Публичный отчёт о конкурсе-исследовании
ЭМУ-Эрудит 2021 (5-11 классы)
итоги по конкурсу в целом
дата подготовки: 08.12.2021
О нас в цифрах

О конкурсе

1. Общие сведения

Конкурс-исследование «ЭМУ-Эрудит 2021 (5-11 классы)» имеет международный статус и проводится для учащихся 5-11 классов общеобразовательных учреждений, состоит из 3 метапредметных раундов.
Цель конкурса – провести мониторинг функциональной грамотности школьников по модели PISA.
Сроки проведения:

2. Динамика количества участников конкурса

Название конкурсаКоличество участников
1Конкурс Эрудитов 2008/200962706
2Конкурс Специалистов 2008/200971427
3Конкурс Эрудитов 2009/2010172774
4Конкурс Специалистов 2009/2010188674
5Конкурс Эрудитов 2010/2011252011
6Конкурс Специалистов 2010/2011284725
7ЭМУ-Эрудит 2011301860
8ЭМУ-Специалист 2012359186
9ЭМУ-Эрудит 2012389866
10ЭМУ-Специалист 2013359106
11ЭМУ-Эрудит 2013455719
12ЭМУ-Специалист 2014391045
13ЭМУ-Эрудит 2014380403
14ЭМУ-Специалист 2015348277
15ЭМУ-Эрудит 2015352129
16ЭМУ-Специалист 2016324371
17ЭМУ-Эрудит 2016314525
18ЭМУ-Специалист 2017302225
19ЭМУ-Эрудит 2017282930
20ЭМУ-Специалист 2018240350
21ЭМУ-Эрудит 2018230253
22ЭМУ-Специалист 2019207018
23ЭМУ-Эрудит 2019205929
24ЭМУ-Специалист 2020176549
25ЭМУ-Эрудит 2020 (1-4 классы)136531
26ЭМУ-Специалист 2021 (1-4 классы)123102
27ЭМУ-Эрудит 2020 (5-11 классы)16782
28ЭМУ-Специалист 2021 (5-11 классы)11364
29ЭМУ-Креатив 2021 (5-11 классы)595
30ЭМУ-Эрудит 2021 (1-4 классы)128282
31ЭМУ-Эрудит 2021 (5-11 классы)10128

3. Задействовано стран и регионов

В конкурсе приняли участие: 41 территория из 3 стран.
Из них:

4. Охват школ и учащихся по территориям

В таблице представлены данные о количестве школ и учащихся, задействованных в конкурсе от каждого региона.

РегионШколыУчастники
1Беларусь, Минск111
2Казахстан, Акмолинская область121
3Казахстан, Актюбинская область124
4Казахстан, Восточно-Казахстанская область15
5Казахстан, Костанайская область17
6Казахстан, Павлодарская область136
7Казахстан, Северо-Казахстанская область13
8Россия, Алтайский край14
9Россия, Брянская область13
10Россия, Волгоградская область140
11Россия, Воронежская область251
12Россия, Иркутская область5789
13Россия, Кемеровская область257
14Россия, Краснодарский край12
15Россия, Красноярский край5244
16Россия, Курганская область129
17Россия, Москва133
18Россия, Московская область126
19Россия, Мурманская область15
20Россия, Новгородская область1301
21Россия, Новосибирская область81062
22Россия, Омская область11443
23Россия, Орловская область13
24Россия, Пермский край5397
25Россия, Приморский край110
26Россия, Республика Бурятия6500
27Россия, Республика Удмуртия61477
28Россия, Республика Чувашия1349
29Россия, Ростовская область215
30Россия, Рязанская область1143
31Россия, Санкт-Петербург4411
32Россия, Свердловская область9709
33Россия, Тверская область1193
34Россия, Томская область1128
35Россия, Тюменская область3722
36Россия, Ульяновская область13
37Россия, Хабаровский край239
38Россия, Ханты-Мансийский автономный округ386
39Россия, Челябинская область18607
40Россия, Ямало-Ненецкий автономный округ255
41Россия, Ярославская область285
Всего10810128

5. Наиболее массово участвующие населённые пункты

РегионНаселённый пунктКол-во школКол-во участников
1Омская областьгород Омск11443
2Тюменская областьгород Тюмень1711
3Новосибирская областьгород Куйбышев1654
4Республика Удмуртиягород Сарапул 1620
5Иркутская областьгород Вихоревка1587
6Свердловская областьгород Екатеринбург3475
7Пермский крайгород Пермь3389
8Республика Бурятияпосёлок Танхой1359
9Республика Удмуртиягород Глазов1357
10Республика Чувашиягород Чебоксары1349
11Санкт-ПетербургПГТ Металлострой1342
12Республика Удмуртиягород Ижевск3322
13Новгородская областьгород Великий Новгород1301
14Новосибирская областьгород Новосибирск3262
15Челябинская областьгород Чебаркуль3204

6. Статистика участия по классам

В таблице отражено количество участников по раундам и параллелям.

Раунд/класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 классΣ
Читательская грамотность9529397066905011071094004
Математическая грамотность860788607588351701123376
Естественнонаучная грамотность72252346459232063642748
Σ2534225017771870117224028510128

7. Трудность заданий по классам и раундам

После окончания конкурса проводится статистическая оценка трудности всех заданий. В каждой ячейке таблицы указан процент детей, полностью выполнивших соответствующее задание.
Если на вопрос ответили от 0% до 33% участников – он считается трудным вопросом (выделен красным цветом);
Если на вопрос ответили от 34% до 66% участников – он считается вопросом среднего уровня (выделен жёлтым цветом);
Если на вопрос ответили от 67% до 100% участников – он считается лёгким вопросом (выделен зелёным цветом).
Частично выполненные задания в данном случае не учитываются.

Читательская грамотность
5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №1А:Перед сборкой чемодана Киви составил чек-лист вещей, которые ему понадобятся в лагере (рис. 2). Чтобы избежать путаницы, Киви решил отдельно отложить предметы, которые упоминаются и в инструкции, и в чек-листе. Что это за предметы? Отметь выбранные ответы.
Верно: БВГ
Аспект: Поиск и понимание информации
43%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №1А:Чтобы выбрать жильё, Киви решил всё детально изучить. Какое из удобств присутствует в каждом варианте, несмотря на то что этот параметр не отмечен фильтром?  Отметь выбранный ответ. А. Кухня Б. Лифт В. Wi-Fi Г. Кондиционер Д. Телевизор
Верно: Г
Аспект: Поиск и понимание информации
55%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №1А:Вместе с Киви выбирать новый телевизор в интернет-магазине захотели и ребята. Они попросили репортёра объяснить им, что означают некоторые величины.  Сопоставь числа со страницы интернет-магазина и их значения. 1) 15 2) 1 3) 4 4) 35 5) 674 А) Количество телевизоров, поддерживающих Смарт ТВ Б) Количество телевизоров Samsung UE43RU7410U в наличии В) Количество применённых фильтров Г) Количество телевизоров, которые исключил фильтр «Бренд» Д) Наименьшее количество отзывов на представленные телевизоры
Верно: ГБВДА
Аспект: Поиск и понимание информации
67%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №1А:Киви хочет, чтобы сад получился идеальным. Для этого нужно проверить, насколько подробно составлена листовка. Какая информация отсутствует в данной инструкции?  Отметь выбранные ответы. А. Названия альпийских растений Б. Время года, когда растениям требуются изменения в уходе В. Продолжительность жизни альпийских растений Г. Примерные требования для ящика из-под растений Д. Необходимые садовые инструменты для ухода за растениями
Верно: АВД
Аспект: Поиск и понимание информации
34%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №1А:Первым делом Киви отыскал всё необходимое для уборки. Но, кажется, он перестарался. Какие предметы не понадобятся, если укладывать вещи строго по инструкции? Отметь два выбранных ответа. А. Коробки Б. Пакеты В. Чехлы Г. Освежители Д. Журналы
Верно: БВ
Аспект: Поиск и понимание информации
63%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №1А:Первым делом Киви отыскал всё необходимое для уборки. Но, кажется, он перестарался. Какие предметы не понадобятся, если укладывать вещи строго по инструкции? Отметь два выбранных ответа. А. Коробки Б. Пакеты В. Чехлы Г. Освежители Д. Журналы
Верно: БВ
Аспект: Поиск и понимание информации
90%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №1А:Первым делом Киви отыскал всё необходимое для уборки. Но, кажется, он перестарался. Какие предметы не понадобятся, если укладывать вещи строго по инструкции? Отметь два выбранных ответа. А. Коробки Б. Пакеты В. Чехлы Г. Освежители Д. Журналы
Верно: БВ
Аспект: Поиск и понимание информации
64%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №1Б:Киви разложил все вещи на полу, осталось убрать их в чемодан. Какие предметы одежды, согласно инструкции, не следует размещать в верхнем слое чемодана?  Отметь три выбранных ответа. А. Купальник Б. Джинсы В. Майка Г. Пиджак Д. Пляжное полотенце
Верно: БГД
Аспект: Оценка и применение информации
54%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №1Б:Наконец Киви определился. Чтобы не забыть, какой вариант он выбрал, репортёр хочет сделать так, чтобы на мониторе отображалось только это жильё. Какой из параметров нужно добавить в фильтр, чтобы страница поиска из четырёх вариантов оставила только один – Roma Colosseo Apartment?  Отметь выбранный ответ. А. Количество гостей – 4 Б. Можно с питомцами В. Номер из нескольких комнат Г. Номер со скидкой Д. Рейтинг не менее 4,4
Верно: В
Аспект: Представление и интерпретация текста
59%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №1Б:Всё, что подходит под требования Киви, слишком дорого стоит! У репортёра не хватит средств на покупку. Может быть, всё дело в том, что он выбирает телевизор в интернет-магазине? Киви решил вспомнить всё, что он знает об онлайн-покупках. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Чем выше скидка на товар, тем больше бонусных рублей получает покупатель. 2) Высота рейтинга товара зависит от количества отзывов покупателей. 3) Цены в интернет-магазине всегда намного выше, чем в обычном магазине.
Верно: БББ
Аспект: Оценка и применение информации
4%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №1Б:Киви прочитал, что растения будут лучше расти, если содержать их в среде, максимально близкой к естественной. В каких условиях произрастают альпийские растения согласно инструкции?  Отметь выбранный ответ. А. Сильный ветер + богатая минералами земля + немного солнца Б. Большое количество влаги + бедная земля + сильный ветер В. Большое количество камней + сильный ветер + тепло Г. Бедная земля + большое количество влаги + яркое солнце Д. Яркое солнце + немного влаги + большое количество камней
Верно: В
Аспект: Поиск и понимание информации
52%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №1Б:Киви хочет избавиться от лишних вещей. В Интернете репортёр нашёл полезный алгоритм, но он оказался неполным. Придётся самостоятельно заполнить пробелы. Изучи алгоритм принятия решения при разборе гардероба на рис. 2. Сопоставь цифры с действиями, которые должны стоять на их месте в схеме. А) Отдать вещь обратно в магазин Б) Оставить вещь В) Пожертвовать вещь Г) Отправить вещь на переработку
Верно: БГБАВ
Аспект: Оценка и применение информации
59%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №1Б:Киви хочет избавиться от лишних вещей. В Интернете репортёр нашёл полезный алгоритм, но он оказался неполным. Придётся самостоятельно заполнить пробелы. Изучи алгоритм принятия решения при разборе гардероба на рис. 2. Сопоставь цифры с действиями, которые должны стоять на их месте в схеме. А) Отдать вещь обратно в магазин Б) Оставить вещь В) Пожертвовать вещь Г) Отправить вещь на переработку
Верно: БГБАВ
Аспект: Оценка и применение информации
78%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №1Б:Киви хочет избавиться от лишних вещей. В Интернете репортёр нашёл полезный алгоритм, но он оказался неполным. Придётся самостоятельно заполнить пробелы. Изучи алгоритм принятия решения при разборе гардероба на рис. 2. Сопоставь цифры с действиями, которые должны стоять на их месте в схеме. А) Отдать вещь обратно в магазин Б) Оставить вещь В) Пожертвовать вещь Г) Отправить вещь на переработку
Верно: БГБАВ
Аспект: Оценка и применение информации
77%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №1В:Киви помнит, что в прошлом году он потратил на море много денег. Кажется, в инструкции есть совет о том, как уменьшить траты. Какой из предметов, позволяющий сэкономить в путешествии, рекомендуется взять с собой каждому туристу?  Введи в поле для ответа только название.
Верно: аптечка
Аспект: Поиск и понимание информации
78%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №1В:Киви позвонил его главный редактор и попросил рассказать о том, где и как собирается жить репортёр. Помоги Киви рассказать о своих планах на основе введённого им запроса (рис. 1). Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Киви планирует снять номер на 3 дня. 2) Киви важно снять номер в определённом районе города. 3) Киви специально выбирал только варианты, где можно заселиться с домашним животным.
Верно: БББ
Аспект: Представление и интерпретация текста
28%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №1В:Киви хотел снизить свои требования и посмотреть варианты подешевле, но ребята попросили купить телевизор с высоким разрешением экрана. Репортёр решил прислушался к их просьбе и изучить ещё раз разрешения экранов выбранных моделей. Какие разрешения экранов отсутствуют в фильтре выбора?  Отметь выбранные ответы. А. 3840x2160 Б. 1920x1080 В. 1366x768 Г. 7680x4320 Д. 640x480
Верно: ВД
Аспект: Поиск и понимание информации
64%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №1В:Киви закончил создание садика, но через несколько дней заметил, что растения начали вянуть. Неужели репортёр где-то допустил ошибку? Нужно вспомнить всё, что он делал. В каких цепочках нарушена последовательность действий?  Отметь три выбранных ответа.
Верно: АГД
Аспект: Представление и интерпретация текста
28%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №1В:Избавившись от ненужных вещей, Киви приступил к заполнению шкафа (рис. 3). Но его гардероб отличается от того, что изображён в инструкции. Как правильно Киви расположить вещи согласно инструкции? Сопоставь отделения шкафа с названиями предметов, которые надо туда положить. шкафа с названиями предметов, которые надо туда положить. А) Несезонные вещи Б) Обувь В) Украшения Г) Сумки и шарфы Д) Редко используемые вещи
Верно: АГВДБ
Аспект: Поиск и понимание информации
56%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №1В:Избавившись от ненужных вещей, Киви приступил к заполнению шкафа (рис. 3). Но его гардероб отличается от того, что изображён в инструкции. Как правильно Киви расположить вещи согласно инструкции? Сопоставь отделения шкафа с названиями предметов, которые надо туда положить. шкафа с названиями предметов, которые надо туда положить. А) Несезонные вещи Б) Обувь В) Украшения Г) Сумки и шарфы Д) Редко используемые вещи
Верно: АГВДБ
Аспект: Поиск и понимание информации
68%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №1В:Избавившись от ненужных вещей, Киви приступил к заполнению шкафа (рис. 3). Но его гардероб отличается от того, что изображён в инструкции. Как правильно Киви расположить вещи согласно инструкции? Сопоставь отделения шкафа с названиями предметов, которые надо туда положить. шкафа с названиями предметов, которые надо туда положить. А) Несезонные вещи Б) Обувь В) Украшения Г) Сумки и шарфы Д) Редко используемые вещи
Верно: АГВДБ
Аспект: Поиск и понимание информации
60%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №1Г:Киви собрал чемодан и стал готовиться ко сну. Но его планы нарушили десятки сообщений. Ребята, которых он должен сопровождать, не могут разобраться в высланной им инструкции. Киви должен ответить на их вопросы.  Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Согласно инструкции, по возвращении домой чемодан путешественника будет более заполнен, чем при отъезде. 2) При любом из двух вариантов раскладки вещей косметику следует убрать в пакет. 3) В первом шаге сборки говорится о том, как важно не оставить дома самое необходимое.
Верно: ААБ
Аспект: Представление и интерпретация текста
46%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №1Г:Редактор сказал, что вместе с Киви в Рим поедет стажёр. Стажёр Том созвонился с Киви и сообщил, что уже выбрал для них отель с помощью другого сайта (рис. 2). Киви хочет сравнить, на каком сайте информация о номерах дана подробнее. Какие параметры номера указаны на сайте на рис. 2, но отсутствуют на сайте на рис. 1? Отметь выбранные ответы. А. Сумма налога за съём номера Б. Количество кроватей В. Цена и скидки Г. Информация о наличии ванной Д. Размер номера
Верно: АД
Аспект: Поиск и понимание информации
43%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №1Г:Один из ребят летней школы поделился с Киви советом: чтобы хватило денег на покупку, нужно отправиться на сайт с промокодами. Репортёр принял этот совет. Киви нужно выбрать только один промокод, который позволит ему максимально сэкономить при покупке телевизора. Какой из промокодов ему нужен?  Отметь выбранный ответ. А. При покупке телевизора электрическая зубная щётка в подарок! Б. Бесплатная доставка при покупке любой электроники! В. Каждый третий товар в чеке идёт со скидкой 60%! Г. При покупке любой электроники скидка 50%! Д. Минус 1000 рублей при покупке от 3000!
Верно: Г
Аспект: Оценка и применение информации
84%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №1Г:Киви решил попросить помощи у цветочницы Ехидны. Он пришёл к ней за советом, но та была занята. Ехидна выбирала, где разбить новые клумбы в своём садике. Она пообещала репортёру помочь, если тот поможет ей.  Сопоставь названия растений с участками в саду, которые максимально подходят для их посадки. СПРАВКА. Ясколка произрастает в тропических высокогорьях Африки. Ветреницу часто можно встретить в норвежских лесах. Цветы Калужницы покрывают сырые луга Средней Азии. Белокрыльник комфортно ощущает себя в амазонских болотах. Камнеломка произрастает на бедной земле камчатских вулканов. 1) Ясколка 2) Ветреница 3) Калужница 4) Белокрыльник 5) Камнеломка А) Тенистая лужайка за зарослями кустарников Б) Альпийская горка из булыжников и гравия В) Берег озера Г) Солнечная терраса на возвышении
Верно: ГАВВБ
Аспект: Оценка и применение информации
26%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №1Г:Во время уборки Киви пришлось пошуметь. На грохот в квартиру пришёл его сосед Чёрный Валлаби. Узнав, что репортёр делает уборку, Валлаби поделился, что сам давно планирует разобрать шкаф, но не знает как. Репортёр с радостью согласился помочь соседу советом. В каком порядке нужно выполнять действия при уборке в шкафу, согласно инструкции? А) Рассортируйте вещи на три группы, разложите самую нужную одежду по цветам и видам, несезонную уберите на антресоли. Б) Повесьте в шкафу крючки, органайзер, перфорированную доску и подвесные карманы. В) Самые нужные вещи повесьте в доступном месте, редко носимые отправьте в нижний ящик шкафа. Г) Выложите все вещи из шкафа и протрите влажной тряпкой каждую полку. Д) Развесьте шапки, сумки, шарфы и украшения на крючках и доске, обувь рассортируйте по подвесам. Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: ГАВБД
Аспект: Представление и интерпретация текста
41%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №1Г:Во время уборки Киви пришлось пошуметь. На грохот в квартиру пришёл его сосед Чёрный Валлаби. Узнав, что репортёр делает уборку, Валлаби поделился, что сам давно планирует разобрать шкаф, но не знает как. Репортёр с радостью согласился помочь соседу советом. В каком порядке нужно выполнять действия при уборке в шкафу, согласно инструкции? А) Рассортируйте вещи на три группы, разложите самую нужную одежду по цветам и видам, несезонную уберите на антресоли. Б) Повесьте в шкафу крючки, органайзер, перфорированную доску и подвесные карманы. В) Самые нужные вещи повесьте в доступном месте, редко носимые отправьте в нижний ящик шкафа. Г) Выложите все вещи из шкафа и протрите влажной тряпкой каждую полку. Д) Развесьте шапки, сумки, шарфы и украшения на крючках и доске, обувь рассортируйте по подвесам. Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: ГАВБД
Аспект: Представление и интерпретация текста
51%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №1Г:Во время уборки Киви пришлось пошуметь. На грохот в квартиру пришёл его сосед Чёрный Валлаби. Узнав, что репортёр делает уборку, Валлаби поделился, что сам давно планирует разобрать шкаф, но не знает как. Репортёр с радостью согласился помочь соседу советом. В каком порядке нужно выполнять действия при уборке в шкафу, согласно инструкции? А) Рассортируйте вещи на три группы, разложите самую нужную одежду по цветам и видам, несезонную уберите на антресоли. Б) Повесьте в шкафу крючки, органайзер, перфорированную доску и подвесные карманы. В) Самые нужные вещи повесьте в доступном месте, редко носимые отправьте в нижний ящик шкафа. Г) Выложите все вещи из шкафа и протрите влажной тряпкой каждую полку. Д) Развесьте шапки, сумки, шарфы и украшения на крючках и доске, обувь рассортируйте по подвесам. Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: ГАВБД
Аспект: Представление и интерпретация текста
56%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №1Д:Чтобы прекратить бесконечный поток вопросов о сборах, Киви решил составить для ребят алгоритм (рис. 3) на основе высланной инструкции. А) Положить снизу  Б) Положить в пакет  В) Лёгкие вещи  Г) Положить посередине Д) Скатать «валиком» Сопоставь буквы с числами из алгоритма на рис. 3.
Верно: ДБАГВ
Аспект: Представление и интерпретация текста
36%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №1Д:Номер, который выбрал Том, не понравился Киви. Возможно, дело в том, что это первая поездка Тома. Он ещё плохо понимает, как бронировать номер через Интернет. Киви должен всё ему объяснить. В каком порядке нужно выполнять действия при бронировании? А) Изучить предложенные варианты Б) Определиться с датами, городом и зайти на сайт В) Подтвердить бронь и, если потребуется, внести оплату Г) Выбрать наиболее подходящий вариант и забронировать его Д) Ввести все необходимые параметры Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: БДАГВ
Аспект: Оценка и применение информации
63%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №1Д:Теперь, вместе с полученным промокодом, Киви может купить понравившийся телевизор. Но когда репортёр снова сел за компьютер, он увидел, что какой-то озорник поменял настройку фильтров. Нужно всё вернуть, как было! Какое действие было совершено, если из показанных на рис. 1 трёх телевизоров исчез только телевизор Samsung UE43RU7410U?  Отметь выбранный ответ. А. Добавили фильтр «Смарт ТВ» Б. Подняли нижнее значение стоимости до 40 000 В. Убрали фильтр Samsung Г. Добавили фильтр «Разрешение экрана 4K UHD (3840 х 2160)» Д. Добавили фильтр «Технология HDR»
Верно: Д
Аспект: Представление и интерпретация текста
56%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №1Д:Ехидна поделилась с Киви своими знаниями по уходу за растениями. Репортёр всё записал. Теперь ему надо выбрать среди всех записей те, которые относятся к уходу только за комнатными цветами. Какие советы подойдут Киви?  Отметь выбранные ответы. А. Увлажняй воздух каждые 2-3 дня Б. Обзаведись лопатой и прочим необходимым инвентарём В. Укутывай на зиму плёнкой и прикрывай сухими сосновыми ветками Г. Очищай землю от сорняков Д. Всегда поливай цветы водой только комнатной температуры
Верно: АД
Аспект: Оценка и применение информации
53%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №1Д:Валлаби убедился, что Киви разбирается в домашних делах намного больше него, и принялся расспрашивать дальше. Оказывается, у Валлаби накопилось множество проблем с хранением вещей. Киви придётся снова поделиться своими знаниями.  Сопоставь проблемы, которые возникают при хранении вещей, с их решениями. 1) Моль портит вещи, оставляя дырки на одежде. 2) Приходится долго вспоминать, какие вещи есть в шкафу. 3) Тяжело принять решение о том, нужна ли вещь или нет. 4) Вещи занимают слишком много места в шкафу. 5) Сложно сориентироваться среди чрезмерно большого количества полок. А) Убрать вещи в вакуумные пакеты Б) Отправить вещи в коробку для двухнедельного «обдумывания». В) Составить список всех вещей с указанием места хранения и повесить на дверцу шкафа.
Верно: АВБАВ
Аспект: Оценка и применение информации
60%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №1Д:Валлаби убедился, что Киви разбирается в домашних делах намного больше него, и принялся расспрашивать дальше. Оказывается, у Валлаби накопилось множество проблем с хранением вещей. Киви придётся снова поделиться своими знаниями.  Сопоставь проблемы, которые возникают при хранении вещей, с их решениями. 1) Моль портит вещи, оставляя дырки на одежде. 2) Приходится долго вспоминать, какие вещи есть в шкафу. 3) Тяжело принять решение о том, нужна ли вещь или нет. 4) Вещи занимают слишком много места в шкафу. 5) Сложно сориентироваться среди чрезмерно большого количества полок. А) Убрать вещи в вакуумные пакеты Б) Отправить вещи в коробку для двухнедельного «обдумывания». В) Составить список всех вещей с указанием места хранения и повесить на дверцу шкафа.
Верно: АВБАВ
Аспект: Оценка и применение информации
58%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №1Д:Валлаби убедился, что Киви разбирается в домашних делах намного больше него, и принялся расспрашивать дальше. Оказывается, у Валлаби накопилось множество проблем с хранением вещей. Киви придётся снова поделиться своими знаниями.  Сопоставь проблемы, которые возникают при хранении вещей, с их решениями. 1) Моль портит вещи, оставляя дырки на одежде. 2) Приходится долго вспоминать, какие вещи есть в шкафу. 3) Тяжело принять решение о том, нужна ли вещь или нет. 4) Вещи занимают слишком много места в шкафу. 5) Сложно сориентироваться среди чрезмерно большого количества полок. А) Убрать вещи в вакуумные пакеты Б) Отправить вещи в коробку для двухнедельного «обдумывания». В) Составить список всех вещей с указанием места хранения и повесить на дверцу шкафа.
Верно: АВБАВ
Аспект: Оценка и применение информации
45%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №1Е:Настало утро отъезда. Киви собрал всех ребят в аэропорту. До отлёта остаётся ещё час, поэтому Киви решил провести небольшую инструкцию. Он хочет рассказать детям о самых частых неприятностях, которые случаются на отдыхе, и способах их решения.  Сопоставь проблемы с действиями, которые уберегут от них. СПРАВКА. Мобильный роуминг позволяет общаться за пределами родной страны благодаря телевышкам зарубежных операторов связи. 1) Получить большой счёт за связь 2) Получить штраф за нарушение закона 3) Потерять серьги при погружении в воду 4) Переплатить за экскурсию 5) Стать жертвой грабежа на местном рынке А) Узнать о запретах в посещаемой стране Б) Взять буклеты у нескольких турфирм В) Узнать об условиях роуминга Г) Не ходить на пляж в украшениях Д) Купить кошелёк с защитой «Антивор»
Верно: ВАГБД
Аспект: Оценка и применение информации
68%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №1Е:Репортёр хочет убедить стажёра, что умеет идеально подбирать номера в отеле под нужды заселяющихся туда людей. Чтобы доказать это, Киви нужно привести примеры.  Сопоставь описания туристов с номерами, которые им подойдут лучше всего. 1) Семья с тремя маленькими детьми 2) Бизнесмен в однодневной командировке 3) Спортсмен, готовящийся к соревнованию 4) Одинокая женщина-турист 5) Компания молодых людей в развлекательной поездке А) Одноместный номер с красивым видом из окна, телевизором и сборником экскурсионных буклетов. Б) Одноместный номер с хорошей звукоизоляцией, рабочей зоной, сейфом и Wi-Fi В) Номер из нескольких комнат со стиральной машинкой, мини-кухней и предохранителями на розетках Г) Номер из нескольких комнат с мини-кухней, музыкальным центром, балконом и телевизором Д) Одноместный номер с хорошей вентиляцией, стиральной машинкой и отдельным выходом к бассейну и велодорожке
Верно: ВБДАГ
Аспект: Оценка и применение информации
71%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №1Е:За покупку телевизора Киви получил бонусные рубли. При следующей покупке он может их использовать, но тогда на товар не будут действовать никакие другие скидки. Изучи товары из интернет-магазина. На все из них сейчас действуют скидки. Покупка каких товаров выйдет дешевле, если использовать бонусные рубли, которые Киви получил за покупку телевизора LG NanoCell?  Отметь выбранные ответы. СПРАВКА. 1 Бонусный рубль = 1 рубль. Бонусными рублями покупатель может оплатить до 50% стоимости товара.
Верно: БВД
Аспект: Представление и интерпретация текста
37%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №1Е:Ещё Ехидна дала Киви семена цветов, чтобы репортёр посадил их рядом с редакцией. Репортёр составил схему клумбы и поделил её на три  зоны (рис. 2). Кроме того, он составил таблицу с временем цветения всех посаженых растений (рис. 3). Изучи оба рисунка. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Если посадить в зону А арабис, в июне в этой зоне будет цвести сразу два вида растений. 2) В августе в зоне Б цветёт только арабис. 3) В зоне В с мая по сентябрь всегда будет цвести хотя бы одно из растений.
Верно: ББА
Аспект: Представление и интерпретация текста
64%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №1Е:Валлаби наконец-то ушёл, и Киви смог закончить уборку в шкафу. Ему так понравилась наведённая чистота, что он решил составить график уборки по всей квартире (рис. 4). Он нарисовал таблицу, и теперь хочет понять, какие задания и как часто ему придётся выполнять. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) И в спальне, и в гардеробе есть одинаковые задания, которые выполняются с разной периодичностью. 2) Ежедневных заданий в спальне больше, чем еженедельных в гардеробе. 3) Согласно графику, покрывало нуждается в чистке чаще, чем коврик.
Верно: АББ
Аспект: Представление и интерпретация текста
57%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №1Е:Валлаби наконец-то ушёл, и Киви смог закончить уборку в шкафу. Ему так понравилась наведённая чистота, что он решил составить график уборки по всей квартире (рис. 4). Он нарисовал таблицу, и теперь хочет понять, какие задания и как часто ему придётся выполнять. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) И в спальне, и в гардеробе есть одинаковые задания, которые выполняются с разной периодичностью. 2) Ежедневных заданий в спальне больше, чем еженедельных в гардеробе. 3) Согласно графику, покрывало нуждается в чистке чаще, чем коврик.
Верно: АББ
Аспект: Представление и интерпретация текста
60%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №1Е:Валлаби наконец-то ушёл, и Киви смог закончить уборку в шкафу. Ему так понравилась наведённая чистота, что он решил составить график уборки по всей квартире (рис. 4). Он нарисовал таблицу, и теперь хочет понять, какие задания и как часто ему придётся выполнять. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) И в спальне, и в гардеробе есть одинаковые задания, которые выполняются с разной периодичностью. 2) Ежедневных заданий в спальне больше, чем еженедельных в гардеробе. 3) Согласно графику, покрывало нуждается в чистке чаще, чем коврик.
Верно: АББ
Аспект: Представление и интерпретация текста
57%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №2А:Киви понравилась полученная статья. Он готов разместить её в журнале, но сначала репортёр хочет убедиться, что Боб полностью раскрыл тему. Ответ на какой вопрос отсутствует в тексте?  Отметь выбранный ответ. А. Через какое время звезда перестаёт излучать свет? Б. Какая звезда самая близкая к Земле после Солнца? В. Сколько идёт свет от Солнца до Земли? Г. Во что превращается звезда в конце своего жизненного цикла? Д. Почему звёзды мерцают?
Верно: А
Аспект: Поиск и понимание информации
41%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №2А:Киви попросил Тома сходить за продуктами. Когда Том вернулся, оказалось, что один из ингредиентов он забыл купить. Изучи список покупок Тома на рис. 3. Какой из ингредиентов для рассольника в этом списке отсутствует? Отметь выбранный ответ. А. Морковь Б. Луковица В. Солёные огурцы Г. Корень петрушки Д. Лавровый лист
Верно: Б
Аспект: Поиск и понимание информации
58%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №2А:Репортёр внимательно рассмотрел таблицу, и она показалась ему странной. Киви удивило то, что в таблице есть пропуски. Почему для некоторых продуктов не указан объём в чайных ложках?  Отметь выбранный ответ. А. Для приготовления блюд не требуется такого маленького объёма Б. Эти продукты слишком мелкие, чтобы мерить их ложками В. Продукты от разных производителей весят по-разному Г. В зависимости от срока годности может быть разный объём Д. Невозможно вычислить точный объём в чайной ложке
Верно: А
Аспект: Оценка и применение информации
24%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №2А:Киви понравилась статья, но она слишком короткая. Нужно попросить автора добавить пару предложений о чём-то новом. Какая информация отсутствует в тексте статьи?  Отметь выбранные ответы. А. Назначение космических миссий Б. Последствия, к которым приведёт столкновение объектов в космосе В. Информация о месте, где находится захоронение космических кораблей на Земле Г. Способ, которым люди уже сейчас очищают космос от мусора Д. Время, в течение которого в космос запускаются спутники
Верно: ГД
Аспект: Поиск и понимание информации
38%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №2А:Киви понравилась статья, но её написал молодой журналист, который недавно устроился на работу. Поэтому Киви решил проверить, нет ли в статье фактических ошибок. Помоги ему.  Используй текст и сопоставь поступки с именами людей, которые их совершили. 1) Дал почву для создания мифов. 2) Не написал предисловие к собственной книге. 3) Предположил, что, освободившись от лени, можно увеличить потенциал использования мозга. 4) Заявил, что 90% потенциала мозга не используется. 5) Взял за основу чужую теорию. А) Дейл Карнеги Б) Лоуэлл Томас В) Уильям Джеймс
Верно: ВАВББ
Аспект: Поиск и понимание информации
11%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №2А:Киви понравилась статья, но её написал молодой журналист, который недавно устроился на работу. Поэтому Киви решил проверить, нет ли в статье фактических ошибок. Помоги ему.  Используй текст и сопоставь поступки с именами людей, которые их совершили. 1) Дал почву для создания мифов. 2) Не написал предисловие к собственной книге. 3) Предположил, что, освободившись от лени, можно увеличить потенциал использования мозга. 4) Заявил, что 90% потенциала мозга не используется. 5) Взял за основу чужую теорию. А) Дейл Карнеги Б) Лоуэлл Томас В) Уильям Джеймс
Верно: ВАВББ
Аспект: Поиск и понимание информации
32%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №2А:Киви понравилась статья, но её написал молодой журналист, который недавно устроился на работу. Поэтому Киви решил проверить, нет ли в статье фактических ошибок. Помоги ему.  Используй текст и сопоставь поступки с именами людей, которые их совершили. 1) Дал почву для создания мифов. 2) Не написал предисловие к собственной книге. 3) Предположил, что, освободившись от лени, можно увеличить потенциал использования мозга. 4) Заявил, что 90% потенциала мозга не используется. 5) Взял за основу чужую теорию. А) Дейл Карнеги Б) Лоуэлл Томас В) Уильям Джеймс
Верно: ВАВББ
Аспект: Поиск и понимание информации
24%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №2Б:Киви хочет как-то наградить Боба за то, что тот первый подготовил статью. Репортёр предложил мальчику выбрать название для будущего журнала. Боб предложил назвать журнал в честь одного из созвездий. Киви согласился и стал перечислять названия. Мальчик попросил объяснить, почему созвездиям даны такие имена.  Сопоставь названия созвездий с объектами, в честь которых они были названы. 1) Геркулес 2) Рысь 3) Единорог 4) Персей 5) Феникс А) Дикое животное Б) Сказочное создание В) Герой мифологии
Верно: ВАБВБ
Аспект: Оценка и применение информации
60%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №2Б:Пока Том докупал забытый ингредиент, Киви углубился в изучение рецепта. Некоторые пункты показались ему непонятными. Помоги Киви в них разобраться. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Для приготовления супа на 8 порций надо 6 картофелин. 2) Рассольник считается одним из самых сложных блюд для приготовления. 3) Лавровый лист и чёрный перец горошком добавляются в суп одновременно.
Верно: АБА
Аспект: Представление и интерпретация текста
43%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №2Б:Разобравшись с таблицей, Киви приступил к готовке пирога. Сначала необходимо узнать, в каком количестве нужно отмерить каждый ингредиент. Но когда репортёр достал все необходимые продукты, он заметил, что таблица не полная. Наименования каких продуктов отсутствуют в таблице?  Отметь выбранные ответы. А. Пшеница Б. Соль В. Кефир Г. Изюм Д. Вода
Верно: АГД
Аспект: Поиск и понимание информации
42%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №2Б:Киви решил, что эта статья пойдёт на первую страницу газеты. Раз её увидит большое количество читателей, она должна быть однозначной. Киви хочет определить, к какому выводу приходит автор во время написания статьи. Помоги ему.  Отметь выбранный ответ. А. Проблема космического мусора не содержит потенциальной угрозы, в ближайшем будущем она будет решена. Б. Возможно, когда-нибудь в будущем космическое загрязнение причинит экологии вред, но это случится совсем не скоро. В. Проблема космического мусора сегодня стоит наиболее остро, поэтому нужно предпринимать срочные меры по её предотвращению. Г. Уже очевидно, что мусор в скором времени осложнит людям пребывание в космосе, пора задуматься о путях решения этой проблемы. Д. Появление космического мусора не имеет негативных последствий, поэтому лучше переключиться на другие, более актуальные проблемы.
Верно: Г
Аспект: Оценка и применение информации
59%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №2Б:Статья неплохая. Киви решил, что опубликует её не только в бумажном номере газеты, но и на сайте. Для упрощения поиска на сайте к каждой статье надо указать несколько ключевых слов. Киви решил выбрать в качестве такого слова название научного предмета, который упоминается в тексте. В области какой науки, по утверждению автора статьи, учёные искали ответ на вопрос о точном проценте использования возможностей мозга?  Введи в поле для ответа только название науки.
Верно: Биология
Аспект: Поиск и понимание информации
76%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №2Б:Статья неплохая. Киви решил, что опубликует её не только в бумажном номере газеты, но и на сайте. Для упрощения поиска на сайте к каждой статье надо указать несколько ключевых слов. Киви решил выбрать в качестве такого слова название научного предмета, который упоминается в тексте. В области какой науки, по утверждению автора статьи, учёные искали ответ на вопрос о точном проценте использования возможностей мозга?  Введи в поле для ответа только название науки.
Верно: Биология
Аспект: Поиск и понимание информации
88%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №2Б:Статья неплохая. Киви решил, что опубликует её не только в бумажном номере газеты, но и на сайте. Для упрощения поиска на сайте к каждой статье надо указать несколько ключевых слов. Киви решил выбрать в качестве такого слова название научного предмета, который упоминается в тексте. В области какой науки, по утверждению автора статьи, учёные искали ответ на вопрос о точном проценте использования возможностей мозга?  Введи в поле для ответа только название науки.
Верно: Биология
Аспект: Поиск и понимание информации
88%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №2В:Помимо статей Киви решил разместить в журнале астрономические головоломки. Репортёр придумал интересное задание, но потерял ответ. Изучи таблицу с данными о звёздах на рис. 4. Сопоставь наименования звёзд с информацией о времени, которое потребуется для прохождения света до Земли. 1) Альтаир 2) Звезда Барнарда 3) Полярная звезда 4) Процион 5) Сириус А) Свет этой звезды достигнет Земли быстрее света Проциона, но медленнее света звезды Барнарда. Б) Свет этой звезды достигнет Земли быстрее света Альтаира, но медленнее света Сириуса. В) Свет этой звезды достигнет Земли быстрее, чем свет остальных, упомянутых в таблице, звёзд. Г) Свет этой звезды достигнет земли медленнее, чем свет остальных, упомянутых в таблице, звёзд. Д) Свет этой звезды достигнет Земли быстрее света Полярной звезды, но медленнее света Проциона.
Верно: ДВГБА
Аспект: Представление и интерпретация текста
47%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №2В:Том вернулся из магазина, и Киви предложил ему готовить вместе. Репортёр пересказал содержание рецепта, но Том не понял, что означает активное и пассивное время приготовления. Придётся Киви привести примеры для каждого из этих двух случаев. Сопоставь действия на кухне с описанием времени, которое требуется для приготовления блюд. 1) Натереть на тёрке сыр 2) Очистить помидоры от шкурки 3) Поставить запекаться на 15 минут 4) Дать блюду настояться 5) Сформировать из теста шарики А) Активное приготовление Б) Пассивное приготовление
Верно: ААББА
Аспект: Оценка и применение информации
61%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №2В:Наконец ужин был готов. Киви попробовал получившийся пирог. Вкус был ужасен! Где же он мог ошибиться? Репортёр ещё раз заглянул в таблицу мер и весов: должно быть, он всё ещё не понял до конца, как с ней работать. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Из всех сортов орехов именно грецких вмещается в гранёный стакан меньше всего грамм. 2) Соотношение граммов в чайной ложке к столовой у обычного молока и сухого молока одинаковое. 3) В гранёный стакан всегда вмещается меньше грамм любого продукта, чем в тонкий.
Верно: АБА
Аспект: Представление и интерпретация текста
67%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №2В:Для статьи Киви составил две диаграммы с информацией об объёме космического мусора пяти стран за разные года (рис. 4). Но из-за внезапного отключения электроэнергии эти диаграммы на компьютере Киви не сохранялись. Остались только написанные Киви заметки и бумажные наброски, в которых у диаграмм не подписаны названия стран. Но и этой информации достаточно для работы.  Сопоставь утверждения с диаграммами, которым эти суждения соответствуют. 1) На долю России приходится почти половина всего объёма космического мусора. 2) Объём космического мусора США ровно в 10 раз больше объёма космического мусора Франции. 3) Более 70% всего объёма космического мусора почти в равных частях принадлежат России и США. 4) Доля Индии меньше доли Франции ровно на 1%. 5) Доли Китая и Франции вместе взятых составляют ровно одну четверть от всего объёма космического мусора. А) Октябрь 2018 Б) Октябрь 2020
Верно: ББАБА
Аспект: Представление и интерпретация текста
56%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №2В:Киви ещё раз перечитал статью и решил, что её надо немного расширить. Автор статьи растерялся: он не знает, о чём можно написать. Какие аргументы автор статьи мог бы использовать, чтобы опровергнуть «теорию о 10%»?  Отметь три выбранных ответа. А. Неиспользуемые клетки мозга имеют тенденцию вырождаться. Б. Эволюция имеет обыкновение избавляться от всего «лишнего», чтобы сократить потребление организмом энергии. В. В момент определённого действия нейронов, которые генерируют импульсы, меньше, чем нейронов, которые «молчат». Г. Повреждение фронтальных и теменных долей мозга не вызывает двигательных сбоев. Д. Когда один из участков мозга повреждён, остальные участки берут на себя его функции.
Верно: АБД
Аспект: Оценка и применение информации
13%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №2В:Киви ещё раз перечитал статью и решил, что её надо немного расширить. Автор статьи растерялся: он не знает, о чём можно написать. Какие аргументы автор статьи мог бы использовать, чтобы опровергнуть «теорию о 10%»?  Отметь три выбранных ответа. А. Неиспользуемые клетки мозга имеют тенденцию вырождаться. Б. Эволюция имеет обыкновение избавляться от всего «лишнего», чтобы сократить потребление организмом энергии. В. В момент определённого действия нейронов, которые генерируют импульсы, меньше, чем нейронов, которые «молчат». Г. Повреждение фронтальных и теменных долей мозга не вызывает двигательных сбоев. Д. Когда один из участков мозга повреждён, остальные участки берут на себя его функции.
Верно: АБД
Аспект: Оценка и применение информации
16%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №2В:Киви ещё раз перечитал статью и решил, что её надо немного расширить. Автор статьи растерялся: он не знает, о чём можно написать. Какие аргументы автор статьи мог бы использовать, чтобы опровергнуть «теорию о 10%»?  Отметь три выбранных ответа. А. Неиспользуемые клетки мозга имеют тенденцию вырождаться. Б. Эволюция имеет обыкновение избавляться от всего «лишнего», чтобы сократить потребление организмом энергии. В. В момент определённого действия нейронов, которые генерируют импульсы, меньше, чем нейронов, которые «молчат». Г. Повреждение фронтальных и теменных долей мозга не вызывает двигательных сбоев. Д. Когда один из участков мозга повреждён, остальные участки берут на себя его функции.
Верно: АБД
Аспект: Оценка и применение информации
12%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №2Г:Когда журнал был отпечатан, Киви решил отправить его на конкурс научно-популярной журналистики. Вместе с заявкой нужно прикрепить краткое описание статьи из журнала. Киви написал небольшой пересказ статьи Боба, но забыл, как зависит цвет звезды от температуры. Каким цветом будет светиться на ночном небе звезда с максимально высокой температурой? Введи в поле для ответа только прилагательное.
Верно: голубой
Аспект: Поиск и понимание информации
61%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №2Г:Суп был почти готов! Осталось добавить в него последний компонент! Какой из ингредиентов добавляется в суп уже после того, как выключена плита?  Введи в поле для ответа только название ингредиента.
Верно: сметана
Аспект: Поиск и понимание информации
70%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №2Г:Киви понял, что ему придётся попросить у кого-нибудь помощи. Он позвонил матушке Кволл, и та согласилась занять место повара, но только в том случае, если Киви поможет ей на кухне. По приезде она попросила Киви собрать все необходимые ингредиенты и проверить по таблице, как они измеряются.  Сопоставь продукты с особенностями их измерения. 1) Молотый кофе 2) Перец-горошек 3) Вишня 4) Тёртый имбирь 5) Фундук А) Не измеряется в чайных ложках Б) Не измеряется в стаканах
Верно: ББАБА
Аспект: Поиск и понимание информации
73%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №2Г:В конце дня Киви получил финальный вариант газеты. Репортёр присмотрелся: кажется, на первой странице напечатана совсем не та статья, что одобрил Киви. Текст похож, но в нём есть ошибки. Например, неверно указано количество миссий. Репортёр помнит, что в статье упоминалось другое число, но какое? Сколько научно-исследовательских миссий осуществлялось в космосе на момент написания автором статьи, которую одобрил Киви?  Найди в тексте число и введи его в поле для ответа.
Верно: 30
Аспект: Поиск и понимание информации
67%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №2Г:Перед отправкой в печать нужно, чтобы главный редактор одобрил статью. Но из-за срочных дел в командировке у редактора нет времени на внимательное изучение текста. Поэтому он прислал Киви несколько уточняющих комментариев, чтобы разобраться в теме статьи. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Есть люди, у которых все участки мозга могут функционировать одновременно. 2) Количество глиальных клеток в мозгу человека влияет на его умственные способности. 3) К началу 20-го века учёные узнали, каковы функции всех составляющих мозга.
Верно: ААБ
Аспект: Представление и интерпретация текста
31%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №2Г:Перед отправкой в печать нужно, чтобы главный редактор одобрил статью. Но из-за срочных дел в командировке у редактора нет времени на внимательное изучение текста. Поэтому он прислал Киви несколько уточняющих комментариев, чтобы разобраться в теме статьи. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Есть люди, у которых все участки мозга могут функционировать одновременно. 2) Количество глиальных клеток в мозгу человека влияет на его умственные способности. 3) К началу 20-го века учёные узнали, каковы функции всех составляющих мозга.
Верно: ААБ
Аспект: Представление и интерпретация текста
47%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №2Г:Перед отправкой в печать нужно, чтобы главный редактор одобрил статью. Но из-за срочных дел в командировке у редактора нет времени на внимательное изучение текста. Поэтому он прислал Киви несколько уточняющих комментариев, чтобы разобраться в теме статьи. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Есть люди, у которых все участки мозга могут функционировать одновременно. 2) Количество глиальных клеток в мозгу человека влияет на его умственные способности. 3) К началу 20-го века учёные узнали, каковы функции всех составляющих мозга.
Верно: ААБ
Аспект: Представление и интерпретация текста
40%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №2Д:Через несколько дней Киви получил ответ от конкурсной комиссии. В нём сообщалось, что заявка на участие принята, но необходимо уточнить в статье пару моментов. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Согласно статье, каждая звезда в конечном итоге приобретёт красный или оранжевый оттенок. 2) Если Проксима Центавра погаснет в 2032 году, обыкновенные наблюдатели заметят это в 2035 году. 3) По цвету звезды можно определить, какой она примерно температуры.
Верно: АБА
Аспект: Представление и интерпретация текста
46%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №2Д:Киви попробовал рассольник. Вкус был ужасный. Похоже, Том испортил суп. Репортёр попросил Тома рассказать, как он готовил от начала и до конца. В каких этапах приготовления была нарушена последовательность? Отметь три выбранных ответа.
Верно: БВД
Аспект: Представление и интерпретация текста
28%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №2Д:Из собранных ингредиентов матушка Кволл начала готовить десерт. А Киви она вручила рецепт пшённой каши и попросила расшифровать обозначения. Прочитай рецепт и замени обозначения в граммах на обозначения в ложках и стаканах. Насыпьте в миску 220 г пшёнки (1), залейте водой и промойте. Переложите пшёнку в кастрюльку, влейте 800 мл молока (2) и поставьте на огонь. Когда вода закипит, добавьте 5 г соли (3) и 12 г сахара (4). Оставьте на медленном огне кастрюльку на 15-20 минут, но не забывайте всё это время помешивать кашу. По истечении времени выключите огонь и добавьте в кашу 20 г сливочного масла (5). Хорошенько перемешайте. Сопоставь числа с обозначениями.  А) Пол столовой ложки Б) Четыре чайных ложки В) Четыре гранёных стакана Г) Пол чайной ложки Д) Один тонкий стакан
Верно: ДВГАБ
Аспект: Представление и интерпретация текста
60%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №2Д:Оказалось, журналист нечаянно отдал в печать черновик своей статьи, а конечный вариант удалил! Киви нужно срочно найти среди своих бумаг финальную версию текста. В дальнем ящике стола он отыскал какую-то статью. Нужно убедиться, что она верная. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Проблема космического мусора носит сугубо экологический характер. 2) При прекращении людьми запуска спутников количество осколков космического мусора будет расти, а их объём останется прежним. 3) Если верить расчётам автора статьи, то чтобы перевезти все спутники в рабочем состоянии, достаточно 100 КамАЗов.
Верно: БАБ
Аспект: Представление и интерпретация текста
29%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №2Д:Редактор одобрил статью, и Киви отправил её на проверку корректору. Репортёр хочет попросить корректора особое внимание обратить на проверку многозначных слов. Для этого ему надо привести пример такого слова. В каких предложениях слово «выдаёт» имеет тот же смысл, что и в тексте статьи? У каждого конкретного человека, в момент максимального умственного напряжения, мозг выдает все 100% из тех возможностей, на которые он в данный момент способен. Отметь выбранные ответы. А. Учитель выдаёт по два листка на каждого ученика. Б. И тут Мишка при всех выдаёт мою тайну о потерянной книге. В. Он выдаёт себя за нашего товарища. Г. Эта труба выдаёт мощный воздушный поток. Д. Сосед тут же выдаёт такую пламенную речь, что все обомлели.
Верно: ГД
Аспект: Оценка и применение информации
17%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №2Д:Редактор одобрил статью, и Киви отправил её на проверку корректору. Репортёр хочет попросить корректора особое внимание обратить на проверку многозначных слов. Для этого ему надо привести пример такого слова. В каких предложениях слово «выдаёт» имеет тот же смысл, что и в тексте статьи? У каждого конкретного человека, в момент максимального умственного напряжения, мозг выдает все 100% из тех возможностей, на которые он в данный момент способен. Отметь выбранные ответы. А. Учитель выдаёт по два листка на каждого ученика. Б. И тут Мишка при всех выдаёт мою тайну о потерянной книге. В. Он выдаёт себя за нашего товарища. Г. Эта труба выдаёт мощный воздушный поток. Д. Сосед тут же выдаёт такую пламенную речь, что все обомлели.
Верно: ГД
Аспект: Оценка и применение информации
25%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №2Д:Редактор одобрил статью, и Киви отправил её на проверку корректору. Репортёр хочет попросить корректора особое внимание обратить на проверку многозначных слов. Для этого ему надо привести пример такого слова. В каких предложениях слово «выдаёт» имеет тот же смысл, что и в тексте статьи? У каждого конкретного человека, в момент максимального умственного напряжения, мозг выдает все 100% из тех возможностей, на которые он в данный момент способен. Отметь выбранные ответы. А. Учитель выдаёт по два листка на каждого ученика. Б. И тут Мишка при всех выдаёт мою тайну о потерянной книге. В. Он выдаёт себя за нашего товарища. Г. Эта труба выдаёт мощный воздушный поток. Д. Сосед тут же выдаёт такую пламенную речь, что все обомлели.
Верно: ГД
Аспект: Оценка и применение информации
22%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №2Е:Киви подготовил финальную версию журнала и положил в ящик стола, чтобы отправить его на следующий день для участия в конкурсе. Однако утром он его не нашёл. На компьютере сохранился электронный вариант журнала, но в нём не вся информация. Раздел о жизненном цикле звезд нужно собирать заново. Расставь этапы жизненного цикла звезды в хронологическом порядке. А) Температура достигает необходимой отметки, формирование молодой звезды завершается. Б) Растратив всё топливо, звезда сжимается и превращается в чёрную дыру. В) Частицы облака сжимаются, и начинается формирование будущей звезды. Г) Внутри невероятно огромного космического облака появляются первые газовые частицы. Д) После нескольких миллиардов лет топливо звезды истощается. Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: ГВАДБ
Аспект: Оценка и применение информации
37%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №2Е:Том не согласен, что по его вине испорчен суп. Киви снова открыл кулинарную книгу с рецептом, чтобы доказать это. Тогда стажёр попытался выхватить книгу, но от слишком сильного рывка некоторые страницы выпали. Нужно её починить.  Сопоставь названия блюд с главами кулинарной книги, к которым они относятся. 1) «Жаркое с консервированными помидорами» 2) «Диетический кефир с гречей» 3) «Марокканские лепёшки» 4) «Сэндвич с варёным яйцом и беконом» 5) «Пикантная закуска для романтического вечера» А) Национальная кухня Б) Блюда для особых поводов В) Блюда с летними заготовками Г) Здоровое питание Д) Пикник без костра
Верно: ВГАДБ
Аспект: Оценка и применение информации
53%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №2Е:Матушка Кволл и Киви превосходно справились с приготовлением еды. Репортёр понял, как использовать таблицу, и даже решил её немного изменить. Он знает, что обычно для упрощения работы с большими таблицами данных их содержимое надо структурировать и упорядочить. Какие изменения облегчат поиск продуктов в данной таблице?  Отметь два выбранных ответа. А. Расположить все наименования по алфавиту Б. Разбить все продукты по категориям (например, орехи, ягоды, крупы) В. Разбить все продукты по типам блюд, в которых они используются (например, салаты, десерты) Г. Расположить все наименования по возрастанию веса продукта в чайной ложке Д. Расположить все наименования по увеличению срока хранения продуктов
Верно: АБ
Аспект: Оценка и применение информации
42%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №2Е:Статья о космосе очень понравилась жителям Сказочной Австралии. Некоторых так взволновала проблема космического мусора, что они прислали в редакцию газеты свои варианты того, как можно с ним бороться. Киви понравились предложения, но, кажется, для очистки космоса подойдут далеко не все. Какой из способов точно не приведёт к появлению нового мусора путём разрушения уже имеющихся обломков или поломки самого очистного оборудования? Отметь выбранный ответ. А. Испарить с помощью расположенного на Земле лазера Б. Прикрепить ручной двигатель к каждому крупному объекту В. Сбить прицельными ракетами Г. Поймать непроницаемыми сетями-улавливателями Д. Вывести в космос гигантскую магнитную установку
Верно: А
Аспект: Оценка и применение информации
27%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №2Е:У Киви ещё мало опыта, он не успевает выполнять все обязанности главного редактора. Репортёр выложил статью на сайт, но из-за того, что слишком торопился, нечаянно поменял некоторые предложения местами. Нужно сверить электронную версию с бумажной и восстановить верный порядок. В каких цепочках последовательность действий не нарушена? А. Ученые обнаружили, что мозг человека на 90% состоит из глиальных клеток -> Учёные определили функцию глиальных клеток -> Уильям Джеймс предположил, что люди используют не весь потенциал мозга Б. Писатели и журналисты начали выпускать коммерческие книги -> В свет вышел труд Дейла Карнеги «Как завоевать друзей?» -> Ученые обнаружили, что мозг человека на 90% состоит из глиальных клеток В. Учёные определили функцию глиальных клеток -> Уильям Джеймс предположил, люди используют не весь потенциал мозга -> Автор статьи ответил на вопрос о точном проценте используемого потенциала мозга Г. Ученые обнаружили, что мозг человека на 90% состоит из глиальных клеток -> Уильям Джеймс предположил, что люди используют не весь потенциал мозга -> Писатели и журналисты начали выпускать коммерческие книги Д. В свет вышел труд Дейла Карнеги «Как завоевать друзей?» -> Учёные определили функцию глиальных клеток -> Уильям Джеймс предположил, люди используют не весь потенциал мозга Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Представление и интерпретация текста
13%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №2Е:У Киви ещё мало опыта, он не успевает выполнять все обязанности главного редактора. Репортёр выложил статью на сайт, но из-за того, что слишком торопился, нечаянно поменял некоторые предложения местами. Нужно сверить электронную версию с бумажной и восстановить верный порядок. В каких цепочках последовательность действий не нарушена? А. Ученые обнаружили, что мозг человека на 90% состоит из глиальных клеток -> Учёные определили функцию глиальных клеток -> Уильям Джеймс предположил, что люди используют не весь потенциал мозга Б. Писатели и журналисты начали выпускать коммерческие книги -> В свет вышел труд Дейла Карнеги «Как завоевать друзей?» -> Ученые обнаружили, что мозг человека на 90% состоит из глиальных клеток В. Учёные определили функцию глиальных клеток -> Уильям Джеймс предположил, люди используют не весь потенциал мозга -> Автор статьи ответил на вопрос о точном проценте используемого потенциала мозга Г. Ученые обнаружили, что мозг человека на 90% состоит из глиальных клеток -> Уильям Джеймс предположил, что люди используют не весь потенциал мозга -> Писатели и журналисты начали выпускать коммерческие книги Д. В свет вышел труд Дейла Карнеги «Как завоевать друзей?» -> Учёные определили функцию глиальных клеток -> Уильям Джеймс предположил, люди используют не весь потенциал мозга Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Представление и интерпретация текста
18%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №2Е:У Киви ещё мало опыта, он не успевает выполнять все обязанности главного редактора. Репортёр выложил статью на сайт, но из-за того, что слишком торопился, нечаянно поменял некоторые предложения местами. Нужно сверить электронную версию с бумажной и восстановить верный порядок. В каких цепочках последовательность действий не нарушена? А. Ученые обнаружили, что мозг человека на 90% состоит из глиальных клеток -> Учёные определили функцию глиальных клеток -> Уильям Джеймс предположил, что люди используют не весь потенциал мозга Б. Писатели и журналисты начали выпускать коммерческие книги -> В свет вышел труд Дейла Карнеги «Как завоевать друзей?» -> Ученые обнаружили, что мозг человека на 90% состоит из глиальных клеток В. Учёные определили функцию глиальных клеток -> Уильям Джеймс предположил, люди используют не весь потенциал мозга -> Автор статьи ответил на вопрос о точном проценте используемого потенциала мозга Г. Ученые обнаружили, что мозг человека на 90% состоит из глиальных клеток -> Уильям Джеймс предположил, что люди используют не весь потенциал мозга -> Писатели и журналисты начали выпускать коммерческие книги Д. В свет вышел труд Дейла Карнеги «Как завоевать друзей?» -> Учёные определили функцию глиальных клеток -> Уильям Джеймс предположил, люди используют не весь потенциал мозга Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Представление и интерпретация текста
22%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №3А:Директор лагеря сказал, что все тренажёры должны быть определённого бренда. Беговая дорожка какого бренда есть в этом интернет-магазине, но не представлена среди вариантов на странице? Введи в поле для ответа название на том же языке, как оно дано на интернет-странице.
Верно: Kettler
Аспект: Поиск и понимание информации
59%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №3А:Прежде всего, Киви необходимо определиться с тем, из какого материала нужно заказать камень. Этот материал должен соответствовать следующим параметрам: твёрдость – не ниже 7, цвет – белый, блеск – стеклянный. Какой материал подходит по всем требованиям? Отметь выбранный ответ. А. Наноситал Б. Стекло В. Фианит Г. Кварц Д. Топаз Е. Корунд
Верно: Г
Аспект: Представление и интерпретация текста
80%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №3А:Киви эта статья понравилась больше всех остальных. Но прежде чем отправлять её в печать, нужно проверить текст на наличие фактических ошибок. В статье много упоминаний заграничных проектов, поэтому Киви хочет убедиться, что автор ничего не напутал.  Сопоставь названия стран с проектами, в которых приняли участие учёные. СПРАВКА. Ливерморская национальная лаборатория — национальная лаборатория Министерства энергетики США в Ливерморе, штат Калифорния. Эдинбургский университет — государственный университет в столице Шотландии городе Эдинбурге. 1) Германия 2) США 3) Шотландия 4) Дания 5) Швейцария А) Проект с зеркалом Б) Проект с белой тканью В) Проект с распылением облаков
Верно: ААВББ
Аспект: Поиск и понимание информации
25%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №3А:Киви заметил, что в интернет-магазине продаются фитнес-браслеты и смарт-часы. Репортёр впал в замешательство: чем различаются эти устройства? Из Интернета Киви узнал, что несмотря на то, что у фитнес-браслета и умных часов почти одинаковый функционал, созданы они были для разных целей. Какие из опций в первую очередь соответствуют назначению умных часов?  Отметь два выбранных ответа. СПРАВКА. Часто фитнес-браслеты поддерживают только функции, предназначенные для людей, занимающихся спортом. Тогда как смарт-часы могут выступать в качестве полноценной замены телефону. А. Применение голосового помощника Б. Управление сообщениями В. Выведение данных о количестве пройденных шагов Г. Контроль приёма воды Д. Измерение температуры тела
Верно: АБ
Аспект: Оценка и применение информации
62%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №3А:Ехидна решила проверить то, как репортёр понял информацию из таблицы. Киви хочет произвести на неё впечатление и не допустить ошибок. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Летом будет период, когда можно собрать букет из цветущих гипсофил и дельфиниума. 2) Гвоздика выдержит без полива дольше, чем гайлардия, а гайлардия выдержит без полива дольше, чем дицентра. 3) С момента посадки и вплоть до пересадки герань успеет отцвести больше летних сезонов, чем гайлардия.
Верно: ААА
Аспект: Представление и интерпретация текста
9%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №3А:Ехидна решила проверить то, как репортёр понял информацию из таблицы. Киви хочет произвести на неё впечатление и не допустить ошибок. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Летом будет период, когда можно собрать букет из цветущих гипсофил и дельфиниума. 2) Гвоздика выдержит без полива дольше, чем гайлардия, а гайлардия выдержит без полива дольше, чем дицентра. 3) С момента посадки и вплоть до пересадки герань успеет отцвести больше летних сезонов, чем гайлардия.
Верно: ААА
Аспект: Представление и интерпретация текста
10%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №3А:Ехидна решила проверить то, как репортёр понял информацию из таблицы. Киви хочет произвести на неё впечатление и не допустить ошибок. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Летом будет период, когда можно собрать букет из цветущих гипсофил и дельфиниума. 2) Гвоздика выдержит без полива дольше, чем гайлардия, а гайлардия выдержит без полива дольше, чем дицентра. 3) С момента посадки и вплоть до пересадки герань успеет отцвести больше летних сезонов, чем гайлардия.
Верно: ААА
Аспект: Представление и интерпретация текста
20%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №3Б:Пока Киви оформлял заказ, пришли результаты конкурса. Его научно-популярный журнал занял первое место! Эта новость так обрадовала Киви, что он отвлёкся и забыл детали заказа. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Если выбрать сортировку по цене (сначала самая низкая), то беговая дорожка Torneo Cross окажется в списке первой. 2) Если пролистать эту страницу до конца и открыть вторую, то покупателю останется посмотреть 10 дорожек. 3) 125 кг – это максимальный вес, который могут выдержать дорожки в данном интернет-магазине.
Верно: ААБ
Аспект: Представление и интерпретация текста
16%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №3Б:Определившись с материалом, Киви приступил к выбору огранки. Консультант интернет-магазина сообщил, что название огранки часто зависит от внешнего вида получившегося камня. Киви не совсем понял слова консультанта. Помоги ему разобраться. Какие из названий огранки не связаны с формой получившегося изделия?  Отметь выбранные ответы. А. Восхищение Б. Груша В. Маркиз Г. Капля Д. Сюрприз
Верно: АВД
Аспект: Оценка и применение информации
30%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №3Б:Киви проверил статью и собрался сообщить о победе автору, но не нашёл под текстом его имени. Как же найти того, кто её написал? Репортёр решил ещё раз прочесть статью и понять, кем может быть автор и что он старается донести до читателей. Дай оценку данному тексту.  Отметь выбранный ответ. А. Текст написан в разговорном стиле, в основном автор использует слова, содержащие отрицательную оценку. Б. Текст написан в научном стиле и содержит только сжатое перечисление фактов без выражения авторских эмоций. В. В тексте явно присутствует мнение автора и его призыв к действиям, к борьбе с описываемой проблемой. Г. Стиль текста научно-популярный, при этом автор старается не загружать содержание трудными терминами. Д. Текст представляет собой эссе-рассуждение автора на важную тему.
Верно: Г
Аспект: Оценка и применение информации
47%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №3Б:Киви понравились несколько моделей часов, но ему трудно выбрать самый подходящий вариант. Чтобы окончательно определиться, репортёр решил детально сравнить функции часов. Какие опции не упоминаются ни в одном из описаний фитнес-браслетов на странице поиска? Отметь выбранные ответы. А. Мониторинг сна Б. Мониторинг физической активности В. Мониторинг сердечного ритма Г. Мониторинг калорий Д. GPS-трекер
Верно: ВД
Аспект: Поиск и понимание информации
47%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №3Б:Цветочница дала Киви задание: нужно составить схемы рассадки цветов. Но когда репортёр показал ей готовые чертежи, Ехидна попросила Киви исправить ошибку и впредь быть внимательнее. В какой из схем рассадки цветов (длина, ширина, глубина) допущена ошибка? Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Поиск и понимание информации
59%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №3Б:Цветочница дала Киви задание: нужно составить схемы рассадки цветов. Но когда репортёр показал ей готовые чертежи, Ехидна попросила Киви исправить ошибку и впредь быть внимательнее. В какой из схем рассадки цветов (длина, ширина, глубина) допущена ошибка? Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Поиск и понимание информации
67%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №3Б:Цветочница дала Киви задание: нужно составить схемы рассадки цветов. Но когда репортёр показал ей готовые чертежи, Ехидна попросила Киви исправить ошибку и впредь быть внимательнее. В какой из схем рассадки цветов (длина, ширина, глубина) допущена ошибка? Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Поиск и понимание информации
46%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №3В:Киви оформил покупку и поспешил отчитаться об этом. Директор лагеря поблагодарил репортёра и поинтересовался, что ещё ему предложил приобрести сайт. Киви замешкался, ведь он даже не посмотрел в этот раздел интернет-магазина. Какие сопутствующие товары сайт мог предложить приобрести Киви, который только что купил беговые дорожки?  Отметь три выбранных ответа. СПРАВКА. Сопутствующие товары – это товары, которые дополняют основной. Например: основной товар – купальник, сопутствующий товар – маска для плавания.
Верно: АБВ
Аспект: Оценка и применение информации
41%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №3В:Следующие вопросы консультанта снова поставили Киви в тупик. Может, виной тому то, что он плохо разобрался в таблице? Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Чем выше плотность материала, тем ниже его хрупкость. 2) Если красный фианит и красный наноситал отправить в печь, то после нагрева красным останется только один камень. 3) Для идеальной полировки лучше всего подходит материал с твёрдостью по Моссу около 5.
Верно: БАБ
Аспект: Представление и интерпретация текста
35%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №3В:Киви разместил на школьном стенде объявление о том, что ищет автора победившей статьи. В этот же день к репортёру обратилось несколько ребят, каждый из которых убеждал, что это он написал текст. Киви решил их проверить на знание содержания статьи. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Укрытие ледника белой тканью способно полностью остановить его таяние. 2) Флотилия из 50 беспилотных судов способна выдавать в воздух 1500 литров туманной жидкости в секунду. 3) Проблема глобального потепления начала привлекать внимание учёных и создателей проектов только в течение последнего десятилетия.
Верно: БАБ
Аспект: Представление и интерпретация текста
26%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №3В:Киви выбрал часы и оформил заказ, но спустя день ему на почту пришла посылка с совершенно другой моделью. Репортёр снова открыл страницу интернет-магазина, чтобы понять, где могла произойти ошибка. Помоги ему.  Сопоставь числа с их значениями на странице интернет-магазина. 1) 3990 2) 2 3) 1890 4) 5 5) 1 А) Количество применённых фильтров в меню «встроенные датчики» Б) Количество моделей на странице, которые поддерживают Bluetooth В) Стоимость одной из моделей до понижения её стоимости на 75% Г) Время работы от аккумулятора одного из устройств Д) Стоимость самой дешёвой модели на этой странице до начала распродажи
Верно: ВГДАБ
Аспект: Поиск и понимание информации
62%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №3В:Цветочница сообщила, что осталось составить график высадки цветов, и она будет свободна. Ехидна будет диктовать, а Киви пусть записывает по порядку. Репортёр приготовился слушать, но отвлёкся и сделал в записях несколько ошибок. Придётся ему сверяться по таблице. Составь график высадки цветов в хронологическом порядке от весны до осени. А) Дицентра, деление куста  Б) Гайлардия, деление куста  В) Герань, деление куста  Г) Гвоздика, семена  Д) Лихнис, семена Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: ГДВАБ
Аспект: Представление и интерпретация текста
31%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №3В:Цветочница сообщила, что осталось составить график высадки цветов, и она будет свободна. Ехидна будет диктовать, а Киви пусть записывает по порядку. Репортёр приготовился слушать, но отвлёкся и сделал в записях несколько ошибок. Придётся ему сверяться по таблице. Составь график высадки цветов в хронологическом порядке от весны до осени. А) Дицентра, деление куста  Б) Гайлардия, деление куста  В) Герань, деление куста  Г) Гвоздика, семена  Д) Лихнис, семена Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: ГДВАБ
Аспект: Представление и интерпретация текста
52%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №3В:Цветочница сообщила, что осталось составить график высадки цветов, и она будет свободна. Ехидна будет диктовать, а Киви пусть записывает по порядку. Репортёр приготовился слушать, но отвлёкся и сделал в записях несколько ошибок. Придётся ему сверяться по таблице. Составь график высадки цветов в хронологическом порядке от весны до осени. А) Дицентра, деление куста  Б) Гайлардия, деление куста  В) Герань, деление куста  Г) Гвоздика, семена  Д) Лихнис, семена Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: ГДВАБ
Аспект: Представление и интерпретация текста
38%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №3Г:Киви сообщил Бобу, что они выиграли приз – поездку в центр космических разработок! Для этого нужна хорошая физическая подготовка. Поэтому Киви попросил Боба пробежать дистанцию на беговой дорожке. А Киви в этом время нужно составить рекомендацию по использованию дорожки. Чтобы она прослужила долго, её механизмы нужно смазывать специальным средством. Рекомендуемая частота смазки беговых дорожек – 1 раз в 500 км. Как часто придётся смазывать дорожку, если дети на ней будут пробегать 70 км в неделю?  Отметь выбранный ответ. А. Раз в 3 недели Б. Раз в месяц В. Раз в 2 месяца Г. Раз в 3 месяца Д. Раз в полгода
Верно: В
Аспект: Представление и интерпретация текста
32%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №3Г:Наконец, Киви выбрал камень и приступил к оформлению заказа в интернет-магазине. Репортёр заполнил таблицу с необходимыми параметрами и ушёл заварить себе чай. А когда вернулся, увидел Тома, который виновато опустил голову. Он хотел посмотреть в Интернете прогноз погоды и нечаянно стёр все данные таблицы, которую заполнял Киви. Придётся репортёру всё делать заново.  Используй таблицу на рис.5 и сопоставь числа с параметрами, к которым они относятся. 1) 5,5 2) 5,9 3) 0,015 4) 3,99 5) 2,65 А) Твёрдость по Моссу Б) Плотность, г/см3 В) Игра света
Верно: АБВББ
Аспект: Поиск и понимание информации
53%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №3Г:Наконец, Киви нашёл автора. Им оказался кволлёнок Рик. Репортёр поздравил победителя и поинтересовался, откуда у него столько знаний о глобальном потеплении. Рик рассказал, что путешествовал по одному леднику и был очень впечатлён зрелищем. Киви стало интересно, как называется этот ледник, и кволлёнок ответил, что упомянул его в статье. Название какого ледника упоминалось в тексте статьи? Введи в поле для ответа название ледника.
Верно: Ронский
Аспект: Поиск и понимание информации
74%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №3Г:Киви понял, в чём дело. Он выбрал себе часы, которые были внизу списка, а после сменил сортировку товаров на сайте. Поэтому расположение часов изменилось и стало таким (рис. 6). Сортировку по какому признаку выбрал Киви во второй раз?  Отметь выбранный ответ. А. По возрастанию цены Б. По увеличению количества отзывов В. По возрастанию скидки Г. По понижению цены Д. По повышению рейтинга
Верно: В
Аспект: Представление и интерпретация текста
34%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №3Г:Наконец Ехидна и Киви приступили к интервью. Репортёр заметил, что разговаривая о цветах, Ехидна часто употребляет их народные названия, которые очень странно звучат. Цветочница рассказала, что бытовые названия растения получают благодаря некоторым признакам, и предложила Киви вспомнить примеры.  Сопоставь народные названия цветов с признаками, по которым им давали название. 1) Черногорка 2) Горчак 3) Чистотел 4) Мыльная трава 5) Дикий лён А) Вкус Б) Условия произрастания В) Оказываемое действие
Верно: БАВВБ
Аспект: Оценка и применение информации
40%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №3Г:Наконец Ехидна и Киви приступили к интервью. Репортёр заметил, что разговаривая о цветах, Ехидна часто употребляет их народные названия, которые очень странно звучат. Цветочница рассказала, что бытовые названия растения получают благодаря некоторым признакам, и предложила Киви вспомнить примеры.  Сопоставь народные названия цветов с признаками, по которым им давали название. 1) Черногорка 2) Горчак 3) Чистотел 4) Мыльная трава 5) Дикий лён А) Вкус Б) Условия произрастания В) Оказываемое действие
Верно: БАВВБ
Аспект: Оценка и применение информации
65%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №3Г:Наконец Ехидна и Киви приступили к интервью. Репортёр заметил, что разговаривая о цветах, Ехидна часто употребляет их народные названия, которые очень странно звучат. Цветочница рассказала, что бытовые названия растения получают благодаря некоторым признакам, и предложила Киви вспомнить примеры.  Сопоставь народные названия цветов с признаками, по которым им давали название. 1) Черногорка 2) Горчак 3) Чистотел 4) Мыльная трава 5) Дикий лён А) Вкус Б) Условия произрастания В) Оказываемое действие
Верно: БАВВБ
Аспект: Оценка и применение информации
48%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №3Д:Когда Боб пробежал дистанцию, Киви записал его результаты и отложил блокнот в ящик, чтобы изучить всё позднее. Перед этим ему надо сверить чеки, полученные в интернет-магазине. Помоги ему. Сопоставь числа с их значениями на интернет-странице (рис. 5). 1) 39 999 2) 2 3) 6 4) 4 5) 79 999 А) Количество дорожек на сайте, которые могут разогнаться до 20 км/ч Б) Цена дорожки, на которую написано 16 отзывов В) Цена дорожки, которая имеет рейтинг в 4 звезды. Г) Количество дорожек на странице из новой коллекции Д) Число дорожек на сайте, которые могут выдерживать вес только до 100 кг
Верно: БАДГВ
Аспект: Поиск и понимание информации
45%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №3Д:Теперь осталось забрать заказ в ювелирном салоне. Киви и Том пришли в магазин, который поражал своим ассортиментом. Впечатлённый разнообразием драгоценных украшений, Том поинтересовался у Киви, какие плюсы есть у искусственных и натуральных камней. Помоги Киви ответить на вопрос.  Сопоставь преимущества камней для потребителя с их видами. СПРАВКА. Натуральные камни на протяжении нескольких веков образуются в природе в результате сложнейших процессов. Искусственные (синтетические) камни могут создаваться в больших объёмах в лабораториях и на фабриках всего за несколько часов. 1) Эксклюзивность, уникальность камня 2) Доступность камня 3) Большой выбор форм и цвета 4) Ценность камня 5) Идеальный внешний вид, отсутствие природных изъянов А) Натуральный камень Б) Искусственный камень
Верно: АББАБ
Аспект: Оценка и применение информации
63%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №3Д:Статье нужна иллюстрация. Репортёр нашёл график с данными об объёме сожжённого топлива и росте глобальной температуры (рис. 3). Осталось придумать для него поясняющий комментарий. Для этого Киви хочет найти на графике особый период. Какой год характеризовался резким спадом глобальной температуры, а объём сожжённого топлива при этом держался на уровне около 7000 млн тонн нефти? Отметь выбранный ответ. А. 1975 Б. 1980 В. 1988 Г. 1992 Д. 1999
Верно: Г
Аспект: Представление и интерпретация текста
58%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №3Д:Чтобы в этот раз не ошибиться с заказом, Киви решил тщательно проверить, верно ли он понял всю информацию на сайте.  Прочитай утверждения. Правдивы ли они?  Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) На данном сайте часы можно купить только напрямую от производителя. 2) Судя по выбранным фильтрам, для Киви цена часов важна больше, чем наличие в них определённых опций. 3) Как минимум 2 человека оценили фитнес-браслет Smart Watch в 5 звёзд.
Верно: БББ
Аспект: Представление и интерпретация текста
27%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №3Д:Киви поблагодарил Ехидну, сделал несколько фото и отправился в офис, чтобы отредактировать текст. Уже на рабочем месте репортёр решил, что к фотографиям цветов нужно сделать подписи. Но Киви не помнит названий этих растений. Хорошо, что цветочница подарила ему свою таблицу.  Сопоставь описания цветов с их названиями. 1) Белый цветок, длина 100 см 2) Оранжево-красный цветок, длина 90 см 3) Красный цветок, длина 50 см 4) Жёлто-красный цветок, длина 30 см 5) Белый цветок, длина 50 см А) Гайлардия Б) Лихнис В) Дицентра Г) Герань Д) Гипсофила
Верно: ВБГАД
Аспект: Поиск и понимание информации
59%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №3Д:Киви поблагодарил Ехидну, сделал несколько фото и отправился в офис, чтобы отредактировать текст. Уже на рабочем месте репортёр решил, что к фотографиям цветов нужно сделать подписи. Но Киви не помнит названий этих растений. Хорошо, что цветочница подарила ему свою таблицу.  Сопоставь описания цветов с их названиями. 1) Белый цветок, длина 100 см 2) Оранжево-красный цветок, длина 90 см 3) Красный цветок, длина 50 см 4) Жёлто-красный цветок, длина 30 см 5) Белый цветок, длина 50 см А) Гайлардия Б) Лихнис В) Дицентра Г) Герань Д) Гипсофила
Верно: ВБГАД
Аспект: Поиск и понимание информации
71%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №3Д:Киви поблагодарил Ехидну, сделал несколько фото и отправился в офис, чтобы отредактировать текст. Уже на рабочем месте репортёр решил, что к фотографиям цветов нужно сделать подписи. Но Киви не помнит названий этих растений. Хорошо, что цветочница подарила ему свою таблицу.  Сопоставь описания цветов с их названиями. 1) Белый цветок, длина 100 см 2) Оранжево-красный цветок, длина 90 см 3) Красный цветок, длина 50 см 4) Жёлто-красный цветок, длина 30 см 5) Белый цветок, длина 50 см А) Гайлардия Б) Лихнис В) Дицентра Г) Герань Д) Гипсофила
Верно: ВБГАД
Аспект: Поиск и понимание информации
56%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №3Е:Киви закончил работу и собрался изучить данные о пробежке Боба. Репортёр открыл блокнот, но ничего в своих записях не понял. Кто-то вырвал страницу, и теперь в нём остались только листки с числами. Нужно попытаться их расшифровать.  Сопоставь числа, которые отображаются на дисплее беговой дорожки, с их значением. 1) 8 км/ч 2) 8132 3) 15 ° 4) 140 уд./мин. 5) 37:40 А) Преодолённое расстояние в метрах Б) Скорость бегущего В) Уровень наклона дорожки Г) Время бега Д) Пульс бегущего
Верно: БАВДГ
Аспект: Оценка и применение информации
62%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №3Е:Том решил в качестве извинения за все доставленные им хлопоты подарить Киви булавку для галстука, украшенную драгоценной вставкой. Консультант магазина поинтересовался у репортёра, какой камень должен быть на булавке. Киви замешкался с ответом: он забыл название материала, который ему понравился. Но репортёр помнит, что тот немного похож на наноситал. Как называется материал, который идентичен наноситалу по двум параметрам?  Введи в поле для ответа только название материала.
Верно: кварц
Аспект: Поиск и понимание информации
69%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №3Е:Конкурс статей закончен, и материал Рика отправлен в печать! Киви собирается поблагодарить всех ребят за участие, а заодно рассказать им о нескольких простых способах спасти Землю. Какие меры может предпринять обычный человек, чтобы помочь в борьбе с глобальным потеплением?  Отметь три выбранные ответа. А. Положить на крышу своего дома несколько зеркал Б. Пересесть из личного автомобиля на общественный транспорт В. Выключать свет в доме, когда он не нужен Г. Покупать одежду только на распродажах Д. Информировать знакомых об изменениях в климате и их последствиях
Верно: БВД
Аспект: Оценка и применение информации
31%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №3Е:Киви оплатил заказ и получил свои новые часы. Через несколько дней использования он решил оставить отзыв на сайте интернет-магазина. Система сайта попросила Киви в дополнение к отзыву оценить часы по нескольким параметрам. Прочитай отзыв репортёра и выбери, какая оценка параметров соответствует озвученному им мнению.  Неплохие часы. Подключился к смартфону без проблем, удобно отслеживать все показатели именно с телефона. Когда вытаскивал из коробки часы, уронил их. Сами часы не разбились, но повредилось крепление для ремешка. Время работы, заявленное в рекламе, не соответствует действительности. Вместо 7 дней – 1 день! Это плохо. В целом, не самая худшая покупка, стоит своих денег. Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Оценка и применение информации
74%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №3Е:Перед отправкой интервью в печать Киви задумался: может, стоит опубликовать и таблицу, которой поделилась с ним Ехидна. Кому пригодится вся информация из данной таблицы? Отметь три выбранных ответа. А. Ландшафтным дизайнерам Б. Продавцам и покупателям цветочных магазинов В. Садоводам-любителям Г. Продавцам и покупателям магазинов цветочных семян Д. Работникам службы доставки цветов
Верно: АВГ
Аспект: Оценка и применение информации
24%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №3Е:Перед отправкой интервью в печать Киви задумался: может, стоит опубликовать и таблицу, которой поделилась с ним Ехидна. Кому пригодится вся информация из данной таблицы? Отметь три выбранных ответа. А. Ландшафтным дизайнерам Б. Продавцам и покупателям цветочных магазинов В. Садоводам-любителям Г. Продавцам и покупателям магазинов цветочных семян Д. Работникам службы доставки цветов
Верно: АВГ
Аспект: Оценка и применение информации
35%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №3Е:Перед отправкой интервью в печать Киви задумался: может, стоит опубликовать и таблицу, которой поделилась с ним Ехидна. Кому пригодится вся информация из данной таблицы? Отметь три выбранных ответа. А. Ландшафтным дизайнерам Б. Продавцам и покупателям цветочных магазинов В. Садоводам-любителям Г. Продавцам и покупателям магазинов цветочных семян Д. Работникам службы доставки цветов
Верно: АВГ
Аспект: Оценка и применение информации
25%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №4А:Киви долго изучал результаты тестирования, но все они были в порядке. Разве что есть одна странность, которую заметил Киви. Какую способность не развивает ни один из анкетируемых детей?  Введи в поле для ответа слово или словосочетание.
Верно: креативность
Аспект: Поиск и понимание информации
39%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №4А:Киви очень понравилась статья Тома. Она написана настолько хорошо, что её можно почти сразу отправлять главному редактору. Однако на всякий случай Киви изучил текст ещё раз, чтобы убедиться, что всё понял правильно. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Автор статьи уверен в том, как будет выглядеть умный дом в будущем. 2) В числе прочего техника умного дома будущего поможет жильцу следить за своим здоровьем. 3) В умном доме будущего бытовая техника сможет выполнять сразу несколько задач.
Верно: БАА
Аспект: Представление и интерпретация текста
44%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №4А:Киви решил выбрать букеты только из тех цветов, о которых рассказывается в инструкции. Названия каких цветов не упоминаются в инструкции?  Отметь выбранные ответы. А. Астры Б. Каллы В. Альстромерии Г. Ирисы Д. Орхидеи
Верно: АБГ
Аспект: Поиск и понимание информации
45%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №4А:Статье обязательно нужна иллюстрация. Киви составил несколько вариантов графиков, но запутался. Какой из них соответствует статистике расходов на одежду и обувь? Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Представление и интерпретация текста
42%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №4А:Киви надо выбрать город, в котором он будет отдыхать. Репортёр отметил фильтром несколько регионов, но кажется, в подборке отобразились не все. Какие из регионов, отмеченных в фильтре, отсутствуют в предложенных вариантах?  Отметь выбранные ответы. А. Сиде Б. Аланья В. Анталья Г. Белек Д. Кемер
Верно: БГ
Аспект: Поиск и понимание информации
58%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №4А:Киви надо выбрать город, в котором он будет отдыхать. Репортёр отметил фильтром несколько регионов, но кажется, в подборке отобразились не все. Какие из регионов, отмеченных в фильтре, отсутствуют в предложенных вариантах?  Отметь выбранные ответы. А. Сиде Б. Аланья В. Анталья Г. Белек Д. Кемер
Верно: БГ
Аспект: Поиск и понимание информации
68%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №4А:Киви надо выбрать город, в котором он будет отдыхать. Репортёр отметил фильтром несколько регионов, но кажется, в подборке отобразились не все. Какие из регионов, отмеченных в фильтре, отсутствуют в предложенных вариантах?  Отметь выбранные ответы. А. Сиде Б. Аланья В. Анталья Г. Белек Д. Кемер
Верно: БГ
Аспект: Поиск и понимание информации
45%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №4Б:Киви решил ещё раз опросить всех детей и составить на каждого анкету. Для этого он нашёл в энциклопедии схему о чертах характера. Наименования каких характеристик есть и в таблице на рис. 6, и в схеме на рис. 7? Отметь выбранные ответы. А. Настойчивость Б. Упорство В. Любознательность Г. Отзывчивость Д. Самостоятельность
Верно: ВД
Аспект: Поиск и понимание информации
20%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №4Б:Отправив Тому отредактированный текст, Киви сел за написание своей статьи. Он открыл заметки, сделанные на выставке, и начал их изучать. Из-за своего неразборчивого почерка репортёр не смог прочитать несколько строк. Но зато в статье Тома, кажется, можно найти нужную информацию. В какую игру с использованием виртуального спортивного инвентаря, согласно тексту, можно будет сыграть в умном доме?  Введи в поле для ответа только название игры
Верно: футбол
Аспект: Поиск и понимание информации
81%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №4Б:Чтобы подготовиться к любым неожиданностям, репортёр написал несколько дополнительных пунктов для инструкции и задумался над их расположением.  Сопоставь дополнения к инструкции с местами, куда их нужно вставить. 1) Пока цветы согреваются, подберите подходящую вазу с достаточно широким горлышком для букета. 2) Убедитесь, что вы приобретаете свежие цветы: бутоны не раскрыты полностью, листья твердые. 3) Возьмите с собой в магазин влажную ткань и, перед тем как запаковать цветы, оберните концы стеблей. 4) Наберите в вазу отфильтрованную, а не водопроводную воду, поставьте цветы в прохладное место. 5) Цветы, увядшие первыми, уберите из букета, поскольку они испортят воду для ещё цветущих бутонов. А) После 6-го пункта Б) Между 1-м и 2-м пунктом В) Между 2-м и 3-м пунктом Г) Перед 1-м пунктом
Верно: БГГВА
Аспект: Представление и интерпретация текста
33%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №4Б:Киви принялся изучать составленную таблицу. В первую очередь он решил выяснить, какие статьи расходов в каждом месяце превышали планируемые затраты на них. Что это за статьи?  Отметь выбранные ответы. А. Бензин Б. Продукты В. Одежда, обувь Г. Бытовая техника Д. Развлечения
Верно: ГД
Аспект: Поиск и понимание информации
33%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №4Б:Пока Киви выбирал тур, в гости к нему зашёл Черный Валлаби, чтобы поблагодарить за помощь с уборкой шкафа. Валлаби стало интересно, чем занят Киви, а когда узнал, то предложил отправиться на отдых вместе. Только сначала Киви должен ему помочь разобраться с информацией на сайте. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Если отель расположен на расстоянии 160 метров от моря, значит, он расположен на первой береговой линии. 2) При покупке тура в Suntalia Hotel они вернутся в родной город раньше, чем при покупке тура в Arikan Inn Hotel. 3) Количество звёзд отеля в подборке зависит от того, насколько высок его рейтинг на данном сайте.
Верно: БББ
Аспект: Представление и интерпретация текста
8%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №4Б:Пока Киви выбирал тур, в гости к нему зашёл Черный Валлаби, чтобы поблагодарить за помощь с уборкой шкафа. Валлаби стало интересно, чем занят Киви, а когда узнал, то предложил отправиться на отдых вместе. Только сначала Киви должен ему помочь разобраться с информацией на сайте. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Если отель расположен на расстоянии 160 метров от моря, значит, он расположен на первой береговой линии. 2) При покупке тура в Suntalia Hotel они вернутся в родной город раньше, чем при покупке тура в Arikan Inn Hotel. 3) Количество звёзд отеля в подборке зависит от того, насколько высок его рейтинг на данном сайте.
Верно: БББ
Аспект: Представление и интерпретация текста
10%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №4Б:Пока Киви выбирал тур, в гости к нему зашёл Черный Валлаби, чтобы поблагодарить за помощь с уборкой шкафа. Валлаби стало интересно, чем занят Киви, а когда узнал, то предложил отправиться на отдых вместе. Только сначала Киви должен ему помочь разобраться с информацией на сайте. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Если отель расположен на расстоянии 160 метров от моря, значит, он расположен на первой береговой линии. 2) При покупке тура в Suntalia Hotel они вернутся в родной город раньше, чем при покупке тура в Arikan Inn Hotel. 3) Количество звёзд отеля в подборке зависит от того, насколько высок его рейтинг на данном сайте.
Верно: БББ
Аспект: Представление и интерпретация текста
12%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №4В:Киви составил список вопросов для анкетирования. Чтобы результат был максимально точным, они должны быть разного типа.  Сопоставь примеры вопросов с видами, к которым они принадлежат. СПРАВКА. Закрытый вопрос – это вопрос, на который можно ответить только ДА и НЕТ. Альтернативный вопрос даёт возможность выбора между двумя разными вариантами. А на открытый вопрос требуется развёрнутый ответ из нескольких слов или предложений.  1) Как бы ты поступил, если бы увидел, что твой друг говорит неправду? 2) Нравится ли тебе читать статьи о научных открытиях? 3) Тебе проще запомнить информацию на слух или зрительно? 4) Сколько человек в твоём классе? 5) Тебе нравится находиться в шумной компании или в тихом месте с парой друзей? А) Открытый вопрос Б) Закрытый вопрос В) Альтернативный вопрос
Верно: АБВАВ
Аспект: Оценка и применение информации
21%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №4В:На следующий день Киви с удивлением узнал, что главный редактор отказался от статьи Тома. Может, всё дело в отсутствии примеров? Репортёр хочет предложить Тому добавить в статью описание различных возможностей умного дома.  Сопоставь возможности умного дома с системами, которые их выполняют. 1) Открытие и закрытие штор 2) Включение кондиционера в ночное время 3) Отправка оповещения о возможном затоплении на смартфон хозяина 4) Частота мигания новогодней гирлянды 5) Имитирование присутствия людей в доме А) Система отопления и вентиляции Б) Система освещения В) Система безопасности
Верно: БАВБВ
Аспект: Оценка и применение информации
63%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №4В:Наконец Киви готов отправиться в цветочный магазин. Цены в магазине его неприятно удивили. Киви знает, что на цену цветов влияет спрос и их доступность. В зависимости от этих факторов в течение года цена то поднимается, то опускается. Определи, в какой период времени стоимость цветов становится более высокой, чем в другие дни.  Отметь три выбранных ответа. А. В начале марта Б. В конце августа В. В середине июля Г. В середине февраля Д. В начале августа
Верно: АБГ
Аспект: Оценка и применение информации
39%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №4В:Внезапно в редакцию пришёл Рыба-Ёж. Он не хочет, чтобы все жители Сказочной Австралии знали о его расходах. Поэтому торговец разорвал таблицу с данными. Киви впал в отчаяние, ведь могла получиться отличная и полезная статья! Репортёр хочет восстановить порванную таблицу. Помоги ему.  Сопоставь суммы с колонками, к которым они относятся в таблице на рис. 7. 1) 98 000 2) 33 000 3) 9 000 4) 14 000 5) 91 700 А) План Б) Факт
Верно: АБББА
Аспект: Поиск и понимание информации
65%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №4В:После обсуждения Киви и Валлаби определились, что путешествие должно длиться не менее 7 дней, время заезда в отель – не раньше 13:00, и им нужен отель с как можно более высоким рейтингом на сайте. Выпиши сумму тура, который подходит по всем заданным параметрам.  Введи в поле для ответа только число.
Верно: 41438
Аспект: Представление и интерпретация текста
51%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №4В:После обсуждения Киви и Валлаби определились, что путешествие должно длиться не менее 7 дней, время заезда в отель – не раньше 13:00, и им нужен отель с как можно более высоким рейтингом на сайте. Выпиши сумму тура, который подходит по всем заданным параметрам.  Введи в поле для ответа только число.
Верно: 41438
Аспект: Представление и интерпретация текста
74%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №4В:После обсуждения Киви и Валлаби определились, что путешествие должно длиться не менее 7 дней, время заезда в отель – не раньше 13:00, и им нужен отель с как можно более высоким рейтингом на сайте. Выпиши сумму тура, который подходит по всем заданным параметрам.  Введи в поле для ответа только число.
Верно: 41438
Аспект: Представление и интерпретация текста
45%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №4Г:Во время анкетирования один из мальчиков, Том, признался Киви, что это он спрятал журнал и испортил записи. Всё из-за того, что Боб украл его статью о космосе и выдал за свою. Киви удивился и решил найти характеристику мальчика, который его обманул, на рис. 6. Какая из характеристик соответствует результату анализа данных Боба? Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Представление и интерпретация текста
26%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №4Г:Киви отправился искать Тома, но оказалось, что уже поздно. Том так расстроился из-за статьи, что решил уволиться. На его столе репортёр увидел порванную на части статью. Внезапно Киви пришла в голову идея, как помочь стажёру. Надо срочно найти Тома, но перед этим – восстановить текст. В части какого предложения описываются стены в умном доме будущего?  Отметь выбранный ответ. А. «…можно будет искать кулинарные рецепты, оставлять заметки и многое другое». Б. «…будет заранее знать о его приближении к двери и открывать их». В. «…станут многофункциональными, превратившись в огромные прозрачные планшеты». Г. «…является большим экраном, на котором, например, может появиться виртуальный мячик». Д. «…не смогут пропускать Wi-Fi сигнал, обеспечивая тем самым невозможность взлома и «кражи» вашего Wi-Fi».
Верно: Д
Аспект: Поиск и понимание информации
62%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №4Г:Продавец предложил Киви на выбор несколько готовых букетов. Помоги Киви выбрать букеты в хорошем состоянии, которые могут долго простоять в вазе.  Отметь два выбранные ответа. А. Букет №1: стебель жёсткий зелёный, листки опущены вниз, все бутоны распустились. Б. Букет №2: стебель зелёный, листки чистые гладкие, распустились 2 из 7 бутонов. В. Букет №3: стебель сухой, листки опущены вниз, бутоны нераспустившиеся. Г. Букет №4: стебель шершавый, листки с желтыми пятнами, распустилась треть бутонов букета. Д. Букет №5: стебель твёрдый, листки эластичные, бутоны смотрят вверх.
Верно: БД
Аспект: Оценка и применение информации
45%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №4Г:Киви решил переубедить Рыбу-Ежа, ведь эта статья поможет научить читателей газеты экономить. Репортёру нужно привести пример и показать, на что уходит зарплата Рыбы-Ежа, согласно данным таблицы. Расставь статьи расходов в порядке возрастания фактических затрат за два месяца в сумме.  А) Бензин Б) Продукты питания В) Одежда, обувь Г) Бытовая техника Д) Развлечения   Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: ВГАДБ
Аспект: Представление и интерпретация текста
36%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №4Г:Валлаби предложил сходить в турагентство. Ведь цены на путёвки могли измениться. Какие факторы могут повлиять на то, что турагентство снизит цены на некоторые туры?  Отметь два выбранных ответа. А. Заниженный прогноз турагентства не совпал с реальным спросом покупателей. Б. Турагентство закупило туры в другой стране, после чего курс валюты резко понизился. В. Время туристической поездки приходится на национальный праздник в стране отдыха. Г. Время вылета – вечер 31 декабря. Д. В стране отдыха начались волнения после нечестных выборов.
Верно: ГД
Аспект: Оценка и применение информации
25%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №4Г:Валлаби предложил сходить в турагентство. Ведь цены на путёвки могли измениться. Какие факторы могут повлиять на то, что турагентство снизит цены на некоторые туры?  Отметь два выбранных ответа. А. Заниженный прогноз турагентства не совпал с реальным спросом покупателей. Б. Турагентство закупило туры в другой стране, после чего курс валюты резко понизился. В. Время туристической поездки приходится на национальный праздник в стране отдыха. Г. Время вылета – вечер 31 декабря. Д. В стране отдыха начались волнения после нечестных выборов.
Верно: ГД
Аспект: Оценка и применение информации
21%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №4Г:Валлаби предложил сходить в турагентство. Ведь цены на путёвки могли измениться. Какие факторы могут повлиять на то, что турагентство снизит цены на некоторые туры?  Отметь два выбранных ответа. А. Заниженный прогноз турагентства не совпал с реальным спросом покупателей. Б. Турагентство закупило туры в другой стране, после чего курс валюты резко понизился. В. Время туристической поездки приходится на национальный праздник в стране отдыха. Г. Время вылета – вечер 31 декабря. Д. В стране отдыха начались волнения после нечестных выборов.
Верно: ГД
Аспект: Оценка и применение информации
24%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №4Д:Киви подошёл к Бобу и посоветовал ему признаться в лживом авторстве, но Боб отказался. Ведь тогда он не сможет поехать в центр космических разработок! Придётся Киви обратиться к мальчику с длинной и убедительной речью.  Сопоставь описания людей с чертами характера, которые им соответствуют. 1) Даже для самой трудной задачи Аня может найти необычное решение. 2) Когда Андрей занят важным делом, он ни на что не отвлекается. 3) В любую погоду Настя всегда сама выгуливает собаку. 4) Кто бы его ни попросил, Костя всегда готов прийти на помощь. 5) Даже на неудобный вопрос Надя ответит честно, ничего не утаивая. А) Самостоятельность Б) Отзывчивость В) Находчивость Г) Сосредоточенность Д) Искренность
Верно: ВГАБД
Аспект: Оценка и применение информации
52%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №4Д:Киви позвонил стажёру и предложил отправить статью в другие журналы. Статья отличная, а значит, кто-нибудь точно согласится её напечатать. Воодушевлённый Том поинтересовался у Киви, в какие редакции ему обратиться. В каких журналах могла бы встретиться данная статья?  Отметь выбранные ответы. А. «Автолегенды» Б. «Самые известные дома ХIX века» В. «Литературный мир фантастики» Г. «Технологии сегодня и завтра» Д. «Проекты коттеджей»
Верно: ГД
Аспект: Оценка и применение информации
29%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №4Д:Заплатив за букеты, Киви вдруг вспомнил, что не купил цветы для матушки Кволл. Однако денег у него уже почти не осталось. Киви нужно собрать букет на сумму не дороже 500 р. Ещё Киви хочет, чтобы все цветы в букете было можно поставить в холодную или прохладную воду. Изучи витрину с ценами и определи, какой из букетов подойдёт Киви.  Отметь выбранный ответ. А. Роза + лилия + гербера Б. Три тюльпана + две лилии В. Два тюльпана + три розы Г. Лилия + две розы Д. Три гвоздики + две хризантемы
Верно: Г
Аспект: Представление и интерпретация текста
58%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №4Д:Рыба-Ёж согласился с Киви и разрешил использовать собранные данные, а репортёр пообещал не указывать в статье его имя. Наконец, работа над статьёй продолжилась. Киви хочет добавить в конец статьи несколько советов для читателей. Какие действия будут способствовать долгосрочной экономии?  Отметь выбранные ответы. А. Вместо похода в ресторан приготовить ужин дома Б. Приобрести энергосберегающие лампочки В. Поставить счётчики электроэнергии и воды Г. Пройти до работы пешком вместо автомобильной поездки Д. Купить молоко и хлеб по акции
Верно: БВ
Аспект: Оценка и применение информации
21%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №4Д:В офисе друзьям предложили те же самые путёвки, а к туру в отель Suntalia Hotel сотрудник добавил рекламный буклет (рис. 7). Киви стало интересно, насколько совпадают данные в буклете и на сайте. Какая информация есть и на странице интернет-поиска (рис. 6), и на рекламном буклете (рис. 7)? Отметь выбранный ответ. А. Количество людей, для которых подходит этот тур Б. Регион, в котором расположен отель В. Время заселения в номер Г. Количество отзывов об этом отеле Д. Тип питания
Верно: Д
Аспект: Поиск и понимание информации
43%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №4Д:В офисе друзьям предложили те же самые путёвки, а к туру в отель Suntalia Hotel сотрудник добавил рекламный буклет (рис. 7). Киви стало интересно, насколько совпадают данные в буклете и на сайте. Какая информация есть и на странице интернет-поиска (рис. 6), и на рекламном буклете (рис. 7)? Отметь выбранный ответ. А. Количество людей, для которых подходит этот тур Б. Регион, в котором расположен отель В. Время заселения в номер Г. Количество отзывов об этом отеле Д. Тип питания
Верно: Д
Аспект: Поиск и понимание информации
69%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №4Д:В офисе друзьям предложили те же самые путёвки, а к туру в отель Suntalia Hotel сотрудник добавил рекламный буклет (рис. 7). Киви стало интересно, насколько совпадают данные в буклете и на сайте. Какая информация есть и на странице интернет-поиска (рис. 6), и на рекламном буклете (рис. 7)? Отметь выбранный ответ. А. Количество людей, для которых подходит этот тур Б. Регион, в котором расположен отель В. Время заселения в номер Г. Количество отзывов об этом отеле Д. Тип питания
Верно: Д
Аспект: Поиск и понимание информации
45%
Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №4Е:Боб прислушался к Киви и признал свою вину. Репортёр пообещал взять его в центр разработок, но при одном условии. Боб должен самостоятельно написать статью на основе результатов психологического теста (рис. 6). К статье понадобится иллюстрация. На какой диаграмме верно изображено, сколько человек развивает каждый социальный навык?  Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Представление и интерпретация текста
26%
Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №4Е:Один из журналов действительно согласился напечатать статью Тома и щедро ему за неё заплатил! На вырученные деньги Том решил отблагодарить Киви за помощь и установить у него систему умного дома. Киви польщён. Он хочет, чтобы его система соответствовала параметрам: Цена не ниже средней, сложность монтажа – не выше средней, сложность настройки – минимальная. Изучи данные разных компаний на рис. 6 и определи, какие системы подойдут под требования Киви. Отметь выбранные ответы. А. HDL Б. Xiaomi В. Google home Г. Larnitech Д. Zipato
Верно: ВД
Аспект: Представление и интерпретация текста
49%
Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №4Е:До момента вручения цветов ещё один день. Чтобы цветы точно не завяли, Киви приготовил для каждого букета спасительный раствор. Но репортёр отвлекся и перепутал растворы. Для каких цветков приготовлен данный спасительный состав: 1 ч. л. сахара + 1 л воды + 1 ст. л. уксуса + 3 таблетки активированного угля?  Введи в поле для ответа только название цветка.
Верно: тюльпан
Аспект: Поиск и понимание информации
73%
Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №4Е:Жителям Сказочной Австралии понравилась статья! А сам Киви решил составить для себя точно такую же таблицу с расходами и доходами, как у Рыбы-Ежа.  Сопоставь статьи расходов с их категориями. 1) Поход в кино и кафе 2) Покупка нового холодильника 3) Выплата кредита 4) Покупка кроссовок 5) Покупка билетов на концерт А) Дополнительные расходы Б) Переменные расходы В) Обязательные расходы
Верно: АБВБА
Аспект: Оценка и применение информации
54%
Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №4Е:Счастливые друзья приобрели путёвки и отправились собирать чемоданы. В ожидании вылета в аэропорту Киви принялся внимательно изучать бумаги. В описании их тура слишком много сокращений, и ему нужна помощь, чтобы разобраться.  Сопоставь обозначения с их пояснениями. 1) SNGL+INF (взрослый и ребёнок) 2) President (президентский люкс) 3) MB (основное здание) 4) HB (полупансион: без обеда) 5) BGL (бунгало) А) Тип питания туриста Б) Тип корпуса отеля В) Категория номера Г) Вид размещения
Верно: ГВБАБ
Аспект: Оценка и применение информации
20%
Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №4Е:Счастливые друзья приобрели путёвки и отправились собирать чемоданы. В ожидании вылета в аэропорту Киви принялся внимательно изучать бумаги. В описании их тура слишком много сокращений, и ему нужна помощь, чтобы разобраться.  Сопоставь обозначения с их пояснениями. 1) SNGL+INF (взрослый и ребёнок) 2) President (президентский люкс) 3) MB (основное здание) 4) HB (полупансион: без обеда) 5) BGL (бунгало) А) Тип питания туриста Б) Тип корпуса отеля В) Категория номера Г) Вид размещения
Верно: ГВБАБ
Аспект: Оценка и применение информации
20%
Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №4Е:Счастливые друзья приобрели путёвки и отправились собирать чемоданы. В ожидании вылета в аэропорту Киви принялся внимательно изучать бумаги. В описании их тура слишком много сокращений, и ему нужна помощь, чтобы разобраться.  Сопоставь обозначения с их пояснениями. 1) SNGL+INF (взрослый и ребёнок) 2) President (президентский люкс) 3) MB (основное здание) 4) HB (полупансион: без обеда) 5) BGL (бунгало) А) Тип питания туриста Б) Тип корпуса отеля В) Категория номера Г) Вид размещения
Верно: ГВБАБ
Аспект: Оценка и применение информации
16%
Математическая грамотность
5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
1
Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №1:Матушка Кволл обрадовалась визиту друга, ей как раз нужна помощь. Для пересадки комнатного растения важно выбрать правильный горшок. Высота цветочного горшка зависит от высоты самого растения. При этом высотой растения считается вся его надземная часть, то есть без учёта корней. Матушке Кволл нужно выбрать новый горшок для комнатного растения, но она не может измерить высоту цветка. Шалашник сделал фото бельевого шкафа рядом с цветком (рис. 1). Высота шкафа 180 см. Какова в сантиметрах высота этого растения в реальной жизни? В поле для ответа введи только число.
Верно: 72
Аспект: Количество (арифметика)
25%
Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №1:Строитель Шалашник не знает, чем заняться. Все новые дома в Сказочной Австралии достроены, и даже все старые постройки уже отремонтированы. Что же ему делать? Старая приятельница Матушка Кволл предложила Шалашнику поработать вожатым в детском лагере. Шалашник с удовольствием согласился! Завтра первый день Шалашника в должности вожатого. Чтобы утром не проспать, строитель поставил будильник на своём телефоне. Смартфон автоматически рассчитывает время, через которое сработает будильник, и сообщает об этом. Сколько времени было на часах, когда Шалашник включил будильник? В поле для ответа введи время в формате часы:минуты без пробелов. Например, 19:30.
Верно: 21:50
Аспект: Количество (арифметика)
63%
Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №1:Строитель Шалашник питает слабость к масштабным и интересным проектам. В этот раз он выкупил территорию на берегу моря, неподалёку от города, и решил построить на ней парк развлечений. Дорога от дома Шалашника до будущего парка развлечений занимает слишком много времени. Поэтому строитель решил снять на время жильё поближе к стройке. Ему приглянулся один вариант. На плане квартиры справа указано, что её общая площадь – 54, а жилая площадь – 30. Помоги Шалашнику понять, что считается жилой площадью в квартире. Отметь выбранные ответы.
Верно: БД
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
65%
Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №1:Строитель Шалашник очень любит подводный мир. Он часто ездит нырять с аквалангом и ведёт об этом свой блог. Но, к сожалению, пока строитель одинок в своём увлечении, а ведь ему так хочется обучить дайвингу кого-нибудь ещё! Поскольку никто из друзей не желал разделить с Шалашником его любовь к подводным приключениям, строитель решил открыть клуб по обучению дайвингу среди школьников. Вскоре в клуб записалось 15 человек. Шалашник заполнил их анкеты и представил данные об их возрасте в ранговой шкале (по убыванию: 1 – самый старший, 2 – помладше и т.д.). Какие из утверждений верны? Отметь два выбранных ответа.
Верно: АВ
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
52%
Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №1:Строитель Шалашник очень любит кофе. Он уже настолько наловчился в его приготовлении, что многие жители Сказочной Австралии приходят к нему в гости только для того, чтобы выпить чашку ароматного напитка. Даже сам повар Плащенос в восторге от сваренного Шалашником кофе! Готовя кофе для Плащеноса, строитель всегда старается впечатлить великого мастера кулинарии. У Шалашника есть специальные математические расчёты, благодаря которым напиток получается особенно вкусным. Но в один из визитов Плащеноса Шалашник запутался в значениях формулы. Общее количество завариваемого кофе он рассчитывает по формуле: T = W + EWR – WR – AWR T — общая масса готового напитка, А – коэффициент, который определяет, сколько воды будет поглощено молотым кофе, E — процентное содержание массы кофе, которая будет переведена в готовый продукт (остальная масса кофе останется и будет выброшена), R — соотношение массы молотого кофе к массе воды (например, 1 : 15), W — масса воды, которую налили первоначально. Молотый кофе впитывает воду при заваривании, поэтому напитка получится меньше, чем налито воды. Помоги Шалашнику.  Соотнеси элементы формулы с их значениями.
Верно: БВА
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)
30%
Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №1:Строитель Шалашник очень любит кофе. Он уже настолько наловчился в его приготовлении, что многие жители Сказочной Австралии приходят к нему в гости только для того, чтобы выпить чашку ароматного напитка. Даже сам повар Плащенос в восторге от сваренного Шалашником кофе! Готовя кофе для Плащеноса, строитель всегда старается впечатлить великого мастера кулинарии. У Шалашника есть специальные математические расчёты, благодаря которым напиток получается особенно вкусным. Но в один из визитов Плащеноса Шалашник запутался в значениях формулы. Общее количество завариваемого кофе он рассчитывает по формуле: T = W + EWR – WR – AWR T — общая масса готового напитка, А – коэффициент, который определяет, сколько воды будет поглощено молотым кофе, E — процентное содержание массы кофе, которая будет переведена в готовый продукт (остальная масса кофе останется и будет выброшена), R — соотношение массы молотого кофе к массе воды (например, 1 : 15), W — масса воды, которую налили первоначально. Молотый кофе впитывает воду при заваривании, поэтому напитка получится меньше, чем налито воды. Помоги Шалашнику.  Соотнеси элементы формулы с их значениями.
Верно: БВА
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)
53%
Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №1:Строитель Шалашник очень любит кофе. Он уже настолько наловчился в его приготовлении, что многие жители Сказочной Австралии приходят к нему в гости только для того, чтобы выпить чашку ароматного напитка. Даже сам повар Плащенос в восторге от сваренного Шалашником кофе! Готовя кофе для Плащеноса, строитель всегда старается впечатлить великого мастера кулинарии. У Шалашника есть специальные математические расчёты, благодаря которым напиток получается особенно вкусным. Но в один из визитов Плащеноса Шалашник запутался в значениях формулы. Общее количество завариваемого кофе он рассчитывает по формуле: T = W + EWR – WR – AWR T — общая масса готового напитка, А – коэффициент, который определяет, сколько воды будет поглощено молотым кофе, E — процентное содержание массы кофе, которая будет переведена в готовый продукт (остальная масса кофе останется и будет выброшена), R — соотношение массы молотого кофе к массе воды (например, 1 : 15), W — масса воды, которую налили первоначально. Молотый кофе впитывает воду при заваривании, поэтому напитка получится меньше, чем налито воды. Помоги Шалашнику.  Соотнеси элементы формулы с их значениями.
Верно: БВА
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)
39%
2
Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №2:Шалашник закончил помогать с цветком и решил проверить, как обстоят у Рика дела с учёбой. Он попросил кволлёнка показать результат последнего теста. Рик принёс ведомость (рис. 2), но в ней отсутствует оценка. Шалашник принялся изучать таблицу. За каждый вопрос можно было получить разное количество баллов. В ведомости указано, какие задания Рик решил («+» – решено верно, «–» – решено с ошибкой, «Н» – не приступал к решению). Помоги Шалашнику перевести эти баллы в отметку. Какую отметку получил Рик? В поле для ответа введи только число.
Верно: 3
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
82%
Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №2:Шалашник решил начать знакомство с ребятами с разговора о книгах. Сам строитель очень любит читать и ведёт читательский дневник. В нём он записывает, сколько глав прочитал за каждый день недели. Шалашник даже построил по собранным данным диаграмму (рис. 1), но ничего на ней не подписал. Установи истинность утверждений ниже. Если утверждение верное, выбери напротив него слово "ДА", а если неверное – слово "НЕТ".
Верно: АБА
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
64%
Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №2:Работы предстоит много, так что Шалашник купил в свою новую квартиру кофеварку. С подобной техникой ему ещё работать не приходилось – надо понять, как она работает. На рис. 1 показан расчёт количества кофе для приготовления кофе в кофеварке. Сколько воды надо залить в неё Шалашнику, чтобы получить 5 чашек готового напитка? В поле для ответа введи число.
Верно: 1150
Аспект: Количество (арифметика)
58%
Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №2:Набрав группу, Шалашник в первую очередь решил изучить с ребятами теоретические основы дайвинга. В ходе занятия строитель рассказал о силе Архимеда. При погружении тела в жидкость на него действует сила Архимеда – сила, которая стремится вытолкнуть тело из воды. Если сила Архимеда больше силы тяжести, то предмет всплывает, а если меньше – тонет. Сила Архимеда = 9,81 ∙ V ∙ ρ, где ρ – это плотность жидкости Сила тяжести = 9,81 ∙ V ∙ ρ, где ρ – это плотность предмета Вместе с ребятами Шалашник решил провести эксперимент. Изучи таблицу плотностей. Ответь, утонет ли предмет из указанного вещества или нет.
Верно: АБАБ
Аспект: Рассуждение
64%
Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №2:Плащенос заинтересовался формулой, по которой готовит кофе Шалашник. Он попытался самостоятельно определить, сколько готового напитка получится, если взять 300 мл воды, при соотношении кофе и воды – 1:15. При этом процентное содержание кофе в напитке E = 20% и коэффициент поглощения воды молотым кофе A = 1,2. Плащенос подставил числа в формулу: Т = 300 + 20 ∙ 300 ∙ 1/15 – 300 ∙ 1/15 – 1,2 ∙ 300 ∙ 1/15 = 300 + 400 - 20 - 24 = 656. Помоги Шалашнику оценить правильность расчётов и ответа. Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Количество (арифметика)
34%
Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №2:Плащенос заинтересовался формулой, по которой готовит кофе Шалашник. Он попытался самостоятельно определить, сколько готового напитка получится, если взять 300 мл воды, при соотношении кофе и воды – 1:15. При этом процентное содержание кофе в напитке E = 20% и коэффициент поглощения воды молотым кофе A = 1,2. Плащенос подставил числа в формулу: Т = 300 + 20 ∙ 300 ∙ 1/15 – 300 ∙ 1/15 – 1,2 ∙ 300 ∙ 1/15 = 300 + 400 - 20 - 24 = 656. Помоги Шалашнику оценить правильность расчётов и ответа. Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Количество (арифметика)
56%
Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №2:Плащенос заинтересовался формулой, по которой готовит кофе Шалашник. Он попытался самостоятельно определить, сколько готового напитка получится, если взять 300 мл воды, при соотношении кофе и воды – 1:15. При этом процентное содержание кофе в напитке E = 20% и коэффициент поглощения воды молотым кофе A = 1,2. Плащенос подставил числа в формулу: Т = 300 + 20 ∙ 300 ∙ 1/15 – 300 ∙ 1/15 – 1,2 ∙ 300 ∙ 1/15 = 300 + 400 - 20 - 24 = 656. Помоги Шалашнику оценить правильность расчётов и ответа. Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Количество (арифметика)
45%
3
Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №3:Рик сказал, что ему нужно сходить на почту, чтобы отправить письмо. Шалашник решил проводить кволлёнка и заодно поговорить с ним о его поведении. В отделении почты Рику сообщили, что на его письмо нужно наклеить марки общей стоимостью 32 рубля. Кволлёнок попросил Шалашника помочь с подбором марок. Строитель придумал три варианта того, какие марки можно взять на эту стоимость (рис. 3). Сколько стоит марка с башней (в рублях)? В поле для ответа введи число.
Верно: 6
Аспект: Рассуждение
43%
Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №3:Знакомство с ребятами прошло отлично! В первый день лагерной смены Шалашник решил устроить спортивные соревнования. Всех ребят строитель разделил на три команды. В каждой команде – по 2 человека. Каждый участник команды набрал некоторое количество баллов. В конце соревнований баллы участников одной команды суммируются. В таблице указаны все участники и их баллы. Команда №2 победила, набрав 68 очков. Мэри была в команде №1. Кто был в команде №3? Отметь выбранные ответы.
Верно: АГ
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
45%
Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №3:От своей съёмной квартиры до стройки Шалашник собирается ездить на велосипеде. В свою первую поездку он всю дорогу считал обороты колеса своего велосипеда. В итоге он насчитал 48 оборотов. Какую характеристику колеса ему необходимо знать, чтобы посчитать пройденное расстояние за одно математическое действие? Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
65%
Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №3:После теоретической части Шалашник попросил ребят пройти тест по пройденной теме. Чтобы изучить полученные результаты, Шалашник обратился к статистике. В статистике (измерениях) используются следующие понятия: Среднее арифметическое — сумма всех наблюденных значений, делённая на их количество. Медиана — значение элемента, которое делит упорядоченные по возрастанию (убыванию) наблюдения пополам. Это значение, которое находится ровно в середине упорядоченного ряда. Мода — наиболее часто встречающееся значение. На диаграмме-примере (рис. 1) показано распределение решённых заданий из теста, который давал Шалашник. В этом случае среднее арифметическое = (2+2+2+3+3+6+6+6+6) : 9 = 4; медиана – это 3 (столбик «Дима» ровно посередине); мода – это 6. Изучи диаграмму «Первая буква имени» (рис. 2). Какое значение является медианой? В поле для ответа введи число.
Верно: 7
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
20%
Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №3:Плащеносу настолько понравилась формула, что он посоветовал Шалашнику открыть свою кофейню. Строитель загорелся этой идеей. Чтобы побольше разузнать о кофейном бизнесе, Шалашник решил несколько дней поработать официантом в кафе Плащеноса. Оказалось, это довольно сложная работа. Чтобы не уронить поднос, на котором стоят чайник и кружка, Щалашник мысленно рассчитал его центр масс. Чтобы найти центр масс системы из двух объектов (кружка и чайник), надо разбить соединяющий их отрезок в отношении, обратно пропорциональном массам объектов. Масса чайника 1 кг, а масса кружки – 250 граммов. Какой точкой на рис. 1 отмечен центр масс? Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
35%
Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №3:Плащеносу настолько понравилась формула, что он посоветовал Шалашнику открыть свою кофейню. Строитель загорелся этой идеей. Чтобы побольше разузнать о кофейном бизнесе, Шалашник решил несколько дней поработать официантом в кафе Плащеноса. Оказалось, это довольно сложная работа. Чтобы не уронить поднос, на котором стоят чайник и кружка, Щалашник мысленно рассчитал его центр масс. Чтобы найти центр масс системы из двух объектов (кружка и чайник), надо разбить соединяющий их отрезок в отношении, обратно пропорциональном массам объектов. Масса чайника 1 кг, а масса кружки – 250 граммов. Какой точкой на рис. 1 отмечен центр масс? Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
51%
Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №3:Плащеносу настолько понравилась формула, что он посоветовал Шалашнику открыть свою кофейню. Строитель загорелся этой идеей. Чтобы побольше разузнать о кофейном бизнесе, Шалашник решил несколько дней поработать официантом в кафе Плащеноса. Оказалось, это довольно сложная работа. Чтобы не уронить поднос, на котором стоят чайник и кружка, Щалашник мысленно рассчитал его центр масс. Чтобы найти центр масс системы из двух объектов (кружка и чайник), надо разбить соединяющий их отрезок в отношении, обратно пропорциональном массам объектов. Масса чайника 1 кг, а масса кружки – 250 граммов. Какой точкой на рис. 1 отмечен центр масс? Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
58%
4
Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №4:Кволлёнок пожаловался Шалашнику, что ему нечем заняться. Поэтому он и придумывает шалости. Строитель понял, что детям Сказочной Австралии действительно необходимо полезное увлечение. Нужно построить спортивную школу! Однако без помощи в таком деле не обойтись. Шалашник решил отправить письмо с описанием своей идеи президенту Утконосу. Конверт стоит 56 р. В нём без дополнительного наклеивания марок можно отправить письмо весом до 20 г. За каждые последующие полные или неполные 20 г необходимо доклеить марок на 3 рубля. То есть за дополнительные 9 г надо будет заплатить как за полные 20 г. Шалашник заплатил за отправку своего письма 62 рубля. Какова могла быть масса письма? Отметь выбранные ответы.
Верно: ВГ
Аспект: Количество (арифметика)
13%
Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №4:Чтобы отставшие команды могли отыграться, Шалашник предложил ребятам последний раунд соревнований провести в компьютерной игре. Победитель определится с помощью рейтинга. Рейтинг игрока – численное выражение силы игрока. Большее значение рейтинга означает более высокую квалификацию, и этот показатель изменяется по результатам соревнований. Расчёт рейтинговых очков производится после каждой игры по формуле: Новый Рейтинг = Текущий рейтинг + Приращение Величина приращения для выигравшего игрока определяется по формуле: Приращение = (100 – (Текущий рейтинг выигравшего – Текущий рейтинг проигравшего)) : 10 Текущий рейтинг Рика – 20. Текущий рейтинг у Пэна – Х. Рик выиграл у Пэна. Новый рейтинг по результату игры у Рика – 29. Помоги Шалашнику определить, какой текущий рейтинг был у Пэна. Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Понимание особенностей естественнонаучного исследования
49%
Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №4:Территория, которую приобрёл Шалашник, разделена рекой. Строитель уже закончил установку двух аттракционов на её берегах. Теперь ему нужно построить через реку мост под прямым углом к его берегам. Шалашник выбирает место для моста так, чтобы путь между аттракционами был кратчайшим. В справочнике инженера он нашёл такой текст: Шалашник попытался сделать чертёж (рис.2). Какие-то линии он провёл в соответствии с текстом из справочника, какие-то самостоятельно. Теперь ему нужно понять, какими цифрами на его чертеже отмечены точки, которые в справочнике названы буквами С, D и Е. Помоги ему. В поле для ответа введи три цифры без пробелов и запятых. Например, 123.
Верно: 267 (в любом порядке)
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
18%
Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №4:Диаграмму с информацией о первых буквах имён участников (рис. 2 из задания 3) Шалашник составлял в самом начале существования клуба. Но недавно к ним записалась новая девочка, а неделю назад ушёл один мальчик. Шалашник переделал диаграмму (рис. 3). Как звали этих ребят? Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
61%
Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №4:Кафе Плащеноса пользуется большим успехом. Всего в кафе 20 столов, и в данный момент они все заняты. Четверо посетителей заказали капучино. Неопытный Шалашник забыл, кто именно это был. Он запомнил только, что это были гости за круглыми чёрными столами. Изучи схему расстановки столов в кафе (рис. 2). Какова вероятность, что, наугад расставив чашки, Шалашник ошибётся? В поле для ответа введи число.
Верно: 0,8; 80
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
17%
Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №4:Кафе Плащеноса пользуется большим успехом. Всего в кафе 20 столов, и в данный момент они все заняты. Четверо посетителей заказали капучино. Неопытный Шалашник забыл, кто именно это был. Он запомнил только, что это были гости за круглыми чёрными столами. Изучи схему расстановки столов в кафе (рис. 2). Какова вероятность, что, наугад расставив чашки, Шалашник ошибётся? В поле для ответа введи число.
Верно: 0,8; 80
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
27%
Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №4:Кафе Плащеноса пользуется большим успехом. Всего в кафе 20 столов, и в данный момент они все заняты. Четверо посетителей заказали капучино. Неопытный Шалашник забыл, кто именно это был. Он запомнил только, что это были гости за круглыми чёрными столами. Изучи схему расстановки столов в кафе (рис. 2). Какова вероятность, что, наугад расставив чашки, Шалашник ошибётся? В поле для ответа введи число.
Верно: 0,8; 80
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
13%
5
Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №5:Президенту понравилась идея Шалашника. Он готов выделить деньги на постройку школы, но закупка оборудования ляжет на самого Шалашника. Строитель придумал план, как можно заработать нужную сумму. У него есть капитал из 20 австралийский долларов ($ AU). Раз в месяц он может купить одну ценную бумагу за 6 $ AU. Каждая ценная бумага будет приносить доход 8 $ AU в начале каждого последующего месяца. Стратегия Шалашника – каждый месяц покупать одну ценную бумагу. Как посчитать, сколько монет будет у Шалашника на конец 5 месяца? Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)
25%
Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №5:Ребятам очень понравились соревнования, которые организовал Шалашник. Чтобы им и дальше было так же интересно, строитель решил организовать поход в леса Сказочной Австралии. Он нашёл график прошлогоднего похода (рис. 2) и принялся его изучать. Согласно данным, туристы двигались не только пешком, но и используя транспорт. Они вышли из лагеря М, прошли через временные стоянки Н и К и финишировали в лагере Р. На диаграмме показан график перемещения туристов: по горизонтали отложено расстояние в километрах, по вертикали – время в минутах. Помоги Шалашнику разобраться в графике. Установи истинность утверждений ниже. Если утверждение верное, выбери напротив него слово "ДА", а если неверное – слово "НЕТ".
Верно: ББА
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
36%
Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №5:Чтобы правильно подобрать материалы для строительства моста, Шалашнику нужно узнать, какое количество воды протекает в месте его постройки. Количество воды, протекающее через данное место реки в секунду, называют расходом реки для данного пункта. Расход реки считают так: в определённом пункте реки впускают в поток раствор какой-либо соли или краски. Затем определяют содержание соли или краски в другом, ниже расположенном пункте потока, и вычисляют расход воды по формуле: где q — расход соляного раствора, k1 — концентрация раствора соли при выпуске, k2 — концентрация раствора соли в нижележащем пункте. Какое утверждение Шалашник сформулировал верно? Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)
21%
Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №5:В своём блоге Шалашник часто рассказывает о морских обитателях, находящихся на грани вымирания, и собирает пожертвования в фонды помощи этим животным. Строитель был приятно удивлён, когда узнал, что многие участники его клуба сделали благотворительные взносы. Шалашник решил похвалить ребят и провёл исследование: кто из участников клуба сколько денег потратил на благотворительность. Используя знания, которые он получил в задании 3, он построил диаграмму и нашёл моду – это 30, медиану – 50, среднее арифметическое – 460. Всего в исследовании участвовало 7 ребят. Каждый участник жертвовал целое число рублей. Какой вывод можно сделать из этих данных? Отметь три выбранных ответа.
Верно: БГД
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
63%
Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №5:Поработав в кафе у Плащеноса, Шалашник окончательно утвердился в решении открыть свою кофейню. Он купил небольшое заброшенное здание и приступил к его ремонту. Больше всего строителя беспокоит состояние старой винтовой лестницы (рис. 3). Шалашник решил построить её заново, но для этого необходимо произвести расчёты. Какой угол поворота (в градусах) у такой лестницы? В поле для ответа введи только число.
Верно: 180
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
47%
Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №5:Поработав в кафе у Плащеноса, Шалашник окончательно утвердился в решении открыть свою кофейню. Он купил небольшое заброшенное здание и приступил к его ремонту. Больше всего строителя беспокоит состояние старой винтовой лестницы (рис. 3). Шалашник решил построить её заново, но для этого необходимо произвести расчёты. Какой угол поворота (в градусах) у такой лестницы? В поле для ответа введи только число.
Верно: 180
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
56%
Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №5:Поработав в кафе у Плащеноса, Шалашник окончательно утвердился в решении открыть свою кофейню. Он купил небольшое заброшенное здание и приступил к его ремонту. Больше всего строителя беспокоит состояние старой винтовой лестницы (рис. 3). Шалашник решил построить её заново, но для этого необходимо произвести расчёты. Какой угол поворота (в градусах) у такой лестницы? В поле для ответа введи только число.
Верно: 180
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
45%
6
Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №6:Итак, строительство спортивной школы одобрено, и Шалашник может приступать к созданию чертежей. Чертёжный шрифт подчиняется стандартам: основной показатель – это высота заглавной буквы (Н). Причём номер шрифта равен этой высоте. Например, шрифт № 5 имеет высоту, равную 5 мм. На рис. 4 показано, как рассчитываются все параметры шрифта. Шалашник чертит линии для будущей надписи (рис. 5). Чему равно расстояние (в миллиметрах) между строчками для шрифта № 14? В поле для ответа введи число.
Верно: 6
Аспект: Понимание особенностей естественнонаучного исследования
13%
Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №6:Шалашник и ребята начали готовиться к походу. Перед выходом нужно рассчитать все необходимые припасы. Строитель записал на листе «трёхэтажную» дробь и принялся выполнять деление. Рику показалось, что Шалашник делит неверно, и он самостоятельно выполнил деление по другим правилам. На удивление, у них получился одинаковый ответ. Чему равно С? В поле для ответа введи число.
Верно: 1
Аспект: Рассуждение
46%
Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №6:После возведения моста Шалашник понял, что территория будущего парка слишком большая, и посетителям будет сложно перемещаться по ней пешком. Тогда Шалашник решил поставить в парке пункты проката велосипедов. Чтобы понять, какие именно велосипеды закупить, он провёл исследование. Его помощники опросили 2000 прохожих, задавая им один и тот же вопрос: «Велосипеды каких типов у вас есть?». По данным опроса Шалашник составил диаграмму (рис. 3). Какие выводы по ней можно сделать? Отметь выбранные ответы.
Верно: БД
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
43%
Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №6:В прокат вышел новый фильм о друзьях-дайверах, и Шалашник предложил участникам клуба развеяться и сходить вместе в кино. Трое ребят согласились. На рис. 4 показана схема зала, стоимость в зависимости от места и уже занятые места. Шалашнику и ребятам нужно четыре места, и они хотят или сидеть все рядом на одном ряду, или парами друг за другом. Какая форма расчёта общей стоимости билетов им НЕ подходит? Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Количество (арифметика)
42%
Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №6:Чтобы правильно рассчитать количество ступеней на новой лестнице, нужно выбрать высоту проступка – так называется расстояние между ступенями. На рис. 4 проступок обозначен буквой N. Иногда высота проступка равна числу с сотыми долями, которые не очень удобно измерять. В этом случае его значение округляют до десятых, но изменяют высоту нижней ступени (обозначена буквой Х). Например, для возведения винтовой лестницы высотой 260 см Шалашнику нужно построить 15 проступков высотой 17,33 см. Какой должна быть высота нижней ступени, если округлить значение проступка до десятых? В поле для ответа введи только число в сантиметрах.
Верно: 17,8
Аспект: Количество (арифметика)
11%
Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №6:Чтобы правильно рассчитать количество ступеней на новой лестнице, нужно выбрать высоту проступка – так называется расстояние между ступенями. На рис. 4 проступок обозначен буквой N. Иногда высота проступка равна числу с сотыми долями, которые не очень удобно измерять. В этом случае его значение округляют до десятых, но изменяют высоту нижней ступени (обозначена буквой Х). Например, для возведения винтовой лестницы высотой 260 см Шалашнику нужно построить 15 проступков высотой 17,33 см. Какой должна быть высота нижней ступени, если округлить значение проступка до десятых? В поле для ответа введи только число в сантиметрах.
Верно: 17,8
Аспект: Количество (арифметика)
9%
Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №6:Чтобы правильно рассчитать количество ступеней на новой лестнице, нужно выбрать высоту проступка – так называется расстояние между ступенями. На рис. 4 проступок обозначен буквой N. Иногда высота проступка равна числу с сотыми долями, которые не очень удобно измерять. В этом случае его значение округляют до десятых, но изменяют высоту нижней ступени (обозначена буквой Х). Например, для возведения винтовой лестницы высотой 260 см Шалашнику нужно построить 15 проступков высотой 17,33 см. Какой должна быть высота нижней ступени, если округлить значение проступка до десятых? В поле для ответа введи только число в сантиметрах.
Верно: 17,8
Аспект: Количество (арифметика)
5%
7
Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №7:Пока идёт строительство школы, Шалашник решил навести порядок в чертежах и попросил Рика помочь ему в этом. Все важные бумаги хранятся в специальных архивных коробках. Строитель купил одинаковые папки, две коробки разного размера и отдал одну кволлёнку. Рик уже сложил папки в свою коробку (рис. 6), а строитель только приступает к делу. Шалашник измерил свою коробку. Она оказалась размером 28×41×33 см. Какое наибольшее число таких папок поместится в коробку Шалашника? В поле для ответа введи число.
Верно: 8
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
19%
Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №7:Наконец Шалашник вместе с отрядом отправился в поход. По дороге им повезло, они увидели фестиваль воздушных шаров. Строитель решил сделать фотографию по правилу «золотого треугольника». Согласно ему, кадр делится диагональной линией, идущей от одного угла к другому. Затем добавляются ещё две линии из других углов перпендикулярно к диагональной линии. Объекты, на которые нужно обратить особое внимание, располагаются в вершинах треугольников. Шалашник хочет сделать акцент на своей фотографии на двух воздушных шарах. Где они тогда должны находиться в кадре? Отметь выбранные ответы.
Верно: БЕ
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
43%
Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №7:Велосипеды закуплены, но при доставке произошла оплошность! Все технические паспорта оказались перепутаны. Шалашник сумел определить несколько моделей по описанию, но у пары велосипедов никак не получается определить количество скоростей. Скорости велосипеда регулируются с помощью нескольких шестерёнок («звёзд»), закреплённых в передней и задней части велосипеда. Они имеют разный размер и разное количество зубьев, и поэтому различные их сочетания дают различную скорость. При перемещении заднего переключателя пропущенная через него цепь перекидывается с одной задней «звезды» на другую. А передний переключатель перебрасывает цепь между передними звёздами. Задний и передний переключатель можно использовать независимо друг от друга. Для наглядности звёзды на схеме на рис. 4 показаны жирными отрезками, а цепь – пунктирной линией. Как Шалашнику посчитать, сколько возможных скоростей у такого велосипеда с рис. 4? Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Количество (арифметика)
68%
Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №7:Скоро придёт время проводить первое занятие в настоящем водоёме! Недалеко от города как раз есть чистое озеро с неглубоким дном. Шалашник решил съездить туда в одиночку и разведать местность. Он привязал воздушный шарик к камню и бросил в озеро. Шарик возвышался над водой на расстоянии метра. Длина всей верёвки – 2,5 метра. Подул ветер и отнёс шарик на расстояние так, что шарик коснулся воды. Шалашник хочет узнать, на какое расстояние переместился шарик. Какая математическая модель ему подойдёт? Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
36%
Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №7:Из-за такой суматохи с открытием кофейни строитель растерял все свои пояснения к формулам. Например, при постройке лестницы Шалашник использует формулу длины окружности (С = 2πr), чтобы вычислить расстояние, которое по ней пройдёт человек. Но тогда идти по лестнице человек должен посередине ступени. В практике же строительства был выявлен тот факт, что обычно нога ставится на две третьих радиуса винтовой лестницы (R), то есть за радиус пути движения (r) нужно брать 2R/3. В итоге формула выглядит так: Помоги Шалашнику определить, что обозначено буквой m в этой формуле. Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Рассуждение
29%
Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №7:Из-за такой суматохи с открытием кофейни строитель растерял все свои пояснения к формулам. Например, при постройке лестницы Шалашник использует формулу длины окружности (С = 2πr), чтобы вычислить расстояние, которое по ней пройдёт человек. Но тогда идти по лестнице человек должен посередине ступени. В практике же строительства был выявлен тот факт, что обычно нога ставится на две третьих радиуса винтовой лестницы (R), то есть за радиус пути движения (r) нужно брать 2R/3. В итоге формула выглядит так: Помоги Шалашнику определить, что обозначено буквой m в этой формуле. Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Рассуждение
17%
Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №7:Из-за такой суматохи с открытием кофейни строитель растерял все свои пояснения к формулам. Например, при постройке лестницы Шалашник использует формулу длины окружности (С = 2πr), чтобы вычислить расстояние, которое по ней пройдёт человек. Но тогда идти по лестнице человек должен посередине ступени. В практике же строительства был выявлен тот факт, что обычно нога ставится на две третьих радиуса винтовой лестницы (R), то есть за радиус пути движения (r) нужно брать 2R/3. В итоге формула выглядит так: Помоги Шалашнику определить, что обозначено буквой m в этой формуле. Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Рассуждение
30%
8
Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №8:Строительство спортивной школы почти закончено, но Шалашник заметил, что стал очень быстро уставать. Он знает, что одной из возможных причин недомогания может быть дефицит воды. Строитель нашёл таблицу с данными: Минимальная норма потребления воды в сутки зависит от массы тела человека. Стандартный объем кружки – 250 мл. Шалашник хочет быстро определить, сколько кружек воды нужно минимально выпивать, если его масса тела Х кг. Он придумал формулу, которая позволяет рассчитать это в одно действие. Какое число пропущено в формуле? Количество кружек = Х : ….? В поле для ответа введи число.
Верно: 9
Аспект: Количество (арифметика)
10%
Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №8:С самого начала похода Шалашник следит по своим смарт-часам за пройденным путём. Часы показывают, что с начала движения прошло 48 минут, а пройденное расстояние равно 6 км (это 6000 метров). Зная эти данные, Шалашник решил найти среднюю скорость — скорость, определяемую отношением перемещения (S) к промежутку времени (t), за который это перемещение произошло. У него получилась формула: V = S : t Какие выводы возможны? Отметь выбранные ответы.
Верно: ВГ
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)
24%
Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №8:Шалашник решил составить инструкцию по использованию прокатных велосипедов. В парке встречается различный ландшафт, так что посетители должны уметь переключать скорости при езде на велосипеде. Переключение скоростей меняет передаточное отношение между передней и задней шестернями. Чтобы найти передаточное отношение, нужно разделить количество зубьев на ведущей шестерне (передняя) на количество зубьев у ведомой (задняя). Чем больше передаточное число, тем больше скорость. Чем меньше число, тем меньше и скорость. Если дорога хорошая, то скорость можно увеличить, а если плохая – уменьшить. Соотнеси условия для езды и подходящее расположение цепи (под буквами на рис. 5).
Верно: ВАБ
Аспект: Количество (арифметика)
40%
Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №8:Изучая местность, Шалашник шёл по берегу озера, бросал камни в неподвижную воду и наблюдал за расходящимися кругами. Строитель задумался, что будет, если он бросит камень в быстро текущую реку? Какой след на воде останется? Движение реки по сути – это параллельный перенос. Как изменится форма следа от камня? Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
27%
Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №8:Шалашник придумал логотип, который нужно нарисовать на стене кофейни. Строителю необходимо посчитать, какую площадь стены займет овал с логотипом кофейни и сколько краски на него потребуется. К сожалению, он не помнит формулу для площади овала, но помнит формулу площади круга: С помощью компьютера Шалашник вычислил площадь круга, изображенного на рис. 5. Она равна 64п (где п – это константа, число равное 3,14) и площадь овала, равную 40п. Какая формула позволит ему вычислить площадь овала (без учёта множителя п)? Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
53%
Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №8:Шалашник придумал логотип, который нужно нарисовать на стене кофейни. Строителю необходимо посчитать, какую площадь стены займет овал с логотипом кофейни и сколько краски на него потребуется. К сожалению, он не помнит формулу для площади овала, но помнит формулу площади круга: С помощью компьютера Шалашник вычислил площадь круга, изображенного на рис. 5. Она равна 64п (где п – это константа, число равное 3,14) и площадь овала, равную 40п. Какая формула позволит ему вычислить площадь овала (без учёта множителя п)? Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
72%
Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №8:Шалашник придумал логотип, который нужно нарисовать на стене кофейни. Строителю необходимо посчитать, какую площадь стены займет овал с логотипом кофейни и сколько краски на него потребуется. К сожалению, он не помнит формулу для площади овала, но помнит формулу площади круга: С помощью компьютера Шалашник вычислил площадь круга, изображенного на рис. 5. Она равна 64п (где п – это константа, число равное 3,14) и площадь овала, равную 40п. Какая формула позволит ему вычислить площадь овала (без учёта множителя п)? Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
71%
9
Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №9:Здание школы достроено! Теперь пришла пора расставлять мебель и спортивное оборудование. Шалашник нашёл фотографию шкафа, который ему понравился (рис. 7) – шкаф 2 x 4 квадрата. Его размеры: 72 x 144 x 30 см. В будущий кабинет тренера нужно заказать такой же, но состоящий из 3 x 3 квадратов. Как можно посчитать его ширину? Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
28%
Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №9:Во время привала Мэри попросила у Шалашника немного шоколада. Строитель отломил кусочек и поделился с девочкой. Мэри поблагодарила и поинтересовалась, сколько в нём калорий. Шалашник знает, что калорийность целой плитки шоколада – 500 ккал. Он отломил для Мэри часть плитки (рис. 3). Сколько калорий содержится в таком кусочке? В поле для ответа введи число.
Верно: 125
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
47%
Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №9:Наконец привезли жемчужину парка – колесо обозрения. Но и тут Шалашник столкнулся с проблемой. Ему надо узнать номер кабинки, которая находится на самом верху, если он знает общее количество кабинок и номер кабинки, которая находится в самом низу. Все кабинки колеса обозрения пронумерованы по порядку, начиная с 1. В самом верху – кабинка номер Х, в самом низу – кабинка с номером У, общее количество кабинок – К. При этом номер кабинки У меньше, чем К:2. Какая формула подойдёт, чтобы вычислить номер кабинки на самом верху? Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)
33%
Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №9:Проверив пригодность озера для ныряния, Шалашник решил отправиться домой по реке. Но добравшись до дома, строитель понял, что оставил на берегу рюкзак с вещами! Нужно вернуться за ним. Шалашник знает, что скорость течения у берегов значительно меньше, чем на середине. Если лодка движется против течения реки, то её скорость снижается (то есть скорости вычитаются), так как река мешает ей продвигаться вперед. Если лодка движется по течению, то наоборот – скорость увеличивается (то есть скорости складываются), потому что река подталкивает лодку вперёд. Шалашнику необходимо проплыть на лодке из А в В и обратно. Течение реки указано стрелкой на рис. 5. Как ему следует поступить, чтобы затратить меньше сил? Отметь выбранные ответы.
Верно: АГ
Аспект: Количество (арифметика)
55%
Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №9:Шалашник закончил ремонт помещения, осталось только приобрести посуду и кофе для варки. Строитель хочет купить кофе такого помола, чтобы вероятность приготовить напиток была наибольшей вне зависимости от способа приготовления. Изучи таблицу с данными о степени помола и способах приготовления. Как Шалашнику посчитать нужную вероятность? Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
20%
Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №9:Шалашник закончил ремонт помещения, осталось только приобрести посуду и кофе для варки. Строитель хочет купить кофе такого помола, чтобы вероятность приготовить напиток была наибольшей вне зависимости от способа приготовления. Изучи таблицу с данными о степени помола и способах приготовления. Как Шалашнику посчитать нужную вероятность? Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
27%
Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №9:Шалашник закончил ремонт помещения, осталось только приобрести посуду и кофе для варки. Строитель хочет купить кофе такого помола, чтобы вероятность приготовить напиток была наибольшей вне зависимости от способа приготовления. Изучи таблицу с данными о степени помола и способах приготовления. Как Шалашнику посчитать нужную вероятность? Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
21%
10
Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №10:Строитель решил, что в построенной школе необходимо оборудовать небольшую библиотеку со спортивными изданиями и биографиями великих спортсменов. Шалашник приобрёл книжный шкаф и начал расставлять книги (масса каждой книги 1 кг). На графике (рис. 8) показана возможная нагрузка (в кг) на полку в зависимости от её длины (в см). Соотнеси длину полки и максимальное количество книг, которое можно на неё поставить. 40 см 54 см 72 см 90 см 105 см 30 шт. 40 шт. 20 шт. 10 шт. Напротив каждого значения длины выбери количество книг.
Верно: ВБАВГ
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)
35%
Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №10:Через несколько часов дороги у Кейт началась аллергия. Шалашник должен как можно скорее дать ей лекарство. У него есть аптечка и справочник. Для того чтобы рассчитать дозировку разового приёма лекарства для ребёнка, необходимо знать дозировку этого лекарства для взрослого человека и массу тела ребёнка. В справочнике указаны некоторые примеры дозировок. Шалашник не нашёл в таблице нужных ему данных, но понял формулу, по которой можно рассчитать дозировку. Изучи данные таблицы, выяви закономерности и определи, как будет выглядеть формула для расчёта дозировки лекарства для ребенка. Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)
41%
Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №10:Шалашник решил первым прокатиться на новом колесе обозрения. Он сел в кабинку, отмеченную цифрой 1. Кабинка сделала несколько оборотов, двигаясь против часовой стрелки в направлении 1 – 2 – 3 – 4 – 5. Шалашник всю дорогу рисовал график изменения высоты кабинки над землей. Кабинка прошла по всем положениям, отмеченным цифрами. Соотнеси положения (под цифрами на рис. 6) и точки на графике (под буквами на рис. 6).
Верно: АБГЕК
Аспект: Понимание особенностей естественнонаучного исследования
27%
Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №10:К первому заплыву почти всё готово. Шалашнику осталось купить спасательные круги. В магазине спорттоваров консультант рассказал, что все спасательные круги имеют форму тора (так называется фигура). По стандартам спасательный круг имеет внешний диаметр (D) 750 мм, внутренний (d) — 450 мм. Радиус тора на рис. 6 отмечен R. Шалашник хочет рассчитать радиус тора. Какое число в его формуле пропущено? В поле для ответа введи число.
Верно: 4
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
16%
Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №10:Наконец кофейня Шалашника открылась, и вскоре она стала очень популярной! Многие посетители просили приготовить им напиток с собой. Поэтому Шалашник приобрёл одноразовые стаканчики. Обычно, чем больше объём стаканчика, тем выше цена. Шалашник посчитал, что на самом деле самая выгодная покупка с точки зрения клиента – это средний стаканчик, а самая невыгодная – маленький. Маленький стаканчик (объёмом 150 мл) стоит X рублей, средний стаканчик (объёмом 250 мл) стоит Y рублей и большой стаканчик (объёмом 350 мл) стоит Z рублей. Шалашник записал все эти факты на языке математики. Какие математические символы должны стоять на месте пропусков? Сопоставь номера пропусков (в кружочках) с символами (под буквами).
Верно: БББА
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)
11%
Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №10:Наконец кофейня Шалашника открылась, и вскоре она стала очень популярной! Многие посетители просили приготовить им напиток с собой. Поэтому Шалашник приобрёл одноразовые стаканчики. Обычно, чем больше объём стаканчика, тем выше цена. Шалашник посчитал, что на самом деле самая выгодная покупка с точки зрения клиента – это средний стаканчик, а самая невыгодная – маленький. Маленький стаканчик (объёмом 150 мл) стоит X рублей, средний стаканчик (объёмом 250 мл) стоит Y рублей и большой стаканчик (объёмом 350 мл) стоит Z рублей. Шалашник записал все эти факты на языке математики. Какие математические символы должны стоять на месте пропусков? Сопоставь номера пропусков (в кружочках) с символами (под буквами).
Верно: БББА
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)
29%
Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №10:Наконец кофейня Шалашника открылась, и вскоре она стала очень популярной! Многие посетители просили приготовить им напиток с собой. Поэтому Шалашник приобрёл одноразовые стаканчики. Обычно, чем больше объём стаканчика, тем выше цена. Шалашник посчитал, что на самом деле самая выгодная покупка с точки зрения клиента – это средний стаканчик, а самая невыгодная – маленький. Маленький стаканчик (объёмом 150 мл) стоит X рублей, средний стаканчик (объёмом 250 мл) стоит Y рублей и большой стаканчик (объёмом 350 мл) стоит Z рублей. Шалашник записал все эти факты на языке математики. Какие математические символы должны стоять на месте пропусков? Сопоставь номера пропусков (в кружочках) с символами (под буквами).
Верно: БББА
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)
22%
11
Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №11:К открытию спортивной школы матушка Кволл решила испечь торт. Она предложила Шалашнику помочь с готовкой и рассказала, что торт будет в форме цифры 4 в честь адреса школы. Испечь корж такой формы сложно, поэтому матушка испекла прямоугольный корж и разрезала его на части. Из них она сложила «четвёрку». Шалашник обратил внимание, что несколько частей остались лишними (например, маленький треугольный и прямоугольный кусочки). Какая ещё часть не пригодилась? Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
61%
Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №11:Шалашник побоялся рисковать здоровьем Кейт и вызвал по рации спасателей, которые должны отвезти всех обратно в лагерь. Чтобы ребята не грустили из-за сорванного похода, строитель решил развлечь их фокусом. Он взял 4 монеты и бросил их на землю. Одна из них упала орлом вверх. Затем Шалашник отвернулся и попросил ребят перевернуть какие угодно монеты сколько угодно раз. Но всего переворачиваний должно быть ровно 3. Шалашник думал, что с лёгкостью угадает, какие монеты были перевёрнуты. Но оказалось, что сделать это непросто, так как вариантов переворачиваний довольно много. Какие комбинации монет могли получиться после трёх переворачиваний? А. Б. В. Г. Д. Отметь выбранные ответы.
Верно: АВД
Аспект: Количество (арифметика)
20%
Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №11:Одним из последних в парке аттракционов достроили кафетерий. Шалашнику осталось только решить вопрос с освещением. На рис. 7 изображена схема освещения. Освещённость измеряется в люксах: чем больше люксов, тем светлее. Например, стол на рисунке имеет освещённость 160 люксов, а пол – 112 люксов. Помоги Шалашнику сделать правильные выводы. Отметь выбранные ответы.
Верно: БД
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
29%
Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №11:Спасательный круг не надувают – он полностью состоит из лёгкого материала. Шалашнику показалось любопытным, что тор можно получить из другой геометрической фигуры – цилиндра, который, в свою очередь, можно получить из прямоугольника. Изучи рис. 7, который сделал Шалашник. Соотнеси точки на торе и прямоугольнике. СПРАВКА. На схеме одинарной и двойной стрелками отмечены одни и те же стороны фигуры на разных этапах её преобразования.
Верно: БДВГА
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
14%
Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №11:Шалашник нанял себе в помощь молодого бухгалтера. Тот подготовил для строителя отчёты, но не подписал диаграммы. Одна диаграмма показывает, сколько процентов от стоимости одной чашки кофе уходит на каждую статью расходов. Вторая диаграмма показывает эту же информацию, но в рублях от конкретной стоимости одной чашки кофе капучино. Помоги Шалашнику понять, сколько процентов составляет налог. В поле для ответа введи только число.
Верно: 15
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
56%
Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №11:Шалашник нанял себе в помощь молодого бухгалтера. Тот подготовил для строителя отчёты, но не подписал диаграммы. Одна диаграмма показывает, сколько процентов от стоимости одной чашки кофе уходит на каждую статью расходов. Вторая диаграмма показывает эту же информацию, но в рублях от конкретной стоимости одной чашки кофе капучино. Помоги Шалашнику понять, сколько процентов составляет налог. В поле для ответа введи только число.
Верно: 15
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
82%
Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №11:Шалашник нанял себе в помощь молодого бухгалтера. Тот подготовил для строителя отчёты, но не подписал диаграммы. Одна диаграмма показывает, сколько процентов от стоимости одной чашки кофе уходит на каждую статью расходов. Вторая диаграмма показывает эту же информацию, но в рублях от конкретной стоимости одной чашки кофе капучино. Помоги Шалашнику понять, сколько процентов составляет налог. В поле для ответа введи только число.
Верно: 15
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
75%
12
Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №12:Стоило школе открыться, как в неё тут же записалось множество детей! Шалашнику надо составить список, кто из ребят на какие спортивные секции записался. К нему пришли 7 детей: Рик, Крис, Дик, Том, Билл, Сэм и Колин. Они будут посещать семь секций. Каждую секцию собирается посещать три человека из этого списка. Но если взять любые две секции, то всегда найдётся только один мальчик, который посещает обе. В таблице (рис. 10) показана часть информации по секциям. Сколько секций будет посещать каждый из ребят? В поле для ответа введи число.
Верно: 3
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
22%
Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №12:Несмотря на то, что фокус не получился, идея ребятам понравилась. Они решили по возвращении в лагерь устроить магическое шоу фокусников. Кволлёнок Рик по секрету поделился с Шалашником описанием своего будущего фокуса: В спичечном коробке лежит несколько спичек. Я предложу зрителю задумать любое число от 10 до 19. Потом цифры этого числа он сложит между собой и назовёт мне результат. Именно такое количество спичек я добавлю в коробок. Если теперь зритель пересчитает в коробке все спички, то их количество будет равно тому числу, которое он задумал изначально. Шалашник догадался, что секрет фокуса в изначальном количестве спичек в коробке. Какое бы число ни задумал зритель, всегда будет верно выражение: Сумма цифр загаданного числа + Изначальное количество спичек в коробке = Загаданное число Помоги Шалашнику понять, какое число спичек должно лежать в коробке в начале фокуса, если известно, что это однозначное число. В поле для ответа введи только число.
Верно: 9
Аспект: Количество (арифметика)
47%
Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №12:В честь открытия парка Шалашник хочет провести лотерею. Ведущий раскручивает колесо удачи (рис. 8) и то, на что укажет стрелка после остановки колеса, и есть выигрыш. Шалашник решил проверить, как это колесо работает. Для того чтобы посчитать вероятность события, нужно число благоприятных результатов разделить на число всех возможных результатов события. Помоги Шалашнику определить события с одинаковой вероятностью. Отметь выбранные ответы.
Верно: АВ
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
40%
Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №12:Наконец клуб дайверов отправился к водоёму. Перед погрузкой снаряжения Шалашник внимательно прочёл инструкцию к баллонам для дайвинга. Они наполнены смесью газов, поэтому их нельзя помещать рядом с источниками тепла и под прямыми солнечными лучами – увеличение температуры вызовет увеличение давления газа, а это может привести к взрыву. Подобное отношение давления и температуры было обнаружено учёным Шарлем в XVIII веке и описано с помощью простой математической записи. Шалашнику стало интересно, какой могла быть эта запись? Отметь выбранный ответ. СПРАВКА. Р – это давление, Т – это температура, к – это постоянное число, константа.
Верно: В
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)
38%
Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №12:В один из дней в кофейню Шалашника пришёл повар Плащенос. Он удивился большому количеству посетителей и начал расспрашивать строителя о показателе оборачиваемости. Шалашник постарался вспомнить всё, что он об этом знает. Расчёт оборачиваемости — это один из важных моментов финансового планирования для хозяина кафе. Оборачиваемость стола – это то, сколько раз за один час этот стол будет использован посетителями. В разное время этот показатель может отличаться. Например, в обеденный перерыв люди торопятся вернуться на работу и занимают стол меньше времени, чем в вечернее время, когда они хотят пообщаться в расслабленной обстановке. В кофейне Шалашника 20 столов. С 12:00 до 13:00 показатель оборачиваемости стола равен 3. При этом все посетители приходят по одному и каждый стол вмещает только одного гостя. Как строителю посчитать, сколько посетителей примет кофейня за это время? Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Количество (арифметика)
30%
Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №12:В один из дней в кофейню Шалашника пришёл повар Плащенос. Он удивился большому количеству посетителей и начал расспрашивать строителя о показателе оборачиваемости. Шалашник постарался вспомнить всё, что он об этом знает. Расчёт оборачиваемости — это один из важных моментов финансового планирования для хозяина кафе. Оборачиваемость стола – это то, сколько раз за один час этот стол будет использован посетителями. В разное время этот показатель может отличаться. Например, в обеденный перерыв люди торопятся вернуться на работу и занимают стол меньше времени, чем в вечернее время, когда они хотят пообщаться в расслабленной обстановке. В кофейне Шалашника 20 столов. С 12:00 до 13:00 показатель оборачиваемости стола равен 3. При этом все посетители приходят по одному и каждый стол вмещает только одного гостя. Как строителю посчитать, сколько посетителей примет кофейня за это время? Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Количество (арифметика)
48%
Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №12:В один из дней в кофейню Шалашника пришёл повар Плащенос. Он удивился большому количеству посетителей и начал расспрашивать строителя о показателе оборачиваемости. Шалашник постарался вспомнить всё, что он об этом знает. Расчёт оборачиваемости — это один из важных моментов финансового планирования для хозяина кафе. Оборачиваемость стола – это то, сколько раз за один час этот стол будет использован посетителями. В разное время этот показатель может отличаться. Например, в обеденный перерыв люди торопятся вернуться на работу и занимают стол меньше времени, чем в вечернее время, когда они хотят пообщаться в расслабленной обстановке. В кофейне Шалашника 20 столов. С 12:00 до 13:00 показатель оборачиваемости стола равен 3. При этом все посетители приходят по одному и каждый стол вмещает только одного гостя. Как строителю посчитать, сколько посетителей примет кофейня за это время? Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Количество (арифметика)
66%
13
Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №13:Пора начинать занятия, но в новой школе не хватает тренеров! Придётся Шалашнику временно занять место преподавателя. Он взял несколько книг, чтобы подготовиться к занятию. Но почти сразу Шалашник запутался в иллюстрациях к упражнениям. Помоги ему разобраться. На какой из них изображён спортсмен, чьи корпус и ноги образуют прямой угол? Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
64%
Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №13:Ребята предложили Шалашнику быть ведущим на их магическом шоу. Строитель согласился и занялся подготовкой. Для представления он хочет сшить себе плащ фокусника. На рис. 4 показана выкройка плаща с размерами. Какой точкой обозначен край плаща, если он будет закреплён на плечах? Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
37%
Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №13:Кроме того, в честь открытия Шалашник организовал соревнование по дартсу. Многие посетители парка приняли в нём участие. Они получили следующие результаты в баллах: 57, 49, 50, 49, 56, 65, 69, 67, 85, 56, 50, 84, 80, 49, 67, 68, 59, 67, 80, 69, 50, 59, 61, 80, 67, 72, 72, 56, 84, 61, 56, 49, 67, 80, 50, 53, 57, 50, 57, 48, 53, 69, 68, 60, 67, 54, 72, 50, 84, 61 С таким представлением данных работать очень сложно, поэтому Шалашник решил провести группировку данных. Для этого необходимо весь промежуток между наибольшим и наименьшими значениями разбить на ряд интервалов, или, как их обычно называют, разрядов. Какое число должно быть указано в ячейке вместо вопросительного знака? В поле для ответа введи число.
Верно: 12
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
27%
Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №13:Погружение прошло отлично! Ребятам так понравились занятия дайвингом, что Шалашник предложил через месяц отправиться понырять к морю. У морского дна обитает множество интересных рыб, и строитель решил во время плавания поймать несколько экземпляров. В поездку он взял с собой специальный аквариум и материал для его починки. Шалашник знает, что если налить в ёмкость жидкость (например, воду), то она начнёт оказывать давление на её стенки, дно и любой объект, погруженный в жидкость. Давление в точке можно вычислить по формуле: где h – это высота слоя жидкости над точкой, ρ – это плотность жидкости. Шалашник хочет понять, если в стенках ёмкости появятся отверстия, то как следует выбирать материал для их заделки? Отметь выбранные ответы.
Верно: БД
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)
44%
Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №13:Показатели очень неплохие! Плащенос забеспокоился, а всем ли посетителям хватает места в зале? Может, Шалашнику пора докупить несколько столов? Для подсчёта загрузки зала как раз понадобится знание оборачиваемости стола: Шалашник рассчитал процент загрузки зала, и у него получилось значение 125. Но этот показатель не должен превышать 100 (полностью занятые места), иначе «лишние» посетители уйдут в другое кафе. Шалашник не хочет этого допустить. На сколько (минимально) нужно увеличить общее количество мест, чтобы всем посетителям хватило столов? Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспект: Понимание особенностей естественнонаучного исследования
44%
Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №13:Показатели очень неплохие! Плащенос забеспокоился, а всем ли посетителям хватает места в зале? Может, Шалашнику пора докупить несколько столов? Для подсчёта загрузки зала как раз понадобится знание оборачиваемости стола: Шалашник рассчитал процент загрузки зала, и у него получилось значение 125. Но этот показатель не должен превышать 100 (полностью занятые места), иначе «лишние» посетители уйдут в другое кафе. Шалашник не хочет этого допустить. На сколько (минимально) нужно увеличить общее количество мест, чтобы всем посетителям хватило столов? Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспект: Понимание особенностей естественнонаучного исследования
70%
Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №13:Показатели очень неплохие! Плащенос забеспокоился, а всем ли посетителям хватает места в зале? Может, Шалашнику пора докупить несколько столов? Для подсчёта загрузки зала как раз понадобится знание оборачиваемости стола: Шалашник рассчитал процент загрузки зала, и у него получилось значение 125. Но этот показатель не должен превышать 100 (полностью занятые места), иначе «лишние» посетители уйдут в другое кафе. Шалашник не хочет этого допустить. На сколько (минимально) нужно увеличить общее количество мест, чтобы всем посетителям хватило столов? Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспект: Понимание особенностей естественнонаучного исследования
70%
14
Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №14:На первой же тренировке Шалашник заметил, что ребята постоянно отвлекаются. Оказалось, перед тренировкой они прочитали в журнале описание одного эксперимента и теперь увлечённо его обсуждают. В ходе эксперимента учёные изучали вкусовые предпочтения мышей в зависимости от их цвета. Мышкам белого и серого цвета предлагали выбрать между сыром и виноградом. Потом данные вносили в таблицу (рис. 11): • в ячейку № 1 – количество белых мышей, выбравших сыр; • в ячейку № 2 – количество серых мышей, выбравших сыр; • в ячейку № 3 – количество белых мышей, выбравших виноград; • в ячейку № 4 – количество серых мышей, выбравших виноград. Оказалось, всего серых мышей, участвовавших в эксперименте столько же, сколько белых и серых мышей, выбравших виноград. Помоги Шалашнику сделать вывод из эксперимента, иначе ему не удастся продолжить тренировку. Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
22%
Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №14:К Шалашнику за помощью обратился кволлёнок Крис. Вместе они смастерили специальную шкатулку для его фокуса. Это была прямоугольная коробка, обшитая чёрной тканью. Внутри неё была вставка, закреплённая на дне и на одной из вершин коробки. Она тоже была обклеена чёрным и поэтому незаметна. В полученную область (на рис. 5 она показана серым) кволлёнок собирался спрятать мячик, чтобы во время фокуса он вылетел из «пустой» коробки. Помоги Шалашнику понять, какая геометрическая характеристика понадобится, чтобы определить размеры мячика, который можно спрятать в тайном отделении. Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
38%
Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №14:На открытие парка аттракционов прибыл даже президент Утконос. Шалашник предложил президенту сыграть с ним в боулинг. Игра состояла из 3 подходов для каждого. В каждом подходе – по 2 броска. Цель игры – сбить как можно больше кеглей. За каждую кеглю даётся одно победное очко, а в конце подхода подсчитываются очки. Но есть несколько особенностей: если сбить все кегли одним ударом («страйк»), за него помимо 10 баллов добавится сумма сбитых кеглей в двух следующих бросках. Если сбить все кегли, но за два броска («спэр»), то помимо 10 баллов добавится количество сбитых кеглей в одном следующем броске. Кто выиграл и с каким счётом? Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Количество (арифметика)
33%
Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №14:Приехав на море с ребятами, Шалашник обнаружил, что снаряжения для всех не хватает. Может, получится обойтись без него? Шалашник попытался вспомнить, на какую глубину может нырнуть человек без дополнительного снаряжения. Давление воды, которое человек легко выдержит, равно 150 000 кг/(м ∙ с2). Плотность морской воды - 1000 кг/куб.м. Используй формулу из задания 13: Определи, на какую глубину (в метрах) в этом случае может нырять человек. В поле для ответа введи число.
Верно: 15
Аспект: Количество (арифметика)
60%
Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №14:Шалашник решил отблагодарить Плащеноса за его советы и подарить повару турку для варки кофе, вроде той, что есть у самого Шалашника (рис. 6). Шалашник знает основное правило при выборе турки: диаметр горлышка должен быть в два раза меньше диаметра дна. Какую турку ему следует выбрать? Отметь выбранный ответ. А. Б. В. Г. Д.
Верно: Б
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
76%
Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №14:Шалашник решил отблагодарить Плащеноса за его советы и подарить повару турку для варки кофе, вроде той, что есть у самого Шалашника (рис. 6). Шалашник знает основное правило при выборе турки: диаметр горлышка должен быть в два раза меньше диаметра дна. Какую турку ему следует выбрать? Отметь выбранный ответ. А. Б. В. Г. Д.
Верно: Б
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
91%
Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №14:Шалашник решил отблагодарить Плащеноса за его советы и подарить повару турку для варки кофе, вроде той, что есть у самого Шалашника (рис. 6). Шалашник знает основное правило при выборе турки: диаметр горлышка должен быть в два раза меньше диаметра дна. Какую турку ему следует выбрать? Отметь выбранный ответ. А. Б. В. Г. Д.
Верно: Б
Аспект: Пространство и форма (геометрия)
81%
15
Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №15:Наконец-то в спортивной школе появились новые тренеры – Косуля и Лисица. Шалашнику надо заказать им рабочую униформу, в том числе и обувь. Для теоретических занятий им нужны туфли с удобным каблуком. Косуля предложила высчитать высоту каблука по формуле: высота каблука = длина стопы : 7 Лисица же предложила другую формулу: высота каблука = рост : 25 Шалашнику нужно помочь им с расчётами. В таблице (рис. 12) даны параметры каждого тренера. Установи истинность утверждений ниже. Если утверждение верное, выбери напротив него слово "ДА", а если неверное – "НЕТ".
Верно: БАБ
Аспект: Количество (арифметика)
38%
Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №15:Пока Шалашник помогал ребятам готовиться к шоу, его посетила отличная идея. Ведь в Сказочной Австралии совсем нет магазинов с костюмами и реквизитом для фокусов! Так что Шалашник решил, что он откроет такой магазин сам. В первую очередь ему нужно заказать у швеи партию костюмов для фокусов. В Интернете строитель нашёл таблицу некоторых размеров одежды и соответствующие им мерки. Но таблица оказалось неполной. Помоги Шалашнику заполнить её. Напротив каждой мерки выбери соответствующий ей размер.
Верно: ГАБДВ
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
42%
Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №15:Утконос остался в восторге от парка. Он даже решил выделить деньги на его развитие. На эту сумму Шалашник решил добавить в парк красивую набережную, с которой можно будет любоваться на море. Для этого ему необходимо высчитать высоту прилива. Шалашник встал на скале над морем и стал бросать вниз камни. Он может рассчитать высоту над водой, если засечёт, сколько времени камень будет лететь до воды. Для этого используется формула: Н = 5 × Т × Т, где Н – высота (в метрах), а Т – время (в секундах). Шалашник замерил время во время малой воды и рассчитал расстояние – 20 метров. Он вернулся на это же место во время полной воды и проделал аналогичные замеры. Время уменьшилось на 1 секунду. Какова высота прилива (в метрах)? В поле для ответа введи число. СПРАВКА. Максимальный уровень поверхности воды во время прилива называется полной водой, а минимальный во время отлива — малой водой. Высота прилива — разница между высшим уровнем воды при приливе (полная вода) и низшим её уровнем при отливе (малая вода).
Верно: 15
Аспект: Рассуждение
26%
Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №15:Шалашник отправил ребят нырять, а сам решил поохотиться за рыбами без снаряжения. От местных жителей он узнал, что в воде прямо у скалы можно встретить много интересных морских обитателей. Строитель задумался, сможет ли он нырнуть в море с высокой скалы. Для этого Шалашнику необходимо заранее рассчитать глубину погружения. Он вспомнил нужные ему формулы: где m – это масса тела человека, а v – скорость вхождения в воду (для прыжка без разбега). Высота скалы 5 метров, уровень воды внизу (глубина погружения) – 3 метра. Какой может быть максимальная масса тела человека (в килограммах), чтобы он мог совершить такой прыжок? В поле для ответа введи число.
Верно: 60
Аспект: Понимание особенностей естественнонаучного исследования
44%
Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №15:Кроме того, Шалашник придумал для кафе Плащеноса уникальные рецепты кофе. В рецептах указаны пропорции ингредиентов. Плащенос попытался приготовить напитки по этим рецептам. Во время приготовления он заливал все ингредиенты в одном порядке – сначала кофе, потом шоколад и потом молоко, но пропорции все соблюдал. Шалашник должен оценить получившиеся напитки, но, кажется, Плащенос пропустил один рецепт. Полученные напитки показаны на рис. 7. Какого напитка среди них нет? Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Количество (арифметика)
29%
Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №15:Кроме того, Шалашник придумал для кафе Плащеноса уникальные рецепты кофе. В рецептах указаны пропорции ингредиентов. Плащенос попытался приготовить напитки по этим рецептам. Во время приготовления он заливал все ингредиенты в одном порядке – сначала кофе, потом шоколад и потом молоко, но пропорции все соблюдал. Шалашник должен оценить получившиеся напитки, но, кажется, Плащенос пропустил один рецепт. Полученные напитки показаны на рис. 7. Какого напитка среди них нет? Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Количество (арифметика)
43%
Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №15:Кроме того, Шалашник придумал для кафе Плащеноса уникальные рецепты кофе. В рецептах указаны пропорции ингредиентов. Плащенос попытался приготовить напитки по этим рецептам. Во время приготовления он заливал все ингредиенты в одном порядке – сначала кофе, потом шоколад и потом молоко, но пропорции все соблюдал. Шалашник должен оценить получившиеся напитки, но, кажется, Плащенос пропустил один рецепт. Полученные напитки показаны на рис. 7. Какого напитка среди них нет? Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Количество (арифметика)
49%
16
Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №16:В заботах о спортивной школе Шалашник спохватился, что давно не был в гостях у Рика и матушки Кволл. К радости матушки, Рику очень нравятся занятия в спортивной школе. Малыш перестал безобразничать и даже стал лучше учиться. Как раз во время визита Шалашника Рик проходил тест: ему надо было оценить от 1 до 10 свою заинтересованность математикой, русским языком, географией, литературой, физикой, химией, биологией, английским языком. После этого программа нарисовала диаграмму (рис. 13). Рику нужно выбрать профиль класса, в котором он будет учиться в следующем году. Кволлёнок попросил Шалашника помочь ему с выбором. Какой профиль подходит Рику лучше всего? Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
56%
Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №16:У Шалашника появились первые покупатели. Они купили шесть игрушечных волшебных палочек по 100 руб. 50 коп. за каждую. Шалашник внёс данные в таблицу, и система автоматически округлила цену до целого числа рублей и посчитала итог. Округление числа – это замена его на приближённое значение, содержащее меньшее количество цифр в записи. Есть разные способы округления. Математическое округление: если последующий знак равен или больше 5, то предыдущий знак увеличивают на единицу. Чередующееся округление: округление происходит в меньшую или большую сторону поочерёдно. Установи истинность утверждений ниже. Если утверждение верное, выбери напротив него слово "ДА", а если неверное – слово "НЕТ".
Верно: ААБ
Аспект: Количество (арифметика)
32%
Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №16:Парк Шалашника стал настолько знаменит, что строителя пригласили возглавить строительство подобных парков по всему миру! Есть только одна проблема: Шалашнику надо срочно выучить иностранный язык. И строитель начал учиться. Сначала его прогресс был медленный: он учил правила и слова, но не мог говорить на этом языке. После нескольких недель такого обучения Шалашник усвоил базовые знания и начал практиковаться в живом разговоре. Вскоре он уже мог спокойно общаться с друзьями по переписке и обсуждать повседневные темы. После такого быстрого прогресса строитель попробовал читать научную литературу на этом языке, но в этом продвигался гораздо медленнее. Это типично для кривой обучения. Кривая обучения — это график, на котором по горизонтальной оси отмечается время, потраченное на обучение, а по вертикальной — уровень знаний обучаемого. Какой из графиков иллюстрирует эту ситуацию? Отметь выбранный ответ. А. Б. В. Г. Д.    
Верно: В
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
60%
Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №16:С морского дна Шалашник выловил удивительное существо – рачка артемия. Чтобы содержать его в аквариуме, необходимо поддерживать определённую солёность воды. Солёность морской воды принято выражать в промилле, то есть в тысячных долях, поскольку даже минимальные её изменения имеют значение для жизни морских обитателей. Рачок артемия способен существовать при солёности от 20 до 250 ‰. Шалашник перепутал промилле и проценты и выставил показатель солёности в аквариуме на 20%. Выживет ли в таком аквариуме рачок артемия? Отметь выбранный ответ. СПРАВКА. Промилле – это одна тысячная часть. Обозначается значком ‰.
Верно: А
Аспект: Количество (арифметика)
36%
Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №16:Спустя пару дней Шалашник зашёл в кафе Плащеноса, чтобы узнать, как идут дела. Довольный повар поблагодарил строителя за рецепты и рассказал, что эти кофейные напитки пользуются огромным спросом. Плащенос показал недавно составленный график в доказательство этому заявлению. Шалашник изучил его и решил дать Плащеносу совет. Какой вывод можно сделать из этой диаграммы? Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
49%
Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №16:Спустя пару дней Шалашник зашёл в кафе Плащеноса, чтобы узнать, как идут дела. Довольный повар поблагодарил строителя за рецепты и рассказал, что эти кофейные напитки пользуются огромным спросом. Плащенос показал недавно составленный график в доказательство этому заявлению. Шалашник изучил его и решил дать Плащеносу совет. Какой вывод можно сделать из этой диаграммы? Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
54%
Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №16:Спустя пару дней Шалашник зашёл в кафе Плащеноса, чтобы узнать, как идут дела. Довольный повар поблагодарил строителя за рецепты и рассказал, что эти кофейные напитки пользуются огромным спросом. Плащенос показал недавно составленный график в доказательство этому заявлению. Шалашник изучил его и решил дать Плащеносу совет. Какой вывод можно сделать из этой диаграммы? Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)
52%
Естественнонаучная грамотность
5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
1
Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №1:Профессор Казуар – один из самых занятых жителей Сказочной Австралии! Он следит за экологией в городе, ездит в экспедиции и пишет статьи в научные журналы. Недавно он решил, что ему необходим помощник. К Казуару обратился авантюрист Аноа и заявил о желании стать его помощником. Чтобы продемонстрировать свои способности, он написал научно-популярную статью. Казуар принялся её читать: Ядро Земли остаётся горячим даже через 4 миллиарда лет существования. Причин на это несколько. Недра нашей планеты представляют собой слои разной плотности – от очень тяжёлого и плотного ядра к сравнительно легкой земной коре. Но так было не всегда. В процессе эволюции Земли тяжёлые элементы медленно опускаются вниз, формируя внутренне и внешнее ядро, легкие – вытесняются наверх, образуя мантию и земную кору. Этот процесс протекает предельно медленно и сопровождается выделением тепла. Другой причиной поддержания высокой температуры является то, что вся масса Земли с огромной силой давит на её центр, создавая феноменальное давление. В результате этого происходит распад радиоактивных элементов, содержащихся вокруг ядра, что и сопровождается выбросами тепла. Дополнительным источником нагрева служит также энергия, генерируемая в результате трения между различными слоями: внутреннего ядра с внешним и внешнего с мантией. При всём этом ядро Земли медленно остывает. При нынешнем темпе, по приблизительным подсчётам, до полного остывания ядра и превращения Земли в ледяной шар пройдёт не менее 50 млрд лет. Казуару понравилась статья. Из прочитанного он сделал несколько выводов, но кажется, не все они правильные. Выбери верные утверждения. Отметь два выбранных ответа.
Верно: АВ
Аспект: Земля и космос
13%
Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №1:Несколько лет назад Казуар открыл научный центр для детей, чтобы они могли больше узнать о космосе, экологии, археологии и физике. Но в последнее время профессор заметил, что посетителей в центре стало катастрофически мало! Нужно придумать, как вызывать у детей интерес к науке. Для начала Казуар решил проверить, в каком состоянии находится его научный центр. Около стенда, посвящённого солнечным затмениям, профессор в недоумении остановился: схема затмений есть, а пояснений к ней нет. Нужно это исправить! Помоги Казуару сделать верные выводы. Отметь три буквы выбранных ответов. СПРАВКА. Солнечное затмение возникает, когда Луна проходит по прямой линии между Землей и Солнцем. Тень Луны движется по поверхности Земли и блокирует солнечный свет. Кольцеобразное солнечное затмение происходит, когда в момент затмения Луна находится на бóльшем удалении от Земли, чем во время полного затмения. Она проходит по диску Солнца, но оказывается меньше него в диаметре, и не может скрыть его полностью. Частичное солнечное затмение происходит, когда Солнце и Луна находятся под разными углами зрения.
Верно: АВД
Аспект: Интерпретация данных и использование научных доказательств
22%
Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №1:К профессору Казуару обратился репортёр Киви. В газете «Вестник Сказочной Австралии» есть раздел о науке, но, согласно статистике, его почти никто не читает. Киви просит Казуара заняться улучшением раздела, чтобы вернуть интерес читателей к научно-популярным статьям. Казуар согласился помочь Киви. Он приобрёл последний выпуск «Вестника Сказочной Австралии», чтобы узнать, над чем придётся работать, и приступил к изучению статьи в разделе о науке: Скорость вращения Земли уменьшается. Замедление вращения происходит на протяжении всей истории существования Земли. Известно, что 530 млн лет назад продолжительность суток была 21 час, а динозавры, населявшие просторы нашей планеты сто миллионов лет назад, уже жили при сутках в 23 часа. При этом скорость движения вокруг звезды остается постоянной величиной. Это означает то, что год за все эти миллионы лет остался прежним, в нем осталось столько же часов. Принято считать, что Земля замедляется из-за того, что она вращается быстрее, чем Луна вращается вокруг Земли. Гравитация Луны создаёт приливную выпуклость на Земле. Эта выпуклость стремится вращаться с той же скоростью, что и планета. Когда скорость вращения выпуклости опережает скорость вращения Луны, Луна стремится её замедлить. А это, в свою очередь, замедляет вращение всей Земли. Но Луна при этом двигается дальше от Земли по своей орбите. В настоящее время Луна удаляется от Земли примерно на 3,8 см в год. На замедление планеты влияют и другие факторы. В 2002 году океанограф Вальтер Манк опубликовал работу, в которой рассмотрел влияние таяния ледников на изменение вращения Земли. Таким образом, за последнее столетие земные сутки удлинились примерно на 1 мс. Статья показалась профессору немного запутанной. Какие выводы Казуар может сделать из этого текста? Отметь два выбранных ответа.
Верно: БГ
Аспект: Земля и космос
27%
Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №1:Профессор Казуар часто пишет для журналов научные статьи или учебные материалы для школ. Но совсем недавно он получил необычный заказ – сценарий для научно-популярного фильма. Прежде чем приступить к написанию сценария, Казуар должен изучить как можно больше научной литературы. В одном справочнике профессор нашёл любопытную статью о спектральном анализе – методе, дающем наиболее разнообразные сведения о небесных светилах. Спектральный анализ света от небесного светила позволяет установить его качественный и количественный химический состав, температуру, наличие напряжённости магнитного поля и её величину, а также многое другое. Цвета в спектре всегда расположены в определённом порядке. Каждому цвету соответствует определённая длина электромагнитной волны. Существуют следующие виды спектров: 1) Сплошной, или непрерывный, спектр в виде радужной полоски дают раскалённые твёрдые и жидкие тела. Эти спектры всегда одинаковы для разных веществ. 2) Линейчатый спектр излучения дают разреженные газы и пары при сильном нагревании или под действием электрического разряда. Каждый газ излучает строго определённый набор длин волн и даёт характерный для данного элемента линейчатый спектр. 3) Линейчатый спектр поглощения дают газы и пары, когда за ними находится яркий и более горячий источник, дающий непрерывный спектр. Спектр поглощения представляет собой непрерывный спектр, пересекаемый тёмными линиями в тех местах, где должны быть расположены яркие линии, присущие данному газу. Линейчатый спектр каждого химического элемента строго индивидуален и не совпадает со спектром любого другого элемента. В некотором смысле он напоминает отпечатки пальцев человека: как по отпечаткам пальцев можно найти преступника, так по наличию в спектре определённых линий можно узнать о присутствии в исследуемом веществе определённого элемента. Солнце и звёзды окружены газовыми атмосферами, поэтому их свет проходит через атмосферу звёзд. На рис. 1 изображены линейчатые спектры испускания и поглощения натрия, водорода и гелия. В спектре испускания мы видим светлые линии, расположенные на определённых длинах волн. Эти линии характерны именно для указанного элемента; в спектре они занимают определённое место и имеют определённый цвет. Они как бы проявляются на чёрном фоне. В спектре поглощения мы, наоборот, видим чёрные линии, которые как будто перечёркивают непрерывный спектр в определённых местах – для каждого элемента эти места строго определены.   Казуар сделал из прочитанного несколько выводов, но не уверен, что все они истинны. Какое утверждение неверно? Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Физические системы
13%
Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №1:Скоро Казуар увидел первый фильм киностудии, посвящённый физическим опытам. Профессору показалось, что в фильме нарушена последовательность событий при описании опыта. Чтобы понять, так ли это, Казуар нашёл описание опыта, который показали в фильме: Если в ёмкость с водой поместить резонатор и создать в ней стоячую сферическую ультразвуковую волну, то при достаточной мощности ультразвука в самом центре резервуара появляется яркий точечный источник голубоватого света – это звук превращается в свет. Такое свечение называют сонолюминесцентным. Оно возникает в результате следующего цикла: - стоячая ультразвуковая волна в фазе разрежения создаёт в воде очень низкое давление, которое приводит к локальному разрыву воды и образованию кавитационного пузырька. - в течение примерно четверти периода ультразвуковой волны пузырёк растёт. - в фазе сжатия кавитационный пузырёк схлопывается, причём всё быстрее и быстрее. Процесс схлопывания ускоряет также сила поверхностного натяжения. - в заключительные доли периода из центра схлопнувшегося пузырька вырывается очень короткая и яркая вспышка света. Поскольку в стационарном режиме кавитационный пузырёк рождается и схлопывается миллионы раз в секунду, мы видим усреднённый сонолюминесцентный свет. Опытные данные свидетельствуют, что температура плазмы составляет десятки тысяч градусов. Как достигается такая высокая температура? Помоги Казуару восстановить правильный порядок событий. А) Сверхзвуковое движение порождает ударную волну Б) Ударная волна очень сильно нагревает среду В) Вся начальная энергия движения фокусируется в одной точке Г) После того, как ударная волна достигнет центра, она отразится, в результате, ещё сильнее нагревая среду В поле для ответа введи верную последовательность букв.
Верно: ВАБГ
Аспект: Физические системы
43%
Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №1:Скоро Казуар увидел первый фильм киностудии, посвящённый физическим опытам. Профессору показалось, что в фильме нарушена последовательность событий при описании опыта. Чтобы понять, так ли это, Казуар нашёл описание опыта, который показали в фильме: Если в ёмкость с водой поместить резонатор и создать в ней стоячую сферическую ультразвуковую волну, то при достаточной мощности ультразвука в самом центре резервуара появляется яркий точечный источник голубоватого света – это звук превращается в свет. Такое свечение называют сонолюминесцентным. Оно возникает в результате следующего цикла: - стоячая ультразвуковая волна в фазе разрежения создаёт в воде очень низкое давление, которое приводит к локальному разрыву воды и образованию кавитационного пузырька. - в течение примерно четверти периода ультразвуковой волны пузырёк растёт. - в фазе сжатия кавитационный пузырёк схлопывается, причём всё быстрее и быстрее. Процесс схлопывания ускоряет также сила поверхностного натяжения. - в заключительные доли периода из центра схлопнувшегося пузырька вырывается очень короткая и яркая вспышка света. Поскольку в стационарном режиме кавитационный пузырёк рождается и схлопывается миллионы раз в секунду, мы видим усреднённый сонолюминесцентный свет. Опытные данные свидетельствуют, что температура плазмы составляет десятки тысяч градусов. Как достигается такая высокая температура? Помоги Казуару восстановить правильный порядок событий. А) Сверхзвуковое движение порождает ударную волну Б) Ударная волна очень сильно нагревает среду В) Вся начальная энергия движения фокусируется в одной точке Г) После того, как ударная волна достигнет центра, она отразится, в результате, ещё сильнее нагревая среду В поле для ответа введи верную последовательность букв.
Верно: ВАБГ
Аспект: Физические системы
17%
Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №1:Скоро Казуар увидел первый фильм киностудии, посвящённый физическим опытам. Профессору показалось, что в фильме нарушена последовательность событий при описании опыта. Чтобы понять, так ли это, Казуар нашёл описание опыта, который показали в фильме: Если в ёмкость с водой поместить резонатор и создать в ней стоячую сферическую ультразвуковую волну, то при достаточной мощности ультразвука в самом центре резервуара появляется яркий точечный источник голубоватого света – это звук превращается в свет. Такое свечение называют сонолюминесцентным. Оно возникает в результате следующего цикла: - стоячая ультразвуковая волна в фазе разрежения создаёт в воде очень низкое давление, которое приводит к локальному разрыву воды и образованию кавитационного пузырька. - в течение примерно четверти периода ультразвуковой волны пузырёк растёт. - в фазе сжатия кавитационный пузырёк схлопывается, причём всё быстрее и быстрее. Процесс схлопывания ускоряет также сила поверхностного натяжения. - в заключительные доли периода из центра схлопнувшегося пузырька вырывается очень короткая и яркая вспышка света. Поскольку в стационарном режиме кавитационный пузырёк рождается и схлопывается миллионы раз в секунду, мы видим усреднённый сонолюминесцентный свет. Опытные данные свидетельствуют, что температура плазмы составляет десятки тысяч градусов. Как достигается такая высокая температура? Помоги Казуару восстановить правильный порядок событий. А) Сверхзвуковое движение порождает ударную волну Б) Ударная волна очень сильно нагревает среду В) Вся начальная энергия движения фокусируется в одной точке Г) После того, как ударная волна достигнет центра, она отразится, в результате, ещё сильнее нагревая среду В поле для ответа введи верную последовательность букв.
Верно: ВАБГ
Аспект: Физические системы
31%
2
Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №2:Казуар решил взять авантюриста в качестве своего помощника. Первым делом профессор пригласил Аноа на экскурсию по своей лаборатории. В астрономической секции он принялся рассказывать Аноа об одной интересной миссии: Телескоп «Кеплер» был запущен на орбиту Земли в 2009 году: его миссия — поиск экзопланет. Экзопланета – это планета, которая вращается не вокруг Солнца, а вокруг любой другой звезды. Для распознания экзопланет «Кеплер» анализирует яркость нескольких сотен тысяч звёзд. Когда планета проходит вокруг звезды, она преграждает исходящий от неё свет, а «Кеплер» регистрирует это затмение. Если такие затмения происходят с определённой периодичностью, значит, телескоп обнаружил планету. С помощью информации о временных промежутках, с которыми планета вращается вокруг своей звезды, можно вычислить её размер, температуру на её поверхности, а также орбиту и расстояние до её звезды. Всё это позволяет определить, пригодна ли она для жизни. Аноа понравился рассказ профессора, но он не до конца понял, какие задачи выполняет «Кеплер». Помоги Казуару ответить на этот вопрос. Отметь два выбранных ответа.
Верно: АД
Аспект: Земля и космос
18%
Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №2:Пока Казуар размышлял над своей проблемой, к нему заглянул строитель Шалашник. Он прочитал одну статью в научном журнале и принёс показать её профессору: А знаете ли вы, что Атлантический океан растёт? Рост океана составляет примерно 4 см в год в ширину. Тихий океан при этом сужается. Научное сообщество не один десяток лет ломает голову над этим вопросом. Недавнее исследование учёных из университета Саутгемптона показало, что всё дело может быть в хребтах, которые вздымаются с океанского дна на стыках тектонических плит. Литосферные плиты находятся в постоянном движении. Данные с датчиков, которые регистрируют подземные толчки, позволили учёным составить детальную картину этого процесса. «В этом регионе материя жидкой мантии перемещается из нижней мантии вверх, где, остывая, способствует формированию хребтов», — отмечают исследователи. Материя вырывается из мантии наружу и застывает, достраивая края литосферных плит в месте образования океанических хребтов. Именно это приводит к тому, что весь Атлантический океан в целом становится чуть шире.  Шалашник попросил Казуара рассказать, какие приборы учёные использовали для получения данных об описанных процессах. Помоги Казуару найти ответ. Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Понимание особенностей естественнонаучного исследования
36%
Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №2:Казуар объявил, что ищет новых авторов, чьи статьи после его редактуры будут печататься в газете. Спустя время профессор получил от одного автора статью о глобальном потеплении: В качестве примера рассмотрим так называемый малый климатический оптимум температуры в XII–XIII вв. Судя по историческим свидетельствам, в этот период в Великобритании и Прибалтике климат был существенно теплее, чем сегодня, здесь культивировался виноград. Арктические моря были свободны ото льда, в результате в начале XI в. викинги достигли о. Нью-Фаундленд. В 875 г. был открыт остров, который, благодаря буйной растительности, был назван «зелёной землей» – Гренландией, здесь были созданы жизнеспособные поселения. Сегодня же остров покрыт льдом. Подобных примеров можно привести много. Итак, мы имеем по крайней мере два случая периодов относительно высокой температуры на Земле – в ХII-ХIII вв. и ХХ-ХХI вв. Антропогенная концепция предлагает для объяснения одного из случаев (XX-ХХI вв.) техногенные выбросы парниковых газов. В то же время эта концепция по очевидным причинам не может объяснить второй случай (XII–XШ вв.). Методологически неверно объяснять сегодняшнюю ситуацию с помощью гипотезы, выдвинутой для данного случая, закрывая глаза на аналогичные примеры, когда эта же версия оказывается заведомо неприменимой. Казуару понравилась статья, но нужно решить, в какой рубрике её разместить. Какая проблема рассматривается в данном отрывке статьи? Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Земля и космос
16%
Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №2:Казуар показал режиссёру сценарии для первых серий. Работа профессора режиссёру понравилась, но у него возник вопрос по сценарию серии об излучении. Вот что написал Казуар: То, что мы воспринимаем глазами как цвета, - это просто электромагнитные колебания с разной длиной волны. Например, длина волны красного света составляет 650 нанометров, а синего – 450 нанометров. В зависимости от длины волны излучение мы называем по-разному. Длинные волны (от километров до сантиметров) – это радиоволны. Если длина волны меньше сантиметра и составляет миллиметры или их доли – это уже миллиметровый диапазон излучения. Этот диапазон является переходным между диапазонами радиоволн и видимого глазом света. Если уменьшать длину волны и дальше, то получим инфракрасное (тепловое) излучение, затем – видимый свет, небезопасные для здоровья ультрафиолетовое и рентгеновское излучения и, наконец, самое жёсткое – гамма-излучение. Всё это и называется спектром электромагнитного излучения. Электромагнитные волны создаются в процессах, связанных с выделением и передачей энергии из космоса. Самое серьёзное препятствие на пути к Земле, которое им приходится преодолевать, – это наша атмосфера. Поэтому для изучения Вселенной мы отправляем телескопы в космос. По сценарию учёные планируют запустить в космос новый телескоп. Он должен работать с тем излучением, которое у учёных нет возможности изучить с Земли и которое будет безопасно для астронавтов-учёных. Режиссёр спросил у Казуара, с каким излучением должен работать телескоп. Помоги профессору ответить на вопрос. Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Физические системы
23%
Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №2:Казуар позвонил на киностудию и сообщил об ошибке в фильме. Режиссёр поблагодарил его за помощь и заодно попросил проверить Казуара фактическую информацию из другого фильма: Все живые организмы могут быть распределены в одну из двух групп (прокариоты или эукариоты) в зависимости от основной структуры их клеток. Прокариоты – одноклеточные существа, не имеющие ядра. К ним относятся бактерии и археи. Прокариотические организмы не умирают от старости: их можно отравить, убить, но, если бактерии держать в нормальной для них среде, они просто будут делиться, при этом большая часть поделившихся бактерий будет идентична. Они отличаются от эукариот многими вещами. Но главное, это то, что они не имеют ядра и во много раз меньше размерами. В отличие от них, эукариоты имеют не только ядро, но и содержат в себе большое количество мембран, которые делят клетку на «отделы». Всё это усложняет строение клетки и позволяет ей вырабатывать большое количество энергии. Благодаря этому, эукариоты получили возможность создавать многоклеточные организмы. Помоги Казуару определить, какие особенности характерны для прокариот, а какие – для эукариот. Сопоставь каждую особенность с видом клетки, для которого она характерна.
Верно: АБАБА
Аспект: Живые системы
83%
Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №2:Казуар позвонил на киностудию и сообщил об ошибке в фильме. Режиссёр поблагодарил его за помощь и заодно попросил проверить Казуара фактическую информацию из другого фильма: Все живые организмы могут быть распределены в одну из двух групп (прокариоты или эукариоты) в зависимости от основной структуры их клеток. Прокариоты – одноклеточные существа, не имеющие ядра. К ним относятся бактерии и археи. Прокариотические организмы не умирают от старости: их можно отравить, убить, но, если бактерии держать в нормальной для них среде, они просто будут делиться, при этом большая часть поделившихся бактерий будет идентична. Они отличаются от эукариот многими вещами. Но главное, это то, что они не имеют ядра и во много раз меньше размерами. В отличие от них, эукариоты имеют не только ядро, но и содержат в себе большое количество мембран, которые делят клетку на «отделы». Всё это усложняет строение клетки и позволяет ей вырабатывать большое количество энергии. Благодаря этому, эукариоты получили возможность создавать многоклеточные организмы. Помоги Казуару определить, какие особенности характерны для прокариот, а какие – для эукариот. Сопоставь каждую особенность с видом клетки, для которого она характерна.
Верно: АБАБА
Аспект: Живые системы
58%
Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №2:Казуар позвонил на киностудию и сообщил об ошибке в фильме. Режиссёр поблагодарил его за помощь и заодно попросил проверить Казуара фактическую информацию из другого фильма: Все живые организмы могут быть распределены в одну из двух групп (прокариоты или эукариоты) в зависимости от основной структуры их клеток. Прокариоты – одноклеточные существа, не имеющие ядра. К ним относятся бактерии и археи. Прокариотические организмы не умирают от старости: их можно отравить, убить, но, если бактерии держать в нормальной для них среде, они просто будут делиться, при этом большая часть поделившихся бактерий будет идентична. Они отличаются от эукариот многими вещами. Но главное, это то, что они не имеют ядра и во много раз меньше размерами. В отличие от них, эукариоты имеют не только ядро, но и содержат в себе большое количество мембран, которые делят клетку на «отделы». Всё это усложняет строение клетки и позволяет ей вырабатывать большое количество энергии. Благодаря этому, эукариоты получили возможность создавать многоклеточные организмы. Помоги Казуару определить, какие особенности характерны для прокариот, а какие – для эукариот. Сопоставь каждую особенность с видом клетки, для которого она характерна.
Верно: АБАБА
Аспект: Живые системы
48%
3
Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №3:Аноа заинтересовался темой космоса и стал расспрашивать профессора о вероятности жизни во Вселенной. Казуар вспомнил о статье на эту тему, которую читал недавно: Никто на Земле до сих пор не знает, существует ли жизнь где-то вне нашей планеты. Но учёные определили несколько мест Солнечной системы, подходящих для зарождения простейших форм жизни: Энцелад – спутник Сатурна. В 2005 году космический аппарат запечатлел гейзеры замерзшей воды, которые выбрасывались из трещин в южном полушарии Энцелада. Учёные полагают, что жидкая вода залегает под ледяной коркой. Эта вода нагревается гравитационным взаимодействием между Энцеладом и другими спутниками Сатурна. Титан – крупнейший спутник Сатурна и единственное место Солнечной системы, помимо Земли, где есть жидкие озера. Это озёра этана и метана (жидкий природный газ), которые постоянно пополняются метановыми дождями. Несмотря в целом низкую температуру на Титане, это мир, где постоянно происходят химические процессы с выделением тепла. Европа – спутник Юпитера. По мнению учёных, воды на этом спутнике Юпитера больше, чем во всех океанах Земли. Однако огромные запасы солёной воды Европы лежат под 16 км льда. Из-за этого получить пробу очень трудно. К тому же океаны Европы темнее, чем любая пещера. Это значит, что фотосинтез здесь не происходит. Единственная возможность существования здесь жизни – на геотермальном тепле. Казуар хочет объяснить Аноа, что для зарождения жизни необходимая особая среда. Помоги ему на основании отрывка из статьи определить те условия, которые учёные рассматривают как определяющие для формирования жизни, то есть те, без которых формирование жизни невозможно. Отметь два выбранных ответа.
Верно: АГ
Аспект: Земля и космос
40%
Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №3:Казуар в беседе поделился своей проблемой с Шалашником. И строитель сразу же предложил решение: надо сделать в центре новый, современный ремонт. Шалашник вызвался сразу же приняться за работу. Казуар решил начать с обновления отдела палеонтологии. Палеонтология – это наука, которая изучает особенности строения и жизнедеятельности организмов, которые существовали в геологическом прошлом, по сохранившимся ископаемым останкам, следам жизнедеятельности. Помоги Казуару собрать обновлённый информационный стенд. Определи, какой метод исследования использовался палеонтологами в каждом описанном случае. 1) Строение тела трилобитов несёт свидетельства приспособленности к придонному образу жизни: мощный панцирь (экзоскелет),уплощённость, сложные глаза на верхней стороне тела, расположение                         рта и ног на брюшной стороне тела.  А) Эксперимент 2) Используя ископаемые свидетельства, палеонтологи выявили более 900 различных родов и более 1000 видов нептичьих динозавров. Б) Описание 3) Осьминоги – моллюски, которые почти не изменились за последние 100 млн лет. Их любимая тактика – залегать на дне, маскируюсь под камбалу. А потом неожиданно выпрыгивать и атаковать свою жертву. В) Классификация                  4) Сначала бивень мамонта замачивается. Затем делаются продольные разрезы, и бивень расщепляется на продольные стержни. Стержни снова замачиваются, затем выпрямляются и фиксируются в распрямлённом  состоянии. Когда стержни окончательно распрямятся, их основательно просушивают. Г) Моделирование 5) Для создания анимации цикла ходьбы трицератопса учёные основывались на особенностях анатомии и использовали окаменелые следы. Д) Наблюдение
Верно: БВДАГ
Аспект: Научное объяснение явлений
32%
Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №3:Казуар решил, что будет не только редактировать чужие статьи, но и писать в «Вестник» свои собственные материалы. Для своей первой статьи он выбрал тему о потенциале мозга: До сих пор не появилось ни одного действительно научного исследования, которое бы утверждало, что мозг работает на некоторый небольшой процент от своих возможностей. Дело в том, что масса мозга составляет в среднем всего 2% от массы тела, однако мозг потребляет целых 20% энергии, доступной человеку. При дефиците энергии этот процент ещё возрастает, в таких случаях мозг оттягивает на себя всю доступную энергию от других органов. Таким образом, природа в ходе эволюции сама избавилась бы от этих якобы «лишних» 90% мозга и таким образом сократила бы потребление столь ценной энергии. Вопрос полноты использования мозга лежит в области элементарной логики, а не биологии. И ответ на него таков: у каждого конкретного человека в момент максимально умственного напряжения мозг выдает все 100% из тех возможностей, на которые он в данный момент способен. При этом если человек сидит без дела, то, очевидно, мозг не работает на полную. Это не означает, что мозг нельзя развивать, наоборот, можно и нужно это делать, но для этого необходимо много трудиться. Тут можно провести аналогию с обычными мышцами. И тем не менее в миф о том, что мозг человека якобы работает не полностью, верит около 65% населения Земли. Но почему? Всё очень просто. Миф о том, что в каждом человеке сокрыт невероятный потенциал, который можно просто раскрыть, «повернув некий тайный выключатель», очень нравится большинству людей. В финальной части статьи Казуар хочет предложить читателям, заинтересовавшимся этой темой, самим заняться исследованиями. Помоги Казуару сформулировать темы исследований, направленные на решение каждого из определённых им противоречий. Противоречие: Тема исследования: 1) Люди готовы верить в миф о безграничных возможностях мозга, даже зная правду о его устройстве. Это мешает многим действительно заняться развитием своего мозга. А) Физиология и логика работы мозга 2) В момент наивысшего интеллектуального напряжения мозг работает на 100%. Однако, если  одновременно работают все участки мозга, случается опасный эпилептический припадок.   Б) Влияние среды на индивидуальные интеллектуальные способности 3) Элементарная логика говорит, что мозг работает на 100% своих текущих возможностей,   однако однозначного научного подтверждения этому факту нет. В) Интенсивность работы мозга и её влияние на физиологическое состояние человека    4) Мозг способен развиться в разы по сравнению со своим текущим состоянием. Но человек с IQ,  равным 70, не может развить свой IQ до 150 известными нам методами.  Г) Методы развития интеллектуальной одарённости 5) В разные моменты времени активны разные участки мозга. Но способности и склонности  человека одинаковы, как правило, на протяжении всей жизни. Д) Психологические аспекты исследования возможностей развития мозга Соотнеси каждое противоречие с темой исследования.
Верно: ДВАГБ
Аспект: Живые системы
30%
Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №3:Одобрение режиссёра получено, а значит, можно продолжить работу. По дороге домой Казуар решил заглянуть в лабораторию. Он хочет проверить, возможно ли узнать возраст нужных ему объектов с помощью радиоуглеродного датирования. Вот что ему известно об этом методе: Уникальные свойства углерода необходимы для существования жизни на Земле. Атомы одной из форм, встречающейся довольно редко, в 14 раз тяжелее атомов водорода. Эта форма называется углерод-14 (, радиоуглерод). В отличие от обычного углерода (),  нестабилен и медленно распадается. Это свойство используют учёные для определения возраста различных проб. В живых существах в результате постоянного обмена углеродом с окружающей средой содержание углерода остаётся таким же, как и в атмосфере. Однако после смерти растения или животного круговорот углерода в теле разрывается, а атомы  постепенно распадаются; поэтому содержание  в мёртвом теле со временем становится меньше. Иными словами, соотношение   постепенно падает. Таким образом, мы получаем «часы», которые начинают идти с момента смерти живого существа. Но этот метод имеет ограничение: он применим для окаменелостей возрастом не более 70 тысяч лет. Помоги Казуару определить, возраст чего можно узнать при помощи радиоуглеродного метода датирования. Отметь три выбранных ответа. СПРАВКА.
Верно: ВГД
Аспект: Земля и космос
41%
Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №3:Режиссёр был настолько поражён знаниями Казуара, что предложил ему должность главного научного консультанта на его киностудии. Профессор согласился и тут же приступил к делу. Первым проектом оказался фильм о жизни древних людей. Казуар принялся изучать сценарий: Как-то в процессе эволюции наши предки в каменном веке внезапно осознали, что дети – это совсем не то же самое, что взрослые. Предположительно во времена Homo ergaster (примерно 1,8–1,5 млн лет назад) случился «ростовой скачок» и детеныши довольно быстро стали вырастать в размерах. Размер тела стал расти быстрее размера мозга. То есть, по размеру тела особь уже взрослая, и только потом, лет через 5-7, интеллект становится взрослым. Поэтому первобытные люди начали оформлять детство «культурно». Возник обряд инициации – посвящение во взрослую жизнь. Обряд мог быть разным, но суть его была неизменной: ребёнок должен был пройти определённое испытание, чтобы его признали взрослым и он имел равные права с другими взрослыми. У первобытных людей можно часто наблюдать скарификацию (нанесение на кожу рисунка из рубцов). Радиоуглеродный анализ показывает отсутствие каких-то определённых веществ в организмах, что может свидетельствовать о пищевых запретах как инициации. Иногда инициация принимала вид каких-то больших комплексных событий, следы которых до сих пор видны при исследовании ритуальных пещер. Казуару надо подобрать доказательства. Какие исследования не могут стать подтверждением гипотезы о появлении «ростового скачка»? Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Живые системы
24%
Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №3:Режиссёр был настолько поражён знаниями Казуара, что предложил ему должность главного научного консультанта на его киностудии. Профессор согласился и тут же приступил к делу. Первым проектом оказался фильм о жизни древних людей. Казуар принялся изучать сценарий: Как-то в процессе эволюции наши предки в каменном веке внезапно осознали, что дети – это совсем не то же самое, что взрослые. Предположительно во времена Homo ergaster (примерно 1,8–1,5 млн лет назад) случился «ростовой скачок» и детеныши довольно быстро стали вырастать в размерах. Размер тела стал расти быстрее размера мозга. То есть, по размеру тела особь уже взрослая, и только потом, лет через 5-7, интеллект становится взрослым. Поэтому первобытные люди начали оформлять детство «культурно». Возник обряд инициации – посвящение во взрослую жизнь. Обряд мог быть разным, но суть его была неизменной: ребёнок должен был пройти определённое испытание, чтобы его признали взрослым и он имел равные права с другими взрослыми. У первобытных людей можно часто наблюдать скарификацию (нанесение на кожу рисунка из рубцов). Радиоуглеродный анализ показывает отсутствие каких-то определённых веществ в организмах, что может свидетельствовать о пищевых запретах как инициации. Иногда инициация принимала вид каких-то больших комплексных событий, следы которых до сих пор видны при исследовании ритуальных пещер. Казуару надо подобрать доказательства. Какие исследования не могут стать подтверждением гипотезы о появлении «ростового скачка»? Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Живые системы
41%
Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №3:Режиссёр был настолько поражён знаниями Казуара, что предложил ему должность главного научного консультанта на его киностудии. Профессор согласился и тут же приступил к делу. Первым проектом оказался фильм о жизни древних людей. Казуар принялся изучать сценарий: Как-то в процессе эволюции наши предки в каменном веке внезапно осознали, что дети – это совсем не то же самое, что взрослые. Предположительно во времена Homo ergaster (примерно 1,8–1,5 млн лет назад) случился «ростовой скачок» и детеныши довольно быстро стали вырастать в размерах. Размер тела стал расти быстрее размера мозга. То есть, по размеру тела особь уже взрослая, и только потом, лет через 5-7, интеллект становится взрослым. Поэтому первобытные люди начали оформлять детство «культурно». Возник обряд инициации – посвящение во взрослую жизнь. Обряд мог быть разным, но суть его была неизменной: ребёнок должен был пройти определённое испытание, чтобы его признали взрослым и он имел равные права с другими взрослыми. У первобытных людей можно часто наблюдать скарификацию (нанесение на кожу рисунка из рубцов). Радиоуглеродный анализ показывает отсутствие каких-то определённых веществ в организмах, что может свидетельствовать о пищевых запретах как инициации. Иногда инициация принимала вид каких-то больших комплексных событий, следы которых до сих пор видны при исследовании ритуальных пещер. Казуару надо подобрать доказательства. Какие исследования не могут стать подтверждением гипотезы о появлении «ростового скачка»? Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Живые системы
31%
4
Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №4:Казуар дал Аноа задание. Авантюрист должен ознакомиться с исследованиями последних лет и составить карту землетрясений и вулканической активности. Аноа хоть и не быстро, но всё же справился с работой. Казуар приступил к изучению карты. Помоги ему сделать верные выводы. Отметь два выбранных ответа.
Верно: БВ
Аспект: Физические системы
46%
Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №4:Чтобы придумать, как переделать выставочный зал, посвящённый космосу, Казуар отправился на международную выставку новых технологий. Профессор знал, что многие изобретения, которыми мы пользуемся сейчас, были сделаны для космоса, а потом уже стали частью нашей повседневной жизни. Но на выставке он впервые увидел некоторые изобретения. Исследовательская лаборатория представила новейшую разработку для космоса. Корпорация AVCO придумала защитный материал для капсулы «Аполлон», чтобы её обшивка не расплавилась при вхождении в плотные слои атмосферы. Это покрытие создано из материала, который при нагревании до высоких температур расширяется и рассеивает тепло. Казуара заинтересовала эта разработка. Отметь качество, которое позволит найти применение этого материала в повседневной жизни. Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспект: Интерпретация данных и использование научных доказательств
64%
Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №4:Пока Казуар занимался улучшением научного раздела, к нему заглянул Киви, чтобы узнать, как продвигается работа. Во время дружеской беседы репортёр вспомнил, что давно хотел обсудить с профессором один интересующий его вопрос о глобальном потеплении. Сейчас учёные со всего мира говорят о глобальном изменении климата и о том, что деятельность человека является одной главных из причин идущего уже полным ходом шестого массового вымирания. Киви поделился с Казуаром наиболее авторитетными на сегодняшний день теориями, объясняющими некоторые предыдущие массовые вымирания. Девонское вымирание (364 млн лет назад) Главной причиной вымирания вновь послужило похолодание, но этому предшествовало бурное развитие растительности и лесов. Так как деревья для своей жизнедеятельности используют углекислый газ, его уменьшение в атмосфере привело к новому похолоданию. Триассовое вымирание (200 млн лет назад) Главными причинами вымирания стало изменение климата в результате повышенной вулканической активности и распад сверхконтинента Пангея. Мел-палеогеновое вымирание (65 млн лет назад) К вымиранию динозавров и четверти всех других организмов привели две причины. Первая – изменение океанических течений, которые привели к изменению климата с влажного и тёплого на сухой и прохладный. Вторая – падение метеорита, кратер от падения которого находится на полуострове Юкатан. Киви попросил профессора объяснить, из-за чего начинались вымирания. Отметь причины, которые запускали цепь процессов, приведших к массовым вымираниям. Отметь три выбранных ответа.
Верно: АБГ
Аспект: Земля и космос
6%
Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №4:Занимаясь в лаборатории научными опытами, Казуар не заметил, как быстро пролетело время. Скоро нужно сдать сценарии для новых серий, а у него даже наброски не готовы! Второпях профессор нарисовал схему и сделал к ней пометки. На рис. 2 показано соотношение групп живых организмов в общей биомассе Земли. Помоги Казуару расставить группы живых организмов в порядке уменьшения их доли в общей биомассе. А) Членистоногие Б) Бактерии и археи В) Растения Г) Животные Д) Млекопитающие В поле для ответа введи верную последовательность букв. СПРАВКА. Gt – гигатонны. Перевод обозначений: Animals – животные Fish – рыбы Plants – растения Annelids – кольчатые черви Fungi – грибы Protists – одноклеточные Archea – археи Humans – люди Viruses – вирусы Artropods – членистоногие Livestock – домашний скот Wild birds – дикие птицы Bacteria – бактерии Molluscs – моллюски Wild mammals – дикие млекопитающие Cnidarians – стрекающие (медузы и т. д.) Nematodes – круглые черви
Верно: ВБГАД
Аспект: Живые системы
44%
Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №4:Работу Казуара прервал звонок режиссёра. Дело в том, что сейчас он готовится к съёмкам масштабного проекта об истории Земли. Поэтому ему нужно срочно найти как можно больше информации о появлении континентов. Казуар тут же начал работу, и вот, что ему удалось найти: Насколько известно, тектоника плит запустилась на Земле около 3,5 млрд лет назад. Первый континент, который поднялся над Мировым океаном, называют Ваальбарой. Он образовался более 3 млрд лет назад, примерно тогда же, когда появилась жизнь. 3 млрд лет назад большая часть суши объединилась в суперконтинент Ур. Он прирастал новыми частями, возникавшими благодаря деятельности вулканов, и через 300 млн лет образовал суперконтинент Кенорленд. Ещё через 100 млн лет Кенорленд разделился. То сливаясь, то расходясь, плиты образовывали череду суперконтинентов – Колумбию, Родинию, Паннотию и, наконец, Пангею. Некоторые хребты древнего суперконтинента сохранились до сих пор – это древние горы Урала и Аппалачей. Пангея просуществовала с пермского периода до юрского, и около 180 млн лет назад распалась на Лавразию и Гондвану. Сегодня остатки бывшей Лавразии формируют континенты Евразию и Северную Америку, а остатки Гондваны – Африку, Южную Америку, Австралию с Новой Зеландией, Антарктиду, а также фрагменты Евразии (Аравийский полуостров и Индостан). Сейчас мы находимся в противоположной части цикла, и следующая Пангея появится не ранее, чем через 200-250 млн лет. Какой она будет, сказать трудно. По словам ученых, ближайшие 15-100 млн тектоники плит можно описать вполне точно, но дальнейшее – остаётся предметом дискуссий. Казуар хочет разобраться, какая теория объясняет образование суперконтинентов прошлого. Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспект: Земля и космос
78%
Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №4:Работу Казуара прервал звонок режиссёра. Дело в том, что сейчас он готовится к съёмкам масштабного проекта об истории Земли. Поэтому ему нужно срочно найти как можно больше информации о появлении континентов. Казуар тут же начал работу, и вот, что ему удалось найти: Насколько известно, тектоника плит запустилась на Земле около 3,5 млрд лет назад. Первый континент, который поднялся над Мировым океаном, называют Ваальбарой. Он образовался более 3 млрд лет назад, примерно тогда же, когда появилась жизнь. 3 млрд лет назад большая часть суши объединилась в суперконтинент Ур. Он прирастал новыми частями, возникавшими благодаря деятельности вулканов, и через 300 млн лет образовал суперконтинент Кенорленд. Ещё через 100 млн лет Кенорленд разделился. То сливаясь, то расходясь, плиты образовывали череду суперконтинентов – Колумбию, Родинию, Паннотию и, наконец, Пангею. Некоторые хребты древнего суперконтинента сохранились до сих пор – это древние горы Урала и Аппалачей. Пангея просуществовала с пермского периода до юрского, и около 180 млн лет назад распалась на Лавразию и Гондвану. Сегодня остатки бывшей Лавразии формируют континенты Евразию и Северную Америку, а остатки Гондваны – Африку, Южную Америку, Австралию с Новой Зеландией, Антарктиду, а также фрагменты Евразии (Аравийский полуостров и Индостан). Сейчас мы находимся в противоположной части цикла, и следующая Пангея появится не ранее, чем через 200-250 млн лет. Какой она будет, сказать трудно. По словам ученых, ближайшие 15-100 млн тектоники плит можно описать вполне точно, но дальнейшее – остаётся предметом дискуссий. Казуар хочет разобраться, какая теория объясняет образование суперконтинентов прошлого. Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспект: Земля и космос
72%
Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №4:Работу Казуара прервал звонок режиссёра. Дело в том, что сейчас он готовится к съёмкам масштабного проекта об истории Земли. Поэтому ему нужно срочно найти как можно больше информации о появлении континентов. Казуар тут же начал работу, и вот, что ему удалось найти: Насколько известно, тектоника плит запустилась на Земле около 3,5 млрд лет назад. Первый континент, который поднялся над Мировым океаном, называют Ваальбарой. Он образовался более 3 млрд лет назад, примерно тогда же, когда появилась жизнь. 3 млрд лет назад большая часть суши объединилась в суперконтинент Ур. Он прирастал новыми частями, возникавшими благодаря деятельности вулканов, и через 300 млн лет образовал суперконтинент Кенорленд. Ещё через 100 млн лет Кенорленд разделился. То сливаясь, то расходясь, плиты образовывали череду суперконтинентов – Колумбию, Родинию, Паннотию и, наконец, Пангею. Некоторые хребты древнего суперконтинента сохранились до сих пор – это древние горы Урала и Аппалачей. Пангея просуществовала с пермского периода до юрского, и около 180 млн лет назад распалась на Лавразию и Гондвану. Сегодня остатки бывшей Лавразии формируют континенты Евразию и Северную Америку, а остатки Гондваны – Африку, Южную Америку, Австралию с Новой Зеландией, Антарктиду, а также фрагменты Евразии (Аравийский полуостров и Индостан). Сейчас мы находимся в противоположной части цикла, и следующая Пангея появится не ранее, чем через 200-250 млн лет. Какой она будет, сказать трудно. По словам ученых, ближайшие 15-100 млн тектоники плит можно описать вполне точно, но дальнейшее – остаётся предметом дискуссий. Казуар хочет разобраться, какая теория объясняет образование суперконтинентов прошлого. Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспект: Земля и космос
89%
5
Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №5:Казуар заметил, что его помощник очень небрежен в вопросах еды. На замечание профессора Аноа ответил, что он следует правилу пяти секунд, которое гласит: Если в течение пяти секунд поднять упавшие под ноги продукты питания (кусок сыра, котлету, конфету и так далее), то их можно спокойно съесть, поскольку за пять секунд бактерии не успевают «переползти» на продукты питания и сделать их опасными. Казуар решил проверить это утверждение и провёл эксперимент. Для этого он взял кусок хлеба и чашку Петри. Чашка Петри – это прозрачная герметичная плоская чашка, плотно закрываемая прозрачной крышкой. Чашку Казуар намазал слоем агар-агара – специального желе, которое используется учёными для выращивания бактерий. В ходе эксперимента он уронил на пол кусок хлеба и поднял его через 4 секунды. Сразу же провёл по нему стерильной ватной палочкой, снимая бактерии, а затем, аккуратно прокручивая палочку по всей поверхности, провел ею по агар-агару в чашке Петри. Для сравнения Казуар взял ещё одну чашку Петри и провел стерильной палочкой по агар-агару. Плотно закрыл обе чашки и оставил на несколько дней. В результате эксперимента в первой чашке Казуар обнаружил огромные колонии размножившихся бактерий. Во второй чашке – всё тот же прозрачный агар-агар. Помоги Казуару оценить с научной точки зрения, что именно показал этот эксперимент. Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Земля и космос
63%
Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №5:Вернувшись с выставки, Казуар решил построить в научном центре макеты нескольких космических миссий будущего. Все они должны опираться на факты о реальных готовящихся миссиях: на четыре планеты Солнечной системы и на само Солнце. Казуару нужно понять, куда отправляется каждая миссия. Он знает, что притяжение на этих космических объектах отличается от земного. Например, если предмет на Земле весит 1 кг, то на Солнце он будет весить 27,9 кг. У него есть данные о притяжении на разных космических объектах (рис. 1) и информация о весе исследовательского оборудования на Земле и на месте назначения. Помоги Казуару с помощью этих данных определить, куда отправляется каждая из миссий. Сопоставь составы исследовательских миссий с местами их назначения.
Верно: ДВБАГ
Аспект: Интерпретация данных и использование научных доказательств
34%
Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №5:Казуар похвалил Киви за его стремление к знаниям и предложил репортёру присоединиться к авторам научного раздела. Киви задумался: на самом деле он уже давно хотел провести исследование и на его основе написать статью. Репортёр поделился с Казуаром своей идеей: Всё, что мы привыкли считать звуком – это всего лишь одна из разновидностей колебаний молекул (воздуха), которые могут воспринимать наш мозг и органы слуха. Все звуки, распространяемые в воздухе, представляют собой вибрации звуковой волны. Она возникает посредством колебания молекулярной структуры объекта и расходится от её источника во всех направлениях. Молекулы колеблющегося объекта воздействуют на находящиеся вокруг молекулы окружающей среды, заставляя их отталкиваться друг от друга всё дальше и дальше. Таким образом, молекулы как бы «толкают» друг друга, что позволяет им, оставаясь в неизменной позиции, распространять звуковую волну. На основе имеющихся теоретических знаний о движении молекул Киви выдвинул гипотезу, что звука космических кораблей в безвоздушном пространстве слышно не будет. Но репортёр не знает, как доказать свою теорию, и просит профессора ему подсказать. Помоги Казуару составить последовательность методов исследования, которые нужно использовать для подтверждения гипотезы. А) Систематизация полученных результатов Б) Моделирование на основе расчёта В) Математический расчёт Г) Серия экспериментов по построенной модели Д) Анализ и формулирование выводов В поле для ответа введи верную последовательность букв.
Верно: ВБГАД
Аспект: Физические системы
44%
Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №5:Режиссёр заметил, что сценарии написаны наскоро, и остался ими недоволен. Казуар пообещал исправить работу и занялся поиском интересного материала. Спустя время он наткнулся на любопытную статью под авторством доцента Зубра: За последние три миллиона лет Земля пережила множество ритмических колебаний, входя и выходя из ледниковых периодов. Каждый раз, когда тёплые периоды сменялись ледниковыми, из атмосферы пропадал весь углекислый газ. Богатая углекислым газом вода поднимается на поверхность и обменивается им с атмосферой. Если эта вентиляция замедляется, уровень углекислого газа в атмосфере будет падать. В конце 1980-х годов океанографы обнаружили современные районы океана, где присутствовало много азота и фосфора (питательных веществ, критически важных для формирования автотрофных организмов), но производительность фотосинтеза была низкой из-за ограниченного запаса железа. Железо в воздушной пыли может передаваться на большие расстояния из засушливых регионов. При попадании в океан оно способствует росту морского фитопланктона. Ледяные шапки во время ледниковых периодов содержали в себе большие количества воздушной пыли с железом. Чем больше ледники, тем больше получается пыли в воздухе, находящемся над океаном. Учёные предположили, что это объясняет, куда во время ледниковых периодов девается часть углекислого газа. Если больше железа попадает в океаны, то усиливающаяся биологическая активность может привлечь углерод в глубины океана. Фитопланктон забирает углекислый газ в процессе фотосинтеза, получая энергию и материал для роста клеток. Когда он умирает и опускается на дно, то забирает углерод с собой. Рост фитопланктона, «оплодотворяемого» всем этим железом, будет перемещать углекислый газ из атмосферы в глубины океана. Из материала этой статьи получится отличный сценарий. Надо только определить, верно ли Казуар понял тему. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное, выбери напротив него слово "ДА", а если неверное – слово "НЕТ".
Верно: АБА
Аспект: Земля и космос
31%
Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №5:При создании фильма очень важна командная работа, поэтому Казуар отправился навестить учёных киностудии. В их лаборатории профессор узнал, что сейчас они заняты радиометрическим датированием. Когда-то Казуар читал об этом методе исследования. Для определения возраста древних находок учёные используют радиометрическое датирование, основанное на физическом явлении полураспада радиоактивных изотопов. В ядрах любого атома содержатся протоны и нейтроны. У некоторых химических элементов существуют изотопы — в их составе одинаковое число протонов, а количество нейтронов отличается. Радиоактивные изотопы подвержены явлению распада, то есть склонны к превращению из одного элемента в другой. При этом элемент меняет свойства и выделяет энергию в виде излучения. Каждый радиоактивный изотоп характеризуется периодом полураспада, то есть временем, за которое в выделенном объёме распадётся ровно половина имеющихся радиоактивных атомов. Последняя особенность и легла в основу радиометрического датирования. Зная, сколько времени занимает распад изотопа и определив его количество в образце, можно с небольшой погрешностью узнать возраст изучаемого объекта. Самым известным методом датирования по количеству изотопов является радиоуглеродный анализ, основанный на свойствах изотопа углерода-14. У радиоуглеродного анализа существуют границы применимости. И когда он не справляется, используют другие, например уран-свинцовый метод. Для радиоизотопного датирования подходят все элементы, чей полураспад нам известен. Сегодня радиоизотопное датирование считается самым точным. Но Казуар знает, что и у него есть свои минусы. С какой трудностью могут столкнуться учёные, занимающиеся датированием? Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Физические системы
52%
Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №5:При создании фильма очень важна командная работа, поэтому Казуар отправился навестить учёных киностудии. В их лаборатории профессор узнал, что сейчас они заняты радиометрическим датированием. Когда-то Казуар читал об этом методе исследования. Для определения возраста древних находок учёные используют радиометрическое датирование, основанное на физическом явлении полураспада радиоактивных изотопов. В ядрах любого атома содержатся протоны и нейтроны. У некоторых химических элементов существуют изотопы — в их составе одинаковое число протонов, а количество нейтронов отличается. Радиоактивные изотопы подвержены явлению распада, то есть склонны к превращению из одного элемента в другой. При этом элемент меняет свойства и выделяет энергию в виде излучения. Каждый радиоактивный изотоп характеризуется периодом полураспада, то есть временем, за которое в выделенном объёме распадётся ровно половина имеющихся радиоактивных атомов. Последняя особенность и легла в основу радиометрического датирования. Зная, сколько времени занимает распад изотопа и определив его количество в образце, можно с небольшой погрешностью узнать возраст изучаемого объекта. Самым известным методом датирования по количеству изотопов является радиоуглеродный анализ, основанный на свойствах изотопа углерода-14. У радиоуглеродного анализа существуют границы применимости. И когда он не справляется, используют другие, например уран-свинцовый метод. Для радиоизотопного датирования подходят все элементы, чей полураспад нам известен. Сегодня радиоизотопное датирование считается самым точным. Но Казуар знает, что и у него есть свои минусы. С какой трудностью могут столкнуться учёные, занимающиеся датированием? Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Физические системы
24%
Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №5:При создании фильма очень важна командная работа, поэтому Казуар отправился навестить учёных киностудии. В их лаборатории профессор узнал, что сейчас они заняты радиометрическим датированием. Когда-то Казуар читал об этом методе исследования. Для определения возраста древних находок учёные используют радиометрическое датирование, основанное на физическом явлении полураспада радиоактивных изотопов. В ядрах любого атома содержатся протоны и нейтроны. У некоторых химических элементов существуют изотопы — в их составе одинаковое число протонов, а количество нейтронов отличается. Радиоактивные изотопы подвержены явлению распада, то есть склонны к превращению из одного элемента в другой. При этом элемент меняет свойства и выделяет энергию в виде излучения. Каждый радиоактивный изотоп характеризуется периодом полураспада, то есть временем, за которое в выделенном объёме распадётся ровно половина имеющихся радиоактивных атомов. Последняя особенность и легла в основу радиометрического датирования. Зная, сколько времени занимает распад изотопа и определив его количество в образце, можно с небольшой погрешностью узнать возраст изучаемого объекта. Самым известным методом датирования по количеству изотопов является радиоуглеродный анализ, основанный на свойствах изотопа углерода-14. У радиоуглеродного анализа существуют границы применимости. И когда он не справляется, используют другие, например уран-свинцовый метод. Для радиоизотопного датирования подходят все элементы, чей полураспад нам известен. Сегодня радиоизотопное датирование считается самым точным. Но Казуар знает, что и у него есть свои минусы. С какой трудностью могут столкнуться учёные, занимающиеся датированием? Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Физические системы
41%
6
Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №6:Аноа не только неправильно питается, но и практически всё время пьёт газированную воду. Казуар хочет доказать помощнику, что такие напитки вредны. Например, американская стоматологическая ассоциация установила, что употребление газированных напитков в больших количествах может привести к разрушению зубной эмали. Казуар решил проверить, какой тип безалкогольных напитков является наиболее разрушительным, и провел эксперимент. Для этого он взял газированную воду с разной интенсивностью цвета: Coca-Cola, Fanta, Sprite, а также бутылку дистиллированной воды, четыре пластиковых стаканчика и четыре ржавых монетки. Он налил каждой жидкости одинаковое количество в отдельный стакан, опустил в них по одинаково ржавой монетке и в течение недели наблюдал. Результаты оказались следующими: в течение недели в стаканах с газированной водой монетки становились всё чище. В конце недели наиболее очищенной оказалась монетка в стакане с Coca-Cola, наименее очищенной – в стакане со Sprite. В стакане с водой монетка как будто ещё сильнее покрылась ржавчиной. Аноа понравился опыт, но он его не до конца понял и попросил профессора разъяснить. Что показал этот эксперимент? Отметь два выбранных ответа.
Верно: ВД
Аспект: Физические системы
10%
Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №6:Во время ремонта Казуар заметил, что Шалашник часто использует различные электроприборы, поэтому профессор решил рассказать ему о вреде электромагнитного излучения. Казуар подготовил схему. На ней изображена сила электромагнитного излучения некоторых бытовых приборов (в микротеслах). Она сильно изменяется в зависимости от расстояния между прибором и человеком. Помоги Казуару выстроить действия в порядке уменьшения излучения, которому подвергается выполняющий их человек. А) Слушание музыки или радио на расстоянии 30 см от источника Б) Разогревание еды, стоя вплотную к микроволновой печи В) Работа за компьютером, который стоит далеко от человека Г) Глажка одежды, расстояние до утюга – меньше 3 см Д) Ожидание на расстоянии 30 см от работающей микроволновой печи В поле для ответа запиши верную последовательность букв.
Верно: БГДАВ
Аспект: Интерпретация данных и использование научных доказательств
24%
Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №6:Казуар почти закончил работу над разделом научно-популярных статей, осталось только подобрать интересную иллюстрацию. Казуар решил, что это будет классификация звёздных спектров. Спектр звёзд связан с их температурой. В холодных звездах с температурой фотосферы 3000 К преобладает излучение в красной области спектра. В горячих голубых звёздах температура свыше 10000–15000 К. В начале XX в. в Гарвардской лаборатории была разработана классификация звездных спектров, которая легла в основу спектральной классификации. Казуар решил разместить на страницах своего раздела диаграмму Герцшпрунга–Рассела, на которой отмечены звёзды в зависимости от их светимости и температуры поверхности. Надо только дать ей правильное описание. Изучи диаграмму и помоги профессору выявить правильные закономерности. Отметь два выбранных ответа.
Верно: АГ
Аспект: Земля и космос
25%
Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №6:Чтобы в этот раз сценарий получился отличным, Казуар решил встретиться с автором статьи и задать ему несколько вопросов. В гостях у доцента Зубра профессор увидел на рабочем столе набросок нового материала. Казуару старо интересно, и он принялся читать. Все мы окружены высокочастотным излучением. Считается доказанным, что сильные электромагнитные поля могут быть опасны для человека. У людей, которые в силу своих профессиональных обязанностей вынуждены слишком долгое время подвергаться воздействию электромагнитных полей, повышается риск заполучить болезнь Альцгеймера или амиотрофический латеральный склероз. Учёные университета в Цюрихе смогли подтвердить, что высокочастотные электромагнитные поля влияют на функции мозга. Группу добровольцев, которые собирались отойти ко сну, исследователи облучали волнами с частотой 900 МГц, что соответствует частоте мобильного телефона во время разговора. У испытуемых лиц учёные зафиксировали изменения в электрических потоках мозга, которые, правда, во время сна снова приходили в норму. Как показали результаты исследования, проведённого Делфтским университетом, деревья, растущие в зонах активного использования беспроводной связи (прежде всего в городах), страдают от симптомов, которые не удалось связать ни с бактериями, ни с вирусами. Среди них – истечение живицы, трещины в коре, гибель части листьев и аномалии развития. Дабы избежать влияния других факторов, которых в городах предостаточно, учёные в течение трёх месяцев подвергали 20 ясеней разным видам излучения. Самые очевидные признаки «лучевой болезни» продемонстрировали именно те деревья, которые столкнулись с Wi-Fi. По оценкам исследователей, пять лет назад в Нидерландах от облучения страдали 10% деревьев, а сегодня этот показатель приблизился к 70%. Казуару стало интересно, каким образом были достигнуты результаты опыта. Определи, какие методы исследования использовались для подтверждения каждой гипотезы. Метод исследования: Гипотеза: 1) Анализ статистики заболеваемости по группам риска и контрольным группам   А) Деревья, растущие в городах, страдают от болезней, не связанных с бактериями или вирусами 2) Изучение длительного воздействия определенного фактора на одну группу или вид    Б) Риск заболеваемости болезнью Альцгеймера среди обслуживающего персонала радиолокационных станций повышается 3) Испытание на группе добровольцев В) Рост количества зафиксированных симптомов у деревьев 4) Многофакторный анализ причин появления симптомов Г) Излучение мобильного телефона во время разговора изменяет работу мозга 5) Наблюдение в течение нескольких лет Д) Wi-Fi излучение приводит к лучевой болезни деревьев Соотнеси каждый метод исследования с гипотезой, для подтверждения которой он использовался.
Верно: БДГАВ
Аспект: Живые системы
17%
Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №6:Коллеги-учёные обрадовались приходу Казуара. Им как раз не хватает рук в подготовке нового фильма о генетике. Казуару с радостью согласился помочь и стал изучать материалы: Эффекты основателя и бутылочного горлышка – способы дрейфа генов. При эффекте основателя от основной популяции откалывается небольшая группировка и уходит в новые места обитания. При этом захватить с собой всё генетическое разнообразие вида отщепенцы не могут. А значит, они сразу, на заре своего отделения, имеют некоторое генетические своеобразие. В результате чего их эволюция может пойти не так, как она пошла бы у исходной популяции в тех же условиях. В случае бутылочного горлышка численность группы резко уменьшается, например, из-за катастроф или болезней. Позже, когда численность опять приходит в норму, оказывается, что часть признаков была утрачена, так как в период кризиса случайно выжившие особи не содержали всех вариаций генов. Для фильма сценарист отобрал несколько примеров. Казуару надо понять, какой из эффектов описывается в каждом из них. Помоги ему. Сопоставь примеры с названиями эффектов.
Верно: АББА
Аспект: Живые системы
48%
Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №6:Коллеги-учёные обрадовались приходу Казуара. Им как раз не хватает рук в подготовке нового фильма о генетике. Казуару с радостью согласился помочь и стал изучать материалы: Эффекты основателя и бутылочного горлышка – способы дрейфа генов. При эффекте основателя от основной популяции откалывается небольшая группировка и уходит в новые места обитания. При этом захватить с собой всё генетическое разнообразие вида отщепенцы не могут. А значит, они сразу, на заре своего отделения, имеют некоторое генетические своеобразие. В результате чего их эволюция может пойти не так, как она пошла бы у исходной популяции в тех же условиях. В случае бутылочного горлышка численность группы резко уменьшается, например, из-за катастроф или болезней. Позже, когда численность опять приходит в норму, оказывается, что часть признаков была утрачена, так как в период кризиса случайно выжившие особи не содержали всех вариаций генов. Для фильма сценарист отобрал несколько примеров. Казуару надо понять, какой из эффектов описывается в каждом из них. Помоги ему. Сопоставь примеры с названиями эффектов.
Верно: АББА
Аспект: Живые системы
65%
Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №6:Коллеги-учёные обрадовались приходу Казуара. Им как раз не хватает рук в подготовке нового фильма о генетике. Казуару с радостью согласился помочь и стал изучать материалы: Эффекты основателя и бутылочного горлышка – способы дрейфа генов. При эффекте основателя от основной популяции откалывается небольшая группировка и уходит в новые места обитания. При этом захватить с собой всё генетическое разнообразие вида отщепенцы не могут. А значит, они сразу, на заре своего отделения, имеют некоторое генетические своеобразие. В результате чего их эволюция может пойти не так, как она пошла бы у исходной популяции в тех же условиях. В случае бутылочного горлышка численность группы резко уменьшается, например, из-за катастроф или болезней. Позже, когда численность опять приходит в норму, оказывается, что часть признаков была утрачена, так как в период кризиса случайно выжившие особи не содержали всех вариаций генов. Для фильма сценарист отобрал несколько примеров. Казуару надо понять, какой из эффектов описывается в каждом из них. Помоги ему. Сопоставь примеры с названиями эффектов.
Верно: АББА
Аспект: Живые системы
79%
7
Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №7:Благодаря Казуару Аноа по-новому взглянул на вопросы правильного питания, начал иначе питаться и даже занялся спортом. Вдохновлённый примером Аноа, профессор решил провести несколько исследований о здоровом образе жизни, причём у каждого из них будет своя задача. Осталось придумать, как лучше всего провести каждое исследование. Помоги Казуару. Cопоставь задачи и возможные виды исследований.
Верно: ВДАБГ
Аспект: Физические системы
23%
Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №7:Шалашник поблагодарил Казуара за заботу. Его очень волнует тема здоровья, но в последнее время строитель стал замечать, что этому слову разные собеседники придают разный смысл. Казуар согласился с Шалашником – «здоровье» перестало пониматься чисто с медицинской точки зрения. Были выделены четыре фактора, оказывающих влияние на здоровье/болезнь человека: окружающая среда (климат, температура и т.д.); система здравоохранения (качество медицинской помощи); образ жизни/поведение; представления и верования. И феномен здоровья был разделен на четыре категории: Знаниевая (когнитивная) Эмоциональная Поведенческая Межличностная (социальная) Концепции и определения здоровья; знания и убеждения о здоровье Нормы и ценности здоровья, установки по отношению к здоровью Здоровый образ жизни; поведение, связанное со здоровьем Роли и институты здоровья; межличностные отношения Соотнеси высказывание с категорией, к которой оно относится.
Верно: АГВБ
Аспект: Научное объяснение явлений
24%
Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №7:Газета с новым научным разделом отпечатана и отправлена почти всем жителям Сказочной Австралии, кроме жителей острова Тасмания. Сейчас на море шторм, и капитан корабля боится, что груз при перевозке пострадает. Казуар решил помочь и с этой проблемой. При погружении в жидкость на тело действует выталкивающая сила, равная весу жидкости в объёме этого тела. Тело всплывает, если сила тяжести, действующая на тело и зависящая от плотности этого тела, меньше, чем выталкивающая сила. Казуару надо понять, куда лучше поместить в корабле лёгкий и тяжёлый груз, чтобы судно благополучно добралось до порта вопреки всем ветрам. Отметь два выбранных ответа.
Верно: БВ
Аспект: Физические системы
17%
Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №7:Доцент Зубр помог профессору разобраться в тексте своей статьи и поинтересовался, зачем ему это надо. Казуар рассказал, что занят написанием сценария для научно-популярного сериала, и решил привести в качестве примера один из эпизодов: В нашем теле есть масса элементов, которые вроде бы нам особо не нужны, но тем не менее они есть. Они нужны были когда-то раньше и могут пригодиться в будущем. По большому счёту, человек состоит из того, что создавалось по другому поводу у наших предков: рыб, земноводных и т.п. В процессе эволюции эти органы меняются, приспосабливаясь под текущие условия, и начинают выполнять порой совершенно новую функцию, необходимую для выживания сейчас. Эта эволюция происходит постоянно, позволяя потенциально полезным органам развивать адаптивные способности в новых условиях. Эта теория преадаптации позволяет описать механизм смены функций органов в процессе эволюции. Зубру стало интересно, и он попросил Казуара привести несколько конкретных примеров. Профессор задумался над ответом. Какие данные наблюдений позволяют подтвердить процесс преадаптации. Отметь три выбранных ответа.
Верно: АГД
Аспект: Живые системы
17%
Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №7:Свои заметки по сценарию Казуар решил лично обсудить со сценаристом. Сценарист сильно чихал, кашлял, явно был сильно простужен, но, тем не менее, отказывался пойти домой лечиться. Казуар решил объяснить ему, насколько важно следить за своим здоровьем и не заражать своих коллег. Для убедительности Казуар решил рассказать о некоторых массовых заболеваниях прошлого: Эпидемии и пандемии сеяли хаос во всем мире на протяжении всей истории человечества. Одной из первых известных эпидемий была Афинская чума (430-429 гг. до н. э.). Она началась на второй год Пелопонесской войны, которая развернулась между Афинами и Спартой, и за 4 года сократила население Афин на треть. Болезнь вынудила Афины капитулировать, чем и закончилось их господство. Антонинова чума (165–180 годы н. э.) разразилась во время правления Марка Аврелия Антонина. В 165 году римские легионы, возвращавшиеся из Месопотамии, доставили на родину не только военные трофеи, но и патоген, который вызвал эпидемию. Чума Антонина опустошила Рим и лишила его большей части армии. С 1312 года на Земле начался малый ледниковый период — температура резко упала, а заморозки уничтожали урожай за урожаем, вызвав жуткий голод в Европе. В 1346 году пришла пандемия чумы, или «чёрной смерти» (1346–1353 гг.). Главным переносчиком заразы стали крысиная и человеческая блохи. Последствия пандемии были катастрофическими – от болезни умерло почти 50% населения Европы. В 1918–1921 годах разразилась самая массовая пандемия за всю историю человечества – «испанка». Испанским гриппом за три года заразились более полумиллиарда человек, количество погибших оценивают до 100 миллионов человек. Быстрому распространению болезни способствовала близившаяся к завершению Первая мировая война и развитие автомобильных и железных дорог. Одной из страшнейших пандемий, свирепствующих сегодня является ВИЧ-инфекция (ВИЧ – вирус иммунодефицита человека). Он уже унёс жизни 32 миллионов человек. Вирус может долго существовать в тканях тела, никак не проявляя себя. Постепенно он уничтожает иммунитет и приводит к смерти от вторичных болезней. Именно последняя стадия называется СПИДом. Вылечить заражённого человека полностью медицина пока не может. Сейчас в мире зарегистрировано больше 40 миллионов ВИЧ-инфицированных.  Сценарист впечатлился рассказом и ушёл домой лечиться, но напоследок посоветовал профессору развит эту тему и подготовить отдельный фильм о эпидемиях прошлого. Казуар собрал выдержки из трудов учёных прошлого, написанных во время той или иной эпидемии. Помоги ему соотнести отрывки из исследований с болезнями, к которым они относятся.
Верно: ВДБАГ
Аспект: Живые системы
22%
Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №7:Свои заметки по сценарию Казуар решил лично обсудить со сценаристом. Сценарист сильно чихал, кашлял, явно был сильно простужен, но, тем не менее, отказывался пойти домой лечиться. Казуар решил объяснить ему, насколько важно следить за своим здоровьем и не заражать своих коллег. Для убедительности Казуар решил рассказать о некоторых массовых заболеваниях прошлого: Эпидемии и пандемии сеяли хаос во всем мире на протяжении всей истории человечества. Одной из первых известных эпидемий была Афинская чума (430-429 гг. до н. э.). Она началась на второй год Пелопонесской войны, которая развернулась между Афинами и Спартой, и за 4 года сократила население Афин на треть. Болезнь вынудила Афины капитулировать, чем и закончилось их господство. Антонинова чума (165–180 годы н. э.) разразилась во время правления Марка Аврелия Антонина. В 165 году римские легионы, возвращавшиеся из Месопотамии, доставили на родину не только военные трофеи, но и патоген, который вызвал эпидемию. Чума Антонина опустошила Рим и лишила его большей части армии. С 1312 года на Земле начался малый ледниковый период — температура резко упала, а заморозки уничтожали урожай за урожаем, вызвав жуткий голод в Европе. В 1346 году пришла пандемия чумы, или «чёрной смерти» (1346–1353 гг.). Главным переносчиком заразы стали крысиная и человеческая блохи. Последствия пандемии были катастрофическими – от болезни умерло почти 50% населения Европы. В 1918–1921 годах разразилась самая массовая пандемия за всю историю человечества – «испанка». Испанским гриппом за три года заразились более полумиллиарда человек, количество погибших оценивают до 100 миллионов человек. Быстрому распространению болезни способствовала близившаяся к завершению Первая мировая война и развитие автомобильных и железных дорог. Одной из страшнейших пандемий, свирепствующих сегодня является ВИЧ-инфекция (ВИЧ – вирус иммунодефицита человека). Он уже унёс жизни 32 миллионов человек. Вирус может долго существовать в тканях тела, никак не проявляя себя. Постепенно он уничтожает иммунитет и приводит к смерти от вторичных болезней. Именно последняя стадия называется СПИДом. Вылечить заражённого человека полностью медицина пока не может. Сейчас в мире зарегистрировано больше 40 миллионов ВИЧ-инфицированных.  Сценарист впечатлился рассказом и ушёл домой лечиться, но напоследок посоветовал профессору развит эту тему и подготовить отдельный фильм о эпидемиях прошлого. Казуар собрал выдержки из трудов учёных прошлого, написанных во время той или иной эпидемии. Помоги ему соотнести отрывки из исследований с болезнями, к которым они относятся.
Верно: ВДБАГ
Аспект: Живые системы
37%
Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №7:Свои заметки по сценарию Казуар решил лично обсудить со сценаристом. Сценарист сильно чихал, кашлял, явно был сильно простужен, но, тем не менее, отказывался пойти домой лечиться. Казуар решил объяснить ему, насколько важно следить за своим здоровьем и не заражать своих коллег. Для убедительности Казуар решил рассказать о некоторых массовых заболеваниях прошлого: Эпидемии и пандемии сеяли хаос во всем мире на протяжении всей истории человечества. Одной из первых известных эпидемий была Афинская чума (430-429 гг. до н. э.). Она началась на второй год Пелопонесской войны, которая развернулась между Афинами и Спартой, и за 4 года сократила население Афин на треть. Болезнь вынудила Афины капитулировать, чем и закончилось их господство. Антонинова чума (165–180 годы н. э.) разразилась во время правления Марка Аврелия Антонина. В 165 году римские легионы, возвращавшиеся из Месопотамии, доставили на родину не только военные трофеи, но и патоген, который вызвал эпидемию. Чума Антонина опустошила Рим и лишила его большей части армии. С 1312 года на Земле начался малый ледниковый период — температура резко упала, а заморозки уничтожали урожай за урожаем, вызвав жуткий голод в Европе. В 1346 году пришла пандемия чумы, или «чёрной смерти» (1346–1353 гг.). Главным переносчиком заразы стали крысиная и человеческая блохи. Последствия пандемии были катастрофическими – от болезни умерло почти 50% населения Европы. В 1918–1921 годах разразилась самая массовая пандемия за всю историю человечества – «испанка». Испанским гриппом за три года заразились более полумиллиарда человек, количество погибших оценивают до 100 миллионов человек. Быстрому распространению болезни способствовала близившаяся к завершению Первая мировая война и развитие автомобильных и железных дорог. Одной из страшнейших пандемий, свирепствующих сегодня является ВИЧ-инфекция (ВИЧ – вирус иммунодефицита человека). Он уже унёс жизни 32 миллионов человек. Вирус может долго существовать в тканях тела, никак не проявляя себя. Постепенно он уничтожает иммунитет и приводит к смерти от вторичных болезней. Именно последняя стадия называется СПИДом. Вылечить заражённого человека полностью медицина пока не может. Сейчас в мире зарегистрировано больше 40 миллионов ВИЧ-инфицированных.  Сценарист впечатлился рассказом и ушёл домой лечиться, но напоследок посоветовал профессору развит эту тему и подготовить отдельный фильм о эпидемиях прошлого. Казуар собрал выдержки из трудов учёных прошлого, написанных во время той или иной эпидемии. Помоги ему соотнести отрывки из исследований с болезнями, к которым они относятся.
Верно: ВДБАГ
Аспект: Живые системы
27%
8
Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №8:Чтобы Аноа не скучал без дела, пока Казуар занимается исследованием, профессор поручил авантюристу закончить научную статью о саморегуляции: Природные экосистемы содержат большое количество видов живых организмов. Все организмы в экосистеме связаны между собой и находятся в состоянии равновесия. Например, если одного вида животных станет слишком много, резко возрастёт численность хищников и паразитов, которые им питаются, и довольно быстро численность вида уменьшится до нормальных величин. Эта способность экосистемы называется саморегуляцией. Однако, если влияние какого-то фактора слишком сильное, равновесие в экосистеме нарушается. Это ведёт к разрушению экосистемы и вымиранию видов. Аноа должен был подобрать для статьи подходящий пример. Он решил удивить профессора и подобрал целых четыре, но в большинстве из них ошибся. Помоги Казуару найти верный пример саморегуляции среди собранных Аноа текстов. Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Физические системы
37%
Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №8:Шалашнику так понравились рассказы Казуара, что он предложил профессору создать в научном центре новый отдел, посвящённый здоровью. Казуар согласился со строителем: у него есть столько интересных фактов о здоровье, которыми он готов поделиться с посетителями. Например, он как раз недавно прочитал в журнале об одном удивительном факте: учёные выяснили, что за последние 200 лет температура человека снизилась. Так, в середине XIX века «нормальной» считалась температура в 37 градусов, а сейчас – 36,6. Казуар задумался о причинах явления. Предложи научное объяснение этому феномену. Отметь два выбранных ответа. СПРАВКА. Теплокровные животные имеют постоянную температуру тела, которая не зависит от температуры окружающей среды. У холоднокровных животных температура тела меняется в зависимости от температуры окружающей среды. Теплокровными животными являются млекопитающие и птицы.
Верно: АВ
Аспект: Понимание особенностей естественнонаучного исследования
25%
Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №8:Настало утро, когда обновлённый журнал с новым научным разделом появился на прилавках. Весь в предвкушении, Казуар по дороге в редакцию встретил такого же взволнованного Киви. Вместе они стали подниматься на лифте. Киви поинтересовался у Казуара, что делать, если лифт начнёт падать. Профессор задумался. Он знает, что на тело при падении с высоты действуют сила тяжести F и сила реакции опоры N. Эти силы направлены противоположно в каждой точке их приложения. Какую позу следует принять человеку, чтобы при падении лифта смягчить силу удара? Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Физические системы
51%
Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №8:Попрощавшись с Зубром, Казуар отправился в кафе выпить чашечку кофе. Когда он вернулся домой, то увидел, что кто-то пробрался внутрь и всё разгромил! Особенно пострадал стенд с космологической шкалой, на которой представлена эволюция Вселенной: Сопоставь события, которые произошли в одно и то же время.
Верно: ВДАГБ
Аспект: Земля и космос
34%
Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №8:Казуар отправила в ангар, где проходили съёмки. Там он услышал спор операторов. Они обсуждали, есть ли разница между словами электрический и электронный. Казуар решил им помочь и поделиться своими знаниями: Нас окружают электрические приборы и электронные документы. Эти термины означают, что данные объекты основаны на использовании движения электронов. Однако, в чём отличие понятий «электрический» и «электронный»? Электрические устройства берут энергию электрического тока, поток электронов в проводнике и преобразуют её простыми способами в другую форму энергии – скорее всего, свет, тепло или движение. Электрическое устройство – это устройство, которое напрямую использует электрическую энергию для выполнения задачи. Электронные устройства предназначены для управления электрическим током, они используют электричество в качестве средства для манипулирования информацией. Электроника относится к технологии, которая работает, управляя движением электронов способами, которые выходят за пределы электродинамических свойств, таких как напряжение и ток. В завершение своей речи Казуар решил подобрать примеры. Помоги ему. Определи, какие объекты являются электронными, а какие – электрическими.
Верно: ААБАБ
Аспект: Физические системы
57%
Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №8:Казуар отправила в ангар, где проходили съёмки. Там он услышал спор операторов. Они обсуждали, есть ли разница между словами электрический и электронный. Казуар решил им помочь и поделиться своими знаниями: Нас окружают электрические приборы и электронные документы. Эти термины означают, что данные объекты основаны на использовании движения электронов. Однако, в чём отличие понятий «электрический» и «электронный»? Электрические устройства берут энергию электрического тока, поток электронов в проводнике и преобразуют её простыми способами в другую форму энергии – скорее всего, свет, тепло или движение. Электрическое устройство – это устройство, которое напрямую использует электрическую энергию для выполнения задачи. Электронные устройства предназначены для управления электрическим током, они используют электричество в качестве средства для манипулирования информацией. Электроника относится к технологии, которая работает, управляя движением электронов способами, которые выходят за пределы электродинамических свойств, таких как напряжение и ток. В завершение своей речи Казуар решил подобрать примеры. Помоги ему. Определи, какие объекты являются электронными, а какие – электрическими.
Верно: ААБАБ
Аспект: Физические системы
62%
Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №8:Казуар отправила в ангар, где проходили съёмки. Там он услышал спор операторов. Они обсуждали, есть ли разница между словами электрический и электронный. Казуар решил им помочь и поделиться своими знаниями: Нас окружают электрические приборы и электронные документы. Эти термины означают, что данные объекты основаны на использовании движения электронов. Однако, в чём отличие понятий «электрический» и «электронный»? Электрические устройства берут энергию электрического тока, поток электронов в проводнике и преобразуют её простыми способами в другую форму энергии – скорее всего, свет, тепло или движение. Электрическое устройство – это устройство, которое напрямую использует электрическую энергию для выполнения задачи. Электронные устройства предназначены для управления электрическим током, они используют электричество в качестве средства для манипулирования информацией. Электроника относится к технологии, которая работает, управляя движением электронов способами, которые выходят за пределы электродинамических свойств, таких как напряжение и ток. В завершение своей речи Казуар решил подобрать примеры. Помоги ему. Определи, какие объекты являются электронными, а какие – электрическими.
Верно: ААБАБ
Аспект: Физические системы
79%
9
Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №9:Казуар решил дать Аноа шанс исправить свои прошлые ошибки. Аноа должен изучить диаграмму о том, как сильно влияет та или иная причина на вымирание разных видов живых существ, и составить к ней описание. Помощник принялся за выполнение задачи, но в итоге запутался и сдался. Придётся заняться этой работой Казуару. Расположи причины, которые влияют на вымирание рыб, в порядке убывания. А) деградация среды обитания  Б) добыча В) паразиты и болезни  Г) загрязнения Д) изменение климата В поле для ответа введи верную последовательность букв.
Верно: БАДВГ
Аспект: Живые системы
33%
Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №9:Ремонт научного центра почти закончен! Осталось только установить экологичный источник энергии. Свой выбор Казуар остановил на ветрогенераторе. Надо только решить, где именно его лучше разместить. Профессор выяснил, что: ветрогенератор вырабатывает тем больше энергии, чем больше скорость и количество ветра, а также чем выше находится сам генератор; выбранную Казуаром модель ветрогенератора необходимо ориентировать по направлению воздушных потоков. Например, если роза ветров показывает, что ветер чаще дует в западном направлении, значит, и ориентировать лопасти нужно в сторону запада; ветрогенератор довольно громко шумит в процессе работы и может быть потенциально опасен для зданий и сооружений во время грозы, т. к. в него может ударить молния.                     У Казуара есть фотография его лаборатории и роза ветров, которую он построил. Помоги ему с помощью собранной информации выбрать наилучшее место для ветрогенератора. Отметь букву выбранного ответа.
Верно: Б
Аспект: Научное объяснение явлений
22%
Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №9:Но все их беспокойства были напрасны! Улучшенный Казуаром научный раздел так понравился читателям, что они сразу начали писать в редакцию письма с вопросами для профессора! В одном из писем читатель поинтересовался о причинах бронзового коллапса. Казуар немедленно занялся изучением вопроса: 3000 лет назад имела место настоящая цивилизационная катастрофа. К этому времени человечество достигло высокого уровня развития. Были созданы великие инженерные сооружения, появились удивительные изобретения: водопровод, канализация, тридцатиметровые каменные храмы, массовая застройка в три и более уровней, сложная система ирригации, ткацкие станки и библиотеки глиняных табличек. Всего за несколько десятков лет в мире исчезла письменность, пришёл конец таким известным цивилизациям, как Микенская, Хеттская, сильно ослаб Египет, пришла в упадок торговля, резко упало количество населения. Историки выдвигают несколько версий о причинах бронзового коллапса. Вторжение народов моря. Это было вторжение коалиции, которая обладала значительным численным превосходством, не имела жалости к побеждённым и уважения к их культуре. Их противники были измучены недавней чередой землетрясений и неурожаев и не смогли дать достойный отпор. Новые военные технологии. Ковку металлов стало вытеснять литьё . Литейные мастерские сделали возможным массовое производство наконечников для копий и стрел. Появилась массовая пехота. Глобальная эпидемия. Массовое проживание в городах и активно развивающаяся торговля – отличная среда для распространения инфекционных заболеваний. Такие инфекции могли вмиг распространяться на огромные расстояния во время военных походов. Упадок торговли. Основной ущерб средиземноморской культуре нанесло не само нашествие варваров, а связанный с ним разрыв древних торговых связей. В результате болезней и войн резко сокращается население. Товары было некому и некуда возить. Из прочитанного Казуар сделал вывод, что, скорее всего, бронзовый коллапс был слишком сложным явлением, чтобы описать его одной причиной. Помоги ему составить из четырёх приведённых причин последовательную цепочку событий, которая могла привести к коллапсу бронзовой цивилизации Средиземноморья. А) Вторжения и завоевания Б) Изобретение новых военных технологий В) Эпидемии Г) Упадок торговли В поле для ответа введи верную последовательность букв.
Верно: БАВГ
Аспект: Живые системы
20%
Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №9:Расставляя вещи по местам, Казуар пытался понять, кто мог устроить погром. В итоге он стал размышлять о таком явлении, как агрессия. Сегодня агрессия является одним из самых острых социальных факторов. В животном мире агрессия – лишь один из механизмов выживания, сформировавшийся в результате эволюции в жёсткой среде. Она выражается в определённом строении тела и черепа: больших клыках, массивном черепе и телосложении, выпирающих надбровных дугах. Данные показывают, что на протяжении всей истории развития человечества уровень выраженности агрессивных черт в облике человека продолжает постепенно снижаться. Уже австралопитеки (примерно 4-1,5 млн лет назад) пошли по пути уменьшения агрессивных признаков из-за уменьшения необходимости в применении физической силы и развития общества. Казуар задумался о факторах этого явления. Отметь причины, которые вели человечество по пути уменьшения морфологических признаков агрессивности. Отметь три выбранных ответа. СПРАВКА. Морфология (в биологии) изучает внешнее (форму, структуру, цвет, образцы) организма и внутреннее строение живого организма (например, морфология человека).
Верно: БВГ
Аспект: Живые системы
30%
Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №9:На протяжении всех съёмок Казуар внимательно следил за процессом, однако при просмотре финальной версии профессор заметил, что сценарист всё же допустил ошибку во время рассказа о Кембрийском взрыве. Нужно скорей это исправить! Вот отрывок сценария: Несмотря на то, что жизнь на Земле появилась примерно 4000–3500 млн лет назад, явные и многочисленные её следы заметны начиная ориентировочно с 541 млн лет назад. В ископаемых останках этого времени вдруг за короткий период (около 10 млн лет) появились представители всех типов животных, существующих поныне. Это событие называют Кембрийским взрывом в честь кембрийского периода в геохронологии Земли, когда появились сложные скелетные формы жизни. Биоразнообразие видов в этот период резко увеличилось и, по мнению большинства учёных, продолжает увеличиваться и по сей день, время от времени переживая периоды вымирания и замещения одних видов другими. Что произошло чуть более пятисот миллионов лет назад? В чём причина взрыва многообразия жизненных форм? Сценарист указал, что существует множество гипотез, которые скорее дополняют друг друга, чем противоречат, но неверно выстроил последовательность научного исследования причин Кембрийского взрыва. Помоги Казуару расставить этапы исследования в правильном порядке. В поле для ответа введи верную последовательность букв.
Верно: ГВАБД
Аспект: Земля и космос
17%
Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №9:На протяжении всех съёмок Казуар внимательно следил за процессом, однако при просмотре финальной версии профессор заметил, что сценарист всё же допустил ошибку во время рассказа о Кембрийском взрыве. Нужно скорей это исправить! Вот отрывок сценария: Несмотря на то, что жизнь на Земле появилась примерно 4000–3500 млн лет назад, явные и многочисленные её следы заметны начиная ориентировочно с 541 млн лет назад. В ископаемых останках этого времени вдруг за короткий период (около 10 млн лет) появились представители всех типов животных, существующих поныне. Это событие называют Кембрийским взрывом в честь кембрийского периода в геохронологии Земли, когда появились сложные скелетные формы жизни. Биоразнообразие видов в этот период резко увеличилось и, по мнению большинства учёных, продолжает увеличиваться и по сей день, время от времени переживая периоды вымирания и замещения одних видов другими. Что произошло чуть более пятисот миллионов лет назад? В чём причина взрыва многообразия жизненных форм? Сценарист указал, что существует множество гипотез, которые скорее дополняют друг друга, чем противоречат, но неверно выстроил последовательность научного исследования причин Кембрийского взрыва. Помоги Казуару расставить этапы исследования в правильном порядке. В поле для ответа введи верную последовательность букв.
Верно: ГВАБД
Аспект: Земля и космос
31%
Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №9:На протяжении всех съёмок Казуар внимательно следил за процессом, однако при просмотре финальной версии профессор заметил, что сценарист всё же допустил ошибку во время рассказа о Кембрийском взрыве. Нужно скорей это исправить! Вот отрывок сценария: Несмотря на то, что жизнь на Земле появилась примерно 4000–3500 млн лет назад, явные и многочисленные её следы заметны начиная ориентировочно с 541 млн лет назад. В ископаемых останках этого времени вдруг за короткий период (около 10 млн лет) появились представители всех типов животных, существующих поныне. Это событие называют Кембрийским взрывом в честь кембрийского периода в геохронологии Земли, когда появились сложные скелетные формы жизни. Биоразнообразие видов в этот период резко увеличилось и, по мнению большинства учёных, продолжает увеличиваться и по сей день, время от времени переживая периоды вымирания и замещения одних видов другими. Что произошло чуть более пятисот миллионов лет назад? В чём причина взрыва многообразия жизненных форм? Сценарист указал, что существует множество гипотез, которые скорее дополняют друг друга, чем противоречат, но неверно выстроил последовательность научного исследования причин Кембрийского взрыва. Помоги Казуару расставить этапы исследования в правильном порядке. В поле для ответа введи верную последовательность букв.
Верно: ГВАБД
Аспект: Земля и космос
27%
10
Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №10:Казуару кажется, что от Аноа больше хлопот, чем пользы. Чтобы помощник не мешал проводить серьёзные опыты, профессор решил отослать его с проверкой на промышленное предприятие, добираться до которого нужно по морю. Перед отплытием Аноа вспомнил один интересный эксперимент: если яйцо погрузить в пресную воду, оно утонет. Если же яйцо погрузить в воду с большим количеством соли в ней – яйцо всплывёт. Это объясняется тем, что солёная вода гораздо плотнее пресной из-за содержания в ней большого количества растворенной соли. Плотность яйца больше плотности пресной воды, но меньше плотности соленой. Рассказав об этом опыте, Аноа спросил у Казуара, как можно объяснить, почему тяжёлая многотонная баржа не тонет в море, а маленький легкий гвоздь быстро идёт на дно. Помоги профессору ответить на вопрос. Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Живые системы
32%
Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №10:Наконец состоялось торжественное открытие научного центра после ремонта! В первый же день у Казуара было много посетителей: всем понравилось то, как изменился центр. К профессору подошёл кволлёнок Рик. Ему давно хотелось узнать, почему шевелятся листья деревьев, колышется трава. Но в научном центре он не смог отыскать ответ. Казуар попытался объяснить кволлёнку, что это вызвано ветром, движением воздушных потоков, но кволлёнок стал доказывать, что это происходит потому, что деревья и трава живые и умеют двигаться. Предложи опыт, который помог бы подтвердить правильность слов Казуара.  Отметь три буквы выбранных ответов.
Верно: БВГ
Аспект: Понимание особенностей естественнонаучного исследования
28%
Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №10:Окрылённый таким успехом, Киви предложил Казуару создать новый журнал о науке. Репортёр сразу же нашёл новый офис под редакцию и вместе с Казуаром принялся его обустраивать. Для нового офиса Киви купил холодильник. Репортёр хотел его подключить, но ему пришлось бежать на срочное интервью. Поэтому разбираться с холодильником пришлось Казуару. Принцип работы холодильника прост: чтобы где-то стало холодно, где-то должно стать горячо. Именно так и происходит. В холодильнике 4 основных составляющих части: хладагент – вещество, которое ходит по кругу и переносит тепло. В качестве хладагента используется газ фреон. компрессор – мотор, который работает по принципу насоса и гонит хладагент по кругу. конденсатор – через него тепло уходит наружу, в окружающую среду. испаритель – в нём тепло забирается из холодильника. Обычно испарителем служит внутренняя стенка холодильника. Казуару надо понять, чем является находящаяся на задней стенке холодильника горячая решётка. Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Физические системы
51%
Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №10:Когда профессор менял разбитую лампочку, ему пришла в голову отличная идея для сценария: В конце XIX века развернулась «война токов», в которой объектами борьбы стали постоянный и переменный ток. Постоянный ток был достаточно надёжен, стабилен, он позволял избежать перепадов электроэнергии, к которым столь чувствительны бытовые приборы. Однако у него были свои недостатки: большие потери при передаче на большие расстояния, достаточно низкое напряжение и высокая стоимость производства. Переменный ток было проще и дешевле генерировать и легче распределять на различные точки. К тому же принципиальная разница заключалась в возможности увеличить у переменного тока передаваемую мощность, что уменьшает риски потерь при передаче тока по проводам. Сегодня постоянный и переменный токи активно применяются в повседневной жизни. Для того чтобы обеспечивать большую мощность, используется переменный ток. Постоянный ток используется в бытовых приборах, для которых необходима стабильность работы, надёжность, отсутствие перепадов энергии. Для перевода одного тока в другой в такие приборы встраивают преобразователи.  Определи, в каких случаях используется переменный, а в каких постоянный ток. Сопоставь разновидность прибора с видом тока, который используется для его работы.
Верно: ААББА
Аспект: Физические системы
19%
Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №10:Фильм готов! И режиссёр уже вовсю строит планы на будущее. Казуар предложил ему снять фильм об обнаружении сети настоящих скоростных супермагистралей в Солнечной системе. В 2020 году учёные установили, что все планеты образуют похожие связи, маршруты, которые пронизывают Солнечную систему, позволяя быстро перемещаться внутри нее. Каждая планета порождает похожие «арки», и все эти структуры могут взаимодействовать, создавая довольно сложные маршруты для транспорта. С их помощью можно будет перемещаться в космосе быстрее, чем раньше, используя меньше топлива. Учёные обнаружили эти «космические автобаны», исследуя структуры, состоящие из серий соединенных арок, которые создаются гравитационными взаимодействиями между объектами в Солнечной системе. Такие «суперскоростные шоссе» могут перемещать кометы и астероиды от Юпитера до Нептуна менее чем за десятилетие. Режиссёр заинтересовался предложением Казуара, но он не понял, благодаря какой силе стало возможно появление такого «космического автобана». Помоги Казуару ответить. В поле для ответа введи только название этой силы.
Верно: гравитация/притяжение
Аспект: Земля и космос
65%
Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №10:Фильм готов! И режиссёр уже вовсю строит планы на будущее. Казуар предложил ему снять фильм об обнаружении сети настоящих скоростных супермагистралей в Солнечной системе. В 2020 году учёные установили, что все планеты образуют похожие связи, маршруты, которые пронизывают Солнечную систему, позволяя быстро перемещаться внутри нее. Каждая планета порождает похожие «арки», и все эти структуры могут взаимодействовать, создавая довольно сложные маршруты для транспорта. С их помощью можно будет перемещаться в космосе быстрее, чем раньше, используя меньше топлива. Учёные обнаружили эти «космические автобаны», исследуя структуры, состоящие из серий соединенных арок, которые создаются гравитационными взаимодействиями между объектами в Солнечной системе. Такие «суперскоростные шоссе» могут перемещать кометы и астероиды от Юпитера до Нептуна менее чем за десятилетие. Режиссёр заинтересовался предложением Казуара, но он не понял, благодаря какой силе стало возможно появление такого «космического автобана». Помоги Казуару ответить. В поле для ответа введи только название этой силы.
Верно: гравитация/притяжение
Аспект: Земля и космос
44%
Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №10:Фильм готов! И режиссёр уже вовсю строит планы на будущее. Казуар предложил ему снять фильм об обнаружении сети настоящих скоростных супермагистралей в Солнечной системе. В 2020 году учёные установили, что все планеты образуют похожие связи, маршруты, которые пронизывают Солнечную систему, позволяя быстро перемещаться внутри нее. Каждая планета порождает похожие «арки», и все эти структуры могут взаимодействовать, создавая довольно сложные маршруты для транспорта. С их помощью можно будет перемещаться в космосе быстрее, чем раньше, используя меньше топлива. Учёные обнаружили эти «космические автобаны», исследуя структуры, состоящие из серий соединенных арок, которые создаются гравитационными взаимодействиями между объектами в Солнечной системе. Такие «суперскоростные шоссе» могут перемещать кометы и астероиды от Юпитера до Нептуна менее чем за десятилетие. Режиссёр заинтересовался предложением Казуара, но он не понял, благодаря какой силе стало возможно появление такого «космического автобана». Помоги Казуару ответить. В поле для ответа введи только название этой силы.
Верно: гравитация/притяжение
Аспект: Земля и космос
86%
11
Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №11:Спустя несколько дней после отплытия Аноа Казуар получил от него послание. Кажется, авантюрист обнаружил крупную экологическую проблему! Вот текст послания Аноа: «Промышленное предприятие «Вега» выбрасывает в соседнее с ним небольшое озеро техническое отходы с большим содержанием солей, вследствие чего оно перестало замерзать зимой. В результате среднегодовая температура в озере стала _____________ на 2 градуса, что привело к вымиранию 50% видов, обитавших в этом озере». Видимо, Аноа торопился сообщить о проблеме и пропустил слово. Какое слово должно стоять на месте пропуска? В поле для ответа введи только пропущенное слово. СПРАВКА. Обычно твёрдые тела тонут в своих расплавах. Например, железный гвоздь утонет в расплавленном железе. Но нет правил без исключения. Образующийся зимой лед не тонет, а плавает на поверхности воды, т.к. плотность льда меньше плотности воды. Это происходит благодаря тому, что, твердея, вода приобретает пористую структуру, в результате чего её плотность уменьшается. Обычно вода замерзает при температуре около 00С. Лёд не пропускает холод и позволяет температуре воды в водоёме не падать зимой ниже +3–40С. Морская вода из-за большого количества растворённых солей замерзает при более низкой температуре, чем пресная.
Верно: НИЖЕ\ХОЛОДНЕЕ
Аспект: Живые системы
42%
Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №11:У стенда об окружающей среде Казуар заметил группу ребят, изучающих шкалу Бофорта. Шкала Бофорта – это 12-балльная шкала для оценки скорости ветра по его воздействию на наземные предметы или по волнению в открытом море. Профессор подошёл к ребятам, чтобы помочь им, если у них возникнут вопросы. Один из школьников и правда был озадачен. Он недавно прочитал стихотворение Эльдара Рязанова, и ему хочется узнать, какой ветер описывает автор. Ветер закружился над деревней, хищный ветер из холодной мглы... Завздыхали бедные деревья, закачались голые стволы. Сокрушённо наклонялись ёлки — шум верхушек, шелест, шорох, стон... Словно где-то ехал поезд долгий под какой-то затяжной уклон. Слёзы с веток сыпались на крышу, сучья глухо падали в траву. Этот безутешный шёпот слышу, с чувством сострадания живу. На сколько баллов по шкале Бофорта можно оценить ветер, описанный в стихотворении? В поле для запиши только число.
Верно: 8
Аспект: Интерпретация данных и использование научных доказательств
32%
Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №11:Закончив обустройство офиса, Казуар задумался о темах для новых статей. В поисках вдохновения профессор принялся читать старые журналы, где нашёл любопытный текст: Большинство людей неверно представляют собственные размеры. Обычно мы думаем, что мы гораздо больше, чем есть на самом деле. Внутренняя картинка того, как выглядит наше тело, называется схемой тела. По мере взросления она меняется, ведь меняется сам человек. Мозг не всегда успевает соединить идеальную картинку с реальной фигурой, особенно если тело быстро становится другим (например, в детстве, когда ребёнок постоянно растёт). Казуар решил проверить прочитанную в журнале информацию и написать об этом статью. Он придумал эксперимент. На полу он разместил свёрнутую в кольцо скакалку и медленно начал тянуть за концы, чтобы кольцо становилось меньше. Участник эксперимента должен наблюдать за кольцом. Как только ему покажется, что кольцо соответствует обхвату его талии, он говорит: «Стоп!». Какие результаты эксперимента помогут Казуару опровергнуть информацию из статьи? Отметь три выбранных ответа.
Верно: АВГ
Аспект: Живые системы
21%
Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №11:Но нужны ещё идеи! И тут Казуар увидел электронное письмо от Зубра. В нём было написано: На поверхность одной из планет Солнечной системы десантировался аппарат. Его цель – изучение поверхности планеты. Аппарат будет вести исследования на протяжении всего планетарного года данной планеты, который чуть менее чем в 2 раза больше планетарного года Земли. Аппарат имеет массу как у легкового автомобиля (900 кг) и весит на поверхности планеты 340 кг. В своём письме Зубр забыл указать название небесного тела. Помоги Казуару понять, как называется планета, на которую высадился этот аппарат. В поле для ответа введи только название планеты.
Верно: МАРС
Аспект: Земля и космос
65%
Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №11:Как только фильм был выпущен в прокат, многие критики написали на него рецензии. Прочитав их все, Казуар заметил, что автор одной из них не знаком с информацией о формировании минералов. Профессор решил написать ему подробное письмо с разъяснениями. Основополагающим процессом, обеспечивающим формирование минералов на Земле, является тектоническая активность плит. В процессе движения плит, более тяжелая океаническая кора сходится с менее плотной континентальной корой, более тяжелая плита погружается под более легкую и погружается в мантию. Этот процесс называется субдукцией. В процессе такой активности формируются новые типы горных пород и полезных ископаемых вследствие как переплавки в мантии, так и непосредственных изменений в земной коре. Поэтому даже неживая «каменная» кора Земли является на самом деле живой, постоянно формируя новые породы. Однако этот процесс был запущен именно благодаря развитию жизни на Земле. Размножаясь и развиваясь, бактерии предыдущих эпох поглощали разные полезные для жизни химические элементы, которыми богата горная порода, выедая микроскопические ходы и формируя, тем самым, новые, более лёгкие породы. Эта изменённая порода плавится в мантии, формируя более лёгкую, фельзитовую кору континентов, главным образом гранит. Формирование фельзитовой коры способствовало развитию процессов субдукции, ещё больше дифференцируя тяжёлые и лёгкие породы, что привело к формированию целого спектра новых минералов. Письмо почти готово, однако Казуар не знает, как его закончить. Помоги ему определить, какие процессы участвовали в формировании первичного спектра минералов Земли. Отметь три выбранных ответа.
Верно: БВД
Аспект: Земля и космос
18%
Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №11:Как только фильм был выпущен в прокат, многие критики написали на него рецензии. Прочитав их все, Казуар заметил, что автор одной из них не знаком с информацией о формировании минералов. Профессор решил написать ему подробное письмо с разъяснениями. Основополагающим процессом, обеспечивающим формирование минералов на Земле, является тектоническая активность плит. В процессе движения плит, более тяжелая океаническая кора сходится с менее плотной континентальной корой, более тяжелая плита погружается под более легкую и погружается в мантию. Этот процесс называется субдукцией. В процессе такой активности формируются новые типы горных пород и полезных ископаемых вследствие как переплавки в мантии, так и непосредственных изменений в земной коре. Поэтому даже неживая «каменная» кора Земли является на самом деле живой, постоянно формируя новые породы. Однако этот процесс был запущен именно благодаря развитию жизни на Земле. Размножаясь и развиваясь, бактерии предыдущих эпох поглощали разные полезные для жизни химические элементы, которыми богата горная порода, выедая микроскопические ходы и формируя, тем самым, новые, более лёгкие породы. Эта изменённая порода плавится в мантии, формируя более лёгкую, фельзитовую кору континентов, главным образом гранит. Формирование фельзитовой коры способствовало развитию процессов субдукции, ещё больше дифференцируя тяжёлые и лёгкие породы, что привело к формированию целого спектра новых минералов. Письмо почти готово, однако Казуар не знает, как его закончить. Помоги ему определить, какие процессы участвовали в формировании первичного спектра минералов Земли. Отметь три выбранных ответа.
Верно: БВД
Аспект: Земля и космос
31%
Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №11:Как только фильм был выпущен в прокат, многие критики написали на него рецензии. Прочитав их все, Казуар заметил, что автор одной из них не знаком с информацией о формировании минералов. Профессор решил написать ему подробное письмо с разъяснениями. Основополагающим процессом, обеспечивающим формирование минералов на Земле, является тектоническая активность плит. В процессе движения плит, более тяжелая океаническая кора сходится с менее плотной континентальной корой, более тяжелая плита погружается под более легкую и погружается в мантию. Этот процесс называется субдукцией. В процессе такой активности формируются новые типы горных пород и полезных ископаемых вследствие как переплавки в мантии, так и непосредственных изменений в земной коре. Поэтому даже неживая «каменная» кора Земли является на самом деле живой, постоянно формируя новые породы. Однако этот процесс был запущен именно благодаря развитию жизни на Земле. Размножаясь и развиваясь, бактерии предыдущих эпох поглощали разные полезные для жизни химические элементы, которыми богата горная порода, выедая микроскопические ходы и формируя, тем самым, новые, более лёгкие породы. Эта изменённая порода плавится в мантии, формируя более лёгкую, фельзитовую кору континентов, главным образом гранит. Формирование фельзитовой коры способствовало развитию процессов субдукции, ещё больше дифференцируя тяжёлые и лёгкие породы, что привело к формированию целого спектра новых минералов. Письмо почти готово, однако Казуар не знает, как его закончить. Помоги ему определить, какие процессы участвовали в формировании первичного спектра минералов Земли. Отметь три выбранных ответа.
Верно: БВД
Аспект: Земля и космос
13%
12
Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №12:Казуар тут же отправился к Аноа, и вместе им удалось спасти озеро! В благодарность за это президент Утконос предложил Казуару и его помощнику возглавить отдел по контролю над экологической ситуацией во всей Сказочной Австралии. Профессор с радостью согласился! В первую очередь им с Аноа предстоит заняться расходом электроэнергии в период отопительного сезона. Для этого Казуару необходимо ознакомиться с исследованиями разных стран: Учёные России выяснили, что потребление электроэнергии на обогрев квартиры одной семьёй зависит от среднегодовой температуры воздуха в данном регионе. Чем ниже среднегодовая температура, тем выше потребление электроэнергии. Казуар хочет узнать, сколько тратят электроэнергии на отопление в год в разных городах. Для этого ему нужно учитывать количество отапливаемых дней в году – то есть длину отопительного сезона. Казуар нашёл карту, на которой обозначены несколько городов с их среднегодовой температурой воздуха (рис. 1), а затем узнал, сколько в каждом из них дней отопительного сезона (рис. 2). Теперь Казуар может определить, в каких городах потребление электроэнергии будет больше, а в каких – меньше. Помоги ему выстроить города в порядке уменьшения в них потребления электроэнергии на обогрев квартир в год. А) Екатеринбург Б) Ярославль В) Красноярск Г) Мурманск Д) Хабаровск В поле для ответа введи верную последовательность цифр.
Верно: ГВАДБ
Аспект: Живые системы
22%
Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №12:После разговоров с новыми посетителями Казуар понял, что ему надо организовать на базе своего центра постоянные занятия с детьми. Первую из встреч профессор решил посвятить экологии и охране природы. Казуар решил рассказать ребятам о влиянии углекислого газа на климат. Ведь многие действия обычных людей приводят к выбросам парниковых газов, в особенности углекислого газа. Эксперты Greenpeace разработали калькулятор, с помощью которого можно подсчитать, как сильно образ жизни каждого конкретного человека влияет на климат. Казуар решил воспользоваться этим калькулятором. Он ответил на вопросы анкеты и получил в результате таблицу, где указано, сколько тонн углекислого газа в год выделяется вследствие его действий. Помоги профессору выстроить свои действия в порядке уменьшения их вреда для окружающей среды. А) игра в шахматы или шашки Б) обязательный утренний душ В) покупка одежды и уход за ней Г) поиск информации для доклада в Интернете Д) поездка на общественном транспорте до работы В поле для ответа запиши верную последовательность букв.
Верно: ВАГБД
Аспект: Понимание особенностей естественнонаучного исследования
20%
Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №12:В новом офисе Казуар решил придерживаться принципов Zero Waste («ноль отходов», «ноль потерь»), которые как раз недавно описывал в одной из своих статей. Основная идея Zero Waste заключается в сокращении количества производимого нами мусора. Целью этих принципов является изменение образа жизни людей и создания стойких природных циклов, где все избыточные материалы могут стать ресурсами, а не мусором. Казуар не может понять, как лучше избавиться от мусора, накопившегося в офисе. Определи, какой из указанных способов утилизации отходов является наиболее приемлемым с точки зрения z-waste экономики. Отметь выбранный ответ. А. Захоронение. Данный метод подразумевает закапывание ТБО в землю. К участкам для захоронения применяют особые требования. Б. Сжигание мусора. При этом образующаяся зола не поддается гниению и является нетоксичной. Но при горении образуется дым, который пропитан вредными веществами. В. Плазменная обработка (пиролиз) предусматривает газификацию мусора. В итоге образуется продукт, который может использоваться в качестве вторичного сырья. Г. Компостирование применяется для разложения органической части бытовых отбросов. Д. Брикетирование – сортировка непригодного сырья и упаковывание отходов в брикеты, которые потом перерабатываются либо ликвидируются путём захоронения.
Верно: В
Аспект: Живые системы
66%
Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №12:В конце письма Зубр признался, что это он из зависти разгромил дом Казуара, но потом ему стало стыдно. Профессор простил Зубра и даже предложил ему работать над сценариями вместе! Вдвоём они быстро написали текст о проблемах экологии и пути их решения: Загрязнение пластиком быстро становится одной из основных проблем мира. 23-летняя Люси Хьюс изобрела полностью биоразлагаемый материал. Она взяла для работы рыбью кожу и чешую. В качестве связующего вещества она использовала красные водоросли. Получившийся в результате MarinaTex — прочный и прозрачный материал. Его прочность такая же, как и у обычного пластика, но, разлагаясь, он не выделяет токсины. Из органических отходов одной рыбы можно сделать 1400 пакетов. Поскольку новый продукт производится не так, как традиционный пластик, для массового производства требуется новая производственная инфраструктура. В долгосрочной перспективе Люси Хьюс надеется вывести свой материал на мировой рынок и научить людей и производителей наносить меньше вреда природе. Режиссёру понравился совместный труд Казуара и Зубра. Но он попросил добавить в текст информацию о трудностях проекта Люси Хьюс. С какими проблемами может столкнуться материал при выходе на мировой рынок? Отметь три выбранных ответа.
Верно: АВГ
Аспект: Физические системы
35%
Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №12:Фильм понравился зрителям и даже получил международную награду! Вся съёмочная группа устроила в честь этого большой праздник. На нём, чтобы повеселить всех собравшихся, несколько актёров сняли украшавшие зал шары, вдохнули гелий и начали говорить смешными тоненькими голосами. Казуар заинтересовался научной стороной этого явления. Звук – это волна, которая распространяется в какой-то определённой среде. Для нас – это колебательное давление воздуха на наше ухо. Чем может один звук отличаться от другого? Высота звука определяется частотой колебания волны в секунду. Громкость определяет амплитуда колебания – чем она больше, тем выше громкость звука. Но звук от звука отличается даже тогда, когда его частота и амплитуда одинаковы. Ни один звук нельзя считать колебанием одной частоты, это обязательно набор частот, которых может быть бесконечно много. Чем больше набор частот того или иного звука, или, как говорят, ярче тембр звука, тем он звучит «богаче». Тембр – это акустическое богатство звука, независимое от высоты тона или его громкости. Есть ещё важное физическое явление, влияющее на звук – это резонансное явление. Акустический резонанс – это явление, при котором акустическая система усиливает звуковые волны, частота которых совпадает с одной из её собственных частот вибрации (её резонансными частотами). Например, человеческий голос – один из самых богатых музыкальных инструментов, у каждого человека он всегда уникален. Гортань, ротовая полость и т.д. – вся голова принимает участие в создании звука. Голова, и даже воздух, с его определённой плотностью и составом является резонатором, придающим голосу уникальность. Без этого аппарата голоса у людей были бы очень похожи. Казуар пытается понять: когда актёры вдохнули гелий и начали говорить тоненькими голосами, какие характеристики звука изменились. Помоги ему найти ответ. Отметь три выбранных ответа.
Верно: АВГ
Аспект: Физические системы
30%
Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №12:Фильм понравился зрителям и даже получил международную награду! Вся съёмочная группа устроила в честь этого большой праздник. На нём, чтобы повеселить всех собравшихся, несколько актёров сняли украшавшие зал шары, вдохнули гелий и начали говорить смешными тоненькими голосами. Казуар заинтересовался научной стороной этого явления. Звук – это волна, которая распространяется в какой-то определённой среде. Для нас – это колебательное давление воздуха на наше ухо. Чем может один звук отличаться от другого? Высота звука определяется частотой колебания волны в секунду. Громкость определяет амплитуда колебания – чем она больше, тем выше громкость звука. Но звук от звука отличается даже тогда, когда его частота и амплитуда одинаковы. Ни один звук нельзя считать колебанием одной частоты, это обязательно набор частот, которых может быть бесконечно много. Чем больше набор частот того или иного звука, или, как говорят, ярче тембр звука, тем он звучит «богаче». Тембр – это акустическое богатство звука, независимое от высоты тона или его громкости. Есть ещё важное физическое явление, влияющее на звук – это резонансное явление. Акустический резонанс – это явление, при котором акустическая система усиливает звуковые волны, частота которых совпадает с одной из её собственных частот вибрации (её резонансными частотами). Например, человеческий голос – один из самых богатых музыкальных инструментов, у каждого человека он всегда уникален. Гортань, ротовая полость и т.д. – вся голова принимает участие в создании звука. Голова, и даже воздух, с его определённой плотностью и составом является резонатором, придающим голосу уникальность. Без этого аппарата голоса у людей были бы очень похожи. Казуар пытается понять: когда актёры вдохнули гелий и начали говорить тоненькими голосами, какие характеристики звука изменились. Помоги ему найти ответ. Отметь три выбранных ответа.
Верно: АВГ
Аспект: Физические системы
24%
-

8. Статистика трудности заданий по раундам и классам

Раунд/классЛёгкиеСредниеТрудныеВсего
ВопросовВерно решеноВопросовВерно решеноВопросовВерно решено
Математическая грамотность5182%650%920%16
Математическая грамотность600%1346%325%16
Математическая грамотность7168%753%827%16
Математическая грамотность800%1250%419%16
Математическая грамотность9176%745%822%16
Математическая грамотность10479%752%522%16
Математическая грамотность11474%751%518%16
Читательская грамотность5273%1648%624%24
Читательская грамотность6574%1554%429%24
Читательская грамотность7673%1249%624%24
Читательская грамотность8271%1551%727%24
Читательская грамотность9176%1254%1118%24
Читательская грамотность10975%753%819%24
Читательская грамотность11283%1350%920%24
Естественнонаучная грамотность500%546%722%12
Естественнонаучная грамотность600%345%925%12
Естественнонаучная грамотность700%453%820%12
Естественнонаучная грамотность800%544%721%12
Естественнонаучная грамотность9281%553%522%12
Естественнонаучная грамотность10172%651%525%12
Естественнонаучная грамотность11483%245%622%12
Всего45179140 364