О конкурсе

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №1А:Сумчатый Крот нечаянно опрокинул на письмо чашку чая, которым угощал Киви. Из-за этого часть текста скрылась под пятнами. Киви надо восстановить информацию. Названия каких месяцев не упоминались в тексте письма? Отметь два выбранных ответа. А. Ноябрь Б. Декабрь В. Январь Г. Февраль Д. Март
Верно: АД
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №1А:Киви изучил отзыв, но несколько пунктов для него остались непонятными. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Параметры рюкзака автора отзыва больше, чем 36×30×27 см. 2) Если бы самолёт автора отзыва не задержали, то он вылетел бы до 21:00. 3) Автор отзыва зарегистрировалась на сайте не позднее, чем в 2017 г.
Верно: АББ
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №1А:Киви начал писать и тут же запутался в большом количестве чисел. Помоги ему.  Сопоставь проценты с их значениями на рисунке 1. 1) 23,2% 2) 24% 3) 23% 4) 9,1% 5) 8,1% А) доля приверженцев ЗОЖ в Татарстане Б) доля россиян с высоким уровнем приверженности ЗОЖ В) доля россиян, занимающихся спортом в Калмыкии Г) доля потребителей фастфуда в 2019 году Д) доля приверженцев ЗОЖ в Санкт-Петербурге
Верно: АГВБД
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №1А:Во время репортажа Киви нужно вывести карту о пути писателя, описанном в письме. Репортёр нашёл нужное изображение, но на нём прописаны только числа (рис. 1).  Сопоставь числа на карте с названиями городов, из которых состоит маршрут странствий автора письма.
Верно: ВГБАД
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №1А:Инфографика содержит так много данных, что Киви запутался в них. Репортёр хочет убедиться, что не ошибся в своих предположениях. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ.
Верно: БББ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №1А:Инфографика содержит так много данных, что Киви запутался в них. Репортёр хочет убедиться, что не ошибся в своих предположениях. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ.
Верно: БББ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №1А:Инфографика содержит так много данных, что Киви запутался в них. Репортёр хочет убедиться, что не ошибся в своих предположениях. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ.
Верно: БББ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №1Б:Киви прочёл письмо несколько раз, но всё равно не понял полностью его содержание. Скорее всего, это из-за большого количества имён собственных. Репортёр решил их разделить на три группы. Сопоставь наименования с тем, что они означают. 1) «Искусство перевода» 2) «Репин» 3) «От двух до пяти» 4) «Высокое искусство» 5) Academia А) Издательство Б) Статья В) Книга
Верно: ВБВБА
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №1Б:Киви решил приобрести билеты именно в этой компании. Но Казуар отнёсся к этой идее с подозрением и попросил репортёра коротко описать данную авиакомпанию. Какие факты соответствуют тому, что указано об авиакомпании «Победа» на странице отзыва?  Отметь три выбранных ответа. А. Стоимость одного багажного места больше стоимости самого билета на самолёт. Б. Подача обеда на борту не входит в стоимость билета. В. На борт можно взять коробку высотой 46 см. Г. На сайте отзывов около половины людей поставили авиакомпании меньше 3 звёзд. Д. На сайте авиакомпании бывают перебои в работе.
Верно: БГД
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №1Б:Чтобы читателям было легче воспринимать информацию, Киви решил привести примеры разной спортивной деятельности.  Сопоставь виды спортивной деятельности с интенсивностью физической нагрузки. СПРАВКА. Если скорость упражнений позволяет участникам комфортно беседовать, то это умеренная нагрузка. 1) Быстрая ходьба 2) Подъём в крутую гору 3) Аэробика 4) Растяжка 5) Катание на коньках А) Умеренная физическая нагрузка Б) Интенсивная физическая нагрузка
Верно: АББАА
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №1Б:Киви начал готовить репортаж, но письмо, с которым он работает, настолько старое, что некоторые части текста сложно разобрать. Репортёр переживает, что неверно понял некоторые предложения. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Автор письма считает Неаполь городом, где не очень приятно находиться. 2) В маршрутах путешествия и автора письма, и получателя есть точка, в которой они должны пересечься. 3) Согласно маршруту следования автора письма, ему нужен билет на прямой рейс «Мальта – Иерусалим».
Верно: ААБ
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №1Б:Киви решил добавить ещё один график. На инфографике указаны ключевые показатели за 2020 год и процент их изменения по сравнению с 2019 годом. Киви составил график подобного изменения, но забыл, к какому именно показателю относится его рисунок. Помоги ему. С помощью инфографики определи, график изменения какого показателя изображён на рис. 2. Отметь выбранный ответ. А. Расходы на персонал Б. Общая масса отходов В. Расходы на предотвращение воздействия на окружающую среду Г. Расходы на обучение персонала Д. Объём выбросов в атмосферу
Верно: Г
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №1Б:Киви решил добавить ещё один график. На инфографике указаны ключевые показатели за 2020 год и процент их изменения по сравнению с 2019 годом. Киви составил график подобного изменения, но забыл, к какому именно показателю относится его рисунок. Помоги ему. С помощью инфографики определи, график изменения какого показателя изображён на рис. 2. Отметь выбранный ответ. А. Расходы на персонал Б. Общая масса отходов В. Расходы на предотвращение воздействия на окружающую среду Г. Расходы на обучение персонала Д. Объём выбросов в атмосферу
Верно: Г
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №1Б:Киви решил добавить ещё один график. На инфографике указаны ключевые показатели за 2020 год и процент их изменения по сравнению с 2019 годом. Киви составил график подобного изменения, но забыл, к какому именно показателю относится его рисунок. Помоги ему. С помощью инфографики определи, график изменения какого показателя изображён на рис. 2. Отметь выбранный ответ. А. Расходы на персонал Б. Общая масса отходов В. Расходы на предотвращение воздействия на окружающую среду Г. Расходы на обучение персонала Д. Объём выбросов в атмосферу
Верно: Г
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №1В:Киви взялся за статью Крота. Кажется, библиотекарь сделал из письма писателя неверные выводы. Чтобы проверить, ошибся Крот или нет, репортёр выписал несколько предложений. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Ранее работники Детгиза уже задерживали зарплату писателям. 2) По мнению автора письма, родные люди не должны мешать писателю и прерывать его работу. 3) В момент написания письма у автора оставалось 10 дней, чтобы успеть отдать Накорякову книгу.
Верно: ААБ
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №1В:Казуар согласился с выбором Киви и сообщил ему все необходимые данные для покупки билетов. Но пока Киви выбирал дату вылета, он забыл, в какой город они должны отправляться. Репортёр только помнит, что название этого города не упоминалось в отзыве. Какие названия городов не встречались в тексте отзыва?  Отметь выбранные ответы. А. Санкт-Петербург Б. Сочи В. Владикавказ Г. Москва Д. Владивосток
Верно: АД
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №1В:В процессе работы над статьёй репортёр решил проверить, достаточно ли времени он сам уделяет физической активности. Сколько минут в неделю, согласно рис. 1, должна занимать умеренная физическая нагрузка? Введи в поле для ответа только число.
Верно: 150
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №1В:Настал день репортажа. Киви всегда выступает в прямом эфире, поэтому обычно тщательно готовится. Но в этот раз Киви очень торопился и из-за этого не запомнил названия некоторых населённых пунктов. В каком городе, согласно тексту, автор письма проведёт двенадцатидневный карантин?  Введи в поле для ответа название города.
Верно: Смирна
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №1В:Директор канала не оценил находку Киви. Он сомневается, что информация с инфографики подойдёт для репортажа. Репортёру надо переубедить директора. Какие факты об инфографике на рис. 1 служат доказательством того, что она создана по принципам информационного дизайна?  Отметь три выбранных ответа. СПРАВКА. В инфографике, созданной по принципам информационного дизайна, данные служат только основой для дальнейшего анализа информации. Излишние украшения вредны, а основной целью инфографики является максимально точное донесение информации.
Верно: АГД
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №1В:Директор канала не оценил находку Киви. Он сомневается, что информация с инфографики подойдёт для репортажа. Репортёру надо переубедить директора. Какие факты об инфографике на рис. 1 служат доказательством того, что она создана по принципам информационного дизайна?  Отметь три выбранных ответа. СПРАВКА. В инфографике, созданной по принципам информационного дизайна, данные служат только основой для дальнейшего анализа информации. Излишние украшения вредны, а основной целью инфографики является максимально точное донесение информации.
Верно: АГД
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №1В:Директор канала не оценил находку Киви. Он сомневается, что информация с инфографики подойдёт для репортажа. Репортёру надо переубедить директора. Какие факты об инфографике на рис. 1 служат доказательством того, что она создана по принципам информационного дизайна?  Отметь три выбранных ответа. СПРАВКА. В инфографике, созданной по принципам информационного дизайна, данные служат только основой для дальнейшего анализа информации. Излишние украшения вредны, а основной целью инфографики является максимально точное донесение информации.
Верно: АГД
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №1Г:Киви понял, что все журналистские проблемы Крота из-за его неумения давать характеристики текстам. Он решил научить библиотекаря этому на примере письма. Но сначала нужно оценить этот текст самому. Какая из характеристик письма верна?  Отметь выбранный ответ. А. Цель письма – заявление, стиль близок к официальному посланию, содержит приметы деловой речи. Б. Цель письма – претензия, стиль возвышенный, стремящийся к изысканности, призван для выражения сильных чувств. В. Цель письма – сообщение, стиль усложнённый, слегка напыщенный, но с дружеским посылом. Г. Цель письма – претензия, стиль сжатый, ёмкий, стремящийся к краткости выражения мысли. Д. Цель письма – сообщение, стиль характеризуется искусственностью, торжественностью, сложными фразами и словами.
Верно: В
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №1Г:Перед вылетом Киви узнал, что путешественнику, который выезжает в другую страну, следует задекларировать на таможне некоторые особые категории предметов. Что из перечисленного подлежит декларации?  Отметь выбранные ответы. СПРАВКА. Декларированию подлежат: культурные ценности, растения и животные на грани исчезновения, транспортные средства, государственные награды, драгоценные металлы и камни, оружие, лекарства с содержанием сильнодействующих и ядовитых веществ. А. Золотой браслет Б. Таблетки от боли в горле В. Обычный беспородный кот Г. Медаль «За спасение погибавших» Д. Фотография картины «Девочка с персиками»
Верно: АГ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №1Г:В конце статьи Киви решил добавить короткий, но понятный вывод. Для этой цели отлично подойдут данные с инфографики. Какой вывод можно сделать исходя из графиков на изображении?  Отметь выбранный ответ. А. За 9 лет, начиная с 2010, количество занимающихся спортом увеличилось на 3 тысячи человек. Б. За 10 лет, начиная с 2010, доля потребителей фастфуда снизилась на 10%. В. За 2 года, начиная с 2017, количество занимающихся спортом увеличилось почти на 4 тысячи человек. Г. За 1 год, начиная с 2019, доля потребителей фастфуда снизилась на 20 %. Д. За 7 лет, начиная с 2010, количество занимающихся спортом увеличилось больше чем на 9 миллионов человек.
Верно: Д
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №1Г:Во время репортажа Киви сообщили, что лингвист, который должен оценивать текст, заболел и не приедет на съемки. Значит Киви должен анализировать текст сам. Оцени, по каким параметрам письмо автора написано в соответствии с правилами этикета личной переписки.  Отметь два выбранных ответа. А. Уважительная манера обращения к получателю письма, вежливость в общении. Б. Позитивная тональность письма, желание уберечь получателя письма от печальных мыслей и вызывающих грусть эмоций. В. Внимание к чувствительной информации, избегание слов и выражений способных оскорбить лиц, знакомых получателю письма. Г. Правильное оформление, которое позволяет получателю письма сразу узнать точную информацию о дате и месте отправления письма.
Верно: АВ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №1Г:Киви отправил готовую инфографику монтажёру телепрограммы. Но перед самым началом съёмок репортёр увидел, что все данные с рисунка из-за плохого монтажа перемешались. Нужно срочно это исправить!  Сопоставь числа и их значения на инфографике. 1) Процентная доля, на которую увеличились расходы на обучение персонала. 2) Количество млн рублей, потраченных на благотворительные и социальные инвестиции. 3) Количество миллионов исходящих посылок в 2018 году 4) Процентная доля россиян, не имеющих претензий к качеству работы «Почты России». 5) Процентная доля, на которую увеличились затраты на производство. А) 51 Б) 15 В) 66 Г) 6 Д) 9
Верно: ВДАБГ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №1Г:Киви отправил готовую инфографику монтажёру телепрограммы. Но перед самым началом съёмок репортёр увидел, что все данные с рисунка из-за плохого монтажа перемешались. Нужно срочно это исправить!  Сопоставь числа и их значения на инфографике. 1) Процентная доля, на которую увеличились расходы на обучение персонала. 2) Количество млн рублей, потраченных на благотворительные и социальные инвестиции. 3) Количество миллионов исходящих посылок в 2018 году 4) Процентная доля россиян, не имеющих претензий к качеству работы «Почты России». 5) Процентная доля, на которую увеличились затраты на производство. А) 51 Б) 15 В) 66 Г) 6 Д) 9
Верно: ВДАБГ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №1Г:Киви отправил готовую инфографику монтажёру телепрограммы. Но перед самым началом съёмок репортёр увидел, что все данные с рисунка из-за плохого монтажа перемешались. Нужно срочно это исправить!  Сопоставь числа и их значения на инфографике. 1) Процентная доля, на которую увеличились расходы на обучение персонала. 2) Количество млн рублей, потраченных на благотворительные и социальные инвестиции. 3) Количество миллионов исходящих посылок в 2018 году 4) Процентная доля россиян, не имеющих претензий к качеству работы «Почты России». 5) Процентная доля, на которую увеличились затраты на производство. А) 51 Б) 15 В) 66 Г) 6 Д) 9
Верно: ВДАБГ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №1Д:Кроту настолько понравились советы, что он предложил Киви создать пособие для начинающих журналистов. Репортёру понравилась эта идея, и он купил себе курс видеоуроков о том, как написать книгу. Помоги Киви определить, в каком из уроков он найдёт нужную информацию.  Сопоставь вопросы, которые возникают у репортёра, с разделами курса, в которых содержится ответ на них. 1) О чём писать? 2) А если никто не оценит? 3) Как придумать классного героя? 4) Что должны говорить персонажи друг другу? 5) Куда отправить готовую книгу? А) «Выбираем издательство» Б) «Виды и типы сюжетов» В) «Секреты интересной личности» Г) «Правильная реакция на критику» Д) «Идеальный диалог»
Верно: БГВДА
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №1Д:В день вылета Киви и Казуар прибыли в аэропорт. Профессор летит на самолёте в первый раз, поэтому он попросил Киви объяснить ему, что означают надписи на табло.  Сопоставь статусы рейса на табло вылетов с действиями, которые нужно предпринять. СПРАВКА. Регистрация на рейс – обязательная процедура. На ней пассажир получает посадочный талон, в котором указано его место в самолёте. Регистрация начинается за 2-3 часа до вылета и заканчивается за 40 минут. После неё пассажиру остаётся только ждать посадки. 1) Check-in (регистрация открыта) 2) Ontime (ко времени) / пустое поле 3) Delayed (задержан) 4) Cancelled (отменён) 5) Check-inclosed (регистрация закончена) А) Срочно отправиться на стойку для опоздавших пассажиров. Б) Узнать у представителей авиакомпании, какой рейс будет предоставлен взамен. В) Уточнить у представителей авиакомпании, на какой срок сдвигается время вылета. Г) Ожидать, когда на табло появится информация о регистрации. Д) Найти стойку регистрации, чтобы начать оформление на рейс.
Верно: ДГВБА
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №1Д:В списке источников к своей статье Киви должен коротко охарактеризовать материал, к которому он обращался. Киви задумался о том, как можно описать его источник. К какому виду инфографики относится инфографика на рис. 1? Отметь выбранный ответ. А. Сравнительная инфографика, при которой разделяются и сравниваются между собой две и больше альтернатив. Б. Иерархическая инфографика, при которой блоки информации расставляются и упорядочиваются по степени важности. В. Процессуальная инфографика, цель которой показать и связать между собой все этапы какого-либо процесса. Г. Статистическая инфографика, цель которой наглядно и понятно представить данные результатов исследований. Д. Информационная инфографика, цель которой рассказать об особенностях какого-либо явления или сделать обзор определённого предмета.
Верно: Г
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №1Д:Съемки подходят к концу. Главный редактор попросил Киви использовать в финале репортажа интересную пословицу. Какая пословица наиболее точно иллюстрирует отношение автора письма к отелю, в котором он поселился?  Отметь выбранный ответ. А. С берега море красиво, а с моря берег красив. Б. Не зная броду, не суйся в воду. В. Тому, кто живёт в стеклянном доме, не стоит швыряться камнями. Г. Не нужна соловью золотая клетка, а нужна зелёная ветка. Д. Не вкусишь горького, не познаешь сладкого.
Верно: Д
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №1Д:Пока почтальон Александрина собиралась на съёмку, Киви решил подготовить для неё вопросы на основе инфографики. Репортёр ещё раз изучил рисунок и выписал несколько интересных замечаний. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Статистические данные по объемам услуг и доходам более полно представлены за 2018 год, чем за 2017 год. 2) Увеличение доходов от услуг почтовой связи произошло из-за увеличения объёмов исходящих почтовых переводов. 3) Почтальоны составляют больше трети всего персонала «Почты России» на начало 2020 года.
Верно: АБА
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №1Д:Пока почтальон Александрина собиралась на съёмку, Киви решил подготовить для неё вопросы на основе инфографики. Репортёр ещё раз изучил рисунок и выписал несколько интересных замечаний. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Статистические данные по объемам услуг и доходам более полно представлены за 2018 год, чем за 2017 год. 2) Увеличение доходов от услуг почтовой связи произошло из-за увеличения объёмов исходящих почтовых переводов. 3) Почтальоны составляют больше трети всего персонала «Почты России» на начало 2020 года.
Верно: АБА
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №1Д:Пока почтальон Александрина собиралась на съёмку, Киви решил подготовить для неё вопросы на основе инфографики. Репортёр ещё раз изучил рисунок и выписал несколько интересных замечаний. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Статистические данные по объемам услуг и доходам более полно представлены за 2018 год, чем за 2017 год. 2) Увеличение доходов от услуг почтовой связи произошло из-за увеличения объёмов исходящих почтовых переводов. 3) Почтальоны составляют больше трети всего персонала «Почты России» на начало 2020 года.
Верно: АБА
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №1Е:Книжка для начинающих журналистов получилась небольшой, но полезной. Киви решил её напечатать в десяти экземплярах. На сайте издательства он открыл калькулятор для того, чтобы рассчитать стоимость (рис. 1). Бюджет Киви – 1150 рублей. Какие варианты печати он может себе позволить? Отметь выбранные ответы. А. Мягкая обложка + офсетная бумага Б. Твёрдая обложка + офсетная бумага В. Скоба + мелованная бумага + суперобложка Г. Скоба + офсетная бумага + лента-закладка Д. Мягкая обложка + мелованная бумага
Верно: АГ
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №1Е:Полёт прошёл замечательно! Когда самолёт приземлился, Киви решил сравнить своё впечатление от полёта с отзывом. Но некоторые детали текста Киви уже забыл. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Выбирая авиакомпанию, автор отзыва выбирала между «Победой» и «Визэйр». 2) Автор отзыва упомянула два способа покупки авиабилетов. 3) Согласно отзыву при полёте на «Победе» зонт необязательно сдавать в багаж.
Верно: БАА
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №1Е:Статья написана! А Киви так ей вдохновился, что решил сам записаться в спортзал. Изучи расписание (рис. 2). На какие занятия Киви сможет попасть, если он работает с понедельника по среду с 9:00 до 16:30, а в четверг и пятницу с 14:00 до 21:00? Отметь выбранный ответ. А. Аэробика (пн), пилатес (чт), зумба (пт) Б. Пилатес (вт), гимнастика (ср), зумба (чт) В. Гимнастика (пн), гимнастика (ср), гимнастика (пт) Г. Йога (вт), пилатес (ср), зумба (чт) Д. Йога (пн), зумба (чт), аэробика (пт)
Верно: Б
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №1Е:Репортаж получился отличным! Киви может отправляться в другой город, чтобы писать для Плащеноса рекламную статью. Репортёр решил ехать туда на пароходе. Но перед покупкой билета, ему интересно узнать, как может проявиться у него морская болезнь. Какие симптомы морской болезни автор письма упоминал в тексте?  Отметь три выбранных ответа. А. Ощущение тошноты Б. Головокружение В. Общая слабость Г. Стук в висках Д. Отсутствие аппетита
Верно: БВД
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №1Е:Почтальон Александрина очень волнуется перед съёмками. Она попросила Киви написать ответы на все вопросы, что будут ей задавать. Репортёр взялся за самый сложный вопрос о видах показателей.  Сопоставь показатели с категориями, к которым они относятся. 1) Выручка от продажи конвертов, млн руб. 2) Объём письменной корреспонденции, млн шт. 3) Реализация печатной продукции, млн подписок 4) Коэффициент частоты сокращений сотрудников, проценты 5) Объем обезвреженных отходов, м³ А) Производственные показатели Б) Финансовые показатели В) Социальные показатели Г) Экологические показатели
Верно: БААВГ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №1Е:Почтальон Александрина очень волнуется перед съёмками. Она попросила Киви написать ответы на все вопросы, что будут ей задавать. Репортёр взялся за самый сложный вопрос о видах показателей.  Сопоставь показатели с категориями, к которым они относятся. 1) Выручка от продажи конвертов, млн руб. 2) Объём письменной корреспонденции, млн шт. 3) Реализация печатной продукции, млн подписок 4) Коэффициент частоты сокращений сотрудников, проценты 5) Объем обезвреженных отходов, м³ А) Производственные показатели Б) Финансовые показатели В) Социальные показатели Г) Экологические показатели
Верно: БААВГ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №1Е:Почтальон Александрина очень волнуется перед съёмками. Она попросила Киви написать ответы на все вопросы, что будут ей задавать. Репортёр взялся за самый сложный вопрос о видах показателей.  Сопоставь показатели с категориями, к которым они относятся. 1) Выручка от продажи конвертов, млн руб. 2) Объём письменной корреспонденции, млн шт. 3) Реализация печатной продукции, млн подписок 4) Коэффициент частоты сокращений сотрудников, проценты 5) Объем обезвреженных отходов, м³ А) Производственные показатели Б) Финансовые показатели В) Социальные показатели Г) Экологические показатели
Верно: БААВГ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №2А:Киви понравилось, как автор отзыва оценила пылесос. Однако он не уверен, что верно понял всё, о чём прочитал. Нужно проверить свои предположения. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Более 100 человек оценили данный робот-пылесос на 5 баллов. 2) Автор отзыва купила робот пылесос в 2017 году. 3) Мама автора отзыва изменила своё первоначальное мнение о роботе-пылесосе.
Верно: ААА
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №2А:Пока Киви рассматривал плакат, к нему подошёл с вопросом Казуар. Из-за плохого зрения он не может разглядеть рейтинг стран. Какая страна замыкает тройку лидеров по автомобилизации населения? Введи в поле для ответа название страны.
Верно: Монако
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №2А:Киви решил воспользоваться алгоритмом. Но сначала он хочет убедиться, что разобрался во всех этапах. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Формирование полного пакета документов должно происходить сразу после первоначального отбора кандидатов. 2) Кандидата следует знакомить с компанией до того, как произойдёт первый телефонный разговор. 3) Окончательное утверждение кандидата означает завершение работы рекрутера по этой вакансии.
Верно: БББ
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №2А:Несмотря на то, что найденная инфографика достаточно объёмная, Киви показалось, что некоторых нужных данных на ней нет. Какая информация отсутствует в инфографике на рис. 2?  Отметь три выбранных ответа. А. Какой объём составляли продажи чая в 2015 году. Б. Какой процент населения предпочитает фруктовый чай травяному. В. Какой критерий наименее важен для населения при выборе чая. Г. Какие вкусовые добавки предпочитают любители чая. Д. Какая кофейня в 2016 году была самой востребованной среди населения, покупающего чай.
Верно: БГД
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №2А:Прежде чем уйти к Александрине, доктор должен убедиться, что Киви понял алгоритм. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) В алгоритме прописан только один вариант окончания беседы. 2) Все рецепты, с которыми покупатели приходят в аптеку, необходимо отправить на хранение. 3) Согласно алгоритму, аптекарь в случае каждого обращения должен убедиться, что ЛП безопасен для покупателя.
Верно: БББ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №2А:Прежде чем уйти к Александрине, доктор должен убедиться, что Киви понял алгоритм. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) В алгоритме прописан только один вариант окончания беседы. 2) Все рецепты, с которыми покупатели приходят в аптеку, необходимо отправить на хранение. 3) Согласно алгоритму, аптекарь в случае каждого обращения должен убедиться, что ЛП безопасен для покупателя.
Верно: БББ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №2А:Прежде чем уйти к Александрине, доктор должен убедиться, что Киви понял алгоритм. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) В алгоритме прописан только один вариант окончания беседы. 2) Все рецепты, с которыми покупатели приходят в аптеку, необходимо отправить на хранение. 3) Согласно алгоритму, аптекарь в случае каждого обращения должен убедиться, что ЛП безопасен для покупателя.
Верно: БББ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №2Б:После покупки робота-пылесоса Киви решил оставить отзыв. Репортёр написал короткий текст, но не знает, к чему относится каждая характеристика.  Сопоставь критерии, по которым следует оценить робот-пылесос, с его описанием. 1) Цена 2) Надёжность 3) Внешний вид 4) Удобство 5) Очистка А) «Крепкий корпус, очень устойчивый» Б) «Достаточно доступная модель» В) «Компактный, почти незаметный» Г) «Красивый, современный» Д) «Внимательный к мелочам помощник»
Верно: БАГВД
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №2Б:Пришло время выбрать машину для аренды. Репортёр хочет взять напрокат автомобиль, который входит в рейтинг популярности на плакате. Названия каких моделей автомобилей в нём не упоминаются?  Отметь выбранные ответы. А. Ford Focus Б. Hyundai Sonata В. KIA Rhino Г. Renault Logan Д. Lada Vesta
Верно: БВД
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №2Б:Киви получил первое резюме и растерялся. Согласно алгоритму собеседование с кандидатом проводят разные сотрудники. Но с кем проходит самое первое интервью кандидата? Помоги ему вспомнить схему (рис. 3) и найти ответ. Отметь выбранный ответ. А. Директором компании Б. Заказчиком В. Линейным менеджером Г. Рекрутером Д. Будущим руководителем
Верно: Г
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №2Б:Чтобы добавить в статью больше наглядности, Киви хочет включить в неё график. Он нашёл журнальную выдержку о производстве кофе и решил на её основе построить диаграмму. На долю Бразилии приходится почти треть производства кофе. В два раза меньше доля Вьетнама. Индонезия и Колумбия на 10% уступают Вьетнаму, а дальше за ними идут Эфиопия, Перу и Мексика, отставая друга от друга на 3–4%. Оставшаяся часть, размер которой чуть меньше доли Вьетнама, приходится на совокупную долю других производителей. У Киви есть несколько вариантов, но репортёр запутался, где правильный. На какой диаграмме верно изображено соотношение производства кофе странами мира? Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №2Б:Когда Коала уже убежал, в аптеку Матушка Кволл. Киви собрался было следовать алгоритму, но, кажется, он не нашёл листок. Какой информацией, согласно алгоритму, должен владеть аптекарь до того, как он начнёт подбирать для покупателя лекарственный препарат?  Отметь два выбранных ответа. А. Ценовая категория Б. Возраст В. Предпочтительный способ применения Г. Потребность покупателя Д. Противопоказания
Верно: БГ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №2Б:Когда Коала уже убежал, в аптеку Матушка Кволл. Киви собрался было следовать алгоритму, но, кажется, он не нашёл листок. Какой информацией, согласно алгоритму, должен владеть аптекарь до того, как он начнёт подбирать для покупателя лекарственный препарат?  Отметь два выбранных ответа. А. Ценовая категория Б. Возраст В. Предпочтительный способ применения Г. Потребность покупателя Д. Противопоказания
Верно: БГ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №2Б:Когда Коала уже убежал, в аптеку Матушка Кволл. Киви собрался было следовать алгоритму, но, кажется, он не нашёл листок. Какой информацией, согласно алгоритму, должен владеть аптекарь до того, как он начнёт подбирать для покупателя лекарственный препарат?  Отметь два выбранных ответа. А. Ценовая категория Б. Возраст В. Предпочтительный способ применения Г. Потребность покупателя Д. Противопоказания
Верно: БГ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №2В:Крот поблагодарил репортёра за интересный подарок. Библиотекарю стало интересно, какие площади робот может убирать без подзарядки. Киви вспомнил, что автор отзыва упоминала характеристики своего жилья. Какие параметры у квартиры, где живёт автор отзыва?  Отметь выбранный ответ. А. Однокомнатная, 56 кв. м Б. Трёхкомнатная, 56 кв. м В. Однокомнатная, 65 кв. м Г. Трёхкомнатная, 65 кв. м Д. Однокомнатная, 20 кв. м
Верно: А
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №2В:Киви выбрал автомобиль и сообщил об этом профессору. Но оказалось, что плакат заставил Казуара задуматься о покупке собственного авто. Помоги Киви оценить, верно ли профессор понял информацию с плаката. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ.
Верно: БАА
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №2В:Первого кандидата зовут варан Карл. Он очень хочет работать в компании Киви. Какая должность ему подойдёт, учитывая данные анкеты (рис. 4)?  Отметь выбранный ответ. А. Директор отдела начинающих дизайнеров Б. Разработчик дизайна онлайн-приложения В. Дизайнер печатной продукции Г. Дизайнер компьютерной игры Д. Главный разработчик дизайна интерьера офиса
Верно: Б
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №2В:Киви дописал статью и показал её Плащеносу. Однако повар был недоволен результатом. Оказывается, работая с инфографикой, Киви допустил ошибки. 1) В 2016 и 2017 годах продажи чая превысили показатель в 25 млн. 2) При выборе чая покупатель сначала обращает внимание на цену, затем — на тип чая, далее — на марку. 3) Динамика роста популярности кофейни "Кофе Рум" самая высокая среди представленных сетевых кофеен. 4) Наиболее популярная вкусовая добавка в кофейне "ШокКофе" – шоколад. Сопоставь номера предложений с тем, как подана в них информация.
Верно: АБАВ
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №2В:Киви смог найти листок с алгоритмом и заметил, что в нём есть пункт про невербальные признаки. Эта часть показалась репортёру непонятной. Помоги ему разобраться.  Сопоставь способ передачи информации с видом общения. СПРАВКА. Вербальное общение – общение, которое происходит при помощи языковых знаков (слов, морфем, словосочетаний) как в устной, так и в письменной речи. Невербальное общение – система внеречевых способов передачи информации. 1) Мимика 2) Сообщение в соц. сетях 3) Цвет глаз 4) Смена позы 5) Рукопожатие А) Вербальное общение Б) Невербальное общение В) Не относится к видам общения
Верно: БАВББ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №2В:Киви смог найти листок с алгоритмом и заметил, что в нём есть пункт про невербальные признаки. Эта часть показалась репортёру непонятной. Помоги ему разобраться.  Сопоставь способ передачи информации с видом общения. СПРАВКА. Вербальное общение – общение, которое происходит при помощи языковых знаков (слов, морфем, словосочетаний) как в устной, так и в письменной речи. Невербальное общение – система внеречевых способов передачи информации. 1) Мимика 2) Сообщение в соц. сетях 3) Цвет глаз 4) Смена позы 5) Рукопожатие А) Вербальное общение Б) Невербальное общение В) Не относится к видам общения
Верно: БАВББ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №2В:Киви смог найти листок с алгоритмом и заметил, что в нём есть пункт про невербальные признаки. Эта часть показалась репортёру непонятной. Помоги ему разобраться.  Сопоставь способ передачи информации с видом общения. СПРАВКА. Вербальное общение – общение, которое происходит при помощи языковых знаков (слов, морфем, словосочетаний) как в устной, так и в письменной речи. Невербальное общение – система внеречевых способов передачи информации. 1) Мимика 2) Сообщение в соц. сетях 3) Цвет глаз 4) Смена позы 5) Рукопожатие А) Вербальное общение Б) Невербальное общение В) Не относится к видам общения
Верно: БАВББ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №2Г:В кабинете библиотекаря много углов, поэтому Крот начал сомневаться, что робот-пылесос справится с уборкой. Чтобы успокоить его, Киви хочет вспомнить принцип движения данного робота по помещению. По какой траектории робот-пылесос двигается во время уборки, согласно словам автора отзыва? Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №2Г:Казуар сообщил, что намерен прямо сейчас купить автомобиль в кредит. Репортёр хочет переубедить друга. Он решил описать образ типичного заёмщика с инфографики. Какой вариант подойдёт?  Отметь выбранный ответ. СПРАВКА. Образование: высшее образование можно получить в университете, институте. Заработная плата: средняя зарплата журналиста 30 000–40 000 руб., юриста 40 000–50 000 руб., директора фирмы 100 000–130 000 руб. А. Молодой мужчина, только окончил университет, журналист с зарплатой меньше средней. Б. Мужчина, окончил колледж, директор фирмы. В. Мужчина, окончил университет, юрист с зарплатой выше средней. Г. Пенсионер, окончил университет, юрист со средней зарплатой. Д. Мужчина, окончил институт, безработный.
Верно: В
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №2Г:Киви нравится Карл, но ему больше нужен журналист-помощник, чем специалист по дизайну. Репортёр в нерешительности. Тем временем Карл хочет узнать у Киви, как долго длится процесс подбора персонала. Сколько раз, согласно схеме, кандидат может провалить какую-либо проверку и получить отказ?  Отметь выбранный ответ. А. 4 Б. 5 В. 6 Г. 7 Д. 8
Верно: В
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №2Г:Плащенос предположил, что Киви не удалась статья, потому что у репортёра мало практики. Повар предложил ему на день стать работником кофейни. Киви согласился и принялся за выполнение первого задания. На полке с чаем нужно навести порядок. Определи, какие вкусовые оттенки чая пропущены в схеме (рис. 3). А) Жасмин  Б) Растительные  В) Свежее сено Г) Цветочные Д) Травяные Сопоставь числа из схемы с оттенками вкусов, которые должны стоять на их местах.
Верно: БГДАВ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №2Г:Матушке Кволл нужны советы аптекаря, а Киви всё ещё не нашёл листок с инструкцией. Чтобы помочь покупательнице, репортёр должен вспомнить содержание алгоритма. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Вне зависимости от цели лечения, два человека с одинаковыми симптомами и одного пола, возраста и одной группы риска купят всегда один и тот же препарат. 2) Аптекарь, согласно алгоритму, обязан рассказать покупателю о том, когда и как принимать купленный им препарат. 3) Аптекарь направит покупателя к врачу, только в том случае, если покупатель пришёл в аптеку за лекарственным препаратом для лечения.
Верно: БАБ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №2Г:Матушке Кволл нужны советы аптекаря, а Киви всё ещё не нашёл листок с инструкцией. Чтобы помочь покупательнице, репортёр должен вспомнить содержание алгоритма. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Вне зависимости от цели лечения, два человека с одинаковыми симптомами и одного пола, возраста и одной группы риска купят всегда один и тот же препарат. 2) Аптекарь, согласно алгоритму, обязан рассказать покупателю о том, когда и как принимать купленный им препарат. 3) Аптекарь направит покупателя к врачу, только в том случае, если покупатель пришёл в аптеку за лекарственным препаратом для лечения.
Верно: БАБ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №2Г:Матушке Кволл нужны советы аптекаря, а Киви всё ещё не нашёл листок с инструкцией. Чтобы помочь покупательнице, репортёр должен вспомнить содержание алгоритма. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Вне зависимости от цели лечения, два человека с одинаковыми симптомами и одного пола, возраста и одной группы риска купят всегда один и тот же препарат. 2) Аптекарь, согласно алгоритму, обязан рассказать покупателю о том, когда и как принимать купленный им препарат. 3) Аптекарь направит покупателя к врачу, только в том случае, если покупатель пришёл в аптеку за лекарственным препаратом для лечения.
Верно: БАБ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №2Д:Спустя пару дней библиотекарь пожаловался на неисправности в работе робота. Репортёру это показалось странным. Он решил ещё раз изучить сайт с отзывами, чтобы убедиться, что Крот пользуется пылесосом правильно. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Робот-пылесос, о котором пишет автор отзыва, может хорошо прочистить все узкие места и углы комнаты. 2) На сайте можно отследить, кому из авторов доверяет большое количество пользователей этого сайта. 3) Оценка автора этого отзыва попала в столбец с наибольшим количеством оценок на этот пылесос.
Верно: БАА
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №2Д:Отговорив Казуара от автокредита, Киви показал ему выбранный в аренду автомобиль. Расстроенный профессор потребовал показать дневник технического осмотра машины. Изучи дневник (рис. 3). Какие запчасти нужно поменять, когда пробег автомобиля будет равен 180 тыс. км? Отметь три выбранных ответа. Тормозные колодки Топливный фильтр Приводные ремни Моторное масло Охлаждающая жидкость
Верно: БГД
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №2Д:Чтобы принять решение о приёме на работу, Киви хочет оценить качества Карла, которые тот указал в резюме.  Сопоставь характеристики с типами качеств, к которым они относятся. СПРАВКА. Деловые качества – это возможности и способности человека по определённым профессиональным критериям. При оценке деловых качеств всегда обращают внимание на то, какую пользу они могут принести самой фирме. Личные качества важнее при оценке поведения. 1) Вежливость 2) Быстрая обучаемость 3) Стратегическое мышление 4) Уверенность в себе 5) Честность А) Личное качество Б) Деловое качество
Верно: АББАА
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №2Д:День в кофейне прошёл увлекательно! Перед закрытием Плащенос попросил Киви посчитать прибыль. Но для этого репортёр должен знать, какова себестоимость проданной продукции. Как посчитать себестоимость одной порции кофе в кафе, где готовят еду и напитки на вынос?  Отметь выбранный ответ. А. Цена кофе + цена сахара и молока + аренда помещения и электричество + оплата труда работника. Б. Цена кофе Х цена сахара и молока + цена стаканчика с крышкой + оплата труда работника. В. Цена кофе Х цена сахара и молока Х цена стаканчика с крышкой + аренда помещения и электричество + оплата труда работника. Г. Цена кофе + цена сахара и молока + цена стаканчика с крышкой + аренда помещения и электричество + оплата труда работника. Д. Цена кофе + цена сахара и молока + цена стаканчика с крышкой + наценка + аренда помещения и электричество + оплата труда работника.
Верно: Г
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №2Д:Киви помог Матушке Кволл и решил по памяти восстановить алгоритм. Он нарисовал схему, но, кажется, ошибся в нескольких частях. Изучи алгоритм на рис. 4. От блоков с какими номерами стрелки направлены неверно? Отметь два выбранных ответа. А. 1 Б. 2 В. 3 Г. 4 Д. 5 Е. 6
Верно: БЕ
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №2Д:Киви помог Матушке Кволл и решил по памяти восстановить алгоритм. Он нарисовал схему, но, кажется, ошибся в нескольких частях. Изучи алгоритм на рис. 4. От блоков с какими номерами стрелки направлены неверно? Отметь два выбранных ответа. А. 1 Б. 2 В. 3 Г. 4 Д. 5 Е. 6
Верно: БЕ
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №2Д:Киви помог Матушке Кволл и решил по памяти восстановить алгоритм. Он нарисовал схему, но, кажется, ошибся в нескольких частях. Изучи алгоритм на рис. 4. От блоков с какими номерами стрелки направлены неверно? Отметь два выбранных ответа. А. 1 Б. 2 В. 3 Г. 4 Д. 5 Е. 6
Верно: БЕ
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №2Е:Оказалось, неисправности в работе пылесоса возникли из-за того, что Крот постоянно ронял на пол скрепки и булавки. Киви отнёс пылесос в ремонт и выписал из текста отзыва названия деталей, чтобы заказать запасные. Какие составляющие части робота-пылесоса упоминались в тексте?  Отметь три выбранных ответа. А. Ёмкость для мусора Б. Колёса В. Датчик сканирования Г. Щётки Д. Батарея
Верно: АВГ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №2Е:Наконец-то Киви с Казуаром отправились в путь. Видя, что профессор всё ещё расстроен, репортёр решил обратиться к его логике. Он подготовил несколько высказываний. Какие из них логически верны?  Отметь три выбранных ответа. А. Во время плохой экономической ситуации в стране люди реже меняют свои машины. Б. Если увеличивается стоимость автомобилей, то количество выданных водительских прав уменьшается. В. Вероятность покупки автомобиля семьёй увеличивается при наличии у них загородного дома. Г. При уменьшении зарплаты жителей количество центров по продаже новых автомобилей в городе увеличивается. Д. В городе, где хорошо развит общественный транспорт (автобусы и др.), будет больше владельцев авто, чем в городе, где он развит плохо.
Верно: АБВ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №2Е:Когда Карл успешно прошёл несколько этапов собеседования, Киви получил результат его психологического тестирования (рис. 5). Репортёр принялся внимательно его изучать. Какой вывод с помощью этих данных можно сделать? Отметь выбранный ответ. А. Кандидат в меру оптимистичен, однако крайне мечтателен и недостаточно серьёзно относится к работе. Б. Кандидат достаточно умён, но в то же время не любит близкого общения и желает управлять другими. В. Кандидата можно охарактеризовать как человека очень скромного, но в то же время прямолинейного и разговорчивого. Г. Кандидат прекрасно умеет выстраивать отношения и вести переговоры, но за этим скрывается крайне мечтательная личность. Д. Кандидат с недоверием относится к окружающим его людям, однако крайне практичен и очень добр.
Верно: Б
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №2Е:Теперь у Киви достаточно материала для рекламной статьи. Но чтобы статья получилось хорошей, Киви должен найти что-то общее, что объединяет эти напитки. За ответом репортёр обратился к инфографике. По какому критерию кофе и чай получают одинаковую оценку?  Введи в поле для ответа только слово.
Верно: Вкус
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №2Е:Киви успешно справляется с ролью аптекаря! Пока у него есть свободное время, он решил начертить несколько подобных схем, чтобы облегчить свой труд. Какие ситуации можно представить в виде разветвляющегося алгоритма? Отметь два выбранных ответа. СПРАВКА. Линейный алгоритм – это список указаний, выполняемых последовательно, друг за другом; разветвляющийся – алгоритм, содержащий хотя бы одну проверку условия, в результате которой обеспечивается переход на один из возможных вариантов решения. А. Во время прогулки Миша поранил коленку, дома он собрал все необходимые материалы и собрался наложить повязку. Б. У Ани заболело горло, и она полоскала горло 3 раза в день в течение недели. В. У Гриши заболел зуб, и мальчик не знает, стоит ли ему пойти к стоматологу или выпить таблетку. Г. Свету укусил комар, и она решила отправиться в аптеку, чтобы купить закончившуюся мазь от зуда. Д. У Лены поднялась температура, и она хочет выяснить, это симптом опасной болезни или лёгкого заболевания.
Верно: ВД
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №2Е:Киви успешно справляется с ролью аптекаря! Пока у него есть свободное время, он решил начертить несколько подобных схем, чтобы облегчить свой труд. Какие ситуации можно представить в виде разветвляющегося алгоритма? Отметь два выбранных ответа. СПРАВКА. Линейный алгоритм – это список указаний, выполняемых последовательно, друг за другом; разветвляющийся – алгоритм, содержащий хотя бы одну проверку условия, в результате которой обеспечивается переход на один из возможных вариантов решения. А. Во время прогулки Миша поранил коленку, дома он собрал все необходимые материалы и собрался наложить повязку. Б. У Ани заболело горло, и она полоскала горло 3 раза в день в течение недели. В. У Гриши заболел зуб, и мальчик не знает, стоит ли ему пойти к стоматологу или выпить таблетку. Г. Свету укусил комар, и она решила отправиться в аптеку, чтобы купить закончившуюся мазь от зуда. Д. У Лены поднялась температура, и она хочет выяснить, это симптом опасной болезни или лёгкого заболевания.
Верно: ВД
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №2Е:Киви успешно справляется с ролью аптекаря! Пока у него есть свободное время, он решил начертить несколько подобных схем, чтобы облегчить свой труд. Какие ситуации можно представить в виде разветвляющегося алгоритма? Отметь два выбранных ответа. СПРАВКА. Линейный алгоритм – это список указаний, выполняемых последовательно, друг за другом; разветвляющийся – алгоритм, содержащий хотя бы одну проверку условия, в результате которой обеспечивается переход на один из возможных вариантов решения. А. Во время прогулки Миша поранил коленку, дома он собрал все необходимые материалы и собрался наложить повязку. Б. У Ани заболело горло, и она полоскала горло 3 раза в день в течение недели. В. У Гриши заболел зуб, и мальчик не знает, стоит ли ему пойти к стоматологу или выпить таблетку. Г. Свету укусил комар, и она решила отправиться в аптеку, чтобы купить закончившуюся мазь от зуда. Д. У Лены поднялась температура, и она хочет выяснить, это симптом опасной болезни или лёгкого заболевания.
Верно: ВД
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №3А:Киви не терпится поделиться своей идеей с Кротом. Он показал инфографику библиотекарю, но тот не понял всё, о чём говорится на плакате. Придётся Киви помочь Кроту. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Чем меньше вес дельфина, тем большую скорость он может развивать. 2) В Чёрном море обитают взрослые дельфины с длиной тела меньше 1 м. 3) Несмотря на то, что афалина длиннее белобочки, вес афалины меньше.
Верно: БББ
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №3А:Профессор приступил к проведению лингвистической экспертизы. Чтобы не ошибиться, Казуар попросил Киви помочь ему. Репортёр должен выписать несколько предложений и определить, кто их сказал.  Сопоставь фразы с их авторами. 1) «Лучшие сюрпризы те, о которых заранее предупреждают». 2) <надень> «другое платье, которое мне так нравится». 3) «Это мне, конечно, в наказание». 4) «Есть ли у вас что-нибудь другое, попроще?» 5) «Всё равно, чем это будет сделано». А) Автор письма Б) Получатель письма В) Неизвестный мыслитель Г) Максим Горький
Верно: ВГАБА
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №3А:Киви приступил к чтению статьи. Репортёр сразу понял, что Карлу следует поучиться внимательности. Все названия у него перепутаны. Придётся Киви всё исправлять.  Сопоставь имена собственные с теми, кому они принадлежат. 1) Виардо 2) Насьональ 3) Султан 4) Куртавнель 5) Жюльен А) Имя соседа получателя письма Б) Кличка собаки В) Название усадьбы Г) Фамилия получателя письма Д) Название газеты
Верно: ГДБВА
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №3А:Киви нашёл объявление о продаже автомобиля. Чтобы не стать жертвой обмана, репортёр решил выяснить, при обнаружении каких фактов об автомобиле с пробегом следует насторожиться. Что это за факты?  Отметь два выбранных ответа. А. Продавец соглашается сделать большую скидку при условии быстрой продажи авто. Б. Продавец сообщил, что покупал этот автомобиль в автомобильном центре, который недавно переехал в другой город. В. У машины было три владельца за последние пять лет. Г. К машине не прилагается комплект запасной резины и коврики. Д. Машину продаёт не собственник, а агент, который специализируется на поиске новых покупателей автомобилей с пробегом.
Верно: АВ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №3А:Киви потребовалось много времени, чтобы разобраться в тексте письма. Особенно тяжело репортёру представить, какой образ жизни автор письма ведёт на водах. Каков распорядок дня у автора согласно тексту? А) Писательское занятие  Б) Утренняя прогулка  В) Обед  Г) Приём ванн  Д) Бег Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: БАГВД
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №3А:Киви потребовалось много времени, чтобы разобраться в тексте письма. Особенно тяжело репортёру представить, какой образ жизни автор письма ведёт на водах. Каков распорядок дня у автора согласно тексту? А) Писательское занятие  Б) Утренняя прогулка  В) Обед  Г) Приём ванн  Д) Бег Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: БАГВД
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №3А:Киви потребовалось много времени, чтобы разобраться в тексте письма. Особенно тяжело репортёру представить, какой образ жизни автор письма ведёт на водах. Каков распорядок дня у автора согласно тексту? А) Писательское занятие  Б) Утренняя прогулка  В) Обед  Г) Приём ванн  Д) Бег Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: БАГВД
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №3Б:Кроту не понравилась идея Киви: в его газете не место развлекательным статьям. Но Киви не хочет сдаваться! Он решил пригласить Крота в дельфинарий. Для себя, Крота и фотографа Киви нужно купить три места, которые находятся рядом. Киви может купить билеты не дороже 1500 рублей за штуку. Кроме того, ему не нужны места в крайних левом, правом или последнем рядах. На схеме на рис. 4 цветом обозначены уже занятые места. В каком ряду Киви может купить билеты? Отметь выбранный ответ. А. Первый ряд Б. Второй ряд В. Третий ряд Г. Четвёртый ряд Д. Пятый ряд
Верно: Г
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №3Б:Пока Казуар занимался оформлением экспертизы, Киви начал писать статью об этой интересной находке. Репортёр знает, что он не может искажать информацию. Поэтому Киви ещё раз перечитал письмо, чтобы его материал совпадал с источником. Какие материалы художника упоминаются в тексте письма?  Отметь два выбранных ответа. А. Кисть Б. Карандаш В. Холст Г. Тушь Д. Краски
Верно: АБ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №3Б:Статье явно не хватает иллюстраций. Карл предложил оживить текст фотографиями растений, например тех, которые упоминаются в тексте. Киви понравилась эта идея. Какими ягодами любит лакомиться получатель письма? Введи в поле для ответа название ягоды.
Верно: смородина
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №3Б:Автомобиль Киви понравился. Но как только репортёр приступил к оформлению документов, у него появились вопросы. На какой срок новому владельцу следует оформлять полис ОСАГО до прохождения первого техосмотра, если диагностическая карта отсутствует?  Введи в поле для ответа только число.
Верно: 20
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №3Б:Александрина сказала: письмо очень интересно тем, что автор употребил в нём иронию. Киви стало любопытно, в какой части текста она встречается. В каком из предложений использован такой литературный приём как ирония? Отметь выбранный ответ. СПРАВКА. Ирония – это насмешка, в которой истинный смысл ставится в противовес реальному смыслу. А. «Обедают в Мариенбаде в час, самые поздние в три, а я в четыре: кусок в горло нейдет…» Б. «…я, вылезая оттуда, всякий раз смотрю на себя и не налюбуюсь». В. «Следовательно, что лечу утром, то разрушаю опять днем…». Г. «Здоров, напишу роман: какая бестолковая! - думал я, - разве это возможно!» Д. «В память удачного предсказания я послал Вам, милая моя Кассандра…»
Верно: Б
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №3Б:Александрина сказала: письмо очень интересно тем, что автор употребил в нём иронию. Киви стало любопытно, в какой части текста она встречается. В каком из предложений использован такой литературный приём как ирония? Отметь выбранный ответ. СПРАВКА. Ирония – это насмешка, в которой истинный смысл ставится в противовес реальному смыслу. А. «Обедают в Мариенбаде в час, самые поздние в три, а я в четыре: кусок в горло нейдет…» Б. «…я, вылезая оттуда, всякий раз смотрю на себя и не налюбуюсь». В. «Следовательно, что лечу утром, то разрушаю опять днем…». Г. «Здоров, напишу роман: какая бестолковая! - думал я, - разве это возможно!» Д. «В память удачного предсказания я послал Вам, милая моя Кассандра…»
Верно: Б
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №3Б:Александрина сказала: письмо очень интересно тем, что автор употребил в нём иронию. Киви стало любопытно, в какой части текста она встречается. В каком из предложений использован такой литературный приём как ирония? Отметь выбранный ответ. СПРАВКА. Ирония – это насмешка, в которой истинный смысл ставится в противовес реальному смыслу. А. «Обедают в Мариенбаде в час, самые поздние в три, а я в четыре: кусок в горло нейдет…» Б. «…я, вылезая оттуда, всякий раз смотрю на себя и не налюбуюсь». В. «Следовательно, что лечу утром, то разрушаю опять днем…». Г. «Здоров, напишу роман: какая бестолковая! - думал я, - разве это возможно!» Д. «В память удачного предсказания я послал Вам, милая моя Кассандра…»
Верно: Б
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №3В:Сумчатый Крот возмутился предложению посетить дельфинарий. Библиотекарь считает, что все их следует закрыть. Киви хочет возразить ему. Какие из аргументов можно использовать в пользу сохранения дельфинариев?  Отметь три выбранных ответа. А. Дельфины – очень общительные существа, а в дельфинарии они содержатся по одиночке. Б. В дельфинарии животные регулярно проходят медицинские обследования и получают необходимый уход. В. Дельфинарии играют важную роль в сохранении исчезающих и уязвимых видов. Г. В дельфинарии дельфины ведут однообразную жизнь, которая отличается от жизни в диких условиях. Д. В дельфинарии дети знакомятся с окружающим миром и учатся обращению с животными.
Верно: БВД
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №3В:Во время экспертизы Казуару показалась интересной часть письма про складень. Видимо, у автора письма была коллекция подарков от друзей. Но как понять, что ещё в неё входило? Киви решил помочь профессору и подумать над отличительными чертами этих подарков. По каким критериям автор письма отбирал вещи в складень?  Отметь два выбранных ответа. А. Эта вещь не имеет реальной материальной ценности, но для автора письма она важна. Б. Эту вещь создал своими руками человек, чей талант восхищает автора письма. В. Эта вещь долгое время принадлежала известному человеку, прежде чем он отдал её автору письма. Г. Эта вещь создавалась с большим мастерством и достаточно долгое количество времени. Д. Эту вещь крайне трудно заполучить, поскольку она является редким артефактом.
Верно: АБ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №3В:Пока Карл искал нужные фотографии, Киви ещё раз пробежал глазами письмо. Оно было не таким простым, как показалось ему на первый взгляд. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Мадемуазель Берта ещё ни разу не была в Куртавнеле. 2) Во время чистки рвов автор письма собственноручно занимался осмотром шлюзового щита. 3) Некоторое время назад пёс получателя письма был болен.
Верно: ББА
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №3В:Оформление документов заняло много времени. Репортер снова открыл алгоритм, чтобы узнать, какие ещё этапы он должен выполнить, перед тем как уехать на новом автомобиле домой. Где, согласно источнику, новый владелец должен обращаться в ГИБДД для изменения регистрационных данных автомобиля?  Отметь выбранный ответ. А. В регионе, где была куплена машина Б. В регионе, где была произведена машина В. В регионе, где проживает новый владелец автомобиля Г. В регионе, где проживает старый владелец автомобиля Д. В любом регионе РФ
Верно: Д
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №3В:В ходе программы Александрина провела конкурс для зрителей. Она попросила указать, кому и что именно автор письма назначил в подарок. Киви решил помочь с приёмом ответов от телезрителей. В каких вариантах подарки назначены правильно?  Отметь два выбранных ответа. А. Две вазочки для Александры Михайловны. Б. Три игольника Александре Ивановне В. Судок для сливочного масла Евгении Петровне Г. Игольник для Юлии Сергеевны Д. Вазочку для Ляли
Верно: ВГ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №3В:В ходе программы Александрина провела конкурс для зрителей. Она попросила указать, кому и что именно автор письма назначил в подарок. Киви решил помочь с приёмом ответов от телезрителей. В каких вариантах подарки назначены правильно?  Отметь два выбранных ответа. А. Две вазочки для Александры Михайловны. Б. Три игольника Александре Ивановне В. Судок для сливочного масла Евгении Петровне Г. Игольник для Юлии Сергеевны Д. Вазочку для Ляли
Верно: ВГ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №3В:В ходе программы Александрина провела конкурс для зрителей. Она попросила указать, кому и что именно автор письма назначил в подарок. Киви решил помочь с приёмом ответов от телезрителей. В каких вариантах подарки назначены правильно?  Отметь два выбранных ответа. А. Две вазочки для Александры Михайловны. Б. Три игольника Александре Ивановне В. Судок для сливочного масла Евгении Петровне Г. Игольник для Юлии Сергеевны Д. Вазочку для Ляли
Верно: ВГ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №3Г:Крот всё же пошёл в дельфинарий, и ему там так понравилось, что он одобрил идею Киви. Репортёр сразу же взялся за статью, и уже через несколько часов материал был готов. Перед сдачей статьи Киви хочет проверить, верно ли он описал места обитания дельфинов. В каком море можно встретить и афалину, и белобочку, и азовку?  Отметь выбранный ответ. А. Карибское море Б. Средиземное море В. Азовское море Г. Балтийское море Д. Чёрное море
Верно: Д
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №3Г:Поскольку Киви только что продемонстрировал своё умение логически мыслить, Казуар предложил репортёру написать заключение к экспертизе. Киви согласился и ещё раз изучил письмо, чтобы не допустить ошибку. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) У автора письма нет ни единого пожелания к рисунку, который он хочет получить от получателя письма. 2) Автор письма родился до 1880 года. 3) Автору и получателю письма нравится один и тот же стиль одежды, но М.Ф. Андреева их точку зрения не разделяет.
Верно: БАБ
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №3Г:Статью Карла всё же нужно улучшать. Киви отправил его в архив на поиски ежедневника автора письма. Варан быстро справился с задачей, но некоторые страницы ежедневника выцвели от времени, из-за чего в тексте много пробелов. Изучи список задач автора письма (рис. 6) на вторую половину августа. Дополни его недостающей информацией. Сопоставь числа из списка задач с действиями, которые должны стоять на их местах.
Верно: ВБАДГ
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №3Г:Киви решил уговорить продавца автомобиля сделать скидку. Репортёр нашёл в интернете графики продаж (рис. 5) и попытался оценить ситуацию на рынке поддержанных автомобилей. Изучи графики и прочитай утверждения в таблице. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) В 2018 году были самые низкие продажи грузовых автомобилей и автобусов за весь представленный период. 2) В 2015 году было продано меньше легковых автомобилей, чем грузовых машин. 3) В 2019 году доля продаж грузовых машин превышала более чем в 10 раз долю продаж автобусов.
Верно: АБА
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №3Г:В ходе телепередачи Киви решил обсудить к Александриной личность автора письма. Репортёр никак не может определить свое отношение к шутке, речь о которой идёт в тексте. Как можно охарактеризовать замысел, который автор просит реализовать получательницу письма с Льховским?  Отметь выбранный ответ. А. Идея шутки пришла автору спонтанно, во время написания письма, её можно охарактеризовать как ничего не значащую минутную забаву. Б. Ещё до написания данного письма у автора сформировалась идея шутки, её можно охарактеризовать как доброе подтрунивание над другом. В. Ещё до написания письма у автора сформировалась идея шутки, и её целью было – высмеять Льховского, поставить в неловкое положение. Г. Идея шутки пришла автору спонтанно, её цель – произвести впечатление на друга, добавить таинственности в описание своего отдыха. Д. Ещё до написания письма у автора сформировалась идея шутки, и её целью было проверить, насколько хорошо его друг хранит тайны.
Верно: Б
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №3Г:В ходе телепередачи Киви решил обсудить к Александриной личность автора письма. Репортёр никак не может определить свое отношение к шутке, речь о которой идёт в тексте. Как можно охарактеризовать замысел, который автор просит реализовать получательницу письма с Льховским?  Отметь выбранный ответ. А. Идея шутки пришла автору спонтанно, во время написания письма, её можно охарактеризовать как ничего не значащую минутную забаву. Б. Ещё до написания данного письма у автора сформировалась идея шутки, её можно охарактеризовать как доброе подтрунивание над другом. В. Ещё до написания письма у автора сформировалась идея шутки, и её целью было – высмеять Льховского, поставить в неловкое положение. Г. Идея шутки пришла автору спонтанно, её цель – произвести впечатление на друга, добавить таинственности в описание своего отдыха. Д. Ещё до написания письма у автора сформировалась идея шутки, и её целью было проверить, насколько хорошо его друг хранит тайны.
Верно: Б
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №3Г:В ходе телепередачи Киви решил обсудить к Александриной личность автора письма. Репортёр никак не может определить свое отношение к шутке, речь о которой идёт в тексте. Как можно охарактеризовать замысел, который автор просит реализовать получательницу письма с Льховским?  Отметь выбранный ответ. А. Идея шутки пришла автору спонтанно, во время написания письма, её можно охарактеризовать как ничего не значащую минутную забаву. Б. Ещё до написания данного письма у автора сформировалась идея шутки, её можно охарактеризовать как доброе подтрунивание над другом. В. Ещё до написания письма у автора сформировалась идея шутки, и её целью было – высмеять Льховского, поставить в неловкое положение. Г. Идея шутки пришла автору спонтанно, её цель – произвести впечатление на друга, добавить таинственности в описание своего отдыха. Д. Ещё до написания письма у автора сформировалась идея шутки, и её целью было проверить, насколько хорошо его друг хранит тайны.
Верно: Б
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №3Д:Киви показал получившуюся статью библиотекарю. Однако Крот нашёл в ней фактические ошибки. Какие факты противоречат информации из инфографики?  Отметь два выбранных ответа. А. Продолжительность жизни у афалин, белобочек и азовок меньше, чем у людей. Б. Вес азовки равен весу обычной домашней кошки. В. Дельфины могут существовать не только в морской, но и в пресной воде. Г. Дельфины проживают на одном месте всю жизнь, не отплывая от него надолго. Д. Все дельфины имеют однотонную тёмную раскраску, на которой нет никаких светлых пятен.
Верно: БГД
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №3Д:Киви написал заключение и вернулся к своей статье. Для неё необходимы иллюстрации. Репортёр нашёл несколько изображений платьев. Какие наряды примеряла М.Ф. Андреева в эпизоде с Горьким согласно тексту письма? Отметь выбранный ответ. А. Утром Андреева была в платье №1, после слов Горького – в платье №3, а после надела №2. Б. Утром Андреева была в платье №4, после слов Горького – в платье №3, а после надела №4. В. Утром Андреева была в платье №2, после слов Горького – в платье №4, а после надела №1. Г. Утром Андреева была в платье №1, после слов Горького – в платье №4, а после надела №2. Д. Утром Андреева была в платье №1, после слов Горького – в платье №3, а после надела №1.
Верно: Д
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №3Д:Написанная заново статья Карла очень понравилась Киви. Он заметил, что Карл даже постарался подражать стилю автора письма. Сравнение из текста: Он качается, как самый старый зуб самой Старой колдуньи. Сравнение, которое придумал Карл по этой же схеме: Лепесток розы плывёт, как сказочный лебедь. Репортёр тоже постарался придумать похожее сравнение. Какое сравнение составлено по той же схеме, что и приведённые выше примеры?  Отметь выбранный ответ. А. Он не знал, как заставить себя встать с постели. Б. Девочка покраснела, словно спелый помидор. В. Ветви ивы страшные, как волосы ведьмы. Г. Старое ведро всё в дырах, как решето. Д. Мяч прыгает, как весёлая лягушка.
Верно: Д
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №3Д:Киви удалось сбить цену и завершить покупку. Прошло несколько дней с покупки автомобиля, а Киви ещё не закончил работу с документами. Репортёр потерял алгоритм и теперь не помнит, как именно он должен действовать. Нужно постараться снова найти эту схему. Где можно было бы увидеть данный алгоритм?  Отметь два выбранных ответа. А. На информационном стенде в дилерском центре по продажам новых автомобилей. Б. На плакате в подразделении ГИБДД, занимающегося розыском скрывшихся с места ДТП транспортных средств. В. В разделе справочника правил дорожного движения, посвящённому дорожным знакам и дорожной разметке. Г. На странице социальной сети блогера, рассказывающего о современном рынке автомобилей с пробегом. Д. В журнале для молодых юношей и девушек, где даются полезные советы в самых разных сферах жизни.
Верно: ГД
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №3Д:Пока Александрина выступала, на студию поступил звонок от зрителя программы. Ему не до конца понятны некоторые части письма, и он хочет уточнить у Киви, всё ли правильно он понял. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) К 7 августа автор письма точно покинет Мариенбад. 2) В ходе лечения мариенбадскими водами пациенты быстро и легко набирают вес. 3) Согласно графику автора письма, он выходил на пробежку незадолго перед или вскоре после написания письма.
Верно: АБА
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №3Д:Пока Александрина выступала, на студию поступил звонок от зрителя программы. Ему не до конца понятны некоторые части письма, и он хочет уточнить у Киви, всё ли правильно он понял. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) К 7 августа автор письма точно покинет Мариенбад. 2) В ходе лечения мариенбадскими водами пациенты быстро и легко набирают вес. 3) Согласно графику автора письма, он выходил на пробежку незадолго перед или вскоре после написания письма.
Верно: АБА
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №3Д:Пока Александрина выступала, на студию поступил звонок от зрителя программы. Ему не до конца понятны некоторые части письма, и он хочет уточнить у Киви, всё ли правильно он понял. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) К 7 августа автор письма точно покинет Мариенбад. 2) В ходе лечения мариенбадскими водами пациенты быстро и легко набирают вес. 3) Согласно графику автора письма, он выходил на пробежку незадолго перед или вскоре после написания письма.
Верно: АБА
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №3Е:Статья готова! Но прямо перед сдачей Киви вместо черновика удалил конечный вариант! Придётся всё восстанавливать. В первую очередь надо убедиться, что все числовые обозначения верные.  Сопоставь числа с их значениями из инфографики. 1) Продолжительность жизни афалины 2) Продолжительность жизни белобочки 3) Максимальная скорость азовки 4) Вес азовки 5) Максимальная скорость афалины А) 25 Б) 40 В) 30 Г) 22
Верно: ВАГВБ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №3Е:Во время работы Киви и Казуар подружились с сотрудниками центра, и те позвали их в следующем году приехать на конференцию за границу. Репортёр согласился и задумался о получении визы. Ведь если бы автор письма заранее подготовился, то он успел бы получить визу и отправился к другу. Киви хочет подстраховаться, чтобы не попасть в такую же ситуацию. В каком порядке ему нужно действовать? А) Когда папка с документами готова, оплатить визовый сбор и передать все бумаги в визовый центр. Б) Выяснить у сотрудника визового центра, какие документы нужны для получения визы. В) Узнать адрес и часы работы ближайшего визового центра. Г) Забрать в центре готовую визу и проверить, что в ней нет ошибок и опечаток. Д) Подготовить нужные документы, сделать копии всех бумаг, заполнить анкету. Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: ВБДАГ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №3Е:Письмо для статьи вдохновило Киви. Он решил заняться садом вокруг редакции своего журнала.  Сопоставь проблемы, которые возникли в плодовом саду у Киви, со способами их решения. 1) Кустарники атакуют улитки и слизни. 2) Под напором ветра обломилось несколько веток. 3) Грядки затапливает вода из-за обильных дождей. 4) Сорная трава занимает большую часть земли. 5) Почва высыхает из-за отсутствия осадков. А) Прокопать в земле по всему участку траншеи. Б) Обработать ядовитым отваром. В) Поставить навес из пластика для создания парникового эффекта Г) Обработать целебной мазью.
Верно: БГАБВ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №3Е:Киви позвонил Плащенос, у него есть новость. Чтобы поделиться с ней, он просит Киви зайти в кофейню. Репортёру не терпится ехать, однако у него до сих пор нет диагностической карты автомобиля. Нужно срочно это исправить! Какая последовательность действий верна в случае, если у автомобиля нет действующей диагностической карты, но есть полис ОСАГО?  Отметь выбранный ответ. СПРАВКА. ОСАГО – это полис страхования водителя, который убережёт от серьёзных финансовых потерь при ДТП. А. Внести изменения в полис ОСАГО – пройти техосмотр и получить диагностическую карту – решить, стоит ли оставлять имеющиеся номера. Б. Внести изменения в полис ОСАГО – пройти техосмотр и получить диагностическую карту – оформить полис ОСАГО сроком на один год. В. Оформить полис ОСАГО на 20 дней – пройти техосмотр и получить диагностическую карту – внести изменения в полис ОСАГО. Г. Оформить полис ОСАГО на один год – решить, стоит ли оставлять имеющиеся номера – оплатить госпошлину. Д. Оформить полис ОСАГО на 20 дней – пройти техосмотр и получить диагностическую карту – оформить полис ОСАГО сроком на один год.
Верно: А
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №3Е:Съёмки программы удачно завершились! Осталось только достать электронную версию письма для монтажа видео. Киви снял копию, но её качество оказалось такое плохое, что некоторые части текста практически не видны.  Сопоставь числа и их значения. 1) Количество полностью законченных частей романа к моменту написания письма 2) Количество судков для сливочного масла, приготовленных в подарок. 3) Порядковый день месяца, когда автор письма приехал в Мариенбад. 4) Стоимость в гривенниках одного игольника 5) Время на часах, когда автор ложится спать. А) 21 Б) 2 В) 1 Г) 22
Верно: БВАВГ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №3Е:Съёмки программы удачно завершились! Осталось только достать электронную версию письма для монтажа видео. Киви снял копию, но её качество оказалось такое плохое, что некоторые части текста практически не видны.  Сопоставь числа и их значения. 1) Количество полностью законченных частей романа к моменту написания письма 2) Количество судков для сливочного масла, приготовленных в подарок. 3) Порядковый день месяца, когда автор письма приехал в Мариенбад. 4) Стоимость в гривенниках одного игольника 5) Время на часах, когда автор ложится спать. А) 21 Б) 2 В) 1 Г) 22
Верно: БВАВГ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №3Е:Съёмки программы удачно завершились! Осталось только достать электронную версию письма для монтажа видео. Киви снял копию, но её качество оказалось такое плохое, что некоторые части текста практически не видны.  Сопоставь числа и их значения. 1) Количество полностью законченных частей романа к моменту написания письма 2) Количество судков для сливочного масла, приготовленных в подарок. 3) Порядковый день месяца, когда автор письма приехал в Мариенбад. 4) Стоимость в гривенниках одного игольника 5) Время на часах, когда автор ложится спать. А) 21 Б) 2 В) 1 Г) 22
Верно: БВАВГ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №4А:Киви обнаружил, что список продуктов, нужных для готовки, на сайте составлен с ошибками. Придётся репортёру всё вычислить самостоятельно.  Сопоставь продукты и их количество, необходимое для приготовления блюда. 1) Масло растительное 2) Фасоль 3) Чеснок 4) Перец 5) Лук репчатый А) 600 г Б) 10 мл В) 1 шт. Г) 3 щепотки Д) 2 зубчика
Верно: БАДГВ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №4А:И у Киви, и у Казуара стоят прививки против клещей, но они ставили их в разное время. Киви поставил первую прививку 2 марта, а Казуар поставил первую прививку 10 октября. поставил первую прививку 10 октября. Отправляться в лес можно только после того, как выработается иммунитет, а он появляется через 2 недели после второй прививки при любой из схем. Когда друзья без опаски смогут отправиться в лес? Отметь выбранный ответ. А. Казуар – в конце марта, а Киви – во второй половине апреля. Б. Казуар – в середине марта, а Киви – в начале апреля. В. Казуар – в конце марта, а Киви – в середине марта. Г. Казуар – в конце апреля, а Киви – в середине апреля. Д. И Киви, и Казуар смогут без опаски гулять в лесу только в апреле следующего года.
Верно: А
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №4А:Киви в сомнениях: стоит ли выбирать для отдыха именно этот отель? Репортёр решил определить, что понравилось и что не понравилось автору отзыва.  Сопоставь особенности отеля с оценкой, которую им дала автор отзыва. 1) Месторасположение отеля 2) Номер для проживания 3) Обслуживание и уборка 4) Территория отеля 5) Питание А) Достоинство Б) Недостаток
Верно: АБББА
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №4А:Киви решил выписать некоторую информацию из отзыва, чтобы передать её Плащеносу. Однако оказалось, что автор отзыва не упомянул несколько важных пунктов. Какая информация отсутствует в тексте?  Отметь два выбранных ответа. А. Сколько длится бесплатный период подписки на Кинопоиск Б. Что входит в «стандартную» подписку IVI В. Почему автор решил оформить бесплатную подписку на Netflix Г. Какой сериал автор отзыва посмотрел на Netflix Д. Сколько кинофильмов содержится в библиотеке сервиса HBO
Верно: БД
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №4А:Киви засомневался, хватит ли мощности его компьютера для работы с такой программой. На всякий случай, он решил подобрать замену. Нужно, чтобы программа соответствовала техническим требованиям: на данный момент на компьютере осталось свободны только 2 Гб, а оперативная память компьютера – 8 Гб. Кроме того, для героя важно, чтобы между последним обновлением прошло не более 110 дней, а цена за 1 месяц использования программы составляла не более 2600 руб. На момент выбора программы на календаре дата – 10 июля. В 1 Гб – 1024 Мб. Какая программа ему подойдёт? Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №4А:Киви засомневался, хватит ли мощности его компьютера для работы с такой программой. На всякий случай, он решил подобрать замену. Нужно, чтобы программа соответствовала техническим требованиям: на данный момент на компьютере осталось свободны только 2 Гб, а оперативная память компьютера – 8 Гб. Кроме того, для героя важно, чтобы между последним обновлением прошло не более 110 дней, а цена за 1 месяц использования программы составляла не более 2600 руб. На момент выбора программы на календаре дата – 10 июля. В 1 Гб – 1024 Мб. Какая программа ему подойдёт? Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №4А:Киви засомневался, хватит ли мощности его компьютера для работы с такой программой. На всякий случай, он решил подобрать замену. Нужно, чтобы программа соответствовала техническим требованиям: на данный момент на компьютере осталось свободны только 2 Гб, а оперативная память компьютера – 8 Гб. Кроме того, для героя важно, чтобы между последним обновлением прошло не более 110 дней, а цена за 1 месяц использования программы составляла не более 2600 руб. На момент выбора программы на календаре дата – 10 июля. В 1 Гб – 1024 Мб. Какая программа ему подойдёт? Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №4Б:В холодильнике Киви не хватает некоторых ингредиентов. Репортёр решил оформить доставку в онлайн-магазине. Перед подтверждением заказа он хочет убедиться, что всё сделал правильно. Изучи корзину на рис. 6 и прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Если купить не 1, а 2 кг моркови, то доставка – бесплатно. 2) На сумму скидки можно приобрести ещё 4 штуки чеснока. 3) Самая большая скидка (в рублях) – у репчатого лука.
Верно: АБА
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №4Б:Друзья убедились, что у обоих иммунитет уже выработан, и отправились к лесной усадьбе. Чтобы не скучать по дороге, Киви решил проверить, насколько хорошо он запомнил алгоритм действий при укусе клеща. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Выбирая между профессионализмом и быстротой извлечения, согласно источнику, следует выбирать быстроту. 2) Независимо от того, как пострадавший поступит с вытащенным клещом, ему следует обратиться к врачу в первые сутки после укуса. 3) Пропивать профилактический курс, согласно источнику, нужно только в том случае, если у пострадавшего появятся симптомы инфекций.
Верно: ААБ
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №4Б:Киви решил проверить, как оценили данный отель другие пользователи сайта. Сколько положительных голосов получил Gamma Sirius Park Hotel? Введи в поле для ответа только число.
Верно: 12
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №4Б:Киви поделился с Плащеносом отзывом, чтобы тот составил своё мнение о стриминговых сервисах. Повар прочёл текст, но одно предложение ему показалось странным. Что имел в виду автор отзыва, когда говорил, что фирменная фишка выглядит «богато»?  Отметь выбранный ответ. А. Выглядит слишком ярко и безвкусно Б. Свидетельствует о высокоразвитом уровне IT- технологий В. Привлекает внимание, говорит об отличном качестве сервиса Г. Отвлекает, занимая слишком много пространства на сайте Д. Наводит на мысль о состоятельности владельца стримингового сервиса
Верно: В
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №4Б:К счастью, друг Киви согласился дать ему на время свой ноутбук для монтажа, и Киви продолжил изучать сайт отзывов. Репортёр хочет выяснить, как авторы ставят оценки. Какие критерии будут оценены в отзывах и на ресторан, и на компьютерную программу, и на книгу?  Отметь два выбранных ответа. А. Дизайн Б. Зрелищность В. Качество Г. Обслуживание Д. Надёжность
Верно: АВ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №4Б:К счастью, друг Киви согласился дать ему на время свой ноутбук для монтажа, и Киви продолжил изучать сайт отзывов. Репортёр хочет выяснить, как авторы ставят оценки. Какие критерии будут оценены в отзывах и на ресторан, и на компьютерную программу, и на книгу?  Отметь два выбранных ответа. А. Дизайн Б. Зрелищность В. Качество Г. Обслуживание Д. Надёжность
Верно: АВ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №4Б:К счастью, друг Киви согласился дать ему на время свой ноутбук для монтажа, и Киви продолжил изучать сайт отзывов. Репортёр хочет выяснить, как авторы ставят оценки. Какие критерии будут оценены в отзывах и на ресторан, и на компьютерную программу, и на книгу?  Отметь два выбранных ответа. А. Дизайн Б. Зрелищность В. Качество Г. Обслуживание Д. Надёжность
Верно: АВ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №4В:Когда все продукты были доставлены, Киви приступил к готовке. Он открыл кухонный шкаф и начал изучать, какая посуда ему пригодится. Какие предметы не понадобятся для приготовления блюда по данному рецепту? А. Воронка Б. Тёрка В. Кастрюля Г. Шампуры Д. Сковорода Отметь два выбранных ответа.
Верно: АГ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №4В:Киви изучил обстановку усадьбы и сделал несколько снимков. Но когда репортёр начал собираться в обратный путь, он заметил на руке Казуара пятно. Это же клещ! Репортёр тут же вытащил паразита, но при этом клещ разорвался. Это значит исследование паразита будет неполным. Анализ на какую клещевую инфекцию нельзя провести в том случае, если тело клеща повреждено? Введи в поле для ответа название болезни. 
Верно: Энцефалит
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №4В:Репортёр забронировал номер и сообщил Карлу, что уезжает. Карл заинтересовался, как именно Киви нашёл свой отель. Помоги репортёру рассказать о прочитанном отзыве. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Helena M оставила отзыв об отеле, когда прошло меньше 2 месяцев после выселения из него. 2) Чтобы позавтракать, Helene M приходилось покидать здание своего корпуса. 3) По мнению Helena M, 5 000 рублей в сутки за проживание – отличная цена.
Верно: БАА
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №4В:Чтобы окончательно выбрать стриминговый сервис для мини-кинотеатра, Киви решил сравнить между собой все сервисы, что упоминались в тексте отзыва. В каком предложении дана верная характеристика стриминговому сервису фильмов и сериалов?  Отметь выбранный ответ. А. Подписка на Кинопоиск дешевле, чем подписка на IVI или Окко, но при этом качество и объём контента будет такой же, как у Netflix. Б. Подписка на Окко дешевле, чем подписка на Netflix, но дороже, чем на Кинопоиск, при этом качество и объём контента будет хуже, чем у Netflix. В. Подписка на Амедиатеку дороже, чем подписка на Netflix, но дешевле, чем на IVI, при этом качество и объём контента будет не хуже, чем у Netflix. Г. Подписка на Амедиатеку дороже, чем подписка на IVI, но дешевле, чем на Netflix, при этом качество и объём контента будет не хуже, чем у Netflix. Д. Подписка на Окко дороже, чем подписка на НВО, но дешевле, чем на IVI, при этом качество и объём контента будет такой же, как у Netflix.
Верно: Г
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №4В:Киви понравился отзыв, но ему показалось, что он будет полезен не всем пользователям сайта. Кому будет полезен данный отзыв?  Отметь выбранный ответ. А. Для человека, далёкого от сферы видеомонтажа, который хочет узнать принципы работы программы. Б. Для человека, который знаком со сферой видеомонтажа, хочет разобраться в ней глубже и выбирает подходящую программу. В. Для человека, который поверхностно знаком с программой Sony Vegas и хочет улучшить свои навыки владения ею. Г. Для человека, который знаком со сферой видеомонтажа, но не может освоить ни одну из предназначенных для этого программ. Д. Для человека, который знаком со всеми упомянутыми в отзыве программами для видеомонтажа, и желающего повысить уровень своего мастерства.
Верно: Б
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №4В:Киви понравился отзыв, но ему показалось, что он будет полезен не всем пользователям сайта. Кому будет полезен данный отзыв?  Отметь выбранный ответ. А. Для человека, далёкого от сферы видеомонтажа, который хочет узнать принципы работы программы. Б. Для человека, который знаком со сферой видеомонтажа, хочет разобраться в ней глубже и выбирает подходящую программу. В. Для человека, который поверхностно знаком с программой Sony Vegas и хочет улучшить свои навыки владения ею. Г. Для человека, который знаком со сферой видеомонтажа, но не может освоить ни одну из предназначенных для этого программ. Д. Для человека, который знаком со всеми упомянутыми в отзыве программами для видеомонтажа, и желающего повысить уровень своего мастерства.
Верно: Б
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №4В:Киви понравился отзыв, но ему показалось, что он будет полезен не всем пользователям сайта. Кому будет полезен данный отзыв?  Отметь выбранный ответ. А. Для человека, далёкого от сферы видеомонтажа, который хочет узнать принципы работы программы. Б. Для человека, который знаком со сферой видеомонтажа, хочет разобраться в ней глубже и выбирает подходящую программу. В. Для человека, который поверхностно знаком с программой Sony Vegas и хочет улучшить свои навыки владения ею. Г. Для человека, который знаком со сферой видеомонтажа, но не может освоить ни одну из предназначенных для этого программ. Д. Для человека, который знаком со всеми упомянутыми в отзыве программами для видеомонтажа, и желающего повысить уровень своего мастерства.
Верно: Б
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №4Г:Скоро должны прийти гости, а репортёр только нарезал овощи! Чтобы оценить временные затраты, Киви решил проверить, как долго будет проходить каждый этап готовки.  Сопоставь действия со временем, которое они должны длиться. 1) Варка фасоли 2) Замачивание фасоли 3) Тушение овощной смеси с желудками в сливках 4) Варка куриных желудков А) 30 минут Б) 6 часов В) 10 минут Г) 40 минут
Верно: ГБВА
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №4Г:Репортёр быстро доставил Казуара в больницу. Им нужно посетить несколько врачей, но Киви забыл, к кому именно им нужно попасть. Какие врачебные специальности не упоминаются в источнике?  Отметь два выбранных ответа. А. Дерматолог Б. Хирург В. Терапевт Г. Невролог Д. Педиатр
Верно: АГ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №4Г:Наконец Киви прилетел к морю. Заселившись в номер отеля, репортёр заметил, что обстановка его комнаты отличается от описания номера из текста отзыва. Киви решил найти различия. Какие предметы отсутствовали в номере, где проживала автор отзыва?  Отметь выбранные ответы. А. Трюмо Б. Торшер В. Телефон Г. Фен Д. Кондиционер
Верно: БГ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №4Г:Наконец Киви оформил подписку на сервис. Однако каталог фильмов очень удивил репортёра – названия кинолент были странными и непонятными. Придётся Киви постараться, чтобы понять, о чём идёт речь.  Сопоставь дословный перевод названий фильмов с их прокатным наименованием. 1) «Катастрофа земля-небо» 2) «Сражайся тяжко» 3) «Красивый ум» 4) «Конфиденциальность в высоких домах» 5) «Искусство отправляется вниз» А) «Городские тайны» Б) «Одарённый» В) «Экипаж» Г) «Угасание культуры» Д) «Неистребимый»
Верно: ВДБАГ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №4Г:Киви решил поискать ещё несколько рецензий. Какое количество отзывов на Sony Vegas Pro 8 оставили пользователи этой программы на данном сайте?  Введи в поле для ответа только число.
Верно: 33
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №4Г:Киви решил поискать ещё несколько рецензий. Какое количество отзывов на Sony Vegas Pro 8 оставили пользователи этой программы на данном сайте?  Введи в поле для ответа только число.
Верно: 33
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №4Г:Киви решил поискать ещё несколько рецензий. Какое количество отзывов на Sony Vegas Pro 8 оставили пользователи этой программы на данном сайте?  Введи в поле для ответа только число.
Верно: 33
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №4Д:Блюдо почти готово! Но, попробовав его, Киви сильно огорчился. Еда вышла совершенно невкусной. Возможно, в процессе готовки репортёр допустил ошибку? Изучи варианты приготовления. В каких из них указана верная последовательность действий, то есть та, которая описана в рецепте?  Отметь два выбранных ответа. А. Пассеровать морковь и лук → добавить варёные куриные желудки → добавить варёную фасоль и сливки. Б. Прогревание чеснока → натирание сыра → нарезание чеснока. В. Натирание сыра → добавление в горшочек вместе с чесноком, перцем и солью → тушение до готовности. Г. Соединение желудков и пассерованных моркови, лука → добавление сыра → добавление сливок. Д. Варка фасоли → промывание фасоли → соединение с куриными желудками и сливками.
Верно: АВ
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №4Д:Врач уверил друзей, что с профессором всё в порядке. Но для профилактики он попросил Киви рассказать, каким советам нужно следовать при походе в лес. Репортёр задумался.  Сопоставь особенности поведения клещей с мерами безопасности, которые помогут избежать укуса. 1) Прежде чем клещ найдёт подходящее место для укуса, может пройти пара часов. 2) Чаще всего клещи стараются пробраться к нежной коже за ушами. 3) Клещи тёмные и очень маленькие, их трудно разглядеть на одежде. 4) Клещи обычно забираются на высокие травинки и ветки кустов, а оттуда уже перебираются на человека. 5) Клещи наиболее активны при температуре не выше 20 ⁰С и влажности 90-95%. А) Укрывайте голову плотной косынкой или шапочкой. Б) Выберите для поездки в лес жаркий безоблачный день. В) Как можно чаще осматривайте себя и своих попутчиков. Г) Собираясь в лес, одевайте светлую однотонную одежду. Д) Старайтесь не передвигаться среди низкорослых кустарников.
Верно: ВАГДБ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №4Д:Репортёр в восторге от отдыха! Особенно ему нравится расположение отеля: рядом находится столько интересных мест, которые Киви хочет посетить. Чтобы не заблудиться, репортёр решил составить карту с обозначениями. Определи, какие объекты изображены на рис. 8, используя информацию из отзыва. А) Площадь с миниатюрами олимпийских объектов Б) Светомузыкальный фонтан В) Местный рынок Г) Отель Radisson Д) Прокат велосипедов Сопоставь числа на карте с объектами, которые находятся на этих местах. 
Верно: ДГАБВ
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №4Д:Неужели Киви что-то не так сделал при оформлении подписки на сервис? Чтобы проверить себя, репортёр решил ещё раз прочитать отзыв и убедиться, что всё понял правильно. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Пробный период подписки на Netflix у автора завершится 3 августа. 2) До оформления подписки на Netflix, автор уже активно пользовался стриминговыми сервисами производства России. 3) Подписка на Netflix с 4К на один месяц обойдётся дороже, чем первые четыре месяца использования Кинопоиска.
Верно: БАА
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №4Д:Киви ещё не приходилось монтировать видеоролики, поэтому он хочет убедиться, что в тексте указано всё, что нужно для начала работы. Какие характеристики программ для видеомонтажа не упоминает в тексте автор отзыва?  Отметь два выбранных ответа. А. Форматы видео, подходящие для работы Б. Потребление ресурсов компьютера В. Сложность установки программы Г. Интерфейс программы Д. Количество видеоэффектов
Верно: АВ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №4Д:Киви ещё не приходилось монтировать видеоролики, поэтому он хочет убедиться, что в тексте указано всё, что нужно для начала работы. Какие характеристики программ для видеомонтажа не упоминает в тексте автор отзыва?  Отметь два выбранных ответа. А. Форматы видео, подходящие для работы Б. Потребление ресурсов компьютера В. Сложность установки программы Г. Интерфейс программы Д. Количество видеоэффектов
Верно: АВ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №4Д:Киви ещё не приходилось монтировать видеоролики, поэтому он хочет убедиться, что в тексте указано всё, что нужно для начала работы. Какие характеристики программ для видеомонтажа не упоминает в тексте автор отзыва?  Отметь два выбранных ответа. А. Форматы видео, подходящие для работы Б. Потребление ресурсов компьютера В. Сложность установки программы Г. Интерфейс программы Д. Количество видеоэффектов
Верно: АВ
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 5 класс, вопрос №4Е:Киви решил не унывать. Он понял, в чём ошибся, и начал готовить блюдо снова. В этот раз он решил внимательно сверяться с каждым пунктом рецепта. На каком этапе морковь соединяется с растительным маслом? В поле для ответ введи только действие, которое происходит на этом этапе.
Верно: пассеровать
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 6 класс, вопрос №4Е:Врач похвалил Киви и напомнил ему, что в сети Интернет можно найти много источников о том, как поступать при укусе клеща. Однако не всем источникам можно доверять, вместо форумов и страниц магазинов лучше выбирать сайты официальных медицинских учреждений и организаций. На каких сайтах размещена наиболее достоверная информация об алгоритме действий при встрече с клещом?  Отметь два выбранных ответа. А. zzzdarovvie.ru (сайт с медицинскими советами и историями) Б. gos.poly.minsk.ru (сайт государственной поликлиники Минска) В. intelmed.ru (онлайн-магазин медицинского оборудования) Г. woz.ru (сайт всемирной организации здравоохранения) Д. mamochka.ru (портал для женщин о здоровье детей)
Верно: БГ
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 7 класс, вопрос №4Е:Спустя неделю довольный Киви вернулся домой. У него остались только положительные впечатления от отеля, где он жил. Репортёр хотел было поделиться мнением с автором отзыва, но не увидел, как это можно сделать. Кнопку с какой функцией следует добавить на сайт, чтобы посетитель, у которого сложилось мнение, отличающееся от точки зрения автора отзыва, мог выразить свою позицию?  Отметь выбранный ответ. А. «Скрыть новые отзывы автора» Б. «Сообщить о фактической ошибке» В. «Сообщить о нарушении» Г. «Поставить дизлайк отзыву» Д. «Поставить лайк автору отзыва»
Верно: Г
Аспект: Оценка и применение информации

Читательская грамотность, 8 класс, вопрос №4Е:Оказалось, Киви оформил подписку на пиратский сервис! Репортёр быстро исправил свою ошибку и приступил к закупке оборудования для кинотеатра. Он записал на листок количество необходимой мебели, но из-за спешки спутал эти бумаги с записями, которые ранее вёл для Плащеноса. Нужно скорее навести порядок!  Сопоставь числа и их значения. 1) 219 2) 800 3) 223 4) 61 5) 26 А) Количество комментариев к отзыву Б) Количество отзывов написанных на Netflix В) Количество человек, которым понравился отзыв Г) Стоимость подписки на Netflix Д) Количество отзывов, которые написал автор
Верно: ДГБВА
Аспект: Поиск и извлечение информации

Читательская грамотность, 9 класс, вопрос №4Е:Во время монтирования видео Киви столкнулся с трудностями. Он решил ещё раз прочесть отзыв, чтобы убедиться, что всё делает правильно. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Большинство оценок программы на сайте значительно ниже той, которую оставил автор отзыва. 2) Автору отзыва видел работу программы Sony Vegas на нескольких устройствах. 3) Отзыв содержит не только оценку автора, но и инструкцию о том, как совершать одну из операций в программе.
Верно: БАА
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 10 класс, вопрос №4Е:Во время монтирования видео Киви столкнулся с трудностями. Он решил ещё раз прочесть отзыв, чтобы убедиться, что всё делает правильно. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Большинство оценок программы на сайте значительно ниже той, которую оставил автор отзыва. 2) Автору отзыва видел работу программы Sony Vegas на нескольких устройствах. 3) Отзыв содержит не только оценку автора, но и инструкцию о том, как совершать одну из операций в программе.
Верно: БАА
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Читательская грамотность, 11 класс, вопрос №4Е:Во время монтирования видео Киви столкнулся с трудностями. Он решил ещё раз прочесть отзыв, чтобы убедиться, что всё делает правильно. Прочитай утверждения. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ. 1) Большинство оценок программы на сайте значительно ниже той, которую оставил автор отзыва. 2) Автору отзыва видел работу программы Sony Vegas на нескольких устройствах. 3) Отзыв содержит не только оценку автора, но и инструкцию о том, как совершать одну из операций в программе.
Верно: БАА
Аспект: Интерпретация и интеграция информации

Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №1:Перед началом лета матушка Кволл позвонила строителю Шалашнику, чтобы обсудить важное дело. Скоро в детском лагере начнётся смена, а зданию необходим хороший ремонт. Шалашник согласился помочь и предложил матушке встретиться в кафе, чтобы обсудить детали. В кафе Шалашник заказал себе несколько блюд. Чтобы не отвлекаться от беседы с матушкой Кволл, строитель с помощью столовых приборов хочет показать официанту, что он готов к подаче следующего блюда. Для этого нужно положить вилку и нож так, чтобы они образовали прямой угол. Как это выглядит? А. Б. В. Г. Д. Отметь выбранный ответ.  
Верно: Б
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №1:Почти в самом центре столицы Сказочной Австралии стоит старое заброшенное здание. Президент Утконос поручил Шалашнику решить, как его использовать и отремонтировать. Строитель с энтузиазмом подключился к этой задаче! Шалашник считает, что в здании можно соорудить цирковую площадку. Главный зал здания как раз имеет форму круга, как в цирке. Шалашник приступил к подготовке чертежей. На полу главного зала строитель хочет нарисовать четырёхугольник. Он видит в справочнике варианты, когда можно и когда нельзя вписать четырёхугольник в круг. Какое свойство есть у вписанных четырёхугольников на этих рисунках, а у невписанных – нет? Отметь выбранный ответ. СПРАВКА. Вписать – значит все четыре вершины должны лежать на окружности.
Верно: Г
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №1:У строителя Шалашника есть традиция: когда новые жильцы въезжают в построенный им дом, он вручает им тортик на новоселье. Обычно строитель заказывал торты у повара Плащеноса, но недавно тот отказался от работы. Новые жильцы, Лисы, готовы въехать в дом, и Шалашник не хочет нарушать свою традицию. Он решил испечь торт на новоселье сам. Шалашник нашёл в Интернете рецепт, но он рассчитан на 4 порции. Строитель знает, что семья Лисов большая, поэтому он должен сделать торт на 6 порций. Сколько граммов творога ему нужно взять? В поле для ответа запиши только число.
Верно: 450
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №1:По какой-то неведомой причине жители Сказочной Австралии стали реже приглашать Шалашника, чтобы он выполнил у них ремонт или построил что-нибудь. Шалашник очень расстроен, ведь так он может совсем остаться без работы. Всё же изредка строителю ещё поступают предложения о работе. Сосед Шалашника, Тим, попросил его заняться постройкой уличной беседки. Шалашник с радостью согласился и собрал все свои инструменты, чтобы провести нужные замеры. Если нужно задать перемещение точки по окружности, то есть два варианта указать дугу, по которой должна переместиться точка, чтобы из позиции «старт» попасть в позицию «финиш». На рисунке показано, как можно задать угол перемещения в градусах. И в том, и в другом случае точка окажется в одном и том же месте, просто в разных вариантах задания угла она движется в разные стороны. Шалашник задаёт перемещение точки на угол «–210°». Какой должен быть положительный угол, чтобы точка оказалась в том же месте? В поле для ответа запиши только число.
Верно: 150
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №1:К строителю Шалашнику обратилась цветочница Ехидна. Её магазин с цветами в центре города обанкротился. Поэтому она нашла маленький домик на окраине и хочет переехать туда. Ехидна просит Шалашника помочь ей с ремонтом. Шалашник приехал осмотреть дом. Это оказалось очень старое здание. Шалашнику нужно составить план помещения и провести измерения. Строитель начал со стен и углов. Углы можно измерять не только в градусах, но и в градах и в радианах. • В системе с градусами круг делится на 360 равных частей – одна часть – это и есть один градус. • В системе с градами прямой угол делится на 100 градов. Эта система применяется и по сей день, но во всеобщее употребление она не вошла. Наиболее часто её применяют в геодезии. • В системе с радианами развернутый угол делится на π (примерно 3,14) радиан. Помоги Шалашнику провести измерения верно. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери «ДА», если утверждение неверное – выбери «НЕТ»
Верно: БАА
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №1:К строителю Шалашнику обратилась цветочница Ехидна. Её магазин с цветами в центре города обанкротился. Поэтому она нашла маленький домик на окраине и хочет переехать туда. Ехидна просит Шалашника помочь ей с ремонтом. Шалашник приехал осмотреть дом. Это оказалось очень старое здание. Шалашнику нужно составить план помещения и провести измерения. Строитель начал со стен и углов. Углы можно измерять не только в градусах, но и в градах и в радианах. • В системе с градусами круг делится на 360 равных частей – одна часть – это и есть один градус. • В системе с градами прямой угол делится на 100 градов. Эта система применяется и по сей день, но во всеобщее употребление она не вошла. Наиболее часто её применяют в геодезии. • В системе с радианами развернутый угол делится на π (примерно 3,14) радиан. Помоги Шалашнику провести измерения верно. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери «ДА», если утверждение неверное – выбери «НЕТ»
Верно: БАА
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №1:К строителю Шалашнику обратилась цветочница Ехидна. Её магазин с цветами в центре города обанкротился. Поэтому она нашла маленький домик на окраине и хочет переехать туда. Ехидна просит Шалашника помочь ей с ремонтом. Шалашник приехал осмотреть дом. Это оказалось очень старое здание. Шалашнику нужно составить план помещения и провести измерения. Строитель начал со стен и углов. Углы можно измерять не только в градусах, но и в градах и в радианах. • В системе с градусами круг делится на 360 равных частей – одна часть – это и есть один градус. • В системе с градами прямой угол делится на 100 градов. Эта система применяется и по сей день, но во всеобщее употребление она не вошла. Наиболее часто её применяют в геодезии. • В системе с радианами развернутый угол делится на π (примерно 3,14) радиан. Помоги Шалашнику провести измерения верно. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери «ДА», если утверждение неверное – выбери «НЕТ»
Верно: БАА
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №2:На встречу матушка принесла чертежи помещений, в которых необходимо провести ремонт. Строитель заметил, что на некоторых из них не указаны размеры. Помоги Шалашнику изучить чертежи. На рисунке 1 изображён прямоугольник и записана формула его площади. На рисунке 2 показано, как из этого прямоугольника получили параллелограмм (рисунок 3). Какая формула нужна, чтобы Шалашник нашёл площадь серого треугольника на третьем рисунке? Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспект: Рассуждение

Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №2:Ремонт здания быстро продвигается. Шалашник уже поделил зал на сектора, а их — на ряды. Однако впереди ещё много расчётов! Цирковой зрительный зал разделён на 8 одинаковых секторов. Ряды нумеруются от центра: ближе всего к сцене располагается 1-й ряд, дальше всего – 4-й ряд. В 1-м ряду 1-го сектора находятся места с 1-го по 6-е. В каждом следующем ряду – на одно место больше. Так в 4-м ряду 1-го сектора расположены места с 1-го по 9-е. Нумерация мест идёт по часовой стрелке. Шалашник записал у себя в блокноте: (6 + 7 + 8 + 9) × 8 Что можно посчитать таким образом? Отметь выбранный ответ. 
Верно: Б
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №2:Тесто готово, теперь Шалашник должен придать коржам форму. Он решил сделать круглый торт. Примерную массу торта можно посчитать так: М=3HR², где H – это высота торта, R – радиус Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери «ДА», если утверждение неверное – выбери «НЕТ».
Верно: ББА
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)

Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №2:Шалашник провёл измерения, сообщил Тиму о сроках работы и отправился в магазин за специальным защитным кремом, чтобы не повредить кожу строительными химикатами. В магазине Шалашнику нужно выбрать крем с неистёкшим сроком годности. Для этого он изучает батч-коды. На упаковке косметики можно встретить батч-код: он представляет собой 4 символа. Первым символом всегда идёт буква. Она отвечает за год выпуска. Затем следуют 3 цифры, указывающие порядковый номер дня выпуска продукции. Таким образом, код Y346 будет говорить о том, что товар был выпущен 12 декабря 2021 года. Помоги Шалашнику. Считая, что в году 365 дней, вычисли, в каком месяце был произведен крем с батч-кодом Y158.  Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №2:Дом нужно основательно перестраивать! Шалашник принял решение снести одну внутреннюю стенку. Чтобы снос не повлиял на целостность здания, Шалашник должен всё проверить и провести сложные расчёты. На графике построены прямые линии и заданы их уравнения. В общем виде уравнение можно задать так: Прямые будут параллельны, если коэффициенты их уравнений подчиняются определённому правилу. Помоги Шалашнику вспомнить, какому именно. Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)

Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №2:Дом нужно основательно перестраивать! Шалашник принял решение снести одну внутреннюю стенку. Чтобы снос не повлиял на целостность здания, Шалашник должен всё проверить и провести сложные расчёты. На графике построены прямые линии и заданы их уравнения. В общем виде уравнение можно задать так: Прямые будут параллельны, если коэффициенты их уравнений подчиняются определённому правилу. Помоги Шалашнику вспомнить, какому именно. Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)

Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №2:Дом нужно основательно перестраивать! Шалашник принял решение снести одну внутреннюю стенку. Чтобы снос не повлиял на целостность здания, Шалашник должен всё проверить и провести сложные расчёты. На графике построены прямые линии и заданы их уравнения. В общем виде уравнение можно задать так: Прямые будут параллельны, если коэффициенты их уравнений подчиняются определённому правилу. Помоги Шалашнику вспомнить, какому именно. Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)

Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №3:Шалашник обсудил с матушкой Кволл все детали и приступил к работе. Он не знает, сколько точно материалов ему понадобится на ремонт каждой комнаты, поэтому он решил обратиться к вычислению среднего арифметического: Средним арифметическим ряда чисел называется частное от деления суммы этих чисел на число слагаемых. Среднее арифметическое получится, если сумму нескольких чисел разделить на количество этих чисел. Например, среднее арифметическое чисел 5, 12, 13 вычисляется так: Среднее = (5 + 12 + 13) : 3 = 10 Среднее арифметическое трёх различных чисел А, В и С равно 4. Из этих трёх чисел одно С удалили, и среднее арифметическое полученных двух чисел А и В стало равно 5. (А + В + С) : 3 = 4 (А + В) : 2 = 5 Шалашнику необходимо произвести расчёты. Чему равно число С? В поле для ответа запиши только число.
Верно: 2
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №3:Закончив ремонт, Шалашник приступил к оформлению главного зала цирка и вестибюля. Строитель решил украсить их в самой популярной цветовой гамме. Для этого он изучил инфографику (представление данных в виде картинок и диаграмм) о предпочтениях людей при выборе цвета интерьера. Данные даны в процентах от всего количества опрошенных. Помоги Шалашнику дать оценку информации на рисунке. Прочитай утверждение ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери «ДА», если утверждение неверное – выбери «НЕТ».
Верно: БАБ
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №3:Торт готов! Осталось найти для него красивую упаковку. Круглый корж помещается в коробку с размерами 25 х 25 х 15 см так, что зазор между стенкой коробки и коржом составляет 1 см. Торт Шалашника будет украшен со всех сторон (кроме дна) трёхсантиметровым слоем крема. Коробку с какими размерами нужно взять Шалашнику, чтобы в неё поместился готовый торт? Соотнеси размер коробки и результат.
Верно: ВГБА
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №3:Когда Шалашник вернулся из магазина, Тим сообщил, что отказывается от его услуг! Его не устраивают озвученные сроки. Поэтому вместо постройки беседки он просит строителя сделать только дверную ручку в форме кольца. Шалашник расстроен и сбит с толку. Однако заказ есть заказ. Строитель сделал чертёж, а затем определил размеры. Какие измерения не могли получиться у Шалашника? Отметь три выбранных ответа.
Верно: АВД
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №3:Когда стена была снесена, Шалашник увидел, что за ней скрывалась маленькая потайная комната. В ней было много разных приборов. Строитель подошёл к столу и начал изучать записи. Во всех говорилось о металлах и их взаимодействии. Шалашник прочёл одну из записей: Шалашнику стало любопытно. Он рассчитал скорость по этой формуле, и у него получилось отрицательное число. Какой вывод может сделать Шалашник?  Отметь выбранный ответ.
Верно: БГ
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)

Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №3:Когда стена была снесена, Шалашник увидел, что за ней скрывалась маленькая потайная комната. В ней было много разных приборов. Строитель подошёл к столу и начал изучать записи. Во всех говорилось о металлах и их взаимодействии. Шалашник прочёл одну из записей: Шалашнику стало любопытно. Он рассчитал скорость по этой формуле, и у него получилось отрицательное число. Какой вывод может сделать Шалашник?  Отметь выбранный ответ.
Верно: БГ
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)

Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №3:Когда стена была снесена, Шалашник увидел, что за ней скрывалась маленькая потайная комната. В ней было много разных приборов. Строитель подошёл к столу и начал изучать записи. Во всех говорилось о металлах и их взаимодействии. Шалашник прочёл одну из записей: Шалашнику стало любопытно. Он рассчитал скорость по этой формуле, и у него получилось отрицательное число. Какой вывод может сделать Шалашник?  Отметь выбранный ответ.
Верно: БГ
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)

Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №4:Для покраски внешних стен Шалашник хочет использовать краску лазурного цвета. Чтобы получить её, строителю нужно смешать синий, жёлтый и белый цвета в пропорции 5 : 1 : 2 соответственно. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери «ДА», если утверждение неверное – выбери «НЕТ».
Верно: БАА
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №4:У входа в здание для привлечения внимания строитель планирует поставить шатер, который состоит из крыши и стен. Для крыши необходимо сшить между собой 6 треугольных клиньев, а для стен – 14 четырёхугольных клиньев. Шалашник пришёл в магазин тканей. Продавец отмотал немного ткани от бобины, а строитель разложил детали так, как показано на рисунке. Шалашнику нужно понять, сколько метров ткани нужно купить, чтобы хватило на весь шатёр. При этом не должно остаться лишних метров ткани. Как ему посчитать необходимое количество?  Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №4:Внезапно вскоре после новоселья Лисы снова позвонили Шалашнику. Оказалось, им настолько понравился торт, что теперь они хотят заказать у Шалашника пирожные с шоколадом. Строитель удивился, но принял предложение Лисов и нашёл подходящий рецепт. Шалашник не знает, где достать шоколад с таким же содержанием какао, как в рецепте. Так что он хочет взять два других шоколада: с меньшим и большим содержанием какао. Чтобы получить 100 граммов готового продукта, используют такую формулу: А × Х + В × (100 – Х) = С × 100, где С – процент какао в нужном (итоговом) виде шоколада, А – процент какао в шоколаде с меньшим содержанием, В – процент какао в шоколаде с большим содержанием какао, Х – это масса шоколада с меньшим содержанием какао. Помоги Шалашнику смешать два шоколада в верной пропорции. Рассчитай, сколько граммов 45% шоколада нужно взять, чтобы при смешивании его с 70% шоколадом получить в итоге 100 граммов 65% шоколада? В поле для ответа запиши только число.
Верно: 20
Аспект: Понимание особенностей естественнонаучного исследования

Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №4:Строитель решил узнать, кого наняли на строительство беседки вместо него. Но сначала нужно закончить изготовление ручки. По чертежу Шалашнику нужно определить толщину получившегося кольца (см. схему в вопросе №3). Чему она равна?  Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №4:Шалашник хотел продолжить изучение комнаты, но тут сломался его прожектор. В доме нет электричества, и без прожектора дальше работать нельзя. Так что Шалашник поехал покупать новый. Вероятность того, что новый прожектор прослужит меньше 5 лет, равна 0,8. Вероятность того, что прожектор прослужит больше года, равна 0,7. Найди вероятность, что прожектор прослужит больше года, но меньше 5 лет. В поле для ответа введи число. СПРАВКА. Сумма вероятностей противоположных событий всегда равна 1. Например, если вероятность, что прожектор сломается 0,4, то вероятность, что прожектор не сломается равна 1 – 0,4 = 0,6.
Верно: 0,5
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №4:Шалашник хотел продолжить изучение комнаты, но тут сломался его прожектор. В доме нет электричества, и без прожектора дальше работать нельзя. Так что Шалашник поехал покупать новый. Вероятность того, что новый прожектор прослужит меньше 5 лет, равна 0,8. Вероятность того, что прожектор прослужит больше года, равна 0,7. Найди вероятность, что прожектор прослужит больше года, но меньше 5 лет. В поле для ответа введи число. СПРАВКА. Сумма вероятностей противоположных событий всегда равна 1. Например, если вероятность, что прожектор сломается 0,4, то вероятность, что прожектор не сломается равна 1 – 0,4 = 0,6.
Верно: 0,5
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №4:Шалашник хотел продолжить изучение комнаты, но тут сломался его прожектор. В доме нет электричества, и без прожектора дальше работать нельзя. Так что Шалашник поехал покупать новый. Вероятность того, что новый прожектор прослужит меньше 5 лет, равна 0,8. Вероятность того, что прожектор прослужит больше года, равна 0,7. Найди вероятность, что прожектор прослужит больше года, но меньше 5 лет. В поле для ответа введи число. СПРАВКА. Сумма вероятностей противоположных событий всегда равна 1. Например, если вероятность, что прожектор сломается 0,4, то вероятность, что прожектор не сломается равна 1 – 0,4 = 0,6.
Верно: 0,5
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №5:Шалашник закончил ремонт лагеря как раз к открытию. Осталось только развесить в главном зале картины. Матушка Кволл хочет, чтобы картины висели так, как показано на рисунке. Чтобы сделать так же, строителю нужно определить размеры каждой картины. Соотнеси места на схеме и размеры картин, которые должны там висеть. Все размеры указаны в сантиметрах!
Верно: ГВБАД
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №5:Установив шатёр, Шалашник начал готовиться ко встрече с президентом, чтобы отчитаться о проделанной работе. Для наглядности строителю нужно начертить план отремонтированного здания. Шалашник понял, что ему понадобятся листы бумаги разных размеров, и отправился за ними в магазин. В магазине продавец рассказал строителю: Существует международный стандарт, который устанавливает размеры бумажного листа. Для серии А за основу взят лист, площадью 1 м². Это самый большой лист в серии, его принято называть А0. Кроме того, продавец показал Шалашнику схему форматов бумаги из серии А (см. рисунок). Помоги Шалашнику разобраться. Изучи рисунок и определи закономерность. Сопоставь размеры листов (даны в округлении) и названия их форматов.
Верно: БАВГ
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №5:Лисы попросили Шалашника указать калорийность пирожных. В выпечке строитель использует йогурт и шоколадный наполнитель. Калорийность йогурта (на 100 граммов) равна 120, а наполнителя (на 100 граммов) – 500. В пирожном используется 90 граммов йогурта и 10 граммов наполнителя. Как Шалашнику посчитать, сколько калорийности они дадут?  Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №5:Тим рассказал, что недавно в Сказочной Австралии появилась строительная компания, которая очень быстро выполняет любую работу. Шалашник решил посмотреть рейтинг компании на сайте с отзывами. Рейтинг – это среднее арифметическое всех поставленных оценок. Оценка – это 1, 2, 3, 4 или 5 звёзд. Все оценки складываются и делятся на общее количество отзывов – это и есть рейтинг. Два пользователя поставили строительной компании по 5 звёзд, и рейтинг стал равен 5. Потом ещё два пользователя поставили по 1 звезде. Рейтинг стал равен 3. Затем пользователи поставили несколько 5, и рейтинг стал 4. Сколько таких оценок (Х) понадобилось? Помоги Шалашнику определить, какая формула позволит найти ответ на этот вопрос.  Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)

Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №5:Под светом нового прожектора Шалашник наконец понял, что за комнату нашёл. Это заброшенная ювелирная мастерская! Здесь есть всё необходимое для занятий ювелирным делом. Когда-то в молодости строитель увлекался им, и сейчас хочет проверить, не растерял ли он знания и навыки. На стене висит таблица, как состав сплава повлияет на цвет золотого украшения. В ней представлены цвета и масса металла на 100 граммов. Шалашник хочет вспомнить, как получить розовое золото. В каком соотношении ему нужно смешать металлы?  Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №5:Под светом нового прожектора Шалашник наконец понял, что за комнату нашёл. Это заброшенная ювелирная мастерская! Здесь есть всё необходимое для занятий ювелирным делом. Когда-то в молодости строитель увлекался им, и сейчас хочет проверить, не растерял ли он знания и навыки. На стене висит таблица, как состав сплава повлияет на цвет золотого украшения. В ней представлены цвета и масса металла на 100 граммов. Шалашник хочет вспомнить, как получить розовое золото. В каком соотношении ему нужно смешать металлы?  Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №5:Под светом нового прожектора Шалашник наконец понял, что за комнату нашёл. Это заброшенная ювелирная мастерская! Здесь есть всё необходимое для занятий ювелирным делом. Когда-то в молодости строитель увлекался им, и сейчас хочет проверить, не растерял ли он знания и навыки. На стене висит таблица, как состав сплава повлияет на цвет золотого украшения. В ней представлены цвета и масса металла на 100 граммов. Шалашник хочет вспомнить, как получить розовое золото. В каком соотношении ему нужно смешать металлы?  Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №6:Пока Шалашник собирал свои инструменты, матушка Кволл попросила его помочь с выбором одежды для вожатых. Она хочет, чтобы в комплекте были соблюдены определённые пропорции. Формулы, по которым Шалашник должен посчитать длину верхней и нижней частей одежды, показаны на рисунке. Какое число должно быть вместо вопросительного знака? В поле для ответа запиши только число. 
Верно: 3
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №6:Президент не оценил проект Шалашника. Ведь сейчас никто не посещает цирки! Но строитель пообещал доказать обратное и устроить первое цирковое представление. Чтобы понять, как правильно всё организовать, Шалашник поехал в цирк в соседнем городке. Перед представлением строитель бродил между аттракционов и зашёл пострелять в тир. Попадание в чёрную зону мишени даёт 10 очков, в серую – 4 очков и в белую – 2 очка. Первый выстрел Шалашника был неудачным, он попал мимо мишени (0 очков). Второй выстрел был на четыре с половиной клетки правее и на полторы клетки выше первого. Третий выстрел был на пять клеток правее первого. Сколько очков набрал Шалашник? В поле для ответа запиши только число.
Верно: 14
Аспект: Понимание особенностей естественнонаучного исследования

Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №6:Не успел Шалашник отдать пирожные Лисам, как раздался звонок. Знакомые Лисов, которые были на новоселье, тоже хотят заказать торт! Слишком уж вкусные десерты получаются у Шалашника. Строитель согласился. Заказчики предупредили, что торт должен быть определённого размера. Шалашник должен правильно пересчитать количество ингредиентов, чтобы получить торт с таким же вкусом и текстурой, как в рецепте. Для этого нужно посчитать коэффициент по формуле, а затем с его помощью вычислить количество ингредиентов. Формула: Площадь формы в наличии : Площадь формы по рецепту = коэффициент Шалашник нашёл рецепт торта для прямоугольной формы с размерами 20 см и 32 см, а у него есть только квадратная форма размером 40 см. Какой коэффициент ему нужно использовать? В поле для ответа запиши число в виде десятичной дроби.
Верно: 2,5
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №6:Новость о строительной компании расстроила Шалашника, ведь с таким успешным конкурентом он останется без заказов! Чтобы подумать над тем, как решить эту проблему, строитель отправился на велосипедную прогулку. В парке строитель обратил внимание на велосипедистов на круговой трассе. Длина трассы – 6 км. Два велосипедиста одновременно стартовали в одном направлении из диаметральных точек. Скорость одного – 12 км/ч, другого – 18 км/ч. Чтобы найти время, нужно расстояние разделить на скорость. Шалашник хочет посчитать время, через которое более быстрый велосипедист догонит медленного. Как это сделать?  Отметь выбранный ответ. СПРАВКА. Если бы скорости велосипедистов были одинаковые, то расстояние между ними всегда оставалось бы неизменным – половина круга. Но за счёт того, что скорость одного больше, он постепенно будет сокращать расстояние и догонит медленного. Разница в скорости должна покрыть разницу в расстоянии.
Верно: Г
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №6:Шалашнику пришла в голову идея! Что если обучить Ехидну ювелирному делу? Тогда она откроет ювелирный магазин, перестанет нуждаться в деньгах и снова переедет в центр города! Для убедительности строитель хочет рассказать Ехидне о стоимости украшений в онлайн-магазинах. Шалашнику нужно посчитать, сколько процентов составит скидка от первоначальной цены, если оплатить покупку картой онлайн. Как ему это посчитать?  Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №6:Шалашнику пришла в голову идея! Что если обучить Ехидну ювелирному делу? Тогда она откроет ювелирный магазин, перестанет нуждаться в деньгах и снова переедет в центр города! Для убедительности строитель хочет рассказать Ехидне о стоимости украшений в онлайн-магазинах. Шалашнику нужно посчитать, сколько процентов составит скидка от первоначальной цены, если оплатить покупку картой онлайн. Как ему это посчитать?  Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №6:Шалашнику пришла в голову идея! Что если обучить Ехидну ювелирному делу? Тогда она откроет ювелирный магазин, перестанет нуждаться в деньгах и снова переедет в центр города! Для убедительности строитель хочет рассказать Ехидне о стоимости украшений в онлайн-магазинах. Шалашнику нужно посчитать, сколько процентов составит скидка от первоначальной цены, если оплатить покупку картой онлайн. Как ему это посчитать?  Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №7:Для себя как для старшего вожатого матушка также должна подобрать комплект одежды. Она попросила Шалашника помочь ей. Формулы, по которым строитель должен посчитать длину верхней и нижней частей одежды, показаны на рисунке справа. Какой комплект одежды (один элемент верха и один низа) подойдёт для матушки Кволл, если известно, что одежда не перекрывает друг друга? Отметь два выбранных ответа.
Верно: ВЕ
Аспект: Понимание особенностей естественнонаучного исследования

Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №7:Среди аттракционов Шалашнику больше всего понравился зеркальный лабиринт. Он решил зарисовать его схему и создать в своём цирке такой же. Изучи схему Шалашника (см. рисунок). Чёрные жирные линии – это зеркала. Пол лабиринта разбит на равные треугольники, каждый угол которых равен 60 градусам. Шалашник думает, под каким углом нужно выставлять зеркала, чтобы всё соответствовало чертежу. Помоги ему. Соотнеси угол и его градусное значение.
Верно: БВААГ
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №7:Слух о вкуснейший тортах Шалашника распространился настолько, что строитель задумался об открытии собственной кондитерской. Но перед тем, как пойти на финансовый риск и взять кредит, Шалашник хочет изучить различные статистики о десертах. Он нашёл диаграмму «Причины покупки торта». Шалашник знает, что вариант «в подарок» выбрали 16 человек. Каждый участник опроса мог выбрать только один вариант ответа. Сколько человек принимало участие в опросе?  Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №7:Вернувшись с прогулки, Шалашник понял, что не намерен опускать руки. Вместо этого он решил собрать свою собственную строительную бригаду! Для реализации такой масштабной идеи ему понадобится кредит. За то, что банк даст денег, он попросит у Шалашника заплатить определённый процент r от выданной суммы, т. е. Шалашник будет ежегодно выплачивать некоторую сумму банку. Чтобы закрыть кредит, строитель в итоге вернёт банку в два раза больше денег, чем взял. Нужно ещё учитывать количество лет n, на которые Шалашник берёт деньги. Все эти показатели связаны между собой формулой: S – сумма, взятая в кредит, r – процент, который нужно выплачивать банку, n – количество лет, на которые взят кредит. Изучи формулу и помоги Шалашнику выбрать верные утверждения.  Отметь два выбранных ответа.
Верно: БД
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)

Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №7:Ехидне понравилась идея Шалашника, и строитель тут же приступил к обучению. На одной из полок в старой мастерской Шалашник нашёл весы. Однако перед началом работы их нужно откалибровать. Для калибровки нужны предметы с точно известной массой. Нужно положить наименьшую возможную для весов массу, а затем – максимально возможную для этих весов массу. Шалашник решил взять для калибровки монеты. Весы могут работать с наименьшим весом равным 2 граммам, а наибольшим – 125 граммам. Монета 10 копеек имеет массу 2 грамма, 2 рубля – 5 граммов, 5 рублей – 6 граммов, 10 рублей – 10 граммов. У Шалашника 16 монет – все их он использовал для калибровки весов. Монет каждого вида разное количество. Сколько каких?  Сопоставь номинал с количеством монет.
Верно: БВАГ
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №7:Ехидне понравилась идея Шалашника, и строитель тут же приступил к обучению. На одной из полок в старой мастерской Шалашник нашёл весы. Однако перед началом работы их нужно откалибровать. Для калибровки нужны предметы с точно известной массой. Нужно положить наименьшую возможную для весов массу, а затем – максимально возможную для этих весов массу. Шалашник решил взять для калибровки монеты. Весы могут работать с наименьшим весом равным 2 граммам, а наибольшим – 125 граммам. Монета 10 копеек имеет массу 2 грамма, 2 рубля – 5 граммов, 5 рублей – 6 граммов, 10 рублей – 10 граммов. У Шалашника 16 монет – все их он использовал для калибровки весов. Монет каждого вида разное количество. Сколько каких?  Сопоставь номинал с количеством монет.
Верно: БВАГ
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №7:Ехидне понравилась идея Шалашника, и строитель тут же приступил к обучению. На одной из полок в старой мастерской Шалашник нашёл весы. Однако перед началом работы их нужно откалибровать. Для калибровки нужны предметы с точно известной массой. Нужно положить наименьшую возможную для весов массу, а затем – максимально возможную для этих весов массу. Шалашник решил взять для калибровки монеты. Весы могут работать с наименьшим весом равным 2 граммам, а наибольшим – 125 граммам. Монета 10 копеек имеет массу 2 грамма, 2 рубля – 5 граммов, 5 рублей – 6 граммов, 10 рублей – 10 граммов. У Шалашника 16 монет – все их он использовал для калибровки весов. Монет каждого вида разное количество. Сколько каких?  Сопоставь номинал с количеством монет.
Верно: БВАГ
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №8:Матушка Кволл пригласила Шалашника на открытие смены и заодно попросила помочь рассчитать количество фейерверков. Оказалось, в лагере есть традиция ежедневно запускать фейерверки. А если у кого-то день рождения, то для каждого именинника запускают дополнительные фейерверки. Матушка Кволл распланировала 43 фейерверка на всю смену так: в день открытия (первый день) и закрытия (седьмой день) запустят по 10 фейерверков. Затем каждый день будут запускать по 3 обязательных фейерверка. За неделю лагеря есть именинники, и для каждого запустят одинаковое количество дополнительных фейерверков. Какого количества именинников быть не может? Отметь два выбранных ответа. 
Верно: ВД
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №8:Представление началось. Шалашник записывал всё, что видел, чтобы устроить такое же зрелище в своём цирке. Тут на сцену вышел клоун, объявил конкурс среди зрителей и вынес на сцену огромные часы. Он установил стрелки ровно на 6 часов, и часы начали бить 6 раз. Клоун сказал, что часы  били ровно 30 секунд, и объявил: «Сейчас я поставлю стрелки ровно на 12 часов. Сколько секунд часы будут бить 12 раз? Кто первый назовёт правильный ответ, получит приз». Шалашник во что бы то ни стало решил победить. Какой верный ответ на вопрос клоуна?  Отметь выбранный ответ. 
Верно: Д
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №8:Шалашник решился на открытие кондитерской. Он отправился смотреть помещение для аренды на оживлённой улице. Строитель стоит на перекрёстке в точке М (см. рис. 1). Светофоры Р и Н могут гореть или красным, или зелёным. Шалашник представил это в виде схемы (см. рис. 2). Круг – это событие «круглый светофор (Р) горит зелёным». Треугольник означает событие «треугольный светофор (Н) горит зелёным». Точки А, Б, В, Г – это моменты времени.  Установи соответствие между точками на рис. 2 и возможностью Шалашника перейти дорогу.
Верно: БВГА
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №8:Строитель решил, что лучше всего набрать команду из молодых специалистов, которые только оканчивают обучение. В строительном колледже Шалашнику объявили, что в этом году выпускаются 28 студентов. 18 из них сдают физику, некоторые – геометрию. Шалашник подсчитывает количество по формуле: 18 + 20 – 10 = 28 Что означает число 10 в этой формуле?  Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №8:Обучение Ехидны проходит замечательно! Шалашник раскрыл ей все секреты мастерства, осталось только проверить, как хорошо она умеет считать и владеет ли формулами. Строитель написал для неё задание: Прежде чем отдать его Ехидне, Шалашник должен решить его сам. Какой ответ на вопрос в задании? В поле для ответа введи только число.
Верно: 10
Аспект: Рассуждение

Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №8:Обучение Ехидны проходит замечательно! Шалашник раскрыл ей все секреты мастерства, осталось только проверить, как хорошо она умеет считать и владеет ли формулами. Строитель написал для неё задание: Прежде чем отдать его Ехидне, Шалашник должен решить его сам. Какой ответ на вопрос в задании? В поле для ответа введи только число.
Верно: 10
Аспект: Рассуждение

Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №8:Обучение Ехидны проходит замечательно! Шалашник раскрыл ей все секреты мастерства, осталось только проверить, как хорошо она умеет считать и владеет ли формулами. Строитель написал для неё задание: Прежде чем отдать его Ехидне, Шалашник должен решить его сам. Какой ответ на вопрос в задании? В поле для ответа введи только число.
Верно: 10
Аспект: Рассуждение

Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №9:Шалашник решил, что идти на открытие с пустыми руками нехорошо. Он собрался купить шоколада для ребят. В магазине как раз проходила акция: «Купи 2 шоколадки и получи третью в подарок». Шалашник размечтался: «Вот если купить 5 шоколадок, то получится ещё 2 в подарок, а если купить 25 шоколадок или даже 1 000?». Если Х – это количество купленных (оплаченных) шоколадок, то как можно посчитать, сколько всего будет шоколадок у Шалашника благодаря этой акции? Выбери два вариант ответа: для чётного и нечётного количества шоколадок. Отметь два выбранных ответа.
Верно: ГД
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)

Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №9:Вернувшись домой, Шалашник понял, что в его цирк необходим фокусник. Он подал объявление в газету, и вскоре к нему пришёл взломщик Какаду. Он продемонстрировал Шалашнику несколько своих фокусов с зеркалами. Зеркала часто применяют в фокусах, чтобы создать иллюзию пустого пространства или, наоборот, «размножить» один объект. На рисунке показано, как одна свеча превращается в пять. Формула, по которой можно посчитать количество отражений, выглядит так: 360 : угол между зеркалами = количество отражений + 1 Строителю стало любопытно, в чём секрет фокуса. Помоги ему разобраться. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери «ДА», если утверждение неверное – выбери «НЕТ».
Верно: ААБ
Аспект: Рассуждение

Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №9:Шалашник решил, что его кондитерская будет принимать заказы на выпечку и торговать готовыми десертами. Сначала строитель решил наполнить витрину пирожными и тортами. Шалашник знает, что в процессе выпечки из теста будет испаряться влага и вес готового бисквита будет меньше, чем вес теста, из которого его приготовили. Обычно такая усушка составляет 25%. Строитель хочет рассчитать массу готового бисквита в граммах, если масса теста – 2 кг 800 грамм. Он записал расчёт: (2 × 1 000 + 800) × 25 : 100 Верно ли он это сделал? Если нет, то в чём ошибка?  Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №9:Шалашник набрал свою бригаду строителей. Для каждого из них нужен рабочий комбинезон с фирменным логотипом. Строитель сделал заказ в ателье и принялся выбирать ткань. Длину ткани в рулоне можно посчитать не разматывая рулон. Для этого используют формулу: T – толщина намотки t – толщина ткани D – диаметр картонной гильзы, на которую намотана ткань Помоги Шалашнику с расчётами. Вычисли длину ткани L для рулона на картинке.  Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)

Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №9:Пришла пора открывать ювелирный магазин Ехидны. Но перед открытием Шалашник хочет нарисовать логотип магазина. Одной из деталей логотипа будет фигура в форме яйца. У Шалашника есть циркуль и линейка. Он делает рисунок в таком порядке: 1. Окружность 1 с центром в точке О и диаметром АВ. 2. Окружность 2 с центром в точке А и радиусом АВ. 3. Окружность 3 с центром в точке В и радиусом АВ. 4. Окружности 2 и 3 пересекаются в точке С. 5. Прямая СО пересекает окружность 1 в точках М и Н. 6. Прямая АМ пересекает окружность 2 в точке Р. 7. Прямая ВМ пересекает окружность 3 в точке К. 8. Окружность 4 с центром в точке М и радиусом КМ. В процессе Шалашник сам запутался в своём чертеже. Что за точка на рисунке обозначена вопросительным знаком? В поле для ответа запиши только букву.
Верно: Н
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №9:Пришла пора открывать ювелирный магазин Ехидны. Но перед открытием Шалашник хочет нарисовать логотип магазина. Одной из деталей логотипа будет фигура в форме яйца. У Шалашника есть циркуль и линейка. Он делает рисунок в таком порядке: 1. Окружность 1 с центром в точке О и диаметром АВ. 2. Окружность 2 с центром в точке А и радиусом АВ. 3. Окружность 3 с центром в точке В и радиусом АВ. 4. Окружности 2 и 3 пересекаются в точке С. 5. Прямая СО пересекает окружность 1 в точках М и Н. 6. Прямая АМ пересекает окружность 2 в точке Р. 7. Прямая ВМ пересекает окружность 3 в точке К. 8. Окружность 4 с центром в точке М и радиусом КМ. В процессе Шалашник сам запутался в своём чертеже. Что за точка на рисунке обозначена вопросительным знаком? В поле для ответа запиши только букву.
Верно: Н
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №9:Пришла пора открывать ювелирный магазин Ехидны. Но перед открытием Шалашник хочет нарисовать логотип магазина. Одной из деталей логотипа будет фигура в форме яйца. У Шалашника есть циркуль и линейка. Он делает рисунок в таком порядке: 1. Окружность 1 с центром в точке О и диаметром АВ. 2. Окружность 2 с центром в точке А и радиусом АВ. 3. Окружность 3 с центром в точке В и радиусом АВ. 4. Окружности 2 и 3 пересекаются в точке С. 5. Прямая СО пересекает окружность 1 в точках М и Н. 6. Прямая АМ пересекает окружность 2 в точке Р. 7. Прямая ВМ пересекает окружность 3 в точке К. 8. Окружность 4 с центром в точке М и радиусом КМ. В процессе Шалашник сам запутался в своём чертеже. Что за точка на рисунке обозначена вопросительным знаком? В поле для ответа запиши только букву.
Верно: Н
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №10:На открытии матушка Кволл пожаловалась Шалашнику на боль в горле. Действительно, лето выдалось холодным. Однако по существующим нормам отопление включают только тогда, когда среднесуточная температура воздуха держится ниже +8 градусов в течение пяти дней. Шалашник из интереса нашёл график изменения температуры за октябрь и попытался определить, когда включили отопление в прошлом году. Какое действие ему в этом поможет?  Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №10:Шалашник отправил Какаду репетировать номер, а сам поехал в магазин, чтобы купить ему мантию для выступления. На витрине магазина строитель изучил размеры мантий (см. рисунок). Внизу он увидел примечание: «Допускается погрешность в замерах 1–2 см». Шалашнику надо купить мантию размера ХS. Мантию какой длины ему продадут в таком случае?  Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №10:Шалашник хочет указать на каждом ценнике калорийность одного кусочка. Он решил написать программу, которая рассчитает калорийность кусочка автоматически. У Шалашника есть следующие данные: масса готового торта в граммах, калорийность 100 граммов такого торта, количество кусочков, на которые он разрежет готовый торт. Он прописал три действия, в которые программа должна будет подставлять данные:  1)   2) 3) Знаки каких арифметических действий нужно поставить на место пропуска в каждом действии?
Верно: ВВГ
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)

Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №10:Дела Шалашника значительно улучшились! Его бригаде постоянно поступают хоть и некрупные, но интересные предложения о работе. Например, ремонт комнат. Шалашник берётся за задачи наравне со своими помощниками. В небольшом помещении ему нужно прикрепить плинтус. Он знает, что прямоугольный плинтус можно обрезать двумя способами (см. рисунок справа). Так делают, чтобы состыковать две детали в углу. Шалашник смотрит на план комнаты. Какие детали отмечены на рисунке номерами?  А. Б. В. Г. Д.   Сопоставь номера деталей и сами детали.
Верно: АБГ
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №10:Ехидна для продажи изготовила несколько колец. Она просит Шалашника помочь с установкой цены. Строитель посчитал себестоимость (затраты на материалы и время на изготовление) каждого кольца, у него получилось 80 долларов. Продавать Шалашник советует за 100 долларов. Пользуясь формулой из Интернета, Шалашник посчитал некоторые из экономических показателей и показал Ехидне: У Ехидны возникло несколько вопросов. Помоги Шалашнику ответить на них. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери «ДА», если утверждение неверное – выбери «НЕТ».
Верно: ААБ
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №10:Ехидна для продажи изготовила несколько колец. Она просит Шалашника помочь с установкой цены. Строитель посчитал себестоимость (затраты на материалы и время на изготовление) каждого кольца, у него получилось 80 долларов. Продавать Шалашник советует за 100 долларов. Пользуясь формулой из Интернета, Шалашник посчитал некоторые из экономических показателей и показал Ехидне: У Ехидны возникло несколько вопросов. Помоги Шалашнику ответить на них. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери «ДА», если утверждение неверное – выбери «НЕТ».
Верно: ААБ
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №10:Ехидна для продажи изготовила несколько колец. Она просит Шалашника помочь с установкой цены. Строитель посчитал себестоимость (затраты на материалы и время на изготовление) каждого кольца, у него получилось 80 долларов. Продавать Шалашник советует за 100 долларов. Пользуясь формулой из Интернета, Шалашник посчитал некоторые из экономических показателей и показал Ехидне: У Ехидны возникло несколько вопросов. Помоги Шалашнику ответить на них. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери «ДА», если утверждение неверное – выбери «НЕТ».
Верно: ААБ
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №11:Матушка Кволл совсем разболелась и попросила Шалашника заменить её на посту старшего вожатого на пару дней. Строителю пришлось согласиться. В первый день Шалашник должен устроить чаепитие. У него есть две диаграммы, показывающие время заваривания разных видов чая (в минутах) и температуру воды для заваривания (в градусах). Сопоставь названия чаёв и условия заваривания каждого из них.
Верно: ГАДВБ
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №11:Гимнасты, акробаты, клоуны – все готовы к шоу! Шалашник объявил по радио о начале продаж билетов на представление и занял место кассира. Умная касса сама считает сумму к оплате и сдачу, которую надо вернуть покупателю. А вот и первый посетитель! Кволлёнок Рик пришёл покупать билеты. На дисплее у Шалашника (см. рисунок) отобразились все виды купюр, которыми можно оплатить билеты, и сдача, которую Шалашник должен сдать с каждой из них. Кволлёнок расплатился купюрой в 2000 рублей. И именно в этот момент касса дала сбой и не показала Шалашнику сумму сдачи. Какую сдачу надо отдать кволлёнку? В поле для ответа запиши только число.
Верно: 1640
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №11:Прошёл месяц, а продажи кондитерской не растут. Шалашник решил проверить, насколько его торты конкурентоспособны на рынке. Он узнал, как оцениваются торты: Продукт оценивается по трём показателям. У каждого из них есть коэффициент важности. Специалист оценивает каждый показатель в первичных баллах (целое число от 1 до 5), затем умножает баллы на коэффициенты и суммирует – это итоговый балл, по которому и производят оценку конкурентоспособности товара. Например, если за вкус поставят 5 баллов, а за внешний вид и упаковку по 1 баллу, то общий балл будет 5*3 + 1*2 + 1*1 = 18. Шалашник набрал всего 19 баллов. При этом за вкус он получил меньше первичных баллов, чем за внешний вид, но больше, чем за упаковку. Сколько первичных баллов эксперт поставил Шалашнику за упаковку? В поле для ответа запиши только число.
Верно: 2
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №11:Хоть Шалашник и рад, что у него снова появилась работа, он озабочен тем, что крупные заказы всё ещё не поступают. Строитель считает, что престиж его компании повысит идеальная трудовая дисциплина. А один из его работников, Карл, постоянно опаздывает на работу. Шалашник стал отмечать в журнале время его прихода: если отметки нет, значит Карл пришёл вовремя, если есть «о», опоздал. Помоги Шалашнику выполнить вычисления. Какова вероятность, что Карл 21 числа опоздает? В поле для ответа запиши десятичную дробь.
Верно: 0,25
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №11:Шалашник посоветовал Ехидне в день открытия её магазина провести розыгрыш подарков. Победители будут определены случайным образом с помощью специального прибора. Перед проведением розыгрыша Шалашник решил почитать про подобные устройства: В прибор записывают произвольное число. Затем сигнал передаётся или по синему проводу, или по красному. Если сигнал прошёл по синему, то на мониторе будет показано число на единицу больше исходного. Если по красному – на единицу меньше. Затем полученное новое число заново записывается в прибор, и так далее. Учёный записал число 12, а затем отметил в блокноте пять следующих чисел, которые появлялись на мониторе. Он посчитал сумму всех шести чисел, и оказалось, что она равна 83. Шалашнику показалось непонятным, как учёный получил данное число. Сколько раз сигнал прошёл по синему проводу? В поле для ответа введи только число.
Верно: 4
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №11:Шалашник посоветовал Ехидне в день открытия её магазина провести розыгрыш подарков. Победители будут определены случайным образом с помощью специального прибора. Перед проведением розыгрыша Шалашник решил почитать про подобные устройства: В прибор записывают произвольное число. Затем сигнал передаётся или по синему проводу, или по красному. Если сигнал прошёл по синему, то на мониторе будет показано число на единицу больше исходного. Если по красному – на единицу меньше. Затем полученное новое число заново записывается в прибор, и так далее. Учёный записал число 12, а затем отметил в блокноте пять следующих чисел, которые появлялись на мониторе. Он посчитал сумму всех шести чисел, и оказалось, что она равна 83. Шалашнику показалось непонятным, как учёный получил данное число. Сколько раз сигнал прошёл по синему проводу? В поле для ответа введи только число.
Верно: 4
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №11:Шалашник посоветовал Ехидне в день открытия её магазина провести розыгрыш подарков. Победители будут определены случайным образом с помощью специального прибора. Перед проведением розыгрыша Шалашник решил почитать про подобные устройства: В прибор записывают произвольное число. Затем сигнал передаётся или по синему проводу, или по красному. Если сигнал прошёл по синему, то на мониторе будет показано число на единицу больше исходного. Если по красному – на единицу меньше. Затем полученное новое число заново записывается в прибор, и так далее. Учёный записал число 12, а затем отметил в блокноте пять следующих чисел, которые появлялись на мониторе. Он посчитал сумму всех шести чисел, и оказалось, что она равна 83. Шалашнику показалось непонятным, как учёный получил данное число. Сколько раз сигнал прошёл по синему проводу? В поле для ответа введи только число.
Верно: 4
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №12:Шалашник не справляется с ролью вожатого, дети его совсем не слушают! Несколько мальчишек специально порвали плакат с распорядком дня. Придётся Шалашнику самостоятельно делать такой же новый. Помоги ему. На рисунке изображён прямоугольный плакат, от которого оторван край в форме треугольника. Как посчитать, на сколько оставшаяся часть больше оторванной? Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №12:До представления осталась неделя, а Шалашник от волнения себе места не находит. Вдруг и правда никому не понравится шоу? Это значит, идея Шалашника с цирком окажется провальной. Тогда строитель решил во что бы то ни стало поразить зрителей и показать каскадёрский трюк, который исполнял в юности. Шалашник хочет проехать на велосипеде по дорожке в форме мёртвой петли. Ему нужно рассчитать высоту, с которой он должен стартовать. Если высота окажется недостаточной, то в момент прохождения петли, он упадёт. Формула, по которой можно вычислить необходимую высоту, выглядит так: h = ( R ∶ 2 ) × ( 5 + 3 ∶ m ), где R – радиус петли, m – масса велосипедиста вместе с велосипедом. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери «ДА», если утверждение неверное – выбери «НЕТ».
Верно: ББА
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)

Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №12:Шалашник исправил все недочёты, о которых ему сообщил специалист по оценке, и решил принять участие в фестивале кондитеров. Там о его тортах узнает вся Сказочная Австралия! Для начала Шалашник решил заняться булочками. Расчёт количества необходимых противней он произвёл по формуле: Что в формуле обозначено буквой Р?  Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспект: Рассуждение

Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №12:Шалашник случайно узнал, что торговец Рыба-Ёж собирается построить новый магазин, и сейчас он решает, какую строительную бригаду нанять. Шалашник хочет отправиться к торговцу и убедить, что его бригада справится лучше всех. Для поддержки строитель хочет позвать с собой одного из работников, но не знает, кого выбрать. Сейчас работники отдыхают в двух комнатах. В первой находятся 4 девушек и 6 юношей, во второй – 5 юношей. Наугад нужно выбрать одного человека. Шалашник рассчитывает некоторую вероятность: Сопоставь вероятность и формулу, с помощью которой её можно посчитать.
Верно: БАВ
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №12:Настал день открытия! Чтобы магазин выглядел празднично, Шалашник решил украсить витрины бумажными узорами. Строитель хочет вырезать деталь такой формы, как показано на рисунке 1. Он берёт лист и складывает его вчетверо. На сложенном квадратном кусочке (рисунок 2) есть три области, которые отмечены цифрами. В каждой области можно сделать квадратный, треугольный или круглый срез. Соотнеси области (под цифрами) и вид разреза (под буквами), который должен сделать Шалашник для получения нужной фигуры после того, как развернёт лист обратно.
Верно: ВБА
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №12:Настал день открытия! Чтобы магазин выглядел празднично, Шалашник решил украсить витрины бумажными узорами. Строитель хочет вырезать деталь такой формы, как показано на рисунке 1. Он берёт лист и складывает его вчетверо. На сложенном квадратном кусочке (рисунок 2) есть три области, которые отмечены цифрами. В каждой области можно сделать квадратный, треугольный или круглый срез. Соотнеси области (под цифрами) и вид разреза (под буквами), который должен сделать Шалашник для получения нужной фигуры после того, как развернёт лист обратно.
Верно: ВБА
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №12:Настал день открытия! Чтобы магазин выглядел празднично, Шалашник решил украсить витрины бумажными узорами. Строитель хочет вырезать деталь такой формы, как показано на рисунке 1. Он берёт лист и складывает его вчетверо. На сложенном квадратном кусочке (рисунок 2) есть три области, которые отмечены цифрами. В каждой области можно сделать квадратный, треугольный или круглый срез. Соотнеси области (под цифрами) и вид разреза (под буквами), который должен сделать Шалашник для получения нужной фигуры после того, как развернёт лист обратно.
Верно: ВБА
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №13:Шалашник очень устал. Чтобы поднять себе настроение, строитель хочет купить в магазине свой любимый шоколад. Он смотрит его наличие в пяти магазинах. Шалашник размышляет, в какой магазин ему следует пойти, чтобы с наибольшей вероятностью купить шоколад. Он знает, что этот шоколад всегда быстро раскупают. Установи истинность утверждений ниже. Если утверждение верное – поставь напротив букву А, если утверждение неверное – поставь напротив букву Б.
Верно: БАА
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №13:Настал день представления! Шалашник и так очень волнуется, а тут ему сообщили, что на шоу придёт президент! Работники зала знают, что он будет сидеть в третьем ряду, но они не уверены насчёт номера места Утконоса. Шалашнику нужно вычислить, где может сидеть Утконос. Он хочет посчитать, какие места расположены в 3-м ряду в каждом секторе. Какая формула позволит ему узнать, с какого места начинается ряд в секторе N и каким местом заканчивается, если N – это номер сектора?  Отметь выбранный ответ. СПРАВКА. Как было указано в задании №2, цирковой зрительный зал разделён на 8 одинаковых секторов. Ряды нумеруются от центра: ближе всего к сцене расположен 1-й ряд, дальше всего – 4-й ряд. В 1-м ряду 1-го сектора находятся места с 1-го по 6-е. В каждом следующем ряду на одно место больше. Так, в 4-м ряду 1-го сектора расположены места с 1-го по 9-е. Нумерация мест идёт по часовой стрелке.
Верно: А
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)

Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №13:Чтобы поразить посетителей фестиваля, Шалашник решил испечь торт в форме сердца. Специальной формочки в магазине он не нашёл. Зато в Интернете Шалашник наткнулся на фото, как можно обойтись обычными формами. Менеджер магазина спросил, формы каких размеров ему нужны. О каких математических понятиях должен иметь представление Шалашник, чтобы внятно объяснить, что он хочет?  Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №13:Рыбу-Ежа заинтересовало предложение Шалашника. Прежде чем принять его, он попросил строителя произвести замеры. Торговец принёс черновой план. В здании будет четыре комнаты: две квадратные (на рис. закрашены белым) и две прямоугольные (на рис. закрашены серым). Периметр прямоугольной комнаты равен 38 метров. Шалашник должен посчитать периметр всего здания. Чему он равен? В поле для ответа запиши только число.
Верно: 76
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №13:Услышав о розыгрыше, многие жители Сказочной Австралии пришли на открытие. Шалашник решил, что в момент определения победителя он подаст сигнал из ракетницы. Чтобы не причинить вреда соседним зданиям, строителю нужно вычислить, как высоко выстрелит ракетница. У него есть формула, по которой можно найти максимальную высоту подъёма ракеты: Строитель знает значения sinA для разных углов (смотри таблицу справа). Помоги Шалашнику разобраться. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери «ДА», если утверждение неверное – выбери «НЕТ».
Верно: ААБ
Аспект: Понимание особенностей естественнонаучного исследования

Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №13:Услышав о розыгрыше, многие жители Сказочной Австралии пришли на открытие. Шалашник решил, что в момент определения победителя он подаст сигнал из ракетницы. Чтобы не причинить вреда соседним зданиям, строителю нужно вычислить, как высоко выстрелит ракетница. У него есть формула, по которой можно найти максимальную высоту подъёма ракеты: Строитель знает значения sinA для разных углов (смотри таблицу справа). Помоги Шалашнику разобраться. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери «ДА», если утверждение неверное – выбери «НЕТ».
Верно: ААБ
Аспект: Понимание особенностей естественнонаучного исследования

Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №13:Услышав о розыгрыше, многие жители Сказочной Австралии пришли на открытие. Шалашник решил, что в момент определения победителя он подаст сигнал из ракетницы. Чтобы не причинить вреда соседним зданиям, строителю нужно вычислить, как высоко выстрелит ракетница. У него есть формула, по которой можно найти максимальную высоту подъёма ракеты: Строитель знает значения sinA для разных углов (смотри таблицу справа). Помоги Шалашнику разобраться. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери «ДА», если утверждение неверное – выбери «НЕТ».
Верно: ААБ
Аспект: Понимание особенностей естественнонаучного исследования

Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №14:Подкрепившись шоколадом, Шалашник понял, как можно увлечь ребят. Нужно поделить ребят на команды и провести спортивные соревнования! Он нашёл информацию: При круговом способе проведения соревнований каждая команда по очереди играет со всеми остальными. Победительницей считается команда, выигравшая наибольшее количество встреч. Данный способ является наиболее объективным в определении победителя. Круговой способ при большом количестве команд занимает много времени, что является его недостатком. Например, для 6 команд понадобится провести в общем 15 игр. Шалашник начертил схему: 6 команд он обозначил кружочками, а игры – отрезками между кружочками. Всего получилось 15 отрезков. Шалашник знает, что для определения общего количества игр при круговом способе в 1 круг определяется по формуле: Х = n × (n – 1) : 2 Установи истинность утверждений ниже. Если утверждение верное – поставь напротив букву А, если утверждение неверное – поставь напротив букву Б.
Верно: АБА
Аспект: Изменения и зависимости (алгебра)

Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №14:Представление идёт полным ходом, а внимательный Шалашник следит за тем, чтобы шоу строго соответствовало сценарию. Строитель почти успокоился, когда один из клоунов внезапно объявил, что среди всех зрителей будут разыграны сувениры. Он будет доставать из шляпы номера, а зритель, который сидит на кресле под этим номером, получит приз. «Выиграет каждый пятый гость!» – сказал клоун. Этого не было в сценарии. Что означают слова клоуна? Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №14:Для торта в форме сердца Шалашнику нужна квадратная коробка. И круглый, и квадратный коржи вместе помещаются в коробку размера 20 х 40 см так, как показано на рис. 3. Шалашник пытается понять, квадратная коробка каких размеров ему нужна (рис. 4). Какой должна быть длина стороны коробки в сантиметрах (зазором между стенками коробки и тортом можно пренебречь)? В поле для ответа запиши только число.
Верно: 30
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №14:Рыба-Ёж согласился их нанять! Счастливый Шалашник отправился на склад строительного магазина. Он обещал Рыбе-Ежу договориться с магазином о скидке. Однако продавец разговор о понижении цены завёл с неохотой. Строитель хочет убедить его, что такой большой заказ выгоден магазину. Он нашёл информацию: Оборачиваемость – это время, за которое весь запас, находящийся на складе, будет распродан. Слишком высокая оборачиваемость (1–2 дня) говорит о том, что магазину нужно поставлять товары на склад практически ежедневно, иначе есть риск остаться без товара. Шалашник попросил у продавца таблицу с данными, чтобы показать ему, что прибыль не уменьшится. Цена закупки и продажи указана за единицу товара. По какой формуле рассчитывается прибыль с единицы товара в месяц?  Отметь выбранный ответ. 
Верно: А
Аспект: Рассуждение

Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №14:Открытие магазина прошло успешно! Подарки победителям вручены, много товаров продано. Один заказ даже пришёл из-за границы. Вика из России заказала себе кольцо с рубином. Обычно Вика носит кольца размером 18,5, купленные в России. Но теперь она хочет кольцо из Австралии (см. таблицу). Шалашнику нужно понять, кольцо какого размера следует отправить в заказе. В поле для ответа введи только число.
Верно: 10
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №14:Открытие магазина прошло успешно! Подарки победителям вручены, много товаров продано. Один заказ даже пришёл из-за границы. Вика из России заказала себе кольцо с рубином. Обычно Вика носит кольца размером 18,5, купленные в России. Но теперь она хочет кольцо из Австралии (см. таблицу). Шалашнику нужно понять, кольцо какого размера следует отправить в заказе. В поле для ответа введи только число.
Верно: 10
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №14:Открытие магазина прошло успешно! Подарки победителям вручены, много товаров продано. Один заказ даже пришёл из-за границы. Вика из России заказала себе кольцо с рубином. Обычно Вика носит кольца размером 18,5, купленные в России. Но теперь она хочет кольцо из Австралии (см. таблицу). Шалашнику нужно понять, кольцо какого размера следует отправить в заказе. В поле для ответа введи только число.
Верно: 10
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №15:Ребятам понравились соревнования. Они сразу перестали хулиганить. Тогда Шалашник решил приготовить для них бисквитный торт. В рецепте сказано: «Возьмите 3 чайные ложки какао». У строителя нет чайной ложки, но есть столовая ложка. Одна чайная ложка содержит 7 граммов какао. А одна столовая ложка содержит 20 граммов. Какое количество какао будет наиболее близко к тому, что указано в рецепте?  Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспект: Количество (арифметика)

Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №15:Последним выступил Шалашник со своим каскадёрским трюком. Публика аплодировала стоя! Представление удалось! Но как только все разошлись, у Шалашника разболелась спина. Кажется, он потянул её во время выполнения трюка. Строитель решил размяться и в конце застыть в одной позе: ступни находятся на одной линии, руки перпендикулярны полу и параллельны друг другу, бедро и голень образуют прямой угол. О какой позе идёт речь? А. Б. В. Г. Д. Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №15:Чтобы как можно больше жителей Сказочной Австралии увидели на фестивале торты Шалашника, он решил дать рекламное объявление в газете. Ему нужно переформулировать фразу: «Из 200 тортов, представленных на фестивале кондитеров, 40 тортов – из кондитерской Шалашника». Какие фразы означают то же самое?  Отметь три выбранных ответа.
Верно: АВГ
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №15:Постройка магазина почти завершена! Команда отлично поработала, и Шалашник задумался о выплате премий. Он построил график. По горизонтали указан размер премии в тысячах рублей, а по вертикали – количество человек, которые получат такую премию. Но когда пришло время сообщить о выплатах бухгалтеру, Шалашник забыл, какое количество человек участвовало в строительстве магазина. Сколько всего человек работало у Шалашника согласно графику? В поле для ответа введи только число.
Верно: 37
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №15:Магазин Ехидны стал самым популярным в Сказочной Австралии, и теперь она снова живёт в центре города! Однако однажды Ехидна позвонила Шалашнику и попросила срочно прийти в её магазин. Когда Шалашник приехал, она была занята покупателями. Кволлёнок Рик просил у матушки Кволл серебряный брелок. Матушка ответила, что если будет две пятерки по математике, то купит брелок. Шалашнику стало его жаль, и он попросил у кволлёнка электронный табель. В нём указано, как учитель каждый урок проверяет домашнее задание. Если оно решено верно, то учитель ставит плюсик, если домашнее задание не сделано, – минус. В конце месяца за домашнее задание в целом ставится отметка. Шалашник решил подарить кволлёнку брелок в любом случае. Но перед этим он хочет понять, насколько хорошо учится кволлёнок. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери «ДА», если утверждение неверное – выбери «НЕТ».
Верно: АБА
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №15:Магазин Ехидны стал самым популярным в Сказочной Австралии, и теперь она снова живёт в центре города! Однако однажды Ехидна позвонила Шалашнику и попросила срочно прийти в её магазин. Когда Шалашник приехал, она была занята покупателями. Кволлёнок Рик просил у матушки Кволл серебряный брелок. Матушка ответила, что если будет две пятерки по математике, то купит брелок. Шалашнику стало его жаль, и он попросил у кволлёнка электронный табель. В нём указано, как учитель каждый урок проверяет домашнее задание. Если оно решено верно, то учитель ставит плюсик, если домашнее задание не сделано, – минус. В конце месяца за домашнее задание в целом ставится отметка. Шалашник решил подарить кволлёнку брелок в любом случае. Но перед этим он хочет понять, насколько хорошо учится кволлёнок. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери «ДА», если утверждение неверное – выбери «НЕТ».
Верно: АБА
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №15:Магазин Ехидны стал самым популярным в Сказочной Австралии, и теперь она снова живёт в центре города! Однако однажды Ехидна позвонила Шалашнику и попросила срочно прийти в её магазин. Когда Шалашник приехал, она была занята покупателями. Кволлёнок Рик просил у матушки Кволл серебряный брелок. Матушка ответила, что если будет две пятерки по математике, то купит брелок. Шалашнику стало его жаль, и он попросил у кволлёнка электронный табель. В нём указано, как учитель каждый урок проверяет домашнее задание. Если оно решено верно, то учитель ставит плюсик, если домашнее задание не сделано, – минус. В конце месяца за домашнее задание в целом ставится отметка. Шалашник решил подарить кволлёнку брелок в любом случае. Но перед этим он хочет понять, насколько хорошо учится кволлёнок. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери «ДА», если утверждение неверное – выбери «НЕТ».
Верно: АБА
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 5 класс, вопрос №16:Торт почти готов, но он совсем не держит форму. Тогда Шалашник взял прямоугольный лист бумажной ленты и соединил две стороны. Никаких дополнительных сгибов или разрезов он не делал. Получилась «бордюрная лента». Её часто используют кондитеры, так как она не даёт торту рассыпаться при транспортировке и делает бока ровными и аккуратными. Какой формы получился у Шалашника торт? А. Б. В. Г. Д. Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 6 класс, вопрос №16:На следующий день Шалашнику позвонил довольный Утконос. Президент пригласил его к себе, чтобы поблагодарить за работу, и заодно попросил принести какой-нибудь сувенир на память о цирковом выступлении. Шалашник решил сделать для Утконоса живую картину. Он обтянет картон тканью и на иголку прикрепит изображения акробатов на пустые места качелей. Акробата три, а места два, так что можно хоть каждый день менять состав акробатов на картине и их расположение. Сколько всего вариантов разных картин может получиться у Шалашника? В поле для ответа запиши только число.
Верно: 6
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 7 класс, вопрос №16:Фестиваль прошёл успешно, и продажи десертов значительно возросли. За месяц кондитерская Шалашника продала 120 тортов! У проданных тортов были разные начинки и формы. Строитель решил вести записи. Данные по количеству проданных тортов он внёс в таблицу, но, к сожалению, не все они сохранились. Помоги Шалашнику посчитать, какое наименьшее количество круглых тортов с начинкой «персик» точно было продано? В поле для ответа введи только число. 
Верно: 10
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 8 класс, вопрос №16:Передав данные бухгалтеру, Шалашник понял, что забыл посмотреть, какую премию получило наибольшее число его сотрудников. Ещё раз изучи график из вопроса №15. Какая статистическая характеристика нужна Шалашнику?  Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Неопределённость и данные (ТВ и статистика)

Математическая грамотность, 9 класс, вопрос №16:Оказалось, Ехидна позвала Шалашника, чтобы отблагодарить его за помощь. Ехидна предложила смастерить кольцо для подруги Шалашника. На рисунке она показала, как соотносится размер кольца и его диаметр. Шалашнику понравилась эта идея, и он попросил свою подругу измерить длину окружности фаланги пальца с помощью нитки и линейки. У неё получилось 56 мм. Как теперь Шалашнику узнать, кольцо какого диаметра ей подойдёт?  Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 10 класс, вопрос №16:Оказалось, Ехидна позвала Шалашника, чтобы отблагодарить его за помощь. Ехидна предложила смастерить кольцо для подруги Шалашника. На рисунке она показала, как соотносится размер кольца и его диаметр. Шалашнику понравилась эта идея, и он попросил свою подругу измерить длину окружности фаланги пальца с помощью нитки и линейки. У неё получилось 56 мм. Как теперь Шалашнику узнать, кольцо какого диаметра ей подойдёт?  Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Математическая грамотность, 11 класс, вопрос №16:Оказалось, Ехидна позвала Шалашника, чтобы отблагодарить его за помощь. Ехидна предложила смастерить кольцо для подруги Шалашника. На рисунке она показала, как соотносится размер кольца и его диаметр. Шалашнику понравилась эта идея, и он попросил свою подругу измерить длину окружности фаланги пальца с помощью нитки и линейки. У неё получилось 56 мм. Как теперь Шалашнику узнать, кольцо какого диаметра ей подойдёт?  Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспект: Пространство и форма (геометрия)

Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №1:Профессор Казуар – один из самых известных учёных Сказочной Австралии. Поэтому неудивительно, что Академия культуры обратилась именно к нему. Казуару предстоит непростое задание: его попросили убедиться, что в фильмах главной киностудии Сказочной Австралии нет научных ошибок. Первым делом Казуар решил посмотреть последний вышедший фильм этой киностудии. В нём рассказывается о падении на Землю небесного тела. Сразу же после просмотра профессор нашёл научную статью на эту тему:      Сближаться с Землёй и падать на Землю могут любые малые тела Солнечной системы. Наша Земля постоянно сталкивалась, сталкивается и будет сталкиваться с ними. Однако большинство таких тел сгорает в атмосфере, не долетев до поверхности планеты.     Малые тела принято делить на межпланетную пыль, метеороиды, астероиды и кометы. Реальную опасность для Земли могут представлять только астероиды (космические тела размером более 30 м) и кометы (их размер более 3 км). Самые крупные астероиды достигают в диаметре несколько сотен километров. Размер комет в среднем не превышает 50 км, однако может достигать 150 км в диаметре.     Если говорить именно о потенциально опасных объектах, то их на данный момент известно около 7 000. Но ни один из них в ближайшем будущем не столкнётся с Землей. Опасность могут представлять только ещё не обнаруженные астероиды и кометы. Пример такого столкновения с Землёй – Тунгусское событие, когда падение ядра кометы привело к вывалу леса на площади в 2000 км. Помоги Казуару оценить истинность или ложность выводов в фильме.  Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они?  Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ.
Верно: БАА
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №1:Профессор Казуар часто получает от коллег просьбы о помощи. На этот раз к нему обратился доктор Коала. Доктору кажется, что жители Сказочной Австралии часто болеют и травмируются из-за нехватки знаний о мире вокруг. Коала попросил Казуара помочь придумать способ, как решить эту проблему. Просьба Коалы очень важна, надо быстрее отправляться на встречу с ним! Но Казуар ещё не закончил доклад для завтрашнего выступления. Придётся попросить ассистента оформить слайды вместо него. Доклад посвящён современной антропологии. Известно, что человек имеет довольно разветвлённую родословную со многими побочными ветками развития, потомки которых не дожили до наших дней. У Казуара есть схема родословной человека: Казуару нужны слайды о представителях рода Homo, которые являются предками для всех современных людей. Какие варианты ему подойдут? Отметь два выбранных ответа.
Верно: АД
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №1:На севере Сказочной Австралии произошло серьёзное наводнение. Президент Утконос срочно собрал команду учёных, чтобы отправиться на место и ликвидировать последствия. Профессор Казуар, конечно же, вошёл в их число. Профессор проверял работы студентов, когда пришло распоряжение президента. Надо срочно выезжать на место, но нельзя оставить студентов без оценок! Помоги профессору закончить проверку контрольных. Они посвящены строению живых организмов, которое необычайно сложно. Однако известно, что усложнение их организации происходило постепенно и потребовало миллиардов лет эволюции. Ниже расположены некоторые ключевые этапы в эволюции живых организмов на Земле. Помоги Казуару. Появление многоклеточных организмов Зарождение жизни Появление эукариот (организмов, клетки которых содержат ядра) Выход растений на сушу Появление оксигенных фотосинтезирующих организмов Соотнеси этапы с временами.
Верно: БДВАГ
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №1:Профессор Казуар долго работал над своим исследовательским проектом. Наконец он почувствовал усталость, оставил доработку своим помощникам и уехал отдохнуть в санаторий. Казуар поспешил на первый приём у врача в санатории. Оказалось, что у профессора железное здоровье, но ему нужно больше отдыхать. А вот у других гостей санатория всё не так хорошо. Казуар решил помочь доктору и изучить материалы: Одной из самых распространённых причин смерти как в России, так и во всём мире являются сердечно-сосудистые заболевания. Для оценки риска развития сердечно-сосудистых заболеваний используется шкала SCORE, где учитываются такие параметры, как возраст, пол, курящий человек или нет, содержание холестерина и артериальное давление. В ней в маленьких квадратиках в процентах указывается риск развития сердечно-сосудистых заболеваний в течение последующих 10 лет. Высоким считается риск развития равный или больше 5%. Помоги Казуару разобраться, какой риск развития сердечно-сосудистых заболеваний будет, согласно таблице, у некурящего 50-летнего мужчины. Известно, что содержание холестерина у него 5 ммоль/л, артериальное давление – 140. Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №1:Деревня на юге Сказочной Австралии пострадала от урагана. Президент Утконос отправил туда лучшее оборудование и группу самых квалифицированных учёных для помощи пострадавшим. В эту группу вошёл и профессор Казуар. Профессор Казуар должен немедленно отправляться в путь. Но его студент завтра защищает диссертацию. Перед отъездом профессор должен помочь ему. Изучи отрывок из диссертации:     Распространённым методом определения нуклеотидной последовательности цепи ДНК является метод Сэнгера. Основу этого метода составляет то, что к исследуемой ДНК вносят нормальные нуклеотиды и дефектные нуклеотиды. Дефектные нуклеотиды мечены различными цветами. После этого проводится анализ цепей ДНК. Включение дефектных нуклеотидов в цепь при репликации приводит к её прерыванию. Поскольку дефектные нуклеотиды включаются в цепь случайно, в результате получается множество цепей разной длины. Студент составил электрофореграмму, полученную после разделения фрагментов ДНК: Определи и запиши в ответе последовательность нуклеотидов цепи ДНК с третьего по шестой. В поле для ответа введи последовательность из четырёх букв. Например, АТГЦ.
Верно: АЦЦГ
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №1:Деревня на юге Сказочной Австралии пострадала от урагана. Президент Утконос отправил туда лучшее оборудование и группу самых квалифицированных учёных для помощи пострадавшим. В эту группу вошёл и профессор Казуар. Профессор Казуар должен немедленно отправляться в путь. Но его студент завтра защищает диссертацию. Перед отъездом профессор должен помочь ему. Изучи отрывок из диссертации:     Распространённым методом определения нуклеотидной последовательности цепи ДНК является метод Сэнгера. Основу этого метода составляет то, что к исследуемой ДНК вносят нормальные нуклеотиды и дефектные нуклеотиды. Дефектные нуклеотиды мечены различными цветами. После этого проводится анализ цепей ДНК. Включение дефектных нуклеотидов в цепь при репликации приводит к её прерыванию. Поскольку дефектные нуклеотиды включаются в цепь случайно, в результате получается множество цепей разной длины. Студент составил электрофореграмму, полученную после разделения фрагментов ДНК: Определи и запиши в ответе последовательность нуклеотидов цепи ДНК с третьего по шестой. В поле для ответа введи последовательность из четырёх букв. Например, АТГЦ.
Верно: АЦЦГ
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №1:Деревня на юге Сказочной Австралии пострадала от урагана. Президент Утконос отправил туда лучшее оборудование и группу самых квалифицированных учёных для помощи пострадавшим. В эту группу вошёл и профессор Казуар. Профессор Казуар должен немедленно отправляться в путь. Но его студент завтра защищает диссертацию. Перед отъездом профессор должен помочь ему. Изучи отрывок из диссертации:     Распространённым методом определения нуклеотидной последовательности цепи ДНК является метод Сэнгера. Основу этого метода составляет то, что к исследуемой ДНК вносят нормальные нуклеотиды и дефектные нуклеотиды. Дефектные нуклеотиды мечены различными цветами. После этого проводится анализ цепей ДНК. Включение дефектных нуклеотидов в цепь при репликации приводит к её прерыванию. Поскольку дефектные нуклеотиды включаются в цепь случайно, в результате получается множество цепей разной длины. Студент составил электрофореграмму, полученную после разделения фрагментов ДНК: Определи и запиши в ответе последовательность нуклеотидов цепи ДНК с третьего по шестой. В поле для ответа введи последовательность из четырёх букв. Например, АТГЦ.
Верно: АЦЦГ
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №2:Похоже, фильм получился эффектным, но неточным! При этом проблемы связаны не только с космосом. «Земное» действие фильма происходит в России, но режиссёр неверно снял показания термометра. Казуар для верности открыл статью в энциклопедии: Термометр — прибор для измерения температуры. Наиболее распространёнными единицами измерения температуры являются градусы Цельсия (°C) и Кельвина (К). Единица отсчёта у градусов Цельсия и градусов Кельвина разная. Для градусов Кельвина нулём является абсолютный ноль – минимальный предел температуры, который может иметь физическое тело. Для градуса Цельсия ноль — это температура, при которой вода находится в твёрдом, жидком и газообразном состоянии одновременно. При температуре ноль градусов Цельсия термометр, измеряющий в градусах Кельвина, покажет примерно 273 градуса Кельвин Профессор выписал показания термометров, которые встретились ему в фильме. Какой из термометров показывал температуру, наиболее близкую к 26°C – средней температуре за июнь 2021 года в России? Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №2:Казуар закончил с делами и отправился в больницу доктора Коалы. Там Казуар встретил кволлёнка, который сильно растянул резинку для волос, отпустил её и больно попал себе по лапе. Казуар решил задержаться и рассказать кволлёнку о силе упругости. Сила упругости возникает при изменении формы упругого тела. Например, когда пытаешься растянуть резинку для волос или выстрелить из рогатки. Эта сила не хочет, чтобы кто-то менял форму предмета. Сила упругости зависит от того, насколько натянута резинка или другое упругое тело и из какого материала оно состоит. Чтобы кволлёнок точно во всём разобрался, Казуар решил назвать ему 3 предмета, с помощью которых можно убедиться в существовании силы упругости. Помоги профессору их придумать. Отметь три выбранных ответа.
Верно: БВГ
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №2:Вдруг в кабинет заглянул студент по имени Эрл. Он узнал о наводнении и вызвался отправиться вместе с профессором. Однако сможет ли студент помочь в таком важном деле? Профессор решил проверить Эрла и задал ему задачку: Одним из наглядных доказательств вращения Земли вокруг своей оси является маятник Фуко. Маятник представляет собой подвешенный на подвес шар с остриём на конце. Основа эксперимента заключается в том, что, после того как маятник запускается, он движется в одной плоскости, и относительно внешних к Земле тел плоскость его колебания не меняется. Однако поскольку сама Земля вращается, а маятник нет, то относительно Земли плоскость его колебаний смещается с постоянной скоростью в направлении, противоположном вращению Земли. При этом скорость вращение тем выше, чем выше широта, на которой расположен маятник. Казуар хочет, чтобы Эрл, ориентируясь на полученную информацию, определил, в какой точке Земли скорость вращения маятника будет максимальной. Какой ответ Казуар хочет услышать от студента? Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №2:Врач поблагодарил Казуара за помощь, но попросил его всё же перестать пытаться работать и наконец-то отдохнуть. Так что профессор отправился в сад, где встретил свою соседку – матушку Кволл. Казуар решил, что интересная беседа – отличный отдых! Он восхитился необычными растениями и стал рассказывать Кволл о том, как человек влияет на природу:     В настоящее время большую роль в эволюции экосистем играет антропогенная эволюция. Для природной эволюции экосистем необходимы тысячелетия, в то время как антропогенная эволюция происходит в течение столетий или даже десятилетий.     Выделяют два класса антропогенной эволюции: целенаправленную и стихийную. В первом случае новые типы экосистем формируются человеком (такие как агроэкосистемы, садово парковые ансамбли и т. д.). Во втором главную роль играют виды, случайно занесённые человеком из других районов обитания. Такие виды называются адвентивными. Наибольшая на сегодняшний день адвентизация наблюдается в Северной Америке (19%), а наименьшая – в Африке и Азии (7%). Как правило, стихийная антропогенная эволюция ведёт к снижению видового разнообразия. Считается, что наибольшую роль в эволюции экосистем играет именно стихийная антропогенная эволюция. Матушка Кволл оказалась отличной слушательницей и даже сделала несколько выводов. Помоги Казуару их оценить. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное, выбери напротив него слово ДА, а если неверное – слово НЕТ.
Верно: БАБ
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №2:С работой покончено, пора отправляться в путь. Но только Казуар вышел из дома, как едва увернулся от автомобиля! За рулём был сотрудник его лаборатории. Он очень торопился отвезти приборы в больницу. Казуар решил предостеречь его и рассказать про тормозной путь:     Перед светофором для автомобилей наносят специальную белую стоп-линию. Она находится чуть дальше от перехода, на особом расстоянии, рассчитанном под наш скоростной режим. Это сделано для того, чтобы в случае экстренной остановки автомобиль под влиянием инерции не сбил пешеходов на переходе. Инерция – способность тела сохранять свою скорость. Чем больше масса тела, тем больше его инертность. Другими словами, когда водитель нажмёт на тормоз, потребуется какое-то время для того, чтобы полностью остановить автомобиль. Следовательно, перед полной остановкой автомобиль проедет ещё какое-то расстояние, которое называется тормозной путь. Помоги Казуару привести для лаборанта примеры.  Сопоставь факты с транспортными средствами, к которым они относятся.
Верно: БВББА
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №2:С работой покончено, пора отправляться в путь. Но только Казуар вышел из дома, как едва увернулся от автомобиля! За рулём был сотрудник его лаборатории. Он очень торопился отвезти приборы в больницу. Казуар решил предостеречь его и рассказать про тормозной путь:     Перед светофором для автомобилей наносят специальную белую стоп-линию. Она находится чуть дальше от перехода, на особом расстоянии, рассчитанном под наш скоростной режим. Это сделано для того, чтобы в случае экстренной остановки автомобиль под влиянием инерции не сбил пешеходов на переходе. Инерция – способность тела сохранять свою скорость. Чем больше масса тела, тем больше его инертность. Другими словами, когда водитель нажмёт на тормоз, потребуется какое-то время для того, чтобы полностью остановить автомобиль. Следовательно, перед полной остановкой автомобиль проедет ещё какое-то расстояние, которое называется тормозной путь. Помоги Казуару привести для лаборанта примеры.  Сопоставь факты с транспортными средствами, к которым они относятся.
Верно: БВББА
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №2:С работой покончено, пора отправляться в путь. Но только Казуар вышел из дома, как едва увернулся от автомобиля! За рулём был сотрудник его лаборатории. Он очень торопился отвезти приборы в больницу. Казуар решил предостеречь его и рассказать про тормозной путь:     Перед светофором для автомобилей наносят специальную белую стоп-линию. Она находится чуть дальше от перехода, на особом расстоянии, рассчитанном под наш скоростной режим. Это сделано для того, чтобы в случае экстренной остановки автомобиль под влиянием инерции не сбил пешеходов на переходе. Инерция – способность тела сохранять свою скорость. Чем больше масса тела, тем больше его инертность. Другими словами, когда водитель нажмёт на тормоз, потребуется какое-то время для того, чтобы полностью остановить автомобиль. Следовательно, перед полной остановкой автомобиль проедет ещё какое-то расстояние, которое называется тормозной путь. Помоги Казуару привести для лаборанта примеры.  Сопоставь факты с транспортными средствами, к которым они относятся.
Верно: БВББА
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №3:Досмотрев фильм, Казуар позвонил на киностудию и указал режиссёру на его ошибки. Режиссёр очень удивился: он даже не задумывался о таких вещах. Тогда профессор решил разъяснить режиссёру суть научного мышления.  На Земле газы постоянно циркулируют в атмосфере. Это происходит в связи с неравномерным распределением давления, которое зависит от температуры воздушных масс. Пример такой циркуляции – морской бриз. Днём поверхность моря (и воздушные массы над ней) нагреваются медленнее, чем суша. Таким образом, над морем давление воздуха становится выше, чем над сушей. И воздушные массы перемещаются от области с более высоким давлением к области с более низким, то есть от моря к суше. Ночью берег остывает быстрее, чем море, и воздух над ним остывает быстрее. В результате давление над берегом становится ___________, чем над морем, и воздушные массы перемещаются от берега к морю. Помоги Казуару закончить свой пример.  В поле для ответа введи только пропущенное слово.
Верно: ВЫШЕ
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №3:Казуар заглянул в кабинет к доктору Коале. Тот как раз принимал пациента, который провалился в снег на отдыхе в горах. Казуар решил объяснить, как избежать подобного. Человек в ботинках проваливается глубоко в снег. Чтобы этого избежать, достаточно надеть лыжи. Это объясняется тем, что давление на снег зависит от площади поверхности и силы, с которой давят на поверхность. Чем шире и длиннее будет поверхность, тем меньше будет давление. Казуар хочет убедиться, что пациент правильно его понял. Помоги ему. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ.
Верно: ААБ
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №3:Проверка пройдена, так что Казуар решил взять студента с собой. Вместе они отправились в путь на микроавтобусе Эрла. Они ехали до самой ночи, а в наступившей темноте быстро заблудились, свернув не на том перекрёстке. И тут Эрл увидел стоящий на дороге автомобиль. Он нажал на тормоз, но не смог избежать столкновения. Никто не пострадал, но Эрл очень расстроился. Помоги Казуару объяснить ему, что произошло, чтобы успокоить. Масса микроавтобуса Эрла составляет 3 тонны. _____(1)_____ при начале торможения показывал 100 км/ч. Столкновение случилось потому, что Эрл ехал на слишком большой скорости, и вовремя остановить тяжёлый стальной микроавтобус не получилось. Объясняется данное явление словом _____(2)_____, то есть способностью тела сохранять свою _____(3)_____, и чем больше _____(4)_____ тела, тем труднее его моментально остановить, и тем больше его _____(5)_____. Соотнеси пропуски со словами.
Верно: БВГАД
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №3:Матушка Кволл с радостью поддержала разговор. Она спросила, может ли профессор помочь ей с кволлятами. Но тут помощники стали звонить Казуару с вопросами по проекту. Помоги Казуару им ответить, иначе он не сможет пообщаться с Кволл. Помощники прислали следующее сообщение: В результате ошибки при транскрипции (синтез молекулы РНК на основе участка молекулы ДНК) пятого триплета произошла замена одного нуклеотида и образовался стоп-кодон. Стоп-кодонами называются триплеты, на которых заканчивается синтез белка. Если в результате ошибки стоп-кодон появляется не в том месте, то белок, образующийся на основе получившейся иРНК, получается меньшего размера. Такой белок не может выполнять свои функции в клетке. Казуару нужно выбрать, замена какого нуклеотида в цепочке иРНК произошла, если изначальная последовательность нуклеотидов цепочки ДНК была:        Отметь выбранный ответ. СПРАВКА. Транскрипция РНК на основе ДНК происходит по принципу комплементарности, согласно которому нуклеотидам ДНК соответствуют определённые нуклеотиды РНК:
Верно: Г
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №3:Казуар прибыл на место. Оказалось, что в местном госпитале катастрофически не хватает врачей. Казуару придётся расстаться с привычной ролью учёного-исследователя. Сперва ему придётся управлять рентгеновским аппаратом. Казуар быстро нашёл информацию:     Рентгеновские лучи — это электромагнитные волны, длина которых колеблется в интервале от 0,0001 до 50 нанометров. Эти волны излучаются при резком торможении электронов. Рентгеновские лучи широко используются на практике. B медицине они применяются для постановки правильного диагноза, a также для лечения раковых заболеваний.     Поглощение рентгеновских лучей пропорционально плотности вещества: чем больше плотность, тем темнее будет снимок этого вещества. Поэтому c помощью рентгеновских лучей можно получать фотографии внутренних органов человека.     Из других применений рентгеновских лучей можно отметить рентгеновскую дефектоскопию — метод обнаружения трещин в рельсах, дефектах сварных швов и т. д. Рентгеновская дефектоскопия основана на изменении поглощения рентгеновских лучей в изделии при наличии в нём полостей или инородных включений. Помоги Казуару сделать верные выводы.  Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ.
Верно: АБА
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №3:Казуар прибыл на место. Оказалось, что в местном госпитале катастрофически не хватает врачей. Казуару придётся расстаться с привычной ролью учёного-исследователя. Сперва ему придётся управлять рентгеновским аппаратом. Казуар быстро нашёл информацию:     Рентгеновские лучи — это электромагнитные волны, длина которых колеблется в интервале от 0,0001 до 50 нанометров. Эти волны излучаются при резком торможении электронов. Рентгеновские лучи широко используются на практике. B медицине они применяются для постановки правильного диагноза, a также для лечения раковых заболеваний.     Поглощение рентгеновских лучей пропорционально плотности вещества: чем больше плотность, тем темнее будет снимок этого вещества. Поэтому c помощью рентгеновских лучей можно получать фотографии внутренних органов человека.     Из других применений рентгеновских лучей можно отметить рентгеновскую дефектоскопию — метод обнаружения трещин в рельсах, дефектах сварных швов и т. д. Рентгеновская дефектоскопия основана на изменении поглощения рентгеновских лучей в изделии при наличии в нём полостей или инородных включений. Помоги Казуару сделать верные выводы.  Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ.
Верно: АБА
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №3:Казуар прибыл на место. Оказалось, что в местном госпитале катастрофически не хватает врачей. Казуару придётся расстаться с привычной ролью учёного-исследователя. Сперва ему придётся управлять рентгеновским аппаратом. Казуар быстро нашёл информацию:     Рентгеновские лучи — это электромагнитные волны, длина которых колеблется в интервале от 0,0001 до 50 нанометров. Эти волны излучаются при резком торможении электронов. Рентгеновские лучи широко используются на практике. B медицине они применяются для постановки правильного диагноза, a также для лечения раковых заболеваний.     Поглощение рентгеновских лучей пропорционально плотности вещества: чем больше плотность, тем темнее будет снимок этого вещества. Поэтому c помощью рентгеновских лучей можно получать фотографии внутренних органов человека.     Из других применений рентгеновских лучей можно отметить рентгеновскую дефектоскопию — метод обнаружения трещин в рельсах, дефектах сварных швов и т. д. Рентгеновская дефектоскопия основана на изменении поглощения рентгеновских лучей в изделии при наличии в нём полостей или инородных включений. Помоги Казуару сделать верные выводы.  Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ.
Верно: АБА
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №4:Режиссёр внимательно выслушал пример Казуара и признался, что никто из его коллег никогда не обращал внимания на науку. Все хотят скорее творить и снимать фильмы, а не проверять факты! В итоге режиссёр пригласил Казуара приехать на студию лично. Кажется, в его консультации нуждаются все работники киностудии. Профессор согласился. Осталось выбрать, как добраться до студии. Казуар может поехать на автобусе, велосипеде или электромобиле. При этом автобус проезжает 40 километров за 1 час, велосипед – 20 километров за 1 час, а электромобиль – 100 километров за 1 час.  Помоги Казуару сделать верные выводы. Отметь три выбранных ответа.
Верно: ВГД
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №4:Когда больной ушёл, доктор Коала пожаловался другу, что это ещё не самый плохой случай. Пациенты стали неправильно принимать антибиотики! Казуар предложил сделать информационный плакат на эту тему. Он быстро отыскал в своих записях нужные данные: Антибиотики – группа органических антибактериальных средств, получаемых из бактерий или плесени. Они используются для лечения заболеваний, вызванных болезнетворными бактериями и грибами. В то же время на вирусы антибиотики не оказывают эффекта. Многие антибиотики обладают сильным токсическим действием на человека. По этой причине из известных на сегодняшний день 3000 антибиотиков применяются лишь около 100. Ситуацию усугубляет появление микроорганизмов, устойчивых к антибиотикам. Причинами их появления считается широкое применение антибиотиков. Для предотвращения этого антибиотики необходимо применять строго по инструкции, не снижая дозировку и продолжительность применения. Оцени выводы Казуара. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ.
Верно: АББ
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №4:Эрл пришёл в себя и решил осмотреть автобус снаружи. Так как там довольно темно, профессор предложил ему взять с собой спички. Но поспешил предостеречь Эрла о температуре пламени: Можно точно сказать, что цвет огня зависит от его температуры. Сам язычок огня, то есть его краешек, светлый и красный. Он является более обжигающим, потому что там наиболее высокая температура. В середине пламя огня тёмно-оранжевого цвета, там температура средняя. Возле фитилька – самая низкая температура, а цвет пламени становится фиолетово-синим. Казуар даже нашёл у себя на телефоне схему градации цвета пламени свечи. Оцени, верные ли выводы сделал Эрл из рассказа Казуара.  Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное, выбери напротив него слово ДА, а если неверное – слово НЕТ.
Верно: АББ
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №4:Казуар всё уладил, и матушка Кволл наконец-то смогла рассказать о своей проблеме. Её беспокоит, что кволлята проводят много времени в Интернете за просмотром видеороликов. Кволл даже включила Казуару один из них для примера. К удивлению профессора, это оказался научный ролик о модели атома. Вот часть текста ролика:     Любое вещество состоит из молекул, а молекулы, в свою очередь, состоят из атомов. На картинке представлена модель атома газа гелия.     Атом состоит из ядра, вокруг которого на орбитах вращаются электроны, а в ядре находятся протоны и нейтроны. Электроны (3) имеют отрицательный заряд, протоны (1) – положительный заряд, а нейтроны (2) не имеют заряда. Казуар отметил, что текст и картинка абсолютно верны. А вот выводы на их основе автор ролика сделал неверные. Опираясь на данные текста и изображения, помоги Казуару найти верные утверждения.     Отметь три выбранных ответа.
Верно: АГД
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №4:Очередь на рентген закончилась, но теперь нескольким пациентам требуется сделать процедуру магнитно-резонансной томографии. Казуар переживает, что у кого-либо могут быть противопоказания. Он решил вспомнить как можно больше о магнитах:     Постоянные магниты – это тела, длительное время сохраняющие намагниченность. Основное свойство магнитов – способность притягивать тела из железа или его сплавов. Постоянный магнит всегда имеет 2 магнитных полюса: северный (N) и южный (S).     Постоянные магниты изготавливают обычно из железа, стали или чугуна.     Магниты бывают: - естественные (природные) из железной руды, магнитного железняка; - искусственные, полученные намагничиванием железа при внесении его в магнитное поле.     Также можно получить магнитное поле от проводника с током.    Одноимённые полюса магнитов отталкиваются, a разноимённые – притягиваются. Взаимодействие магнитов объясняется тем, что любой магнит имеет магнитное поле, и эти магнитные поля взаимодействуют между собой.
Верно: АБ
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №4:Очередь на рентген закончилась, но теперь нескольким пациентам требуется сделать процедуру магнитно-резонансной томографии. Казуар переживает, что у кого-либо могут быть противопоказания. Он решил вспомнить как можно больше о магнитах:     Постоянные магниты – это тела, длительное время сохраняющие намагниченность. Основное свойство магнитов – способность притягивать тела из железа или его сплавов. Постоянный магнит всегда имеет 2 магнитных полюса: северный (N) и южный (S).     Постоянные магниты изготавливают обычно из железа, стали или чугуна.     Магниты бывают: - естественные (природные) из железной руды, магнитного железняка; - искусственные, полученные намагничиванием железа при внесении его в магнитное поле.     Также можно получить магнитное поле от проводника с током.    Одноимённые полюса магнитов отталкиваются, a разноимённые – притягиваются. Взаимодействие магнитов объясняется тем, что любой магнит имеет магнитное поле, и эти магнитные поля взаимодействуют между собой.
Верно: АБ
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №4:Очередь на рентген закончилась, но теперь нескольким пациентам требуется сделать процедуру магнитно-резонансной томографии. Казуар переживает, что у кого-либо могут быть противопоказания. Он решил вспомнить как можно больше о магнитах:     Постоянные магниты – это тела, длительное время сохраняющие намагниченность. Основное свойство магнитов – способность притягивать тела из железа или его сплавов. Постоянный магнит всегда имеет 2 магнитных полюса: северный (N) и южный (S).     Постоянные магниты изготавливают обычно из железа, стали или чугуна.     Магниты бывают: - естественные (природные) из железной руды, магнитного железняка; - искусственные, полученные намагничиванием железа при внесении его в магнитное поле.     Также можно получить магнитное поле от проводника с током.    Одноимённые полюса магнитов отталкиваются, a разноимённые – притягиваются. Взаимодействие магнитов объясняется тем, что любой магнит имеет магнитное поле, и эти магнитные поля взаимодействуют между собой.
Верно: АБ
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №5:Приехав на киностудию, Казуар тут же отправился в павильон, где снимают исторический фильм. Ведь там очень легко допустить ошибки! Режиссёр как раз ставит сцену, где мастер-кузнец изготавливает меч из куска железа. Кусок нужно сначала расплавить и сделать жидким, затем придать ему форму меча и остудить, чтобы он снова стал твёрдым. Но режиссёр даже не знает, что процесс перехода из твёрдого состояния в жидкое называется плавлением! Он может что-нибудь напутать. Профессор решил привести ему ещё три примера плавления. Помоги ему подобрать их. Отметь три выбранных ответа.
Верно: АБГ
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №5:Доктору понравилась идея плаката. Но он счёл, что пациентам нужно больше информации. К примеру, недавний больной поехал в горы, ничего не зная о том, что атмосферное давление зависит от высоты. И ему стало плохо! Казуар нашёл материал и на эту тему: Атмосфера Земли заполнена смесью газов, масса которых постоянно давит на её поверхность. Но ещё в начале XVII века наличие веса у воздуха не было доказано. Его открытие тесно связано с единицей измерения атмосферного давления – миллиметрами ртутного столба. В 1643 году был проведён эксперимент: в стеклянную трубку, запаянную с одного конца, налили ртуть. После этого открытый конец зажали пальцем, трубку перевернули и опустили открытым концом в чашку со ртутью. Ртуть вылилась не полностью, и трубка частично осталась заполненной. Таким образом было решено, что давление, которое оказывает оставшаяся в трубке ртуть, равно давлению, которое оказывает атмосферный воздух на поверхность ртути в чашке. Если атмосферное давление падает, то столбик ртути снижается, если атмосферное давление увеличивается, то столбик ртути поднимается. Казуар открыл изображение гористой местности, на которой в миллиметрах ртутного столба указано давление (см. схему справа). Помоги ему найти точку, в которой давление выше всего. Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №5:Во время рассказа Казуара Эрл вспомнил, что у него в автобусе есть фонарик, который работает от батареек. Но фонарик отказался включаться. Казуар вызвался его починить, а заодно объяснить Эрлу кое-что об электрических цепях: В электрических цепях, например с батарейкой, лампочкой и выключателем, течёт электрический ток. Силу тока измеряют в Амперах, а напряжение, которое создала батарейка, – в Вольтах. Для того чтобы знать, что происходит в цепи, к ней подключают измерительные приборы, например вольтметр и амперметр. Увлёкшись, Казуар нарисовал небольшую схему электрической цепи, где знаком Х обозначил лампочку. Помоги ему. Сопоставь факты и части цепи, к которым они относятся.
Верно: БААВ
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №5:Профессор посоветовал Кволл поощрять интерес кволлят к науке. Но надо поискать видеоролики без ошибок. Профессор погрузился в просмотр и нашёл видео, которое заинтересовало даже его самого:     Сейчас для датирования углеродсодержащих ископаемых образцов широко используется радиоуглеродный метод. Он основан на том, что во всех углеродсодержащих соединениях есть углерод-14 (радиоуглерод). Радиоуглерод не стабилен и с течением времени распадается. При жизни, например, животного содержание радиоуглерода в нём постоянно (из-за постоянного обмена с окружающей средой). После смерти обмен нарушается, и содержание радиоуглерода по отношению к стабильным формам углерода начинает снижаться. По этому изменению соотношения мы можем вычислить возраст объекта. Главным недостатком радиоуглеродного метода является временное ограничение: возраст объекта не должен превышать 70 тысяч лет. Казуар задумался, для каких объектов датировка радиоуглеродным методом возможна. Помоги ему разобраться. Отметь два выбранных ответа. СПРАВКА.
Верно: БВ
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №5:Казуар понял научные принципы работы аппарата МРТ и принялся за дело. Но один из пациентов стал нервничать внутри тесного аппарата. Чтобы успокоить его, Казуар решил завести интересную научную беседу. Узнав, что пациент увлекается археологией, профессор стал пересказывать недавно прочитанную статью из журнала        Все методы датирования ископаемых объектов делятся на относительные и абсолютные.    Относительные методы не дают возможности оценить точный возраст объекта, но с их помощью возможно построение хронологической последовательности событий.        Абсолютные методы датирования позволяют получить точный возраст объекта. Но профессор отвлёкся на работу аппарата и запутался в методах применения различных способов датирования. Помоги ему определить, к какому из этих двух типов они относятся.  1) Библейский возраст «Ноева ковчега» на горе Арарат – не менее 5000 лет. Но использование радиоуглеродного метода показало, что реальный возраст ковчега – 1200–1400 лет.   А)Относительный    2) Метод биостратиграфии позволил отнести изучаемые отложения ко времени палеоцена и нижнего олигоцена по найденным в них остаткам фораминифер.  Б) Абсолютный       3) Построенная дендрологическая шкала позволила определить время строительства ряда зданий в средневековом Новгороде. Они были построены в 1270–1300 гг.  4) Анализ туфа в Летоли калий-аргоновым методом позволил определить возраст остатков, залегавших в этом слое. Он составил 3 миллиона лет.  5) Для определения возраста древних орудий труда учёные использовали типологический метод. Они изучили технологии создания и строение орудий, что позволило отнести их к ранней ашельской культуре, распространённой около 1,7–1 млн лет назад.                          Соотнеси метод с его видом.
Верно: БАББА
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №5:Казуар понял научные принципы работы аппарата МРТ и принялся за дело. Но один из пациентов стал нервничать внутри тесного аппарата. Чтобы успокоить его, Казуар решил завести интересную научную беседу. Узнав, что пациент увлекается археологией, профессор стал пересказывать недавно прочитанную статью из журнала        Все методы датирования ископаемых объектов делятся на относительные и абсолютные.    Относительные методы не дают возможности оценить точный возраст объекта, но с их помощью возможно построение хронологической последовательности событий.        Абсолютные методы датирования позволяют получить точный возраст объекта. Но профессор отвлёкся на работу аппарата и запутался в методах применения различных способов датирования. Помоги ему определить, к какому из этих двух типов они относятся.  1) Библейский возраст «Ноева ковчега» на горе Арарат – не менее 5000 лет. Но использование радиоуглеродного метода показало, что реальный возраст ковчега – 1200–1400 лет.   А)Относительный    2) Метод биостратиграфии позволил отнести изучаемые отложения ко времени палеоцена и нижнего олигоцена по найденным в них остаткам фораминифер.  Б) Абсолютный       3) Построенная дендрологическая шкала позволила определить время строительства ряда зданий в средневековом Новгороде. Они были построены в 1270–1300 гг.  4) Анализ туфа в Летоли калий-аргоновым методом позволил определить возраст остатков, залегавших в этом слое. Он составил 3 миллиона лет.  5) Для определения возраста древних орудий труда учёные использовали типологический метод. Они изучили технологии создания и строение орудий, что позволило отнести их к ранней ашельской культуре, распространённой около 1,7–1 млн лет назад.                          Соотнеси метод с его видом.
Верно: БАББА
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №5:Казуар понял научные принципы работы аппарата МРТ и принялся за дело. Но один из пациентов стал нервничать внутри тесного аппарата. Чтобы успокоить его, Казуар решил завести интересную научную беседу. Узнав, что пациент увлекается археологией, профессор стал пересказывать недавно прочитанную статью из журнала        Все методы датирования ископаемых объектов делятся на относительные и абсолютные.    Относительные методы не дают возможности оценить точный возраст объекта, но с их помощью возможно построение хронологической последовательности событий.        Абсолютные методы датирования позволяют получить точный возраст объекта. Но профессор отвлёкся на работу аппарата и запутался в методах применения различных способов датирования. Помоги ему определить, к какому из этих двух типов они относятся.  1) Библейский возраст «Ноева ковчега» на горе Арарат – не менее 5000 лет. Но использование радиоуглеродного метода показало, что реальный возраст ковчега – 1200–1400 лет.   А)Относительный    2) Метод биостратиграфии позволил отнести изучаемые отложения ко времени палеоцена и нижнего олигоцена по найденным в них остаткам фораминифер.  Б) Абсолютный       3) Построенная дендрологическая шкала позволила определить время строительства ряда зданий в средневековом Новгороде. Они были построены в 1270–1300 гг.  4) Анализ туфа в Летоли калий-аргоновым методом позволил определить возраст остатков, залегавших в этом слое. Он составил 3 миллиона лет.  5) Для определения возраста древних орудий труда учёные использовали типологический метод. Они изучили технологии создания и строение орудий, что позволило отнести их к ранней ашельской культуре, распространённой около 1,7–1 млн лет назад.                          Соотнеси метод с его видом.
Верно: БАББА
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №6:Этот режиссёр воспринял советы профессора совсем не так, как его коллега из фильма о космосе. Он рассердился и отправился к директору студии! Ну а Казуар решил пока что поискать на съёмочной площадке вдохновение для своих исследований. В историческом фильме есть сцена, где герои пьют воду из ручья.  Сброс в водоёмы _____(1)_____ сточных вод, насыщенных такими элементами, как азот и фосфор, может приводить к деградации существующих в них сообществ. Из-за увеличения содержания питательных веществ в воде начинает бурно расти фитопланктон. Его рост приводит к снижению _____(2)_____ воды. Из-за этого донные автотрофные организмы не могут фотосинтезировать. Снижение интенсивности процесса _____(3)_____ приводит к нехватке кислорода. При недостатке _____(4)_____ процесс разложения органических веществ приводит к образованию ядовитых веществ. В итоге происходит _____(5)_____ большей части живых организмов водоёма. Потребление воды из такого водоёма опасно для человека и может навредить его здоровью. Фотосинтез Неочищенный Гибель Прозрачность Кислород Казуар решил написать статью о том, что это значило бы в современности. Помоги ему набросать тезисы. Сопоставь пропуски в тексте с подходящими словами. Обрати внимание: все слова даны в начальной форме.
Верно: БГАДВ
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №6:Есть уже две важные темы для обсуждения! Коала и Казуар решили не делать плакат, а провести целую познавательную конференцию о здоровье. Профессор немедленно отправился готовить материалы. Сердечно-сосудистые заболевания являются одной из основных причин смертности в мире, поэтому профессор начал именно с информации о них: Кровеносная система выполняет роль связующего звена, перенося питательные вещества и продукты жизнедеятельности тканей и органов человека. Поэтому нарушения в ней приводят к серьёзным негативным последствиям для всего организма. Одна из наиболее важных задач кровеносной системы — участие в газообмене. Казуар нашёл схему кровеносной системы человека. На ней указаны большой и малый круг кровообращения, направления тока крови, а также сосуды, в которых у человека происходит газообмен. Помоги ему определить, по каким сосудам течёт кровь, насыщенная кислородом. Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №6:Казуар починил фонарик. Они вышли с Эрлом из автобуса и тут же наткнулись на хозяина автомобиля, в который они врезались. Хозяином оказался торговец Рыба-Ёж, который вёз жертвам наводнения гуманитарную помощь. Рыба-Ёж спокойно воспринял столкновение. Он отметил, что случайностей не избежать. Торговец также сказал, что сегодня человек оказывает сильное влияние на естественные экосистемы: целенаправленное или стихийное. Зачастую результатом действия человека становится нарушение круговорота веществ, снижение видового разнообразия, разрушение существующих пищевых цепочек и т. д. В случае целенаправленного влияния на месте естественных экосистем человек формирует искусственные (агроэкосистемы, парки, скверы и т. д.). У таких экосистем существует ряд характерных особенностей. Помоги Казуару понять, о чём говорит Рыба-Ёж. Какие особенности характерны для искусственных экосистем? Отметь три выбранных ответа. СПРАВКА. Устойчивость экосистемы — это способность экосистемы возвращаться в исходное состояние после снятия внешнего воздействия, выведшего её из равновесия.
Верно: БГД
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №6:Казуар отыскал кволлят и посоветовал им этот видеоролик. Он также рассказал малышам о том, как важно самостоятельно оценивать любую информацию. Но кволлята не понимают, как это делать. Тогда профессор открыл старое исследование одного своего ученика:     Изучение видового разнообразия является важной темой для современных исследований. Во многом это связано с возрастающей антропогенной нагрузкой на экосистемы. Необходимо тщательно наблюдать за последствиями воздействия человека на окружающую среду. Однако надо учитывать, что распределение видового разнообразия изначально неоднородно. Одной из фундаментальных моделей, касающихся жизни на Земле, является модель широтных градиентов. Эта модель говорит о том, что видовое разнообразие изменяется в зависимости от широты. Присутствие широтных градиентов выявлено не только сейчас, доказано, что оно присутствовало и миллионы лет назад. К исследованию прилагалась картинка, на которой показано изменение видового разнообразия млекопитающих в Северной и Южной Америке. Казуар стал объяснять кволлятам, как оценить истинность утверждений, сделанных на основе этого изображения. Помоги ему.     Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное, выбери напротив него слово ДА, а если неверное – слово НЕТ.
Верно: АББ
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №6:К счастью, в больницу прибыли новые врачи, и Казуар теперь может заниматься только консультированием. К нему сразу же обратились лаборанты, которые занимаются анализами пациентов. Казуар погрузился в тему:     Часто используемым методом для определения концентрации вещества в биологии является спектрофотомерия. Метод основан на том, что при прохождении света через вещество его интенсивность ослабевает из-за поглощения и отражения частицами вещества. Изменение поглощения света веществом линейно зависит от длины волны, толщины поглощающего слоя и концентрации вещества.     Мерой непрозрачности вещества является светопропускание, которое считается как отношение изначальной интенсивности светового потока к конечной интенсивности светового потока. Учёными была выделена смесь растворимых белков из листьев тростника. Светопропускание раствора составило 60%. Лаборантам нужно определить концентрацию растворённого белка, если известно, что при той же длине волны и толщине поглощающего слоя при концентрации растворимых белков в 50 мг/мл светопропускание составило 80%. Помоги Казуару рассчтать для них ответ.     В поле для ответа введи только число.
Верно: 37,5
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №6:К счастью, в больницу прибыли новые врачи, и Казуар теперь может заниматься только консультированием. К нему сразу же обратились лаборанты, которые занимаются анализами пациентов. Казуар погрузился в тему:     Часто используемым методом для определения концентрации вещества в биологии является спектрофотомерия. Метод основан на том, что при прохождении света через вещество его интенсивность ослабевает из-за поглощения и отражения частицами вещества. Изменение поглощения света веществом линейно зависит от длины волны, толщины поглощающего слоя и концентрации вещества.     Мерой непрозрачности вещества является светопропускание, которое считается как отношение изначальной интенсивности светового потока к конечной интенсивности светового потока. Учёными была выделена смесь растворимых белков из листьев тростника. Светопропускание раствора составило 60%. Лаборантам нужно определить концентрацию растворённого белка, если известно, что при той же длине волны и толщине поглощающего слоя при концентрации растворимых белков в 50 мг/мл светопропускание составило 80%. Помоги Казуару рассчтать для них ответ.     В поле для ответа введи только число.
Верно: 37,5
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №6:К счастью, в больницу прибыли новые врачи, и Казуар теперь может заниматься только консультированием. К нему сразу же обратились лаборанты, которые занимаются анализами пациентов. Казуар погрузился в тему:     Часто используемым методом для определения концентрации вещества в биологии является спектрофотомерия. Метод основан на том, что при прохождении света через вещество его интенсивность ослабевает из-за поглощения и отражения частицами вещества. Изменение поглощения света веществом линейно зависит от длины волны, толщины поглощающего слоя и концентрации вещества.     Мерой непрозрачности вещества является светопропускание, которое считается как отношение изначальной интенсивности светового потока к конечной интенсивности светового потока. Учёными была выделена смесь растворимых белков из листьев тростника. Светопропускание раствора составило 60%. Лаборантам нужно определить концентрацию растворённого белка, если известно, что при той же длине волны и толщине поглощающего слоя при концентрации растворимых белков в 50 мг/мл светопропускание составило 80%. Помоги Казуару рассчтать для них ответ.     В поле для ответа введи только число.
Верно: 37,5
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №7:Казуар так увлёкся своими заметками, что и не заметил, как подошёл директор киностудии. Он сердито спросил профессора, кто он такой и почему мешает съёмкам. Казуар представился и стал рассказывать о важности науки и своей работы. Для примера он показал директору работу одного из своих учеников: Ниже расположено схематичное изображение потока энергии в наземной экосистеме. Стрелочками показаны потоки энергии. Как видно из рисунка, лишь часть энергии переходит по цепочке питания к следующим группам. Существует правило, согласно которому лишь десятая часть энергии (энергия : 10) переходит на каждый следующий уровень. Это связано с тем, что часть энергии уходит на поддержание жизнедеятельности самого организма (дыхание), а другая часть отмирает и разлагается редуцентами. Посреди рассказа профессор обнаружил, что в работе есть недочёт! Ученик забыл рассчитать, какое количество кДж/м2 в год будет синтезироваться консументами второго порядка (К2), если продуценты (П) синтезировали 87000 кДж/м2 в год. Помоги ему разобраться.  В поле для ответа введи только число.
Верно: 870
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №7:Вскоре Казуар понял, что ему не хватает свежего взгляда. Он обратился за помощью к своему коллеге – профессору Яку из Тибета. Но Як занят работой над диссертацией о влиянии человека на природу. Друзья договорились помочь друг другу, и Як выслал Казуару свои материалы: Сегодня человек оказывает значительное влияние на окружающую среду. С момента начала промышленной революции действие антропогенного фактора увеличивалось из года в год. Из-за загрязнения и уничтожения среды обитания многие виды оказались на грани исчезновения. Поэтому возникла необходимость проведения мероприятий по сохранению видового богатства. Все методы, направленные на это, можно разделить на методы сохранения видов ex-situ (в искусственно созданных местообитаниях) и in-situ (в естественных условиях). Як прислал список методов по сохранению видового богатства. Помоги Казуару распределить их на две группы. 1) Создание природного заповедника, на территории которого воспрещается любая деятельность человека за исключением научно-исследовательской.  А) in-situ  2) Создание криобанка для хранения спермы исчезающих видов животных. Б) ex-situ   3) Высаживание исчезнувших видов растений на территории их бывшего обитания. 4) Содержание и размножение исчезающих видов животных в питомниках и зоопарках. Сопоставь методы с их видами.
Верно: АБАБ
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №7:Эрл спросил Рыбу-Ежа, могут ли они с Казуаром чем-то помочь в извинение за инцидент. Рыба-Ёж попросил ответить на один волнующий его вопрос. Оказалось, он вышел из автомобиля в придорожный магазин за водой. Он взял с собой воду, когда выезжал, но заметил, что по дороге её стало меньше. Казуар тут же пояснил, что в окружающем нас мире любая жидкость испаряется – переходит из жидкого состояния в газообразное. Физика объясняет испарение тем, что жидкость обычно холоднее окружающего воздуха, поэтому из-за разницы температур происходит испарение. Испарение становится быстрее, если воздух станет теплее, увеличится площадь поверхности воды, а также в ветреную погоду, потому что потоки воздуха уносят молекулы воды от жидкости. Помоги Казуару объяснить торговцу, какими методами можно поскорее испарить стакан с водой в квартире. Отметь три выбранных ответа.
Верно: АБГ
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №7:Казуар понял, что кволлята неудачно начали свой путь к науке. Они смотрят слишком сложные видеоролики и верят всему на слово! Казуар решил рассказать им о научных фактах на примере чего-то более знакомого. Он привёл кволлят в столовую санатория, где как раз подавали горячие блюда, и объяснил, что теплопроводность – это свойство тел проводить теплоту. На кухне для приготовления пищи используют посуду из металлов, которые обладают хорошей теплопроводностью, для того чтобы пища быстро и равномерно готовилась. Помоги профессору пояснить кволлятам, почему ручку сковородки изготавливают из дерева или пластика. Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №7:Маленького пациента привели на анализ крови, и он немного боится. К счастью, Казуар уже научился отвлекать и успокаивать пострадавших. У него даже есть под рукой интересная статья о том, что привычные нам материки не всегда были такими, как сейчас. Из-за движения тектонических плит строение материков претерпевало значительные изменения. Казуар показал пациенту карты суши из различных периодов с указанием периода, в котором они существовали. Малыш играл с ними, пока у него брали анализы, и всё перепутал. Помоги Казуару расположить карты в хронологическом порядке, записав буквы карт от самой древней к самой современной. В поле для ответа введи верную последовательность букв.
Верно: ВГАБД
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №7:Маленького пациента привели на анализ крови, и он немного боится. К счастью, Казуар уже научился отвлекать и успокаивать пострадавших. У него даже есть под рукой интересная статья о том, что привычные нам материки не всегда были такими, как сейчас. Из-за движения тектонических плит строение материков претерпевало значительные изменения. Казуар показал пациенту карты суши из различных периодов с указанием периода, в котором они существовали. Малыш играл с ними, пока у него брали анализы, и всё перепутал. Помоги Казуару расположить карты в хронологическом порядке, записав буквы карт от самой древней к самой современной. В поле для ответа введи верную последовательность букв.
Верно: ВГАБД
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №7:Маленького пациента привели на анализ крови, и он немного боится. К счастью, Казуар уже научился отвлекать и успокаивать пострадавших. У него даже есть под рукой интересная статья о том, что привычные нам материки не всегда были такими, как сейчас. Из-за движения тектонических плит строение материков претерпевало значительные изменения. Казуар показал пациенту карты суши из различных периодов с указанием периода, в котором они существовали. Малыш играл с ними, пока у него брали анализы, и всё перепутал. Помоги Казуару расположить карты в хронологическом порядке, записав буквы карт от самой древней к самой современной. В поле для ответа введи верную последовательность букв.
Верно: ВГАБД
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №8:Директор впечатлён, но не убеждён! Казуар решил найти другой пример – более приближённый к жизни. Поскольку директор носит очки, профессор решил показать ему свои наработки по близорукости. Вот статья профессора: Глаз человека представляет собой светоулавливающую систему. Основной целью глаза является проведение света и его преломление для фокусировки изображения на сетчатке. На сетчатке располагаются светочувствительные клетки, которые воспринимают световой сигнал и затем по нервам передают его в мозг. При нормальном функционировании глаза свет чётко фокусируется на сетчатке. Однако из-за дефектов строения свет может фокусироваться не на роговице, а перед ней (близорукость) или за ней (дальнозоркость). К статье Казуар подобрал несколько изображений глаз в поперечных разрезах.  А. Б. В.         Г. Д. Для директора Казуар хочет найти среди всех картинок ту, на которой них изображён глаз человека с наибольшей степенью близорукости. Помоги ему.  Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №8:Профессор вспомнил, что видел в научном журнале материал о ресурсах Земли, который может пригодиться Яку для диссертации. Вот только надо проверить выводы автора, чтобы не поставить коллегу в неловкое положение! Помоги Казуару это сделать. Несмотря на то, что запасов ресурсов на Земле ещё достаточно, осознание того, что они конечны, вынуждает искать альтернативные источники. Одним из потенциальных источников ресурсов, который предлагают использовать в будущем, являются астероиды. Астероиды — это малые небесные тела Солнечной системы, размер которых варьируется от 30 метров до нескольких сотен километров в диаметре. Большинство астероидов находится в главном поясе астероидов, расположенном между Марсом и Юпитером. Добыча из них слишком сложна. Однако часть астероидов может сближаться с Землёй. Именно она представляет главный интерес.     В зависимости от состава астероиды делят на классы. Большой интерес представляют астероиды М-класса, которые содержат значительное количество ценных металлов. Эти астероиды составляют 33% в главного астероидного пояса и 11% околоземных астероидов. В общем и целом, астероиды могут стать источником питьевой воды, топлива, металлов и т. д. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное, выбери напротив него слово ДА, а если неверное – слово НЕТ.
Верно: АББ
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №8:Рыба-Ёж поблагодарил за объяснение и даже пообещал показать дорогу, чтобы Казуар с Эрлом больше не плутали. Все расселись по автомобилям и поехали дальше. По дороге Казуар всё размышлял о словах торговца про экосистемы. Кажется, эти данные могут пригодиться для восстановления среды после наводнения в месте, куда они сейчас едут. Профессор погрузился в свои записи: Сегодня распространены экосистемы, подверженные различным неблагоприятным воздействиям. Одним из современных методов оценки состояния растительности является космический мониторинг. Он основан на измерении с помощью спутников отражения растительностью разных длин волн света. Листья растений содержат хлорофилл, который поглощает видимый свет в синей и красной области спектра. Зелёный видимый свет практически не поглощается. Он отражается. По этой причине листья кажутся нам зелёными. Известно, что при чрезмерных неблагоприятных воздействиях листья растений приобретают жёлто-красную окраску. Помоги Казуару разобраться, в какой части спектра видимого света отражение будет меняться сильнее всего. В поле для ответа введи только название цвета.
Верно: красный
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №8:Кволлята пришли в восторг! Они и не думали, что научные явления можно обнаружить в повседневной жизни. Казуар напомнил им, что нас окружают, например тепловые явления. Существуют три основных агрегатных состояния вещества: жидкое, твёрдое и газообразное. Для одного и того же вещества в жидком состоянии примером будет вода, в твёрдом – лёд, а в газообразном – пар. Вода может переходить из одного состояния в другое. Процесс перехода из жидкого в газообразное состояние называется испарением, обратно –конденсацией. Процесс перехода из твёрдого состояния в жидкое называется плавлением, обратно – отвердеванием. Казуар решил проверить, смогут ли кволлята соотнести описание явления с его названием. Какой ответ Казуар хочет услышать? Соотнеси описание явления с его названием.
Верно: АВГДБ
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №8:И тут в лабораторию срочно привезли пациента, которому необходимо переливание крови! Врачи смогут сделать саму процедуру, но у них нет времени на подготовку. Весь анализ ложится на плечи Казуара. Помоги ему разобраться:     По системе АВ0 выделяют 4 группы крови. Они отличаются друг от друга наличием специфичных белков-антигенов А и В эритроцитов и белков-антител α и β плазмы крови.     Встреча антигена А с антителом α и антигена В с антителом β провоцирует склеивание эритроцитов и закупорку ими сосудов. Используй таблицу и подскажи Казуару, плазму крови какой группы (или каких групп) можно переливать пациентам с любой группой крови. Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №8:И тут в лабораторию срочно привезли пациента, которому необходимо переливание крови! Врачи смогут сделать саму процедуру, но у них нет времени на подготовку. Весь анализ ложится на плечи Казуара. Помоги ему разобраться:     По системе АВ0 выделяют 4 группы крови. Они отличаются друг от друга наличием специфичных белков-антигенов А и В эритроцитов и белков-антител α и β плазмы крови.     Встреча антигена А с антителом α и антигена В с антителом β провоцирует склеивание эритроцитов и закупорку ими сосудов. Используй таблицу и подскажи Казуару, плазму крови какой группы (или каких групп) можно переливать пациентам с любой группой крови. Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №8:И тут в лабораторию срочно привезли пациента, которому необходимо переливание крови! Врачи смогут сделать саму процедуру, но у них нет времени на подготовку. Весь анализ ложится на плечи Казуара. Помоги ему разобраться:     По системе АВ0 выделяют 4 группы крови. Они отличаются друг от друга наличием специфичных белков-антигенов А и В эритроцитов и белков-антител α и β плазмы крови.     Встреча антигена А с антителом α и антигена В с антителом β провоцирует склеивание эритроцитов и закупорку ими сосудов. Используй таблицу и подскажи Казуару, плазму крови какой группы (или каких групп) можно переливать пациентам с любой группой крови. Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №9:Вот это уже пришлось директору по душе! Он признался, что и сам иногда читает на научном сайте материалы по экологии. Казуар попросил показать ему какую-нибудь из понравившихся директору статей. Польщённый вниманием директор нашёл на своём смартфоне такой текст: Альтернативная энергетика – это методики получения, передачи, а также использования источников энергии, которые представляют интерес, как правило, из-за низкого риска причинения вреда окружающей среде.Альтернативный источник энергии является возобновляемым ресурсом, который заменяет традиционные источники энергии (нефть, ископаемый угль и т. д.). К статье прилагались схемы двух методов альтернативного получения энергии. Но из-за маленького экрана смартфона подписей не видно. Помоги Казуару вспомнить, к каким типам альтернативной энергетики относятся эти схемы. Отметь два выбранных ответа.
Верно: БВ
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №9:Як поблагодарил профессора за помощь. Он, в свою очередь, высоко оценил материалы Казуара, но сделал одно замечание. По его мнению, Казуар позабыл о том, что будет выступать не перед учёными. Чтобы всех заинтересовать, нужно какое-то простое научное вступление. Казуару трудно: он давно не имел дела ни с чем простым! Помоги ему закончить вступление: Двумя основными процессами, которые обеспечивают растения энергией и органическими веществами, являются дыхание и фотосинтез. В процессе дыхания растения разрушают органические вещества и получают необходимую энергию. При этом из атмосферы поглощается кислород, а в атмосферу выделяется углекислый газ. В фотосинтезе растения поглощают энергию солнечного излучения для синтеза органических веществ. При поглощении энергии солнечного излучения растения выделяют в атмосферу кислород, а углекислый газ поглощают для синтеза органических веществ. Таким образом, ночью растения будут выделять в атмосферу _____(?)______. В поле для ответа введи пропущенное словосочетание.
Верно: Углекислый газ
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №9:Казуар решил, что в месте наводнения нужно создать продуктивную экосистему. Он сменил Эрла за рулём и поручил тому изучить информацию о биологической продуктивности: Биологическая продуктивность ‒ это биомасса, которая производится биоценозом за единицу времени. Различают два вида продуктивности: первичную и вторичную. Биомасса, произведённая автотрофными организмами на единице площади за единицу времени, называется первичной продуктивностью. Она имеет различную величину в разных экосистемах и является источником энергии для остальных организмов экосистемы. Таким образом, от первичной продуктивности зависит общая продуктивность экосистемы. Вторичной продуктивностью называется биомасса, созданная всеми консументами (организмами, получающими энергию, потребляя органическое вещество других живых организмов) биоценоза за единицу времени. Эрл нашёл таблицу с указанием продуктивности различных экосистем. Экосистема   Площадь занятой поверхности Земного шара,   млн км Выход фотосинтеза, %    Продуктивность, т/га в год    Общая продуктивность экосистем,   млрд т в год Леса 40,7 0,38 5 20,4 Степи 25,7 0,1 1,5 3,8 Пашни 14 0,25 4 5,6 Пустыни 54,9 0,01 0,2 1,1 Антарктида 12,7 0 0 0 Океан 363 0,05 0,8 30 На основе этой таблицы Эрл сделал ряд утверждений. Помоги Казуару оценить их верность. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное, выбери напротив него слово ДА, а если неверное – слово НЕТ.
Верно: ААА
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №9:Кволлята решили снимать собственные научные видеоролики! Они в тот же день принесли Казуару свой первый сценарий:     Атмосфера неоднородна, особенно сильно её состав и физические характеристики меняются с высотой. С изменением высоты меняется температура, давление, плотность, влажность и т. п. По этой причине атмосферу принято делить на слои. Обычно атмосферу делят на слои основываясь на изменении температуры. Текст написан верно, и картинку малыши подобрали отличную. Теперь осталось подобрать подходящие описания для каждого слоя. Помоги Казуару навести порядок в сценарии.     Сопоставь названия слоёв (на картинке, под цифрами) с их признаками (под буквами).
Верно: ГВДАБ
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №9:Переливание прошло успешно, но пациент беспокоится, что может из-за него заразиться сахарным диабетом. Казуару нужно доказать ему, что это невозможно. Он нашёл информацию о заболевании:     Сахарный диабет — это группа заболеваний, характеризующаяся хроническим повышением содержания глюкозы в крови. Причины сахарного диабета различны. К диабету 1-го типа приводит разрушение β-клеток поджелудочной железы и, как следствие, недостаток, секреции инсулина. Диабет 2-го типа вызывается нечувствительностью клеток организма к действию инсулина или нарушением его секреции. Кроме этого, существуют специфические типы, например сахарный диабет, вызванный генетическими дефектами β-клеток.     Наиболее распространён сахарный диабет 2-го типа. Факторами, увеличивающими риск его развития, являются повышенная масса тела, неправильное питание, пожилой возраст и т. д. Помоги профессору объяснить пациенту, с чем связано появление диабета. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное, выбери напротив него слово ДА, а если неверное – слово НЕТ.
Верно: БАБ
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №9:Переливание прошло успешно, но пациент беспокоится, что может из-за него заразиться сахарным диабетом. Казуару нужно доказать ему, что это невозможно. Он нашёл информацию о заболевании:     Сахарный диабет — это группа заболеваний, характеризующаяся хроническим повышением содержания глюкозы в крови. Причины сахарного диабета различны. К диабету 1-го типа приводит разрушение β-клеток поджелудочной железы и, как следствие, недостаток, секреции инсулина. Диабет 2-го типа вызывается нечувствительностью клеток организма к действию инсулина или нарушением его секреции. Кроме этого, существуют специфические типы, например сахарный диабет, вызванный генетическими дефектами β-клеток.     Наиболее распространён сахарный диабет 2-го типа. Факторами, увеличивающими риск его развития, являются повышенная масса тела, неправильное питание, пожилой возраст и т. д. Помоги профессору объяснить пациенту, с чем связано появление диабета. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное, выбери напротив него слово ДА, а если неверное – слово НЕТ.
Верно: БАБ
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №9:Переливание прошло успешно, но пациент беспокоится, что может из-за него заразиться сахарным диабетом. Казуару нужно доказать ему, что это невозможно. Он нашёл информацию о заболевании:     Сахарный диабет — это группа заболеваний, характеризующаяся хроническим повышением содержания глюкозы в крови. Причины сахарного диабета различны. К диабету 1-го типа приводит разрушение β-клеток поджелудочной железы и, как следствие, недостаток, секреции инсулина. Диабет 2-го типа вызывается нечувствительностью клеток организма к действию инсулина или нарушением его секреции. Кроме этого, существуют специфические типы, например сахарный диабет, вызванный генетическими дефектами β-клеток.     Наиболее распространён сахарный диабет 2-го типа. Факторами, увеличивающими риск его развития, являются повышенная масса тела, неправильное питание, пожилой возраст и т. д. Помоги профессору объяснить пациенту, с чем связано появление диабета. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное, выбери напротив него слово ДА, а если неверное – слово НЕТ.
Верно: БАБ
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №10:Директор киностудии понял, что Казуар – прекрасный учёный. Но он всё ещё не верит, что тот может принести пользу на съёмках. Профессор спросил, не сталкивались ли режиссёры с проблемами. Директор припомнил, что недавно снимался фильм о спорте. Никак не получалось сделать красивый кадр, где мяч катится вдаль. Казуар тут же объяснил это так: если мы катнём по земле футбольный мяч, он через какое-то время остановится. Дело в том, что на него действует сила трения. Чем больше на поверхности неровностей и шероховатостей, тем больше сила трения. Помоги Казуару назвать, по какой поверхности мяч укатится дальше всего. Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №10:Вот и наступил день конференции! Но из-за усиленной подготовки рассеянный Казуар забыл, как попасть в больницу через вход для персонала. Вход для персонала представляет собой дверь с сильным магнитом, который работает от электричества. Если по нему течёт электрический ток, то дверь плотно закрыта. Если приложить запрограммированный для этой конкретной двери магнитный ключ, то ток прекратится и дверь откроется. Помоги Казуару сделать верные выводы. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное, выбери напротив него слово ДА, а если неверное – слово НЕТ.
Верно: АББ
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №10:Из-за столкновения Эрл и профессор прибыли на встречу команды позже всех. Учёные уже пришли к выводу, что наводнение произошло из-за парникового эффекта. Казуару надо срочно разобраться в информации о нём. Помоги ему. Прочитай информацию и выбери верные утверждения:     Парниковый эффект на Земле обусловлен наличием в атмосфере водяного пара, углекислого газа и в меньшей степени метана и некоторых других газов. Суть парникового эффекта заключается в том, что атмосфера Земли поглощает инфракрасное излучение поверхности планеты, нагревается и излучает часть длинноволновой радиации обратно на Землю. Считается, что парниковый эффект играет важную роль в поддержании температуры Земли.    Активное сжигание ископаемого топлива человеком приводит к увеличению накопления углекислого газа в атмосфере. Ожидается, что в будущем это приведёт к повышению глобальной температуры на 1,4–5,8°С. Такое повышение температуры вызовет ряд неблагоприятных последствий: увеличение засушливости основных районов выращивания зерновых культур, снижение урожая, подъём уровня Мирового океана, затопление больших участков земной поверхности и др. Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они? Если утверждение верное, выбери напротив него слово ДА, а если неверное – слово НЕТ.
Верно: БАБ
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №10:Смущённые кволлята пообещали профессору, что впредь будут снимать ролики лишь о том, что сами наблюдали. Позже к Каузару зашла матушка Кволл. Она довольна: дети не только сидят перед монитором, но и проводят время на природе! Она рассказала профессору, что недавно они вместе гуляли утром в саду, увидели туман, и кволлята тут же написали текст для нового ролика:     Конденсат – это вода, которая образуется, когда находящиеся в воздухе водяные пары переходят из газообразного состояния в жидкое. Чем выше температура воздуха, тем большее количество водяных паров может содержаться в воздухе. При понижении температуры воздуха водяные пары начинают конденсироваться и проявляться в виде мельчайших капель. Появившиеся капли в воздухе называются туманом. A капли на поверхности земли, на листьях и траве называют росой. Казуар предложил добавить в сценарий ещё 2 способа конденсации, которые можно наблюдать в обычной жизни. Помоги ему подобрать их. Отметь два выбранных ответа.
Верно: АВ
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №10:К счастью, всем пациентам оказана помощь, и они скоро пойдут на поправку. Однако им необходима горячая пища, а единственная микроволновая печь в больнице сломалась! Казуар вызвался починить её и стал читать инструкцию:     Микроволновку иногда называют сверхвысокочастотной печью, или СВЧ-печью. Основной элемент каждой микроволновки — магнетрон, который преобразует электрическую энергию в сверхвысокочастотное электромагнитное излучение частотой до 2,45 гигагерц (ГГц). Излучение разогревает еду, взаимодействуя с её молекулами.     В продуктах есть дипольные молекулы, содержащие на своих противоположных частях положительные и отрицательные заряды. Например, это молекулы жиров, сахара. Но больше всего дипольных молекул в воде, которая содержится почти в любом продукте.     СВЧ-поле, постоянно меняя своё направление, заставляет с высокой частотой колебаться молекулы, которые поворачиваются вдоль силовых линий так, что все положительные заряженные части молекул «смотрят» то в одну, то в другую сторону. Возникает молекулярное трение, благодаря которому выделяется энергия и тепло.     Нежелательно включать пустую микроволновку или ставить в неё металлическую посуду, обладающую отражающими свойствами, иначе магнетрон начнёт поглощать своё излучение, тем самым вызывая поломку СВЧ-печи. Помоги Казуару сделать верные выводы, чтобы починить печь. Отметь два выбранных ответа.
Верно: БГ
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №10:К счастью, всем пациентам оказана помощь, и они скоро пойдут на поправку. Однако им необходима горячая пища, а единственная микроволновая печь в больнице сломалась! Казуар вызвался починить её и стал читать инструкцию:     Микроволновку иногда называют сверхвысокочастотной печью, или СВЧ-печью. Основной элемент каждой микроволновки — магнетрон, который преобразует электрическую энергию в сверхвысокочастотное электромагнитное излучение частотой до 2,45 гигагерц (ГГц). Излучение разогревает еду, взаимодействуя с её молекулами.     В продуктах есть дипольные молекулы, содержащие на своих противоположных частях положительные и отрицательные заряды. Например, это молекулы жиров, сахара. Но больше всего дипольных молекул в воде, которая содержится почти в любом продукте.     СВЧ-поле, постоянно меняя своё направление, заставляет с высокой частотой колебаться молекулы, которые поворачиваются вдоль силовых линий так, что все положительные заряженные части молекул «смотрят» то в одну, то в другую сторону. Возникает молекулярное трение, благодаря которому выделяется энергия и тепло.     Нежелательно включать пустую микроволновку или ставить в неё металлическую посуду, обладающую отражающими свойствами, иначе магнетрон начнёт поглощать своё излучение, тем самым вызывая поломку СВЧ-печи. Помоги Казуару сделать верные выводы, чтобы починить печь. Отметь два выбранных ответа.
Верно: БГ
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №10:К счастью, всем пациентам оказана помощь, и они скоро пойдут на поправку. Однако им необходима горячая пища, а единственная микроволновая печь в больнице сломалась! Казуар вызвался починить её и стал читать инструкцию:     Микроволновку иногда называют сверхвысокочастотной печью, или СВЧ-печью. Основной элемент каждой микроволновки — магнетрон, который преобразует электрическую энергию в сверхвысокочастотное электромагнитное излучение частотой до 2,45 гигагерц (ГГц). Излучение разогревает еду, взаимодействуя с её молекулами.     В продуктах есть дипольные молекулы, содержащие на своих противоположных частях положительные и отрицательные заряды. Например, это молекулы жиров, сахара. Но больше всего дипольных молекул в воде, которая содержится почти в любом продукте.     СВЧ-поле, постоянно меняя своё направление, заставляет с высокой частотой колебаться молекулы, которые поворачиваются вдоль силовых линий так, что все положительные заряженные части молекул «смотрят» то в одну, то в другую сторону. Возникает молекулярное трение, благодаря которому выделяется энергия и тепло.     Нежелательно включать пустую микроволновку или ставить в неё металлическую посуду, обладающую отражающими свойствами, иначе магнетрон начнёт поглощать своё излучение, тем самым вызывая поломку СВЧ-печи. Помоги Казуару сделать верные выводы, чтобы починить печь. Отметь два выбранных ответа.
Верно: БГ
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №11:Директор извинился за своё неверие. Он тут же объявил всей киностудии, что к советам Казуара нужно прислушиваться. Вскоре к профессору, смущаясь, подошёл тот самый режиссёр исторического фильма. Он извинился и признался, что пытается отрепетировать морской бой при помощи моделей в ванне с водой. Но некоторые предметы тонут, и ничего не получается. Профессор пояснил, что, по закону Архимеда, вещество с меньшей плотностью, чем вода (1000 кг/м) будет держаться на воде, а с большей плотностью — утонет. Помоги Казуару привести примеры предметов, которые не утонут. А. Латунный брусок (плотность – 4000 кг/м) Б. Парафиновая свеча (плотность – 900 кг/м) В. Кубик пенопласта (плотность – 200 кг/м) Г. Капроновые колготки (плотность – 1100 кг/м) Д. Полиэтиленовый пакетик (плотность – 920 кг/м) Отметь три выбранных ответа.
Верно: БВД
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №11:Конференция началась! Пришло очень много интересующихся. Поначалу Казуар выступал уверенно, но вскоре заволновался. Ему показалось, что аудитория теряет интерес. Профессор вспомнил слова коллеги Яка и решил прервать научные рассуждения каким-нибудь простым отступлением. Он отпил чай из кружки и рассказал, что если мы хотим попить сладкий чай, то кладём сахар в чашку с чаем, а затем перемешиваем. Это объясняется физическим явлением под названием диффузия — взаимным смешиванием молекул разных веществ. Помоги Казуару привести ещё один пример диффузии, чтобы эффектно закончить отступление. Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспект: Физические системы

Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №11:Теперь у профессора и Эрла появилась возможность поработать над собственным докладом. Они решили не только создать на месте наводнения продуктивную экосистему, но и очистить территорию от загрязнений металлами. Одной из технологий такой очистки является фиторемедиация. Казуар нашёл статью на эту тему:     Фиторемедиацией называются технологии, в которых для очистки загрязнённых территорий используются растения и ассоциированные с ними микроорганизмы. Растения могут накапливать тяжёлые металлы и тем самым снижать их вредное воздействие на окружающую среду.     Если растения накапливают больше металлов в надземной части, то они могут использоваться для фитоэкстракции. В фитоэкстракции надземную биомассу растений в конце сезона изымают, удаляя вместе с ней тяжёлые металлы.     Если растения накапливают больше металлов в корнях, то их можно использовать для фитостабилизации. В этом случае биомасса не изымается. Но, так как металлы накапливаются в корнях, снижается распространение загрязнения и его токсическое воздействие на живые организмы Профессор и студент открыли таблицу, где указано накопление растениями цинка.     Вид растения         Корни г/кг сухого веса         Побеги г/кг сухого веса      Ярутка альпийская 54 108  Рогоз широколистный 34 21  Тростник обыкновенный 134 62  Одуванчик лекарственный     97 35  Ячмень обыкновенный 64 43 Помоги им определить, какие виды могут использоваться для фитоэкстракции, а какие — для фитостабилизации. Соотнеси растение с технологией.
Верно: АББББ
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №11:Проблема с кволлятами решена, но Казуар задумался о других детях, которые не знают, как развить свой интерес к науке. Решено! Сразу после отпуска он снимет научно-познавательную программу для детей! Профессор открыл свои старые материалы, но не везде смог разобрать свой почерк:     Каменный уголь является одним из самых важных _____(1)_____. Каменный уголь представляет собой плотную _____(2)_____ чёрного, иногда тёмно-серого цвета с блестящей матовой поверхностью. Общепризнанной считается теория образования каменного угля из остатков _____(3)_____: папоротников, хвощей и плаунов. Во всём мире каменный уголь широко используется в качестве _____(4)_____ для ТЭЦ. Считается, что именно на угольных электростанциях имеют место наибольшие _____(5)_____, хотя их КПД составляет 55–60%. Сопоставь пропуски со словами. Обрати внимание: все слова даны в начальной форме.
Верно: ВБДАГ
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №11:Накормленные пострадавшие отдыхают. Но работа ещё не закончена! Вместе с остальными учёными Казуар отправился обсуждать причины урагана. Профессор предположил, что природные аномалии связаны с озоновым слоем. Помоги ему изложить свои тезисы:     Защитной оболочкой, предохраняющей живые организмы от пагубного воздействия УФ-излучения, является _____(1)_____. Он располагается на высоте 20–40 км, во втором слое атмосферы – _____(2)_____. Образование озона происходит из _____(3)_____ под действием УФ-лучей. Считается, что его образование неразрывно связано с деятельностью оксигенных _____(4)_____ организмов.     Сейчас активно обсуждается информация об образовании _____(5)_____, самая большая из которых располагается над Антарктидой. Учёными ведутся споры о роли антропогенного фактора в этом процессе. Сопоставь пропуски со словами. Обрати внимание, все слова даны в начальной форме.
Верно: ГДАБВ
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №11:Накормленные пострадавшие отдыхают. Но работа ещё не закончена! Вместе с остальными учёными Казуар отправился обсуждать причины урагана. Профессор предположил, что природные аномалии связаны с озоновым слоем. Помоги ему изложить свои тезисы:     Защитной оболочкой, предохраняющей живые организмы от пагубного воздействия УФ-излучения, является _____(1)_____. Он располагается на высоте 20–40 км, во втором слое атмосферы – _____(2)_____. Образование озона происходит из _____(3)_____ под действием УФ-лучей. Считается, что его образование неразрывно связано с деятельностью оксигенных _____(4)_____ организмов.     Сейчас активно обсуждается информация об образовании _____(5)_____, самая большая из которых располагается над Антарктидой. Учёными ведутся споры о роли антропогенного фактора в этом процессе. Сопоставь пропуски со словами. Обрати внимание, все слова даны в начальной форме.
Верно: ГДАБВ
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №11:Накормленные пострадавшие отдыхают. Но работа ещё не закончена! Вместе с остальными учёными Казуар отправился обсуждать причины урагана. Профессор предположил, что природные аномалии связаны с озоновым слоем. Помоги ему изложить свои тезисы:     Защитной оболочкой, предохраняющей живые организмы от пагубного воздействия УФ-излучения, является _____(1)_____. Он располагается на высоте 20–40 км, во втором слое атмосферы – _____(2)_____. Образование озона происходит из _____(3)_____ под действием УФ-лучей. Считается, что его образование неразрывно связано с деятельностью оксигенных _____(4)_____ организмов.     Сейчас активно обсуждается информация об образовании _____(5)_____, самая большая из которых располагается над Антарктидой. Учёными ведутся споры о роли антропогенного фактора в этом процессе. Сопоставь пропуски со словами. Обрати внимание, все слова даны в начальной форме.
Верно: ГДАБВ
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 5 класс, вопрос №12:Проверяя исторические декорации, профессор задумался о том, что со временем всё изменяется. А иногда эти изменения происходят по вине человека… Идея! Казуар решил посвятить своё следующее исследование генной инженерии. Он тут же стал делать наброски: Создание новых высокопродуктивных сортов и пород растений и животных необходимо для увеличения эффективности сельского хозяйства. Их созданием занимается селекция. Классическая селекция не манипулирует непосредственно генами. Она модифицирует организмы путём их скрещивания друг с другом или подвергая их действию мутагенов. Из получившихся организмов отбираются имеющиеся лучшие характеристики. В отличие от классической селекции генная инженерия напрямую модифицирует организмы путём введения в них специально подобранных генов. Эти гены могут придавать организмам новые свойства (устойчивость к засухе и т. д.) или усиливать имеющиеся. Казуар вспомнил способы, которые применяют для модификации организмов. Помоги ему понять, какие из них относятся к классической селекции, а какие — к генной инженерии. 1) У бактерий A. tumefaciens были обнаружены Ti-плазмиды. При помощи них бактерии встраивают свои гены в растения. Если включить в Ti-плазмиду нужный нам ген, то бактерии вставят его в геном растения, придавая им нужные нам свойства. А) классическая селекция 2) Для модификации организмов их клетки обстреливают частицами металла с нанесённым на них генетическим материалом. Б) генная инженерия 3) Для модификации используются вирусы. В вирус добавляется ген, который мы хотим встроить, после чего им заражают модифицируемый организм. Попадая в растение, вирус переносит в него нужный нам ген. 4) Рис подвергают воздействию радиации, в результате в геноме растений возникают мутации. Большинство из них приводит к смерти растений, часть – к снижению урожайности растений, однако отдельные мутации повышают устойчивость риса к засолению. 5) Путём скрещивания двух сортов пшеницы (устойчивого к заморозкам и высокоурожайного) получен сорт, имеющий оба этих качества.
Верно: БББАА
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 6 класс, вопрос №12:Конференция имела огромный успех! Коала был счастлив: его просьба исполнена! Все благодарили Казуара за полезную информацию и возможность задуматься о своём здоровье. Профессора особенно удивило, что многие не знали о том, как полезно пить чистую воду. Казуар вспомнил материалы Яка и решил рассказать ещё немного о питьевой воде. Помоги ему не запутаться в данных. _____(1)_____ – водная оболочка Земли, которая включает в себя воды суши (озера, реки и т. д.), Мировой океан, ледники, подземные воды. Водная поверхность занимает 71% поверхности Земли. Основная её часть – это _____(2)_____ воды морей и океанов. Человеку же необходима пресная вода, которая составляет лишь 3% от общего количества воды на планете. Её основными источниками являются _____(3)_____. Интенсивный рост населения и производства в XX веке привели к _____(4)_____ потребления воды, а также загрязнению многих её источников. Всё это вылилось в то, что сегодня _____(5)_____ пресной воды испытывает каждый третий житель планеты. Солёный Гидросфера Увеличение Недостаток Река и озеро Сопоставь пропуски со словами. Обрати внимание: все слова даны в начальной форме.
Верно: БАДВГ
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 7 класс, вопрос №12:Казуар решил поощрить Эрла и доверил ему самому выступать с докладом. Но от неопытности студент начал издалека:     Биосфера — это область нашей планеты, в которой существует или когда-либо существовала жизнь и которая постоянно подвергается или подвергалась воздействию живых организмов. В биосфере выделяется несколько типов веществ: живое вещество, образованное совокупностью живых организмов планеты; косное вещество, образованное совокупностью веществ, в образовании которых не участвуют живые организмы; биогенное вещество, образованное в результате деятельности живых организмов; биокосное вещество, образованное в результате взаимодействия живых и косных компонентов биосферы. Один строгий учёный принялся задавать вопросы по рассуждениям Эрла про биосферу. Помоги Казуару ответить на них. Что из перечисленного относится к косному типу вещества? Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 8 класс, вопрос №12:Но тут проходивший мимо врач заметил, что Казуар опять работает, и напомнил ему о важности отдыха. Так что профессору нужно поручить подготовку к съёмкам своим помощникам. Казуар выслал им свои наработки, но те не смогут взяться за программу, пока не разберутся с текущим исследованием. Помоги Казуару дать им подсказку, чтобы потом спокойно отдыхать:     Австралийские учёные изучали местную популяцию кроликов, которые являются агрессивным инвазивным видом. Их неконтролируемое распространение нанесло серьёзный ущерб местной экосистеме. В связи с этим постоянно ведётся мониторинг их численности. В первый день было выловлено 16 кроликов, после чего на них прикрепили датчики и выпустили обратно. На следующий день в том же месте исследования удалось выловить 14 кроликов без датчиков и 2 с датчиками.      Исследователи предполагают, что эти 2 кролика с датчиками составляют такую же часть от всех кроликов с датчиками, какую составляют 14 пойманных кроликов без датчиков от всех кроликов без датчиков. Основываясь на полученных исследователями данных, подскажи Казуару общую ориентировочную численность всей изучаемой популяции кроликов (и с датчиками, и без них). В поле для ответа введи только число.
Верно: 128
Аспект: Живые системы

Естественнонаучная грамотность, 9 класс, вопрос №12:Теория профессора вызвала широкое обсуждение. Один из учёных спросил Казуара, что может стать решением экологических проблем. Профессор решил рассказать о возобновляемых источниках энергии.     Определение возобновляемых источников энергии звучит как «энергоресурсы постоянно существующих природных процессов на планете, а также энергоресурсы продуктов жизнедеятельности биоцентров растительного и животного происхождения». Помоги профессору назвать примеры использования возобновляемых источников энергии. Отметь три выбранных ответа.
Верно: АБГ
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 10 класс, вопрос №12:Теория профессора вызвала широкое обсуждение. Один из учёных спросил Казуара, что может стать решением экологических проблем. Профессор решил рассказать о возобновляемых источниках энергии.     Определение возобновляемых источников энергии звучит как «энергоресурсы постоянно существующих природных процессов на планете, а также энергоресурсы продуктов жизнедеятельности биоцентров растительного и животного происхождения». Помоги профессору назвать примеры использования возобновляемых источников энергии. Отметь три выбранных ответа.
Верно: АБГ
Аспект: Земля и космос

Естественнонаучная грамотность, 11 класс, вопрос №12:Теория профессора вызвала широкое обсуждение. Один из учёных спросил Казуара, что может стать решением экологических проблем. Профессор решил рассказать о возобновляемых источниках энергии.     Определение возобновляемых источников энергии звучит как «энергоресурсы постоянно существующих природных процессов на планете, а также энергоресурсы продуктов жизнедеятельности биоцентров растительного и животного происхождения». Помоги профессору назвать примеры использования возобновляемых источников энергии. Отметь три выбранных ответа.
Верно: АБГ
Аспект: Земля и космос