АВБ
■48% |
Английский язык, 9 класс, вопрос №9:В первой колонке даны предложения с пропусками и глаголы, которые нужно поставить в верную временную форму. Во второй колонке представлены элементы алгоритмов, каждый из которых подходит для выбора формы глагола в одном из предложений. Сопоставь предложения и элементы алгоритмов.
Выделенная стрелка означает выбор именно этой линии!
СПРАВКА. Время Present Perfect обозначает действие, которое завершилось к настоящему моменту или завершено в период настоящего времени. Время Present Perfect Continuous указывает на действие, которое началось в прошлом, продолжалось в течение некоторого времени и либо закончилось непосредственно перед разговором, либо всё ещё продолжается в момент разговора. Пример: I’ve been looking for you (я искал тебя вплоть до текущего момента, а теперь нашёл). Следует отличать время Present Perfect Continuous от времени Past Continuous, которое указывает на процесс, длившийся в определённый момент или период в прошлом.
1) I can’t tell them now. They … not … yet.
(to come)
2) I … TV from 5 to 6 yesterday.
(to watch)
3) We are tired. We … since early morning.
(to walk) // Выбор цепочки рассуждений для определения грамматической формы
Верно: АВБ
■55% |
Английский язык, 10 класс, вопрос №9:В первой колонке даны предложения с пропусками и глаголы, которые нужно поставить в верную временную форму. Во второй колонке представлены элементы алгоритмов, каждый из которых подходит для выбора верной формы глагола в одном из предложений. Сопоставь предложения и элементы алгоритмов.
Выделенная стрелка означает выбор именно этой линии!
СПРАВКА. Future in the Past используется, когда речь идёт о действии, которое являлось будущим для определённого момента в прошлом.
I thought that he would come at 3 o’clock. В прошлом я думал (I thought…), что он придёт (he would come…) в три часа. Сравним с указанием на действие, которое является будущим по отношению к настоящему:
I think that he will come at 3 o’clock. В настоящем я думаю, что он придёт в три часа.
1) I think she … you. You just have to wait.
(to call)
2) He hoped that he … there the next day.
(to be)
3) I hope that we … our new house by the next year.
(to build) // Выбор цепочки рассуждений для определения грамматической формы
Верно: АВБ
■59% |
Английский язык, 11 класс, вопрос №9:В первой колонке даны предложения с пропусками и глаголы, которые нужно поставить в верную временную форму. Во второй колонке представлены элементы алгоритмов, каждый из которых подходит для выбора верной формы глагола в одном из предложений. Сопоставь предложения и элементы алгоритмов.
Выделенная стрелка означает выбор именно этой линии!
СПРАВКА. Future in the Past используется, когда речь идёт о действии, которое являлось будущим для определённого момента в прошлом.
I thought that he would come at 3 o’clock. В прошлом я думал (I thought…), что он придёт (he would come…) в три часа. Сравним с указанием на действие, которое является будущим по отношению к настоящему:
I think that he will come at 3 o’clock. В настоящем я думаю, что он придёт в три часа.
1) I think she … you. You just have to wait.
(to call)
2) He hoped that he … there the next day.
(to be)
3) I hope that we … our new house by the next year.
(to build) // Выбор цепочки рассуждений для определения грамматической формы
Верно: АВБ
■54% |
|---|
| 10 |
Английский язык, 5 класс, вопрос №10:Изучи элемент алгоритма. Определи, к какой теме относится алгоритм.
Отметь букву выбранного ответа.
А. Степени сравнения прилагательных
Б. Образование числительных
В. Артикли существительных
Г. Указательные местоимения
Д. Конструкции there is и there are // Определение сути грамматического правила по части алгоритма его применения
Верно: Г
■56% |
Английский язык, 6 класс, вопрос №10:Изучи элемент алгоритма. Определи, к какой теме относится алгоритм.
Отметь букву выбранного ответа.
А. Степени сравнения прилагательных
Б. Вопросительные слова
В. Артикли существительных
Г. Образование числительных
Д. Конструкции there is и there are
// Определение сути грамматического правила по части алгоритма его применения
Верно: Б
■68% |
Английский язык, 7 класс, вопрос №10:Изучи элемент алгоритма. Определи, к какой теме относится алгоритм.
Отметь букву выбранного ответа.
А. Степени сравнения прилагательных
Б. Спряжение глаголов
В. Артикли существительных
Г. Образование числительных
Д. Личные местоимения // Определение сути грамматического правила по части алгоритма его применения
Верно: А
■77% |
Английский язык, 8 класс, вопрос №10:Изучи элемент алгоритма. Определи, к какой теме относится алгоритм.
Отметь букву выбранного ответа.
А. Количественные числительные
Б. Неопределённые местоимения
В. Наречия места
Г. Степени сравнения прилагательных
Д. Склонение существительных
// Определение сути грамматического правила по части алгоритма его применения
Верно: Б
■41% |
Английский язык, 9 класс, вопрос №10:Изучи элемент алгоритма. Определи, к какой теме относится алгоритм.
Отметь букву выбранного ответа.
А. Количественные числительные
Б. Неопределённые местоимения
В. Наречия места
Г. Степени сравнения прилагательных
Д. Склонение существительных
// Определение сути грамматического правила по части алгоритма его применения
Верно: Б
■44% |
Английский язык, 10 класс, вопрос №10:Изучи элемент алгоритма. Определи, к какой теме относится алгоритм.
Отметь букву выбранного ответа.
А. Образование альтернативного вопроса
Б. Условные предложения
В. Повелительное наклонение глагола
Г. Пассивный залог
Д. Правильные или неправильные глаголы
// Определение сути грамматического правила по части алгоритма его применения
Верно: Г
■40% |
Английский язык, 11 класс, вопрос №10:Изучи элемент алгоритма. Определи, к какой теме относится алгоритм.
Отметь букву выбранного ответа.
А. Образование альтернативного вопроса
Б. Условные предложения
В. Повелительное наклонение глагола
Г. Пассивный залог
Д. Правильные или неправильные глаголы
// Определение сути грамматического правила по части алгоритма его применения
Верно: Г
■39% |
|---|
| 11 |
Английский язык, 5 класс, вопрос №11:Сопоставь три английские шутки с двумя названиями средств, на которых строится игра слов.
1) А: Please call me a taxi. B: Yes, sir. You are a taxi.
2) Question: Why is the letter «A» like noon?
Answer: Because it's in the middle of the «day».
3) Question: What is at the end of a rainbow?
Answer: The letter W.
Выбери в списке нужные буквы. Буквы могут повторяться.
СЛОВАРЬ. (to) call – называть, вызывать, (to be) like – быть похожим (на что-то, кого-то), middle – середина, noon – полдень. // Определение основания для игры слов
Верно: АББ
■48% |
Английский язык, 6 класс, вопрос №11:Сопоставь три загадки с двумя названиями средств, на основе которых построена игра слов.
1) Question: What can you catch but not throw? Answer: A cold.
2) Question: What State in the United States is high in the middle and round at the ends? Answer: Ohio.
3) Question: How do you make the number one disappear? Answer: Add the letter G and it’s «GONE».
А) многозначное слово
Б) звуко-буквенный состав слова
Выбери в списке нужные буквы. Буквы могут повторяться.
СЛОВАРЬ. (to) disappear – исчезать, скрываться, (to) catch – поймать, схватить, подхватить (болезнь), уловить, gone – от to go: ушедший, пропавший, round – круглый, (to) throw – бросать, закидывать (сеть).
// Определение основания для игры слов
Верно: АББ
■38% |
Английский язык, 7 класс, вопрос №11:Сопоставь предложения с названиями средств, на которых построена игра слов.
1) I don’t want to read those books. I want to get rid of them!
2) I am content with the content of his speech.
3) «The Mysterious Case» is such a big book. It is bigger than my case.
А) многозначное слово
Б) омографы
В) омофоны
Выбери в списке нужные буквы. Буквы могут повторяться.
СЛОВАРЬ. ['kɔntent] – (сущ.) содержание, [kən'tent] – (прил.) довольный, to get rid of – избавиться. // Определение основания для игры слов
Верно: ВБА
■46% |
Английский язык, 8 класс, вопрос №11:В сказке Спайка Миллигана «Грустно-весёлая история лысого льва» есть примеры игры слов. Сопоставь три предложения с двумя названиями средств, на которых строится игра слов.
1) One night when the lion was having Lyons tea he said…
2) "… so it's my turn to do you all a good turn." So he did twenty good turns and became giddy. Then he sat down…
3) "Things could be worse," said Crow. "You could be a Hamlet pencil, 2B or not 2B..."
Выбери в списке нужные буквы. Буквы могут повторяться.
А) Омофоны
Б) Многозначное слово
СЛОВАРЬ. Lyons – ирландская марка чая, giddy – (прил.) испытывающий головокружение, 2B – маркировка твёрдости карандаша. // Определение основания для игры слов
Верно: АБА
■40% |
Английский язык, 9 класс, вопрос №11:В сказке Спайка Миллигана «Грустно-весёлая история лысого льва» есть примеры игры слов. Сопоставь три предложения с двумя названиями средств, на которых строится игра слов.
1) One night when the lion was having Lyons tea he said…
2) "… so it's my turn to do you all a good turn." So he did twenty good turns and became giddy. Then he sat down…
3) "Things could be worse," said Crow. "You could be a Hamlet pencil, 2B or not 2B..."
Выбери в списке нужные буквы. Буквы могут повторяться.
А) Омофоны
Б) Многозначное слово
СЛОВАРЬ. Lyons – ирландская марка чая, giddy – (прил.) испытывающий головокружение, 2B – маркировка твёрдости карандаша. // Определение основания для игры слов
Верно: АБА
■43% |
Английский язык, 10 класс, вопрос №11:В стихах писателей Огдэна Нэша и Спайка Миллигана есть много примеров игры слов. Сопоставь три предложения с двумя названиями средств, на которых строится игра слов.
1) Why did the bittern fly so high? Because once bittern, twice shy!
2) The wasp and all his numerous family I look upon as a major calamity.
He throws open his nest with prodigality, but I distrust his waspitality.
3) Oh, weep for Mr. and Mrs. Bryan! He was eaten by a lion!
Following which, the lion's lioness up and swallowed Bryan's Bryaness.
А) Создание нового слова (по аналогии с уже существующим)
Б) Омофоны
Выбери в списке нужные буквы. Буквы могут повторяться.
СЛОВАРЬ. Once bitten, twice shy – обжёгшись на молоке, на воду дуют, bittern – выпь, hospitality – гостеприимство, wasp – оса.// Определение основания для игры слов
Верно: БАА
■41% |
Английский язык, 11 класс, вопрос №11:В стихах писателей Огдэна Нэша и Спайка Миллигана есть много примеров игры слов. Сопоставь три предложения с двумя названиями средств, на которых строится игра слов.
1) Why did the bittern fly so high? Because once bittern, twice shy!
2) The wasp and all his numerous family I look upon as a major calamity.
He throws open his nest with prodigality, but I distrust his waspitality.
3) Oh, weep for Mr. and Mrs. Bryan! He was eaten by a lion!
Following which, the lion's lioness up and swallowed Bryan's Bryaness.
А) Создание нового слова (по аналогии с уже существующим)
Б) Омофоны
Выбери в списке нужные буквы. Буквы могут повторяться.
СЛОВАРЬ. Once bitten, twice shy – обжёгшись на молоке, на воду дуют, bittern – выпь, hospitality – гостеприимство, wasp – оса.// Определение основания для игры слов
Верно: БАА
■44% |
|---|
| 12 |
Английский язык, 5 класс, вопрос №12:Какие из английских шуток основаны на игре слов?
Отметь две буквы выбранных ответов.
А. Question: What starts with «t», ends with «t» and is filled with «t»? Answer: A teapot!
Б. Question: What do tigers have that no other animals have? Answer: Baby tigers.
В. Question: What has two heads, four eyes, six legs and a tail? Answer: A horse and its rider.
Г. Question: What do you call a pig with three eyes? Answer: A piiig.
Д. Patient: Doctor, I have a pain in my eye whenever I drink coffee. Doctor: Take the spoon out of the mug before you drink.
СЛОВАРЬ. horse – лошадь, is filled with – наполнен, заполнен (чем-то), mug – кружка, pain – боль, rider – наездник, spoon – ложка, teapot – чайник. // Нахождение текстов с игрой слов
Верно: АГ
■32% |
Английский язык, 6 класс, вопрос №12:Какие из английских шуток основаны на игре слов?
Отметь две буквы выбранных ответов.
А. Question: What do you call a fish with no eyes?
Answer: A fsh.
Б. Question: I have 12 legs, 12 arms and 8 heads. What am I?
Answer: A liar!
В. Mom: What did you do at school today?
Tom: We did a guessing game.
Mom: But I thought you were having a math exam.
Tom: That’s right!
Г. Question: What is the longest word in the English language?
Answer: «Smiles». Because there is a mile between its first and last letters!
Д. Kate: Why was school easier for cave people?
Jim: Why?
Kate: Because there was no history to study!
СЛОВАРЬ. guessing game – «Угадайка»,cave people – пещерные люди
// Нахождение текстов с игрой слов
Верно: АГ
■33% |
Английский язык, 7 класс, вопрос №12:Какие из английских шуток основаны на игре слов?
Отметь две буквы выбранных ответов.
А. Patient: Doctor! You've got to help me! Nobody ever listens to me. No one ever pays any attention to what I have to say.
Doctor: Next please!
Б. Mike: Call me a doctor!
Jane: Are you sick?
Mike: No, I just graduated from medical school!
В. Mom: Did you enjoy your first day at school?
Girl: First day? Do you mean I have to go back tomorrow?
Г. Teacher: Can anyone give me a sentence with the word «analyze» in it?
Dick: Anna says she met him at the concert, but Anna lies.
Д. Teacher: Do you have trouble making decisions?
Student: Well... yes and no.
СЛОВАРЬ. decision – решение, sick – больной, to graduate – окончить учебное заведение, to pay attention (to) – обращать внимание. // Нахождение текстов с игрой слов
Верно: БГ
■29% |
Английский язык, 8 класс, вопрос №12:Какие из английских шуток основаны на игре слов?
Отметь две буквы выбранных ответов.
А. Customer: Excuse me, but I saw your thumb in my soup when you were carrying it.
Waitress: Oh, that's okay. The soup isn't hot.
Б. Teacher: Did your father help you with your homework?
Student: No, he did it all by himself.
В. Teacher: Tell me a sentence that starts with an «I».
Student: I is the...
Teacher: Stop! Never put «is» after an «I». Always put «am» after an «I».
Student: OK. I am the ninth letter of the alphabet.
Г. I can’t believe I forgot to go to the gym today. That’s 7 years in a row now.
Д. Literature teacher: What is irony?
Student: Irony is when something has the chemical symbol Fe.
СЛОВАРЬ. Fe (лат. Ferrum) – железо, in a row – подряд, thumb – большой палец. // Нахождение текстов с игрой слов
Верно: ВД
■38% |
Английский язык, 9 класс, вопрос №12:Какие из английских шуток основаны на игре слов?
Отметь две буквы выбранных ответов.
А. Customer: Excuse me, but I saw your thumb in my soup when you were carrying it.
Waitress: Oh, that's okay. The soup isn't hot.
Б. Teacher: Did your father help you with your homework?
Student: No, he did it all by himself.
В. Teacher: Tell me a sentence that starts with an «I».
Student: I is the...
Teacher: Stop! Never put «is» after an «I». Always put «am» after an «I».
Student: OK. I am the ninth letter of the alphabet.
Г. I can’t believe I forgot to go to the gym today. That’s 7 years in a row now.
Д. Literature teacher: What is irony?
Student: Irony is when something has the chemical symbol Fe.
СЛОВАРЬ. Fe (лат. Ferrum) – железо, in a row – подряд, thumb – большой палец. // Нахождение текстов с игрой слов
Верно: ВД
■41% |
Английский язык, 10 класс, вопрос №12:Какие из английских шуток основаны на игре слов?
Отметь две буквы выбранных ответов.
А. Question: What word begins with «e», ends with «e», and has one letter? Answer: Envelope!
Б. Question: What's the definition of a pessimist?
Answer: A pessimist is a well-informed optimist.
В. Question: Why couldn't Cinderella be a good soccer player?
Answer: She lost her shoe, she ran away from the ball, and her coach was a pumpkin.
Г. A man went to a shoe-shop to buy shoes. He put many pairs on his feet. Finally, he was satisfied.
"At last," he said, "I have found a pair of shoes that fit me."
"I am not surprised," replied the weary salesman, "They are your own shoes."
Д. Customer: Waiter! There is a frog in my soup!
Waiter: Sorry, sir. The fly is on vacation.
СЛОВАРЬ. coach – автобус, карета, тренер, definition – определение, envelope – конверт, soccer – футбол, weary – утомлённый.// Нахождение текстов с игрой слов
Верно: АВ
■28% |
Английский язык, 11 класс, вопрос №12:Какие из английских шуток основаны на игре слов?
Отметь две буквы выбранных ответов.
А. Question: What word begins with «e», ends with «e», and has one letter? Answer: Envelope!
Б. Question: What's the definition of a pessimist?
Answer: A pessimist is a well-informed optimist.
В. Question: Why couldn't Cinderella be a good soccer player?
Answer: She lost her shoe, she ran away from the ball, and her coach was a pumpkin.
Г. A man went to a shoe-shop to buy shoes. He put many pairs on his feet. Finally, he was satisfied.
"At last," he said, "I have found a pair of shoes that fit me."
"I am not surprised," replied the weary salesman, "They are your own shoes."
Д. Customer: Waiter! There is a frog in my soup!
Waiter: Sorry, sir. The fly is on vacation.
СЛОВАРЬ. coach – автобус, карета, тренер, definition – определение, envelope – конверт, soccer – футбол, weary – утомлённый.// Нахождение текстов с игрой слов
Верно: АВ
■29% |
|---|
| 13 |
Английский язык, 5 класс, вопрос №13:Прочитай высказывание. Определи по ключевым словам, кто является его автором.
Отметь букву выбранного ответа.
Every English poet should master the rules of grammar before he attempts to bend or break them.
А. Уинстон Черчилль – премьер-министр Великобритании.
Б. Джеймс Уатт – инженер, изобретатель-механик.
В. Альберт Эйнштейн – физик-теоретик.
Г. Роберт Грейвз – писатель и критик.
Д. Алан Тьюринг – математик и логик. // Лингвистическая экспертиза
Верно: Г
■65% |
Английский язык, 6 класс, вопрос №13:Прочитай высказывание. Определи по ключевым словам, кто является его автором.
Отметь букву выбранного ответа.
Personal computing today is a rich ecosystem encompassing massive PC-based data centers, notebook and Tablet PCs, handheld devices, and smart cell phones.
А. Оливер Кромвель – английский государственный деятель и полководец.
Б. Джеймс Максвелл – шотландский физик, заложил основы электродинамики.
В. Джон Кеннеди – американский политический деятель, президент США.
Г. Чарли Чаплин – американский и английский мастер кинематографа.
Д. Билл Гейтс – американский предприниматель в индустрии программного обеспечения.
// Лингвистическая экспертиза
Верно: Д
■68% |
Английский язык, 7 класс, вопрос №13:Прочитай высказывание. Определи по ключевым словам, кто является его автором.
Отметь букву выбранного ответа.
When you are in any contest, you should work as if there were – to the very last minute – a chance to lose it. This is battle, this is politics, this is anything.
А. Майкл Фарадей – английский физик-экспериментатор и химик.
Б. Герберт Маршалл Маклюэн – канадский языковед.
В. Дуайт Дэвид Эйзенхауэр – государственный и военный деятель, президент США.
Г. Роберт Уайт – шотландский бионик, ботаник и врач.
Д. Джеймс Уатт – шотландский инженер, его именем названа единица мощности. // Лингвистическая экспертиза
Верно: В
■74% |
Английский язык, 8 класс, вопрос №13:Прочитай высказывание. Определи по ключевым словам, кто является его автором.
Отметь букву выбранного ответа.
The shepherd drives the wolf from the sheep's throat, for which the sheep thanks the shepherd as his liberator, while the wolf denounces him for the same act as the destroyer of liberty. Plainly, the sheep and the wolf are not agreed upon a definition of liberty.
А. Эдвард Дженнер – знаменитый английский врач.
Б. Авраам Линкольн – американский государственный деятель, отменил рабство в США.
В. Чарльз Бэббидж – английский математик и изобретатель.
Г. Изамбард Брюнель – английский инженер, кораблестроитель.
Д. Нил Армстронг – американский космонавт, первый человек на Луне. // Лингвистическая экспертиза
Верно: Б
■66% |
Английский язык, 9 класс, вопрос №13:Прочитай высказывание. Определи по ключевым словам, кто является его автором.
Отметь букву выбранного ответа.
The shepherd drives the wolf from the sheep's throat, for which the sheep thanks the shepherd as his liberator, while the wolf denounces him for the same act as the destroyer of liberty. Plainly, the sheep and the wolf are not agreed upon a definition of liberty.
А. Эдвард Дженнер – знаменитый английский врач.
Б. Авраам Линкольн – американский государственный деятель, отменил рабство в США.
В. Чарльз Бэббидж – английский математик и изобретатель.
Г. Изамбард Брюнель – английский инженер, кораблестроитель.
Д. Нил Армстронг – американский космонавт, первый человек на Луне. // Лингвистическая экспертиза
Верно: Б
■71% |
Английский язык, 10 класс, вопрос №13:Прочитай высказывание. Определи по ключевым словам, кто является его автором.
Отметь букву выбранного ответа.
The ultimate determinant in the struggle now going on for the world will not be bombs and rockets but a test of wills and ideas – a trial of spiritual resolve: the values we hold, the beliefs we cherish and the ideals to which we are dedicated.
А. Эрнест Шеклтон – англо-ирландский исследователь Антарктики.
Б. Стивен Редгрейв – британский гребец, многократный олимпийский чемпион.
В. Гарри Гудини – американский иллюзионист и актёр.
Г. Роберт Фултон – американский изобретатель, создатель парохода.
Д. Рональд Рейган – 40-й президент США.
// Лингвистическая экспертиза
Верно: Д
■73% |
Английский язык, 11 класс, вопрос №13:Прочитай высказывание. Определи по ключевым словам, кто является его автором.
Отметь букву выбранного ответа.
The ultimate determinant in the struggle now going on for the world will not be bombs and rockets but a test of wills and ideas – a trial of spiritual resolve: the values we hold, the beliefs we cherish and the ideals to which we are dedicated.
А. Эрнест Шеклтон – англо-ирландский исследователь Антарктики.
Б. Стивен Редгрейв – британский гребец, многократный олимпийский чемпион.
В. Гарри Гудини – американский иллюзионист и актёр.
Г. Роберт Фултон – американский изобретатель, создатель парохода.
Д. Рональд Рейган – 40-й президент США.
// Лингвистическая экспертиза
Верно: Д
■71% |
|---|
| 14 |
Английский язык, 5 класс, вопрос №14:Прочитай отрывок из сказки. Сопоставь реплики с именами персонажей, которые их произносят.
Only this time the witch also picked up all of the rose blooms in the entire kingdom.
"Let's see how you'll break my curse now!" 1) … sneered, filled with rage.
Once again, the saddened princess asked the bird, "Tell me, golden bird, how can I make my people's dreams so sweet again?"
"Black hair in rose water," the bird chirped in reply.
"But where should I find a rose?" asked 2) …
"Black hair in rose water," the 3) … chirped and flew away.
А) the witch (ведьма) Б) the bird (птица) В) the princess (принцесса)
СЛОВАРЬ. to chirp – чирикать, сurse – проклятье, rage – ярость. // Восстановление пропущенных элементов текста
Верно: АВБ
■53% |
Английский язык, 6 класс, вопрос №14:Прочитай отрывок. Сопоставь реплики и имена персонажей, которые их произносят.
“I was coming over the mountains with a friend or two…” said Gandalf.
“Or two? I can only see one, and a little one at that,” said Beorn.
“I will give a call, if I may,” said 1) ...
“Go on, call away!”
So Gandalf gave a long shrill whistle, and presently Thorin and Dori came round the house by the garden path.
“One or three you meant, I see!” said Beorn.
“Thorin Oakenshield, at your service! Dori at your service!” said 2) ...
“I don't need your service, thank you,” said 3) ...
А) Торин и Дори
Б) Гэндальф
В) Беорн
// Восстановление пропущенных элементов текста
Верно: БАВ
■36% |
Английский язык, 7 класс, вопрос №14:Прочитай отрывок. Сопоставь реплики и имена персонажей, которые их произносят.
“But what about my house...?” Dent asked plaintively.
Ford looked across to Mr Prosser, and suddenly a wicked thought struck him.
“He wants to knock your house down?”
“Yes, he wants to build...” said 1) …
“And he can't because you're lying in front of the bulldozers?”
“Yes, and...”
“I'm sure we can come to some arrangement,” said Ford. “Excuse me!” he shouted.
Mr Prosser <…> looked around.
<…>
“It's very simple,” said 2) …, “my client, Mr Dent, says that he will stop lying here in the mud on the sole condition that you come and take over from him.”
“You want me,” said 3)…, spelling out this new thought to himself, “to come and lie there, in front of the bulldozer, instead of Mr Dent?”
А) Мистер Проссер
Б) Дент
В) Форд // Восстановление пропущенных элементов текста
Верно: БВА
■23% |
Английский язык, 8 класс, вопрос №14:Прочитай отрывок. Сопоставь реплики из разговора и имена персонажей, которые их произносят.
“Now...” whirred 1) …, “tell me how good you thought my poem was!”
Arthur said brightly: “Actually I quite liked it.”
Ford turned and gaped.
The Vogon raised a surprised eyebrow.
“Oh yes,” said Arthur, “I thought that some of the metaphysical imagery was really particularly effective.”
“Yes, do continue...” invited the Vogon.
“Oh, and interesting rhythmic devices too,” continued 2) … , “which seemed to counterpoint the... er...”
He floundered.
3) … leaped to his rescue, hazarding “counterpoint the surrealism of the underlying metaphor of the... er...”
He floundered too, but Arthur was ready again.
“... humanity of the...”
“Vogonity,” Ford hissed at him.
А) Артур Б) Воген В) Форд // Восстановление пропущенных элементов текста
Верно: БАВ
■28% |
Английский язык, 9 класс, вопрос №14:Прочитай отрывок. Сопоставь реплики из разговора и имена персонажей, которые их произносят.
“Now...” whirred 1) …, “tell me how good you thought my poem was!”
Arthur said brightly: “Actually I quite liked it.”
Ford turned and gaped.
The Vogon raised a surprised eyebrow.
“Oh yes,” said Arthur, “I thought that some of the metaphysical imagery was really particularly effective.”
“Yes, do continue...” invited the Vogon.
“Oh, and interesting rhythmic devices too,” continued 2) … , “which seemed to counterpoint the... er...”
He floundered.
3) … leaped to his rescue, hazarding “counterpoint the surrealism of the underlying metaphor of the... er...”
He floundered too, but Arthur was ready again.
“... humanity of the...”
“Vogonity,” Ford hissed at him.
А) Артур Б) Воген В) Форд // Восстановление пропущенных элементов текста
Верно: БАВ
■36% |
Английский язык, 10 класс, вопрос №14:Прочитай отрывок. Сопоставь реплики и имена персонажей, которые их произносят.
"There he is!" said Michael. Jane peered through the gathering darkness.
"That's not Daddy," 1) … said. "It's somebody else."
*** *** ***
"You'll find that they are very nice children," 2) … was saying.
Michael's elbow gave a sharp dig at Jane's ribs.
"And that they give no trouble at all," continued 3) … uncertainly, as if she herself didn't really believe what she was saying. They heard the visitor sniff as though she didn't either. "Now, about references-" 4) … went on.
"Oh, I make it a rule never to give references," said 5) … firmly.
Mrs. Banks stared.
СЛОВАРЬ. to go on – продолжать, references – рекомендации.
А) Джейн Бэнкс Б) Мама Джейн и Майкла В) Посетительница // Восстановление пропущенных элементов текста
Верно: АБББВ
■29% |
Английский язык, 11 класс, вопрос №14:Прочитай отрывок. Сопоставь реплики и имена персонажей, которые их произносят.
"There he is!" said Michael. Jane peered through the gathering darkness.
"That's not Daddy," 1) … said. "It's somebody else."
*** *** ***
"You'll find that they are very nice children," 2) … was saying.
Michael's elbow gave a sharp dig at Jane's ribs.
"And that they give no trouble at all," continued 3) … uncertainly, as if she herself didn't really believe what she was saying. They heard the visitor sniff as though she didn't either. "Now, about references-" 4) … went on.
"Oh, I make it a rule never to give references," said 5) … firmly.
Mrs. Banks stared.
СЛОВАРЬ. to go on – продолжать, references – рекомендации.
А) Джейн Бэнкс Б) Мама Джейн и Майкла В) Посетительница // Восстановление пропущенных элементов текста
Верно: АБББВ
■25% |
|---|
| 15 |
Английский язык, 5 класс, вопрос №15:Какой из текстов не является началом делового письма?
Отметь букву выбранного ответа.
СПРАВКА. Деловые письма не должны содержать разговорных выражений и междометий. Мысль должна быть выражена ясно и коротко. Деловые письма имеют чёткую структуру: обращение, вступление и т. д.
А. Mr. Smith, my name is Alex Ivanov, I am a Managing Director of The Space company.
Б. Dear Pete, hello there! Oh, I’m so sorry for everything! I’m so busy right now, you know.
В. Dear Mr. Brown, I saw your advertisement for a Business Journalist in today’s Guardian newspaper. I am very interested in the job.
Г. Dear Ms. Crossman, I recently noticed the above position on your website and I am delighted to send you a copy of my CV for your consideration.
Д. Dear Mr. Roger Gill, your advertisement is of great interest to us.
// Оценка стиля текста
Верно: Б
■51% |
Английский язык, 6 класс, вопрос №15:Прочитай начало текста. К какому стилю речи относится текст?
Отметь букву выбранного ответа.
Ltd. The company Center
To Whom It May Concern:
Reference for Mr Alexandr Ivanov
Alexandr is professional and efficient in his approach to work and very well-liked by his colleagues and executive clients.
А. Научный Б. Официально-деловой В. Художественный Г. Публицистический Д. Разговорный
// Оценка стиля текста
Верно: Б
■66% |
Английский язык, 7 класс, вопрос №15:Определи, какой из отрывков принадлежит к научному стилю речи.
Отметь букву выбранного ответа.
А. By the end of winter break my spirits fell. Suddenly it came in on me that I had not done my homework.
Б. As I have just mentioned, anxiety and fear of the loss of selfhood accompany the motif of «merging».
В. I’ll pick you up at seven o’clock. I’ll get the tickets.
Г. All in green went my love riding on a great horse of gold into the silver dawn.
Д. I have pleasure in inviting you to attend our special conference to be held at Sheraton Hotel, London on Thursday, 11 December 2009. // Оценка стиля текста
Верно: Б
■39% |
Английский язык, 8 класс, вопрос №15:Определи, к какому стилю речи принадлежит отрывок.
Отметь букву выбранного ответа.
Dear Sir, I'm writing to you in regard of your enquiry. Please find enclosed our information pack, which contains our brochures and general details on our schools and summer centres. А. Научный Б. Официально-деловой В. Художественный Г. Разговорный Д. Публицистический // Оценка стиля текста
Верно: Б
■71% |
Английский язык, 9 класс, вопрос №15:Определи, к какому стилю речи принадлежит отрывок.
Отметь букву выбранного ответа.
Dear Sir, I'm writing to you in regard of your enquiry. Please find enclosed our information pack, which contains our brochures and general details on our schools and summer centres. А. Научный Б. Официально-деловой В. Художественный Г. Разговорный Д. Публицистический // Оценка стиля текста
Верно: Б
■74% |
Английский язык, 10 класс, вопрос №15:Какой из отрывков относится к научному стилю речи?
Отметь букву выбранного ответа.
А. He then sat down in a red damask chair, crossed his legs, and put his hands to his face.
Б. Before I could answer her eyes fastened with an awed expression on her little finger.
В. There was music from my neighbor's house through the summer nights.
Г. The house stood on a slight rise just on the edge of the village.
Д. For our purposes, the genesis of this pragmatic disorder makes very little difference. // Оценка стиля текста
Верно: Д
■82% |
Английский язык, 11 класс, вопрос №15:Какой из отрывков относится к научному стилю речи?
Отметь букву выбранного ответа.
А. He then sat down in a red damask chair, crossed his legs, and put his hands to his face.
Б. Before I could answer her eyes fastened with an awed expression on her little finger.
В. There was music from my neighbor's house through the summer nights.
Г. The house stood on a slight rise just on the edge of the village.
Д. For our purposes, the genesis of this pragmatic disorder makes very little difference. // Оценка стиля текста
Верно: Д
■77% |
|---|
| 16 |
Английский язык, 5 класс, вопрос №16:Прочитай фразу на английском языке. Выбери фразу на русском языке, которая описывает подобную ситуацию.
Отметь букву выбранного ответа.
There are glaring spelling mistakes («ball» with one «l» and so on).
А. Там есть грубые орфографические ошибки («мяч» с одной «л» и так далее).
Б. Там есть грубые орфографические ошибки («мячами» вместо «мяч» и так далее).
В. Там есть грубые орфографические ошибки («мяч» с «ь» на конце и так далее).
Г. Там есть грубые орфографические ошибки («мяч» с одной «ч» и так далее).
Д. Там есть грубые орфографические ошибки («врач» вместо «мяч» и так далее).
// Выбор варианта перевода (простая передача смысла)
Верно: В
■19% |
Английский язык, 6 класс, вопрос №16:Прочитай фразу на английском языке. Выбери фразу на русском языке, которая описывает подобную ситуацию.
Отметь букву выбранного ответа.
He wrote «white сow» as «vite сow».
А. Вместо «белая корова» он написал «чёрная корова».
Б. Вместо «белая корова» он написал «белая карова».
В. Вместо «белая корова» он написал «белая коза».
Г. Вместо «белая корова» он написал «белая корова».
Д. Вместо «белая корова» он написал «чёрная лошадь».
// Выбор варианта перевода (простая передача смысла)
Верно: Б
■45% |
Английский язык, 7 класс, вопрос №16:Прочитай фразу на английском языке. Выбери фразу на русском языке, которая описывает подобную ситуацию.
Отметь букву выбранного ответа.
А. Там есть грубые орфографические ошибки («черная кошка» и так далее).
Б. Там есть грубые орфографические ошибки («белая кошка» и так далее).
В. Там есть грубые орфографические ошибки («чёрная кошка» и так далее).
Г. Там есть грубые орфографические ошибки («чорная кошка» и так далее).
Д. Там есть грубые орфографические ошибки («черная собака» и так далее). // Выбор варианта перевода (простая передача смысла)
Верно: Г
■36% |
Английский язык, 8 класс, вопрос №16:Прочитай фразу на английском языке. Выбери фразу на русском языке, которая описывает подобную ситуацию.
Отметь букву выбранного ответа.
He is twenty years old and he doesn’t even know the difference between «there» and «their»!
А. Ему двадцать лет, а он не знает разницы между «здесь» и «там».
Б. Ему двадцать лет, а он путает «вообще» и «в общем»!
В. Ему двадцать лет, а он путает ель и сосну!
Г. Ему двадцать лет, а он путает «там» и «их»!
Д. Ему двадцать лет, а он не знает разницы между дифракцией и дисперсией! // Выбор варианта перевода (простая передача смысла)
Верно: Б
■12% |
Английский язык, 9 класс, вопрос №16:Прочитай фразу на английском языке. Выбери фразу на русском языке, которая описывает подобную ситуацию.
Отметь букву выбранного ответа.
He is twenty years old and he doesn’t even know the difference between «there» and «their»!
А. Ему двадцать лет, а он не знает разницы между «здесь» и «там».
Б. Ему двадцать лет, а он путает «вообще» и «в общем»!
В. Ему двадцать лет, а он путает ель и сосну!
Г. Ему двадцать лет, а он путает «там» и «их»!
Д. Ему двадцать лет, а он не знает разницы между дифракцией и дисперсией! // Выбор варианта перевода (простая передача смысла)
Верно: Б
■13% |
Английский язык, 10 класс, вопрос №16:Прочитай фразу на английском языке. Выбери фразу на русском языке, которая описывает подобную ситуацию.
Отметь букву выбранного ответа.
There were grammatical mistakes in her composition, such as «Не said what he was sure» and so on.
А. В её сочинении были грамматические ошибки вроде «Он сказал, что уверен» и так далее.
Б. В её сочинении были грамматические ошибки вроде «Он не сказал, что уверен» и так далее.
В. В её сочинении были грамматические ошибки вроде «Он сказал, што уверенн» и так далее.
Г. В её сочинении были грамматические ошибки вроде «Он сказал, что не уверен» и так далее.
Д. В её сочинении были грамматические ошибки вроде «Он сказал, то что уверенный» и так далее. // Выбор варианта перевода (простая передача смысла)
Верно: Д
■32% |
Английский язык, 11 класс, вопрос №16:Прочитай фразу на английском языке. Выбери фразу на русском языке, которая описывает подобную ситуацию.
Отметь букву выбранного ответа.
There were grammatical mistakes in her composition, such as «Не said what he was sure» and so on.
А. В её сочинении были грамматические ошибки вроде «Он сказал, что уверен» и так далее.
Б. В её сочинении были грамматические ошибки вроде «Он не сказал, что уверен» и так далее.
В. В её сочинении были грамматические ошибки вроде «Он сказал, што уверенн» и так далее.
Г. В её сочинении были грамматические ошибки вроде «Он сказал, что не уверен» и так далее.
Д. В её сочинении были грамматические ошибки вроде «Он сказал, то что уверенный» и так далее. // Выбор варианта перевода (простая передача смысла)
Верно: Д
■30% |
|---|
| 17 |
Английский язык, 5 класс, вопрос №17:Нужно перевести на русский язык следующий английский анекдот:
Question: Which is the most self-centered letter of the alphabet?
Answer: «i».
О какой букве пойдёт речь в русском переводе?
Отметь букву выбранного ответа.
СЛОВАРЬ. self-centered – зацикленный на себе.
// Выбор варианта перевода (трудная передача смысла)
Верно: Г
■59% |
Английский язык, 6 класс, вопрос №17:В словаре unwords.com приводятся различные «несуществующие» слова. Например:
Reptiliscope (существительное, от reptile и microscope) – прибор для изучения рептилий. Blurple (прилагательное, от blue и purple) – оттенок, средний между сиреневым и синим. Mathemagician (существительное, от mathematician и magician) – тот, кто показывает математические фокусы. Vaseless (прилагательное, от vase + элемент less) – характеризующийся отсутствием ваз для цветов. Giraffiti (существительное, от giraffe и graffiti) – граффити на большой высоте.
Представь, что кто-то решил выпустить подобный словарь на русском языке, сохранив тот же принцип создания слов. Какие из слов не подойдут для этого словаря?
Отметь две буквы выбранных ответов.
А. Ножевилка – нож, с помощью которого едят, как вилкой.
Б. Тригонометрия – слово, которое начинается с трёх «г» и заканчивается на три «я».
В. Ужинозавтрак – ночной приём пищи (между ужином и завтраком).
Г. Штукатурка – насмешливое обозначение косметики.
Д. Многоёлочный – о помещении, в котором слишком много новогодних ёлок для продажи.
// Выбор варианта перевода (трудная передача смысла)
Верно: БГ
■43% |
Английский язык, 7 класс, вопрос №17:Шпион получил анонимную записку на английском языке. В записке было всего два слова. Шпион сказал: «Что бы это значило? Первое слово может быть как глаголом, так и существительным. Во втором слове пропущена буква. Если подставить в пропуск одну букву, получится животное. Если подставить другую, получится кушанье».
Представь, что записка была на русском языке. Прочитав её, шпион сказал то же самое. Какие два слова на русском языке были в записке?
Отметь букву выбранного ответа.
fire
_arrot
А. король, _инт Б. вели, к_от В. стекла, г_ач Г. стих, б_лка Д. огонь, м_рковь // Выбор варианта перевода (трудная передача смысла)
Верно: Г
■25% |
Английский язык, 8 класс, вопрос №17:К детективу попала записка преступника своему сообщнику: ()he met us in the forist.
Прочитав её, детектив сказал: «Из-за неудачной кляксы непонятно, идёт речь о мужчине или о женщине [he или she]. Зато сразу ясно, что у преступника проблемы с орфографией!». Представь, что записка была на русском языке. Прочитав её, детектив сказал то же самое. Каким был текст записки на русском языке?
Отметь букву выбранного ответа.
А. он встретил нас в лису. Б. Он встретила нас в лесу. В. Она встретила нас в лису. Г. Мы с н встретились в лису. Д. Мы с ей встретились в лесу. // Выбор варианта перевода (трудная передача смысла)
Верно: Г
■33% |
Английский язык, 9 класс, вопрос №17:К детективу попала записка преступника своему сообщнику: ()he met us in the forist.
Прочитав её, детектив сказал: «Из-за неудачной кляксы непонятно, идёт речь о мужчине или о женщине [he или she]. Зато сразу ясно, что у преступника проблемы с орфографией!». Представь, что записка была на русском языке. Прочитав её, детектив сказал то же самое. Каким был текст записки на русском языке?
Отметь букву выбранного ответа.
А. он встретил нас в лису. Б. Он встретила нас в лесу. В. Она встретила нас в лису. Г. Мы с н встретились в лису. Д. Мы с ей встретились в лесу. // Выбор варианта перевода (трудная передача смысла)
Верно: Г
■38% |
Английский язык, 10 класс, вопрос №17:На рис. 1 представлены примеры коллажей Грэма Роула.
Представь, что нужно создать подобную серию коллажей на русском языке. Какая пара слов должна лечь в основу коллажа?
Отметь букву выбранного ответа.
А. Картина и картошка Б. Крошка и кошка В. Полк и волк Г. Краб и брак Д. Лиса и сила // Выбор варианта перевода (трудная передача смысла)
Верно: Б
■45% |
Английский язык, 11 класс, вопрос №17:На рис. 1 представлены примеры коллажей Грэма Роула.
Представь, что нужно создать подобную серию коллажей на русском языке. Какая пара слов должна лечь в основу коллажа?
Отметь букву выбранного ответа.
А. Картина и картошка Б. Крошка и кошка В. Полк и волк Г. Краб и брак Д. Лиса и сила // Выбор варианта перевода (трудная передача смысла)
Верно: Б
■41% |
|---|
| 18 |
Английский язык, 5 класс, вопрос №18:Одно из предложений одинаково понятно жителям и России, и Великобритании. Во всех остальных требуется справка с пояснением. Найди предложение, понятное без справки.
Отметь букву выбранного ответа.
А. Мы весь вечер играли в «казаки-разбойники».
Б. Школа закрылась на летние каникулы.
В. Notting Hill Carnival was great!
Г. I need a new costume for St. Stephen's Day.
Д. На утреннике в детском саду она пела пестушки и потешки.
// Выбор варианта перевода (оценка реалий)
Верно: Б
■54% |
Английский язык, 6 класс, вопрос №18:Одно из предложений одинаково понятно жителям и России, и Великобритании. Во всех остальных требуется справка с пояснением. Найди предложение, понятное без справки.
Отметь букву выбранного ответа.
А. Тебе приготовить драники или пельмени?
Б. We will celebrate Burns Night by eating haggis.
В. Мои старые кроссовки порвались.
Г. В первом классе мы с друзьями играли роли Кощея, Бабы Яги и Лиха Одноглазого.
Д. He used to tell me those scary stories about Peg Powler.
// Выбор варианта перевода (оценка реалий)
Верно: В
■45% |
Английский язык, 7 класс, вопрос №18:Одно из предложений одинаково понятно жителям и России, и Великобритании. Во всех остальных требуется справка с пояснением. Найди предложение, понятное без справки.
Отметь букву выбранного ответа.
А. He saved the fireworks for Guy Fawkes' Night.
Б. К обеду подали борщ, вареники и вкусный овсяный кисель.
В. Близился Новый год, и ёлка переливалась гирляндами.
Г. Хозяева дарили угощения тем, кто пел колядки.
Д. He gave me some recipes for Saint George's Day. // Выбор варианта перевода (оценка реалий)
Верно: В
■48% |
Английский язык, 8 класс, вопрос №18:Одно из предложений одинаково понятно жителям и России, и Великобритании. Во всех остальных требуется справка с пояснением. Найди предложение, понятное без справки.
Отметь букву выбранного ответа.
А. На обед подали вкуснейший люля-кебаб и горячие чебуреки.
Б. Nineteenth century Quakerism witnessed a relaxing of the discipline.
В. I want to celebrate St. Andrew’s Day with a traditional dinner.
Г. Летом я целыми днями играл в лапту.
Д. Соревнования по баскетболу и волейболу проходили в один и тот же день. // Выбор варианта перевода (оценка реалий)
Верно: Д
■60% |
Английский язык, 9 класс, вопрос №18:Одно из предложений одинаково понятно жителям и России, и Великобритании. Во всех остальных требуется справка с пояснением. Найди предложение, понятное без справки.
Отметь букву выбранного ответа.
А. На обед подали вкуснейший люля-кебаб и горячие чебуреки.
Б. Nineteenth century Quakerism witnessed a relaxing of the discipline.
В. I want to celebrate St. Andrew’s Day with a traditional dinner.
Г. Летом я целыми днями играл в лапту.
Д. Соревнования по баскетболу и волейболу проходили в один и тот же день. // Выбор варианта перевода (оценка реалий)
Верно: Д
■62% |
Английский язык, 10 класс, вопрос №18:Одно из предложений одинаково понятно жителям и России, и Великобритании. Во всех остальных требуется справка с пояснением. Найди предложение, понятное без справки.
Отметь букву выбранного ответа.
А. На столе дымилась пышная кулебяка. Б. We usually make our Yule log out of pine. В. Where can I get tickets for Edinburgh's Hogmanay 2018? Г. I like to watch tennis on TV. Д. На двери детского сада нарисована жар-птица. // Выбор варианта перевода (оценка реалий)
Верно: Г
■82% |
Английский язык, 11 класс, вопрос №18:Одно из предложений одинаково понятно жителям и России, и Великобритании. Во всех остальных требуется справка с пояснением. Найди предложение, понятное без справки.
Отметь букву выбранного ответа.
А. На столе дымилась пышная кулебяка. Б. We usually make our Yule log out of pine. В. Where can I get tickets for Edinburgh's Hogmanay 2018? Г. I like to watch tennis on TV. Д. На двери детского сада нарисована жар-птица. // Выбор варианта перевода (оценка реалий)
Верно: Г
■78% |
|---|
| 19 |
Английский язык, 5 класс, вопрос №19:Какое из английских слов невозможно перевести на русский язык одним словом?
Отметь букву выбранного ответа.
СЛОВАРЬ. Granny – ласковое обращение к бабушке.
// Работа с труднопереводимыми словами
Верно: Г
■70% |
Английский язык, 6 класс, вопрос №19:Какое из английских слов, обозначающих родственников, может относиться к человеку любого пола?
Отметь букву выбранного ответа.
А. Uncle Б. Grandfather В. Daughter Г. Parent Д. Sister // Работа с труднопереводимыми словами
Верно: Г
■79% |
Английский язык, 7 класс, вопрос №19:Какое из английских слов, обозначающих родственников, может относиться к человеку любого пола?
Отметь букву выбранного ответа.
А. Niece Б. Grandmother В. Brother Г. Grandchild Д. Aunt // Работа с труднопереводимыми словами
Верно: Г
■75% |
Английский язык, 8 класс, вопрос №19:В английском языке есть слова watch – ручные или карманные часы, clock – настольные, стенные или башенные часы. В русском языке слово часы используется для обозначения обоих понятий. Найди пару английских слов, которые соотносятся с соответствующим русским словом так же, как watch и clock c часы.
Отметь букву выбранного ответа.
А. to wash – очищать от грязи (руки, посуду и т. д.), to wash – очищать от грязи (одежду, бельё).
Б. finger – палец (на руке), toe – (палец на ноге).
В. pen – ручка (письменная принадлежность), handle – ручка (рукоять).
Г. to curtain – поднять занавес, to curtain – опустить занавес.
Д. bow – лук (оружие), onion – лук (растение).
СПРАВКА. Необходимо различать два случая.
У слова одно значение в языке: У слова два совершенно разных значения в языке:
Велосипед – машина для езды с педалями.
Может быть двухколёсным или трёхколёсным.
Жертва – 1) человек, с которым произошёл несчастный случай
2) дар божеству // Работа с труднопереводимыми словами
Верно: Б
■45% |
Английский язык, 9 класс, вопрос №19:В английском языке есть слова watch – ручные или карманные часы, clock – настольные, стенные или башенные часы. В русском языке слово часы используется для обозначения обоих понятий. Найди пару английских слов, которые соотносятся с соответствующим русским словом так же, как watch и clock c часы.
Отметь букву выбранного ответа.
А. to wash – очищать от грязи (руки, посуду и т. д.), to wash – очищать от грязи (одежду, бельё).
Б. finger – палец (на руке), toe – (палец на ноге).
В. pen – ручка (письменная принадлежность), handle – ручка (рукоять).
Г. to curtain – поднять занавес, to curtain – опустить занавес.
Д. bow – лук (оружие), onion – лук (растение).
СПРАВКА. Необходимо различать два случая.
У слова одно значение в языке: У слова два совершенно разных значения в языке:
Велосипед – машина для езды с педалями.
Может быть двухколёсным или трёхколёсным.
Жертва – 1) человек, с которым произошёл несчастный случай
2) дар божеству // Работа с труднопереводимыми словами
Верно: Б
■51% |
Английский язык, 10 класс, вопрос №19:В английском языке есть слова clock – стенные или башенные часы, watch – наручные или карманные часы. В русском языке слово часы используется для обозначения всех видов часов. Найди пару английских слов, которые соотносятся с соответствующим русским словом так же, как clock и watch c часы.
Отметь букву выбранного ответа.
А. blue – синий цвет, blue – голубой цвет.
Б. brush – кисть для рисования, hand – кисть руки.
В. stove – плита, stove – печь.
Г. light – свет (освещение), world – свет (вселенная).
Д. interpreter – устный переводчик, translator – письменный переводчик.
СПРАВКА. Необходимо различать два случая.
У слова одно значение в языке:
У слова два совершенно разных значения в языке:
Велосипед – машина для езды с педалями.
Может быть двухколёсным или трёхколёсным.
Жертва – 1) человек, с которым произошёл несчастный случай
2) дар какому-то божеству
// Работа с труднопереводимыми словами
Верно: Д
■43% |
Английский язык, 11 класс, вопрос №19:В английском языке есть слова clock – стенные или башенные часы, watch – наручные или карманные часы. В русском языке слово часы используется для обозначения всех видов часов. Найди пару английских слов, которые соотносятся с соответствующим русским словом так же, как clock и watch c часы.
Отметь букву выбранного ответа.
А. blue – синий цвет, blue – голубой цвет.
Б. brush – кисть для рисования, hand – кисть руки.
В. stove – плита, stove – печь.
Г. light – свет (освещение), world – свет (вселенная).
Д. interpreter – устный переводчик, translator – письменный переводчик.
СПРАВКА. Необходимо различать два случая.
У слова одно значение в языке:
У слова два совершенно разных значения в языке:
Велосипед – машина для езды с педалями.
Может быть двухколёсным или трёхколёсным.
Жертва – 1) человек, с которым произошёл несчастный случай
2) дар какому-то божеству
// Работа с труднопереводимыми словами
Верно: Д
■43% |
|---|
| 20 |
Английский язык, 5 класс, вопрос №20:Переводчик перевёл предложение:
Уou can’t swim, can you? – Ты не умеешь плавать, умеешь ты?
Какую ошибку он совершил?
Отметь выбранный ответ.
А. Выбрал не то значение многозначного слова.
Б. Не сохранил игру слов, и предложение потеряло смысл.
В. Сохранил конструкцию английского языка вместо того, чтобы использовать русскую.
Г. Перепутал одно из слов с похожим по написанию и произношению русским словом.
Д. Перевёл отрицательную конструкцию положительной и изменил смысл предложения.
// Работа с переводческими ошибками
Верно: В
■42% |
Английский язык, 6 класс, вопрос №20:Сопоставь каждый случай с описанием ошибки или неудачного момента в переводе.
1) Yes, that's the right answer.
Да, это правый ответ.
2) We expect him to do that.
Мы ожидаем его сделать это.
3) Jim entered the room.
Джим ввалился в комнату.
А) При переводе сохранена грамматическая конструкция английского языка, которую нужно было заменить русской.
Б) Выбрано не то значение многозначного слова.
В) Перевод не соответствует оригиналу стилистически.
// Работа с переводческими ошибками
Верно: БАВ
■34% |
Английский язык, 7 класс, вопрос №20:Сопоставь каждый случай с описанием ошибки или неудачного момента в переводе.
1) Believe me, I was worried because I was breaking the rules.
Поверь мне, я беспокоился, так как нарушал правления.
2) You don’t know that, do you?
Ты не знаешь этого, знаешь ты?
3) The meeting was boring, so John decided to take a little walk.
На встрече было скучно, так что Джон решил прошвырнуться.
А) При переводе сохранена грамматическая конструкция английского языка, которую нужно было заменить русской.
Б) Перевод не соответствует оригиналу стилистически.
В) При переводе выбрано не то значение многозначного слова. // Работа с переводческими ошибками
Верно: ВАБ
■39% |
Английский язык, 8 класс, вопрос №20:Сопоставь каждый случай с описанием ошибки или неудачного момента в переводе.
1) Not until 1918 did British women get the vote.
Не до 1918 британские женщины получили право голосовать.
2) She subscribes to several gardening magazines.
Она подписана на несколько магазинов садоводства.
3) I like my coffee strong.
Я люблю сильный кофе.
А) Слово перепутано с похожим по написанию и произношению русским словом.
Б) При переводе выбрано не то значение многозначного слова.
В) При переводе сохранена конструкция исходного языка. // Работа с переводческими ошибками
Верно: ВАБ
■51% |
Английский язык, 9 класс, вопрос №20:Сопоставь каждый случай с описанием ошибки или неудачного момента в переводе.
1) Not until 1918 did British women get the vote.
Не до 1918 британские женщины получили право голосовать.
2) She subscribes to several gardening magazines.
Она подписана на несколько магазинов садоводства.
3) I like my coffee strong.
Я люблю сильный кофе.
А) Слово перепутано с похожим по написанию и произношению русским словом.
Б) При переводе выбрано не то значение многозначного слова.
В) При переводе сохранена конструкция исходного языка. // Работа с переводческими ошибками
Верно: ВАБ
■57% |
Английский язык, 10 класс, вопрос №20:Сопоставь каждый случай с описанием ошибки или неудачного момента в переводе.
1) On no account should the back door be left unlocked.
Ни в коем случае должна задняя дверь быть оставлена незапертой.
2) We decided to go to the cafeteria.
Мы решили смотаться в закусочную.
3) These errors arise from the default of the scribe, and, in the case of printed books, the compositor.
Эти ошибки являются результатом невнимательности писаря или, в случае печатных книг, композитора.
А) Перевод не соответствует оригиналу стилистически.
Б) При переводе сохранена конструкция исходного языка.
В) Слово перепутано с похожим по написанию и произношению русским словом.
// Работа с переводческими ошибками
Верно: БАВ
■58% |
Английский язык, 11 класс, вопрос №20:Сопоставь каждый случай с описанием ошибки или неудачного момента в переводе.
1) On no account should the back door be left unlocked.
Ни в коем случае должна задняя дверь быть оставлена незапертой.
2) We decided to go to the cafeteria.
Мы решили смотаться в закусочную.
3) These errors arise from the default of the scribe, and, in the case of printed books, the compositor.
Эти ошибки являются результатом невнимательности писаря или, в случае печатных книг, композитора.
А) Перевод не соответствует оригиналу стилистически.
Б) При переводе сохранена конструкция исходного языка.
В) Слово перепутано с похожим по написанию и произношению русским словом.
// Работа с переводческими ошибками
Верно: БАВ
■54% |
|---|
