Конкурс-исследование «ЭМУ-Специалист 2024 (1-4 классы)» имеет международный статус и проводится для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений, состоит из 6 предметных раундов.
Цель конкурса – получить информацию об уровне сформированности у учащихся предметных результатов образования.
Сроки проведения:
В конкурсе приняли участие: 64 территории из 4 стран.
Из них:
В таблице представлены данные о количестве школ и учащихся, задействованных в конкурсе от каждого региона.
В таблице отражено количество участников по раундам и параллелям.
После окончания конкурса проводится статистическая оценка трудности всех заданий.
В каждой ячейке таблицы указан процент детей, полностью выполнивших соответствующее задание.
Если на вопрос ответили от 0% до 33% участников – он считается трудным вопросом (выделен красным цветом);
Если на вопрос ответили от 34% до 66% участников – он считается вопросом среднего уровня (выделен жёлтым цветом);
Если на вопрос ответили от 67% до 100% участников – он считается лёгким вопросом (выделен зелёным цветом).
Частично выполненные задания в данном случае не учитываются.
| Русский язык |
| 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
|---|
| 1 |
Русский язык, 1 класс, вопрос №1:Розелло отправил Киви пожелания о том, какой должна получиться статья. В этом письме советник использовал непонятное выражение:
найти общий язык
Что означает это выражение?
Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспекты: Лексика
■78% |
Русский язык, 2 класс, вопрос №1:По дороге Киви понял, что забыл новый адрес магазина. Репортёр только помнит, что в названии улицы есть особое слово. Оно может одновременно обозначать и предмет, и действие предмета. Что это за слово?
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Слова, которые обозначают предмет, отвечают на вопросы Кто? Что? (Кого? Чего? и т. д.). Слова, которые обозначают действие предмета, отвечают на вопросы Что делать? Что сделать? (Что сделал? Что сделает? и т. д.).
Верно: Б
Аспекты: Морфология
■65% |
Русский язык, 3 класс, вопрос №1:Первым делом Киви нужно узнать, что умеет делать Аноа. При встрече он задал несколько вопросов авантюристу, но не разобрал полученные ответы. Кажется, Аноа неверно произнёс слова. Помоги Киви найти слова с ошибками в произношении.
Отметь два выбранных ответа.
А. зака[зч’]ик
Б. два[ц]ать
В. че[сн]ый
Г. сер[дц]е
Д. [шт]обы
СПРАВКА. ’ — мягкость предшествующего согласного.
Верно: АГ
Аспекты: Орфоэпия, Орфография и пунктуация
■42% |
Русский язык, 4 класс, вопрос №1:Перед тем как отправиться в ресторан, Киви решил подготовиться к интервью. Он составил список вопросов, но не уверен в постановке ударения в некоторых словах. Помоги ему. Выбери строку, в которой ударение во всех словах падает на гласную в третьем слоге.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Орфоэпия
■85% |
|---|
| 2 |
Русский язык, 1 класс, вопрос №2:Для статьи Киви нужны фотографии корабля Такахе. Но по дороге к порту репортёр забыл название судна. Он только помнит, что в этом слове 3 гласных и 2 согласных звука.
Что это за слово?
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Гласные звуки: [а], [и], [о], [у], [ы], [э]
Верно: В
Аспекты: Фонетика и графика
■82% |
Русский язык, 2 класс, вопрос №2:Новый магазин Рыбы-Ежа очень большой. Чтобы найти отдел с фотоаппаратами, Киви решил обратиться к продавцу. Помоги ему правильно произнести все слова. Найди транскрипцию, в которой допущена ошибка.
Отметь выбранный ответ.
А. [указа́т’]
Б. [к’ас’и́р]
В. [ск’и́тка]
Г. [карт’и́нка]
СПРАВКА. ´ — знак ударения, ’ — мягкость согласного.
Верно: Б
Аспекты: Фонетика и графика, Орфоэпия
■72% |
Русский язык, 3 класс, вопрос №2:Киви попросил Аноа написать короткую статью. Чтобы авантюристу было легче творить, репортёр решил составить для него план работы. Пункты этого плана должны состоять из действий. Помоги Киви. Найди слова, которые обозначают действия предметов.
Отметь два выбранных ответа.
СПРАВКА. Действия предметов отвечают на вопросы: Что делать? Что сделать? (Что делает? Что сделает? Что делал? Что сделал?).
Верно: АД
Аспекты: Морфология
■84% |
Русский язык, 4 класс, вопрос №2:У входа в ресторан Киви должен сказать кодовые слова — тогда его посадят за специальный столик для журналистов. Киви забыл, что это за слова, но у него есть подсказка. В ней перечислены звуки:
1-й звук: согласный, звонкий парный, мягкий парный
2-й звук: гласный, ударный
3-й звук: согласный, глухой парный, твёрдый парный
Помоги Киви разобраться, какие слова зашифрованы в подсказке.
Отметь два выбранных ответа.
СПРАВКА. Звонкие звуки — это звуки, при произношении которых слышится голос. Например: [д], [ж]. Глухие звуки — это те звуки, при произношении которых голос не используется, а слышится только шум. Например: [ф], [с].
Верно: БД
Аспекты: Фонетика и графика
■81% |
|---|
| 3 |
Русский язык, 1 класс, вопрос №3:Репортёр хочет всё объяснить помощнику капитана. Но из-за волнения он делает ошибки в ударениях.
Помоги Киви найти слово с НЕВЕРНЫМ ударением.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Орфоэпия
■83% |
Русский язык, 2 класс, вопрос №3:Киви выбрал фотоаппарат, сделал для проверки несколько снимков в магазине и оплатил покупку. Дома он решил разложить по папкам все фотографии, которые у него накопились. Помоги Киви.
Слова:
• памятник
• искусство
• пейзажи
• бусины
На какой слог падает ударение:
• на первый слог
• на второй слог
Сопоставь слова с тем, на какой слог падает ударение.
Верно: АББА
Аспекты: Орфоэпия
■82% |
Русский язык, 3 класс, вопрос №3:Статья Аноа получилась запутанной и скучной. Кроме того, несколько слов он написал неправильно:
Вчера в сасновом лесу друзья отличьно провели время.
Помоги Киви исправить статью. Какие правила орфографии нужно применить, чтобы написать предложение без ошибок?
Отметь два выбранных ответа.
Верно: БГ
Аспекты: Орфография и пунктуация
■64% |
Русский язык, 4 класс, вопрос №3:В ресторане Киви встретил Плащенос. Он хочет выступить перед публикой, но из-за волнения запутался в собственной речи. Повар показал Киви листок с текстом. Помоги репортёру поправить речь. Подбери подходящие по смыслу слова (в скобках под буквой А или Б).
1) Я давно (А) мечтал, Б) воображал) о том, чтобы найти себе хорошего помощника.
2) Недавно я (А) получил, Б) встретил) Робина и предложил ему поработать у меня.
3) Теперь в моём (А) уютном, Б) ласковом) ресторане будет два повара.
4) Я возьмусь за горячие блюда, а Робин будет (А) устраивать, Б) готовить) десерты.
5) Я уверен, что он (А) прекрасный, Б) изящный) повар.
Сопоставь номера предложений с подходящими по смыслу словами.
Верно: АБАБА
Аспекты: Лексика
■86% |
|---|
| 4 |
Русский язык, 1 класс, вопрос №4:Аноа отпустил Киви. Но обрывки статьи репортёру придётся собирать заново.
Помоги Киви составить из всех приведённых ниже слов предложение.
А) капитан нырнул в
Б) опасную пучину.
В) Однажды смелый
Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: ВАБ
Аспекты: Синтаксис
■85% |
Русский язык, 2 класс, вопрос №4:Пока Киви занимался снимками, по телевизору сообщили тревожные новости. Кто-то украл из магазина Рыбы-Ежа дорогую технику! Ведущий новостей употребил незнакомое репортёру выражение «вставлять палки в колёса». Помоги Киви понять его значение.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Лексика
■60% |
Русский язык, 3 класс, вопрос №4:Киви решил поручить Аноа задание полегче. К одной статье нужно сделать фотографии. Название этой статьи содержит сложное слово. Помоги Киви отыскать в папке статью с таким названием.
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Сложное слово — это слово, которое имеет в своём составе два и более корня. Например: самолёт — сам + летит, мясорубка — мясо + рубит.
Верно: В
Аспекты: Морфемика
■75% |
Русский язык, 4 класс, вопрос №4:Киви решил познакомиться с Робином и задать ему несколько вопросов для интервью. Во время разговора репортёр заметил, что Робин неверно произносит некоторые слова. Помоги Киви понять Робина. В каких словах нужно произносить твёрдый согласный [э], а в каких —мягкий согласный перед [э]?
• сцена
• кофе
• смена
• февраль
• шоссе
• твёрдый согласный перед [э]
• мягкий согласный перед [э]
Сопоставь слова из первого столбца с подходящими звуками из второго столбца.
Верно: АБББА
Аспекты: Орфоэпия
■66% |
|---|
| 5 |
Русский язык, 1 класс, вопрос №5:Киви решил попросить Аноа рассказать истории из жизни Такахе. Но перед беседой ему нужно составить список вопросов.
Помоги репортёру подобрать к каждому вопросу подходящее слово.
Вопросы:
• Кто?
• Чем?
• Каким?
Подходящие слова:
• Пиратским
• Пират
• Кораблём
Сопоставь вопросы со словами, к которым они подходят.
Верно: БВА
Аспекты: Морфология
■66% |
Русский язык, 2 класс, вопрос №5:Внезапно в дверь постучал шериф Динго. Он сообщил, что Киви подозревается в ограблении магазина Рыбы-Ежа. От неожиданности Киви растерялся. Ему нужно быть вежливым и проявить готовность помочь в поисках грабителя. Какой вариант речи для этого подойдёт?
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Развитие речи
■67% |
Русский язык, 3 класс, вопрос №5:Снимки у Аноа, к сожалению, тоже не получились. Киви хотел сказать об этом авантюристу так, чтобы его не обидеть. Репортёр решил использовать больше вежливых выражений. Помоги Киви разобраться, в каком случае какие слова нужно использовать.
• Добрый вечер!
• Будьте любезны!
• Я очень вам признателен!
• Прошу вас!
• Рад вас видеть!
• Просьба
• Благодарность
• Приветствие
Сопоставь выражения с подходящими случаями, в которых их нужно использовать.
Верно: ВАБАВ
Аспекты: Развитие речи
■78% |
Русский язык, 4 класс, вопрос №5:Репортёр закончил статью о новом ресторане. Статья получилась отличной, но длинной:
Талантливый и умный повар Плащенос в красивом, уютном ресторане быстро и умело запекает и жарит мясо, рыбу и овощи.
Киви нужно сократить статью, убрав из предложения два однородных дополнения. Какое действие необходимо Киви сделать для этого?
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Однородные члены предложения — это члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову в предложении.
Дополнение является существительным или местоимением. Отвечает на вопросы всех падежей, кроме именительного. Например: В лесу я видел сову, лисицу и зайца.
Верно: В
Аспекты: Синтаксис
■41% |
|---|
| 6 |
Русский язык, 1 класс, вопрос №6:Напоследок Киви попросил Аноа провести экскурсию по кораблю Такахе. Но Аноа засомневался. Чтобы убедить его, Киви нужно использовать однокоренное слово к слову:
радость
Помоги Киви подобрать подходящее слово.
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Однокоренные слова имеют близкие, но неодинаковые значения. Например: снег, снеговой, снеговик, Снегурочка.
Верно: В
Аспекты: Морфемика
■80% |
Русский язык, 2 класс, вопрос №6:Киви решил просмотреть снимки, которые делал в магазине. Может, на них попал грабитель? Нужно срочно найти, в какую папку Киви поместил эти фотографии. Все папки подписаны в алфавитном порядке. Помоги репортёру понять, между какими названиями надо искать слово «магазин».
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Порядок букв в русском алфавите:
Аа, Бб, Вв, Гг, Дд, Ее, Ёё, Жж, Зз, Ии, Йй, Кк, Лл, Мм, Нн, Оо, Пп, Рр, Сс, Тт, Уу,Фф, Хх, Цц, Чч, Шш, Щщ, Ъъ, Ыы, Ьь, Ээ, Юю, Яя.
Верно: В
Аспекты: Фонетика и графика
■67% |
Русский язык, 3 класс, вопрос №6:Пока Киви разговаривал с Аноа, ему пришло сообщение от главного редактора газеты:
1. Недавно я узнал любопытнейшие новости.
2. У скалистого пляжа был замечен пиратский корабль.
3. Ты достаточно смел, чтобы взяться за опасное задание?
4. Тогда отправляйся на пляж и немного последи за пиратами!
5. Из этого выйдет отличная статья о их жизни!
Помоги Киви разобраться. Найди в письме побудительное предложение.
Введи в поле для ответа только число.
СПРАВКА. Побудительные предложения содержат приказ, просьбу, побуждение к действию. Например: Принеси, пожалуйста, книгу. Запишите это в тетрадь.
Верно: 4
Аспекты: Синтаксис
■80% |
Русский язык, 4 класс, вопрос №6:Киви получил отклики на свою статью о ресторане. В одном из писем было много ошибок:
Вы нечестно некрасиво обманули в своей статье в новом ресторане готовят не вкусно а ужасно
Помоги Киви. Найди строчку, в которой текст распределён на предложения правильно.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспекты: Орфография и пунктуация
■78% |
|---|
| 7 |
Русский язык, 1 класс, вопрос №7:Статья готова! Можно отдавать её в печать. Но сначала Киви хочет проверить написание нескольких слов.
В какой паре слов проверочное слово подобрано правильно?
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Чтобы проверить написание буквы, нужно подобрать такое однокоренное слово, в котором эта буква будет звучать чётко.
Верно: Б
Аспекты: Орфография и пунктуация
■76% |
Русский язык, 2 класс, вопрос №7:На одном снимке Киви разглядел подозрительную фигуру в куртке. На куртке была надпись. Шрифт очень маленький, поэтому шериф не может разобрать некоторые слова в предложении. Динго попросил Киви выписать подлежащее из этого предложения.
Ночью пираты скрываются во тьме.
Введи в поле для ответа только слово.
СПРАВКА. Подлежащее — главный член предложения, обозначающий какой-либо предмет, явление или событие. Подлежащее называет то, о ком или о чём говорится в предложении, и отвечает на вопросы: кто? или что?
Верно: ПИРАТЫ
Аспекты: Синтаксис
■81% |
Русский язык, 3 класс, вопрос №7:Киви тут же начал собираться в дорогу. Для журналистского расследования ему понадобятся специальные предметы. Помоги репортёру отыскать их на полках. В названиях нужных предметов должен встречаться звук [д’]. Что это за слова?
Отметь два выбранных ответа.
СПРАВКА.
Верно: БВ
Аспекты: Фонетика и графика
■32% |
Русский язык, 4 класс, вопрос №7:Плащенос рассказал Киви, что посетители уходят недовольными и он принял тяжёлое решение закрыть ресторан. Помоги Киви понять, в каком значении во фразе «принял тяжёлое решение» употреблено слово «тяжёлый».
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Лексика
■90% |
|---|
| 8 |
Русский язык, 1 класс, вопрос №8:В благодарность за статью капитан Такахе пригласил Киви на свой день рождения. Помоги репортёру подписать открытку.
Что можно написать в поздравлении по случаю дня рождения?
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. В день рождения обычно желают что-то приятное. При этом пожелания должны относиться не к одному событию, а ко всей жизни в целом.
Верно: Б
Аспекты: Развитие речи
■79% |
Русский язык, 2 класс, вопрос №8:Динго узнал эту куртку! Он решил проверить в полицейском архиве личные дела пиратов и пригласил с собой Киви. Но оказалось, все дела в архиве перепутаны. В каждой строке по три слова, из них два слова — однокоренные, а третье — лишнее. Помоги репортёру. Найди в каждой строке лишнее слово среди однокоренных слов.
1)
2)
3)
4) А) перья
А) крепкий
А) лист
А) колючка
Б) перчик
Б) крестик
Б) лисёнок
Б) колено
В) поперчить
В) закрепить
В) пролистать
В) уколоть
Сопоставь номер каждой строки с буквой лишнего слова в этой строке.
СПРАВКА. Однокоренные слова имеют близкие, но неодинаковые значения. Например: морской, море, моряк.
Верно: АБББ
Аспекты: Морфемика
■63% |
Русский язык, 3 класс, вопрос №8:Киви незаметно пробрался к скалистому пляжу и увидел несколько кораблей. Какой же из них принадлежит главарю пиратов? У репортёра есть подсказка. Название корабля должно соответствовать схеме:
прилагательное + существительное в творительном падеже
Помоги Киви найти подходящее название.
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Существительные в творительном падеже отвечают на вопросы: Кем? Чем? Например: случаем, молотком, добротой.
Прилагательное — часть речи, которая обозначает признаки предметов. Например: счастливый, интересный, ледяной.
Верно: Г
Аспекты: Морфология
■67% |
Русский язык, 4 класс, вопрос №8:Пока Плащенос раздумывал над закрытием ресторана, Робин уволился и открыл своё кафе. Репортёр решил навестить Робина. Киви забыл название кафе, но он знает, как его вспомнить. Нужно взять из первого слова — приставку, из второго слова — корень, из третьего — суффикс, из четвёртого — окончание:
Подготовь сказку деткам, сестрёнка.
Помоги Киви собрать название кафе по частям.
Введи в поле для ответа только получившееся слово.
СПРАВКА. Приставка — часть слова, которая стоит перед корнем. Корень — часть слова, в которой содержится общее значение слов с таким корнем. Например: корень -вод- в словах водица, водный. Суффикс — часть слова, которая стоит после корня и перед окончанием. Окончание — это часть слова, которая стоит после корня или суффикса.
Верно: ПОДСКАЗКА
Аспекты: Морфемика
■88% |
|---|
| 9 | - |
Русский язык, 2 класс, вопрос №9:В личных делах Киви нашёл фотографию пирата Бабируссы в знакомой куртке! Шериф составил документ для обыска дома пирата, Киви нужно его проверить. Помоги Киви определить, в каких двух строках в текстах точки расставлены с ошибками.
1. Произошло преступление. Магазин Рыбы-Ежа ограбили.
2. Есть фото с Бабируссой на месте преступления. Фото сделал Киви.
3. Нужно проверить догадку и обыскать. Дом пирата.
4. Срочно едем. Туда Киви. Поможет в расследовании.
Введи в поле для ответа номера двух строк, в которых точки расставлены с ОШИБКАМИ.
Верно: 34/43
Аспекты: Орфография и пунктуация
■67% |
Русский язык, 3 класс, вопрос №9:Киви приблизился к кораблю и вдруг услышал, как кто-то в каюте взволнованно говорит. Да это же Аноа! Репортёр прислушался, но от страха Аноа путается в ударениях. Помоги Киви разобрать речь. В какой строке есть ошибка в ударении?
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Орфоэпия
■84% |
Русский язык, 4 класс, вопрос №9:Киви понравилось кафе Робина. Он сел за столик, чтобы сделать заказ. Репортёр решил выпить чаю и выбрать те пирожные, в названиях которых есть притяжательные прилагательные. Помоги Киви найти строчку, в которой оба прилагательных — притяжательные.
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Притяжательные прилагательные отвечают на вопрос Чей? (Чья? Чьё? Чьи?). Они указывают на принадлежность предмета живому существу. Например: лисий, волчий, рыбий.
Верно: В
Аспекты: Морфология
■69% |
|---|
| 10 | - |
Русский язык, 2 класс, вопрос №10:В доме Бабируссы шериф нашёл украденный товар. Пирата арестовали, а Киви решил написать об этом статью. Ему хочется, чтобы текст получился красивым. Но из-за усталости репортёр запутался. Помоги ему составить из слов предложения.
• открыть
• уступить
• собрать
• завершить
• место
• разговор
• друзей
• замок
Сопоставь слова из первого столбца с подходящими словами из второго столбца.
Верно: ГАВБ
Аспекты: Лексика
■80% |
Русский язык, 3 класс, вопрос №10:Что же делать? В первую очередь нужно написать шерифу Динго! Репортёр принялся печатать сообщение, но из-за волнения все его мысли спутались. Помоги Киви понять, какие слова можно употребить со словом «остров»?
Отметь три выбранных ответа.
Верно: АГД
Аспекты: Лексика
■74% |
Русский язык, 4 класс, вопрос №10:Киви решил зайти к Робину, чтобы поблагодарить за вкусные пирожные. Но в кабинете Робина никого не было, и тут репортёр увидел на столе разорванный листок. Киви решил его восстановить. Помоги репортёру. Расставь предложения в правильной последовательности.
А) Но добавлять в блюда его нужно очень осторожно.
Б) Что такое крахмал?
В) Потому что он может сильно испортить вкус блюда.
Г) Чтобы этого не произошло, пользуйтесь мерной ложечкой.
Д) Это порошок, который используют в кулинарии.
Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: БДАВГ
Аспекты: Развитие речи
■84% |
|---|
| 11 | - | - |
Русский язык, 3 класс, вопрос №11:Пока Киви отправлял сообщение, Аноа отвели в темницу. Нельзя оставлять его там! Репортёр решил спасать Аноа, не дожидаясь шерифа. Киви пробрался на борт и начал изучать карту корабля в поисках темницы. Помоги репортёру разобраться в обозначениях помещений. Расставь слова в алфавитном порядке.
А) Тросы
Б) Трюм
В) Темница
Г) Трап
Д) Тамбур
Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
СПРАВКА. Порядок букв в русском алфавите:
Аа, Бб, Вв, Гг, Дд, Ее, Ёё, Жж, Зз, Ии, Йй, Кк, Лл, Мм, Нн, Оо, Пп, Рр, Сс, Тт, Уу,Фф, Хх, Цц, Чч, Шш, Щщ, Ъъ, Ыы, Ьь, Ээ, Юю, Яя.
Верно: ДВГАБ
Аспекты: Фонетика и графика
■59% |
Русский язык, 4 класс, вопрос №11:Киви осенило! Он помчался к Плащеносу, чтобы поделиться догадками. Возможно, Робин специально портил блюда повара, чтобы ресторан закрылся. При разговоре Киви так волновался, что запутался в согласовании слов. Помоги ему поставить слова в скобках (существительные) из первого столбца в нужный падеж.
• заняться (работа)
• думал о (повар)
• позвонил (подруга)
• пришёл без (цветы)
• ходил по (ресторан)
• Поставить в дательный падеж.
• Поставить в родительный падеж.
• Поставить в творительный падеж.
• Поставить в предложный падеж.
Сопоставь существительные с подходящим падежом.
СПРАВКА. Падежные вопросы:
Родительный падеж — Кого? Чего?
Дательный падеж — Кому? Чему?
Творительный падеж — Кем? Чем?
Предложный падеж — О ком? О чём?
Пример: играть (мяч) — играть с мячом (творительный падеж).
Верно: ВГАБА
Аспекты: Морфология
■71% |
|---|
| 12 | - | - |
Русский язык, 3 класс, вопрос №12:Киви отыскал темницу с Аноа, но на ней стоит хитрый кодовый замок! Чтобы его открыть, нужно подобрать верный код из букв. Помоги Киви разгадать его. В каких словах использована приставка по-, а каких — приставка под-?
Слова:
• подарить
• подстелить
• подрисовать
• поделить
• подлечь
Приставки:
• приставка по-
• приставка под-
Сопоставь слова с подходящими приставками.
СПРАВКА. Чтобы найти приставку в слове, нужно подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой. Часть слова, которая стоит перед корнем, и будет приставкой. Например, убежать, забежать, выбежать.
Верно: АББАБ
Аспекты: Морфемика
■84% |
Русский язык, 4 класс, вопрос №12:У репортёра появилась идея! Плащеносу нужно добиться признания Робина и записать все его слова на диктофон. Но Плащенос не соглашался. Чтобы убедить повара, Киви хочет построить свою речь так, чтобы между побудительными предложениями стояло повествовательное предложение. Какой вариант речи подходит?
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Повествовательные предложения передают какую-либо информацию. Например: Ночью выпал снег.
Побудительные предложения содержат приказ, просьбу, побуждение к действию. Например: Убери выпавший снег.
Верно: А
Аспекты: Синтаксис
■55% |
|---|
| 13 | - | - |
Русский язык, 3 класс, вопрос №13:Киви освободил Аноа и предложил быстрее выбраться на берег. Однако авантюрист боялся, что пираты схватят и репортёра. Чтобы убедить Аноа, Киви решил использовать фразеологизм «во всю прыть». Помоги ему определить, в каких случаях фразеологизм употреблён правильно.
Отметь два выбранных ответа.
Верно: АД
Аспекты: Лексика
■57% |
Русский язык, 4 класс, вопрос №13:Плащеносу удалось записать разговор. Робин действительно подсыпал крахмал в блюда, чтобы испортить еду! Киви решил расшифровать запись, чтобы написать об этом статью. Некоторые слова в записи звучат нечётко. Помоги Киви.
• решено
• черешня
• машина
• очищен
• журнал
• 1 сонорный звук, 2 шипящих звука
• 2 сонорных звука, 1 шипящий звук
• 2 сонорных звука, 2 шипящих звука
• 3 сонорных звука, 1 шипящий звук
Сопоставь слова с описаниями звуков.
СПРАВКА. Шипящие звуки: [ж], [ч’], [ш], [щ’]. Сонорные звуки: [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’] [й’].
Верно: БВБАГ
Аспекты: Фонетика и графика
■47% |
|---|
| 14 | - | - |
Русский язык, 3 класс, вопрос №14:Как только Киви с Аноа сбежали с корабля, подъехал шериф Динго. Он попросил рассказать, как друзьям удалось устроить побег. Киви начал было говорить, но запутался в рассказе. Помоги ему расположить события в правильном порядке.
А) По ней мы поднялись и спрятались от пиратов в большом ящике.
Б) Из коридора наверх вела крутая лестница.
В) Когда пираты ушли, мы вылезли из него и побежали к правому борту.
Г) Сначала мы бесшумно открыли дверь и незаметно выскользнули в коридор.
Д) А потом прыгнули с него в воду и быстро доплыли до берега.
Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: ГБАВД
Аспекты: Развитие речи
■65% |
Русский язык, 4 класс, вопрос №14:Киви почти написал статью о том, как Робин сначала выведал все рецепты Плащеноса, а затем испортил все блюда. Осталось только проверить, что в тексте нет ошибок. Помоги Киви найти определить, где в обоих словах пропущенную безударную гласную можно проверить.
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Чтобы проверить написание безударной гласной, нужно подобрать такое однокоренное слово, в котором эта буква будет под ударением. Например: котёнок — кот.
Однокоренные слова имеют близкие, но неодинаковые значения: снег, снеговой, снеговик, Снегурочка.
Верно: Г
Аспекты: Орфография и пунктуация
■70% |
|---|
| 15 | - | - |
Русский язык, 3 класс, вопрос №15:Киви предложил написать Аноа статью о своих приключениях. Авантюрист с радостью согласился и уже скоро принёс отличный черновик. Репортёр решил разбить статью на смысловые части. Помоги Киви подобрать названия к отрывкам из статьи.
Названия частей:
• Мечта об интересной работе
• Первые неудачи
• Опасное решение
• В плену у злодеев
• Счастливый конец
Отрывки из статьи:
• Оказалось, быть журналистом не так-то просто. Как бы я ни старался, у меня не получалось написать хорошую статью.
• Мне повезло, что рядом оказался Киви. Он вытащил меня и даже не рассердился.
• Мне давно хотелось стать журналистом. Это сложная, но увлекательная работа. Однажды я решил обратиться за помощью к репортёру Киви.
• Но меня очень быстро заметили и схватили. Пираты думали, что я опасный шпион. Они заперли меня на замок.
• Мне захотелось доказать, что я могу быть хорошим журналистом, и в одиночку отправился в логово пиратов. Я думал, что смогу незаметно проследить за ними.
Сопоставь названия частей с отрывками из статьи.
Верно: ВАДГБ
Аспекты: Развитие речи
■63% |
Русский язык, 4 класс, вопрос №15:После выхода статьи ресторан Плащеноса снова стал популярным. Когда Киви пришёл поздравить друга с успехом, повар попросил его помочь на кухне. Репортёру нужно распределить по полкам коробки с продуктами так, чтобы названия коробок (слова из первого столбца) соответствовали схемам.
• свеженький
• подкова
• приезды
• стаканчик
• апельсиновый
А)
Б)
Сопоставь слова с подходящими схемами.
Верно: БААББ
Аспекты: Морфемика
■77% |
|---|
| Математика |
| 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
|---|
| 1 |
Математика, 1 класс, вопрос №1:Найти Плащеноса оказалось нелегко. Утром Шалашник заходил к повару домой, днём искал его в центре города. Вечером строитель отправился в ресторан. Каждый раз при этом он смотрел на часы (рисунки А, Б и В).
Какой из рисунков показывает время, когда Шалашник был в центре города?
А. Б. В.
Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспекты: Числа и величины
■75% |
Математика, 2 класс, вопрос №1:Ехать до особняка далеко. Так что перед поездкой Шалашник решил зарядить свой телефон. Какое время будут показывать часы, когда телефон полностью зарядится?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспекты: Арифметические действия
■73% |
Математика, 3 класс, вопрос №1:Шалашник решил узнать время и посмотрел на свои наручные часы (на рисунке). Что увидел бы Шалашник, если бы посмотрел на электронные часы?
Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспекты: Числа и величины
■70% |
Математика, 4 класс, вопрос №1:Чтобы Шалашник смог купить нужные материалы, президент Утконос выдал ему некоторую сумму денег. Строитель посчитал, сколько купюр каждого вида у него есть (смотри рисунок).
Сколько всего рублей получил Шалашник от президента?
Введи в поле для ответа только число.
Верно: 77 200
Аспекты: Арифметические действия
■57% |
|---|
| 2 |
Математика, 1 класс, вопрос №2:Шалашник нашёл повара и пригласил его в свою будущую пиццерию. Однако строитель запутался в ключах. Часть ключа, которую держит рука, называется головкой. В ней может быть отверстие. Строитель помнит, что в ключе от пиццерии головка и отверстие имеют РАЗНУЮ форму. При этом головка НЕ круглая. Какой ключ открывает дверь пиццерии?
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Пространственные отношения. Геометрические фигуры
■61% |
Математика, 2 класс, вопрос №2:Так как автобусы поблизости от особняка не ходили, Шалашнику пришлось идти через лес и даже переночевать там. Пока строитель готовился к ночёвке, он заметил, что некоторые из окружающих предметов похожи на геометрические тела. Помоги ему разобраться.
Сопоставь геометрические тела с предметами.
Верно: БАГВ
Аспекты: Пространственные отношения. Геометрические фигуры
■90% |
Математика, 3 класс, вопрос №2:Шалашник пришёл в библиотеку. Перед началом занятий объявили:
Закрепите лист бумаги горизонтально в левой части холста.
Помоги Шалашнику понять, как нужно закрепить лист.
А. Б. В. Г. Д.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Пространственные отношения. Геометрические фигуры
■74% |
Математика, 4 класс, вопрос №2:Прибыв на место, Шалашник решил начать с ремонта жилых домов. Он изучил план квартиры дома, который пострадал от урагана. Гостиная и рабочий кабинет квадратные по форме. Длина кухни 9 метров. Остальные размеры указаны на рисунке. Помоги Шалашнику определить длину ванной.
Введи в поле для ответа только число.
Верно: 6
Аспекты: Пространственные отношения. Геометрические фигуры
■50% |
|---|
| 3 |
Математика, 1 класс, вопрос №3:Повар Плащенос отправился изучать кухню, а Шалашник в это время стал расставлять мебель. За одним столом поместятся 4 человека. Если сдвинуть два стола, то вокруг может сесть уже 6 человек.
Сколько нужно сдвинуть столов, чтобы рассадить 12 человек?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Числа и величины
■53% |
Математика, 2 класс, вопрос №3:Наконец Шалашник добрался до особняка. В доме он нашёл план местности. Особняк стоит на участке, длина которого 16 метров, а ширина 11 метров. Участок разбит на 4 части. Длина части с домом равна 9 метрам. Части с деревьями и цветами разной длины, но обе имеют форму квадрата. Помоги Шалашнику определить длину стороны участка, на котором растут цветы.
Введи в поле для ответа только число.
Верно: 4
Аспекты: Геометрические величины
■43% |
Математика, 3 класс, вопрос №3:После занятия к Шалашнику подошёл библиотекарь Сумчатый Крот. Он предложил строителю работу: оказалось, библиотека давно нуждается в ремонте. Шалашник согласился. Отремонтировать надо 3 комнаты разной формы (смотри рисунок). Каждая комната имеет площадь 36. Какая из отмеченных на рисунке буквами длин равна 3?
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. S = a∙b, где S — площадь, а — ширина, b — длина.
2∙18=36 3∙12=36 4∙9=36 6∙6=36
Верно: Д
Аспекты: Геометрические величины
■32% |
Математика, 4 класс, вопрос №3:На кухне от стены отпало несколько плиток. Шалашнику нужно приклеить их обратно так, чтобы получился рисунок из трёх геометрических фигур: треугольника, круга и прямоугольника.
Плитка А) Плитка Б) Плитка В) Плитка Г) Плитка Д)
Сопоставь места с подходящими плитками.
Верно: ГБДАВ
Аспекты: Пространственные отношения. Геометрические фигуры
■82% |
|---|
| 4 |
Математика, 1 класс, вопрос №4:После работы Шалашник заглянул на кухню к Плащеносу. Тот пытался рассчитать, сколько продуктов надо заказать. Повар взял карточки с числами от 1 до 9 и составил из них три примера. Ответы всех примеров получились равными, а одна карточка осталась лишней.
Какая карточка осталась?
Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспекты: Арифметические действия
■49% |
Математика, 2 класс, вопрос №4:Шалашник переночевал в особняке и утром принялся за работу. Странно, но его линейка с сантиметрами пропала. Осталась только линейка с дюймами. Помоги Шалашнику определить, сколько миллиметров в одном дюйме.
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Геометрические величины
■65% |
Математика, 3 класс, вопрос №4:Шалашник попытался подсчитать, сколько на эту работу уйдёт материалов. Он сложил из карточек пример, но перепутал две карточки местами. Какие карточки нужно поменять местами, чтобы решение стало верным?
Отметь два выбранных ответа.
Верно: ВД
Аспекты: Арифметические действия
■42% |
Математика, 4 класс, вопрос №4:Когда Шалашник закончил работу, то обнаружил на улице около дома новый комод. Видимо, кто-то решил сделать подарок жильцам. Но почему он не передал мебель лично? Шалашник взял лежащую на комоде схему (смотри рисунок) и задумался. Помоги строителю разобраться, в каких единицах измерения указаны размеры.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспекты: Числа и величины
■51% |
|---|
| 5 |
Математика, 1 класс, вопрос №5:Шалашник отправился собирать вывеску для новой пиццерии. Из светлых и тёмных частей дерева он сложил прямоугольник. На рисунке показаны некоторые размеры. Тёмные части дерева одинаковые.
Какова длина части, которая обозначена на рисунке вопросительным знаком?
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Геометрические величины
■53% |
Математика, 2 класс, вопрос №5:В обед Шалашник обнаружил, что все его продукты были съедены. Что происходит? Строителю пришлось срочно отправиться в ближайший магазин за фруктами. На рисунке все весы находятся в равновесии. Сколько должно быть бананов на весах, чтобы уравновесить яблоко?
Введи в поле для ответа только число.
Верно: 2
Аспекты: Работа с данными
■60% |
Математика, 3 класс, вопрос №5:Закончив подсчёты, Шалашник отправился в магазин. Вчера он уже покупал в нём банки краски за 45 $AU (австралийские доллары) и кисти за 6 $AU. Сегодня Шалашник увидел, что цены изменились. Теперь банка краски стоит 40 $AU, а кисть — 10 $AU. Если бы строитель купил все материалы сегодня, то сэкономил бы на краске 30 $AU, но за кисти заплатил бы на 16 $AU больше. Сколько банок краски и кистей строитель купил вчера?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Работа с текстовыми задачами
■47% |
Математика, 4 класс, вопрос №5:Следующая цель Шалашника — помочь восстановить школу. По пути к школе строитель решил купить себе мороженое. У него есть три монеты номиналом 10 рублей, четыре монеты по 5 рублей и пять монет номиналом по 2 рубля. Мороженое стоит 40 рублей.
Сколько существует способов заплатить за мороженое ровно, без сдачи?
Введи в поле для ответа только число.
Верно: 5
Аспекты: Работа с текстовыми задачами
■61% |
|---|
| 6 |
Математика, 1 класс, вопрос №6:Пришла пора нанимать официантов. Шалашник составил для них таблицу с графиком работы. Сначала в ней было несколько строк и несколько столбцов. Затем Шалашник удалил 2 строки, а Плащенос добавил 3 столбца. Таблица стала выглядеть так, как показано на рисунке.
А как таблица выглядела в самом начале?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Работа с данными
■71% |
Математика, 2 класс, вопрос №6:Когда Шалашник вернулся, то обнаружил дверь особняка распахнутой. Внутри он увидел пирата Бабируссу, который рвал на части готовый плакат об открытии детского лагеря. Увидев строителя, Бабирусса испугался и уронил порванный плакат:
Приглашаем всех __1)__ февраля __2)__ года на открытие детского лагеря!
Ждём вас в __3)__ часов __4)__ минут. Вас ждут конкурсы и развлечения!
Помоги Шалашнику.
Сопоставь пропуски с подходящими числами.
СПРАВКА. В феврале 28 дней.
Верно: БВАГ
Аспекты: Числа и величины
■72% |
Математика, 3 класс, вопрос №6:Шалашник принялся за ремонт. Однако скоро он заметил странность: один из коридоров был слишком коротким. Неужели в библиотеке есть скрытая комната? Строитель решил всё перепроверить. Он отметил точками три числа на числовой прямой, но забыл их подписать:
Какие числа могут быть так расположены на числовой прямой?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспекты: Числа и величины
■48% |
Математика, 4 класс, вопрос №6:Ураган почти полностью разрушил спортивную площадку. Для её восстановления понадобится много сил. Шалашник погрузился в расчёты. Он разделил трёхзначное число на 4 столбиком и получил в ответе тоже трёхзначное число с нолём посередине. Он помнил, что:
• Все цифры в числах различны (не повторяются).
• Цифры «0» и «4» в примере больше не встречаются.
• Вместо буквы Г — точно цифра 2.
Помоги Шалашнику разобраться. Какие цифры должны стоять на месте букв?
Введи в поле для ответа только пять цифр (без запятых и в том порядке, как они должны стоять вместо букв АБВГД).
Верно: 83629
Аспекты: Арифметические действия
■32% |
|---|
| 7 |
Математика, 1 класс, вопрос №7:Вот и первые посетители пиццерии — четыре кволлёнка. Том съел больше кусков пиццы, чем Рик. Боб съел столько же, сколько и Крис. А Крис съел на один кусок пиццы больше, чем Рик. При этом трое кволлят съели одинаковое количество кусков пиццы. Известно, что Боб съел 5 кусков.
Кто ещё из кволлят съел 5 кусков пиццы?
Отметь ДВА выбранных ответа.
Верно: АВ
Аспекты: Работа с текстовыми задачами
■51% |
Математика, 2 класс, вопрос №7:Бабируссе стало стыдно, и он вызвался помочь Шалашнику покрасить пол в особняке.
Шалашник за 1 час красил 15 досок, а Бабирусса — 12. Но если они занимались этим вместе, то начинали отвлекаться. И тогда за час каждый из них красил на 5 досок меньше, чем если бы они работали отдельно. На второй день Шалашник один час работал один, затем к нему присоединился Бабирусса. Ещё час они работали вместе.
Бабирусса решил подсчитать, сколько досок они покрасили за эти два часа. Какие два действия позволят ему посчитать это?
Отметь ДВА выбранных ответа.
Верно: БВ
Аспекты: Работа с текстовыми задачами
■37% |
Математика, 3 класс, вопрос №7:Шалашник позвал Сумчатого Крота, вместе они сломали стену. За ней действительно оказалась скрытая комната! Её стены были украшены пятью старинными мозаиками. Шалашник подсчитал, что изначально каждая мозаика была длиной в 6 квадратов, а шириной — в 4 квадрата. Однако сейчас из каждой мозаики выпал прямоугольник размером 2 на 4 квадрата. Все сохранившиеся части мозаик получились разной формы. У какой из этих фигур периметр не изменился по сравнению с тем, какой был у изначальной мозаики?
А. Б. В. Г. Д.
Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспекты: Геометрические величины
■12% |
Математика, 4 класс, вопрос №7:После работы Шалашник нашёл у дверей школы пакет со сладостями. Видимо, кто-то решил порадовать учеников. В пакете не было записки, но был чек из магазина «Продукты». Шалашник изучил чек и построил на его основе диаграмму, объединив товары в две категории: фрукты (бананы, апельсины, яблоки) и сладости (мороженое и шоколад). Но Шалашник забыл посчитать один из товаров, когда строил диаграмму. Какой товар он забыл?
Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспекты: Работа с данными
■37% |
|---|
| 8 |
Математика, 1 класс, вопрос №8:Шалашник и Плащенос решили отпраздновать открытие пиццерии и поиграть в настольную игру. Шалашник взял себе круглую фишку, а Плащенос — квадратную. Каждый бросал кубик и продвигался на столько ячеек вперёд, сколько точек выпадало на кубике. Если фишка останавливалась на ячейке со стрелкой, то она переходила по стрелке. В конце игры фишки были расположены так, как показано на рисунке. Шалашник бросил кубик и сделал ход, затем Плащенос, затем Шалашник — и выиграл.
Что выпадало им на кубике?
1) Бросок Шалашника (круглая фишка)
2) Бросок Плащеноса (квадратная фишка)
3) Бросок Шалашника (круглая фишка)
Сопоставь броски со значениями, которые выпадут игрокам на кубике.
Верно: ВБА
Аспекты: Работа с данными
■37% |
Математика, 2 класс, вопрос №8:Бабирусса попросил дать ему более сложную задачу. Шалашник согласился:
«Брату и сестре в сумме 27 лет. Через 3 года сестре будет столько, сколько брату сейчас, а в сумме им будет 33 года. Сколько лет брату и сестре сейчас?»
Бабирусса так старался, что сначала написал четыре решения. Шалашник удивился и попросил объяснить. Пират сказал: «Я решил так, как будто сестре сейчас столько же лет, сколько брату. То есть я добавил сестре недостающие года». Помоги Шалашнику разобраться. Какое одно решение подходит к объяснению пирата?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспекты: Работа с текстовыми задачами
■27% |
Математика, 3 класс, вопрос №8:Сумчатый Крот тут же стал изучать старинные предметы, которыми была заставлена комната. Шалашник обратил внимание на деревянный кубик, рядом с которым лежал рисунок его развёртки. Со своего места Шалашник видел только три стороны кубика. Как выглядит сторона кубика, которая отмечена на рисунке вопросительным знаком?
А. Б. В. Г. Д.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Пространственные отношения. Геометрические фигуры
■33% |
Математика, 4 класс, вопрос №8:Кто-то явно хочет помочь жителям Кирта. Но почему он не вручает свои подарки лично? Шалашник решил в этом разобраться и отправил голосовое сообщение шерифу Динго. Графическое представление показано на рисунке. Чем выше линия, тем громче звук. Точки — это молчание.
Сколько секунд длился самый длинный промежуток молчания?
Введи в поле для ответа только число.
Верно: 27
Аспекты: Числа и величины
■43% |
|---|
| 9 | - |
Математика, 2 класс, вопрос №9:Шалашник поручил Бабируссе закупать строительные материалы. Однажды Шалашник заглянул в записи пирата и удивился. Вместо цифр там были такие символы:
Бабирусса смущённо признался, что у него осталась пиратская привычка шифровать все свои записи. Одинаковым фигуркам соответствуют одинаковые цифры. Шалашник попытался разобраться. Какой ответ будет в этом примере?
А. Б. В. Г.
Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспекты: Арифметические действия
■74% |
Математика, 3 класс, вопрос №9:Сумчатый Крот заявил, что они совершили великое открытие! Позже он всё внимательно исследует, но сейчас надо отпраздновать эту находку. Для начала Шалашник и Крот отправились в магазин. Там Шалашник увидел орехи: миндаль, арахис и фундук. Цена у всех орехов разная. Килограмм миндаля стоит 400 $AU, килограмм арахиса — 100 $AU. Он купил два вида орехов по одному килограмму. За орехи Шалашник заплатил 400 $AU. Сколько стоит килограмм фундука?
Введи в поле для ответа только число.
Верно: 300
Аспекты: Работа с текстовыми задачами
■69% |
Математика, 4 класс, вопрос №9:Шериф пока не ответил. Шалашник вернулся к своей работе. Ему нужно приклеить светодиодную ленту по периметру фигуры (смотри рисунок). Перед этим строитель хочет определить, сколько ленты ему понадобится. Чему равен периметр этой фигуры?
Введи в поле для ответа только число.
СПРАВКА. Периметр фигуры — это сумма длин всех её сторон.
Верно: 34
Аспекты: Геометрические величины
■29% |
|---|
| 10 | - |
Математика, 2 класс, вопрос №10:Вот и наступил день открытия лагеря! На него приехало много участников. Шалашник вызвался помочь и провести эстафеты. В таблицу он записал имена участников, количество набранных ими баллов и места. Победил тот, кто набрал больше всех баллов. Все участники заняли разные места. Но случайно на некоторые результаты попали кляксы. Помоги Шалашнику определить, какое место занял Рик.
Введи в поле для ответа только число.
Верно: 4
Аспекты: Работа с данными
■66% |
Математика, 3 класс, вопрос №10:Крот отправился за сладостями, а Шалашник решил купить фруктов. Когда он подошёл, на весах уже лежали фрукты (смотри рисунок). При этом все они находились в равновесии. Шалашник посмотрел на весы и сразу понял, какой фрукт самый тяжёлый, а какой — самый лёгкий. В каком варианте фрукты расположены в порядке увеличения массы (то есть начиная с самого лёгкого)?
А. Б. В. Г. Д.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспекты: Работа с данными
■52% |
Математика, 4 класс, вопрос №10:Шериф не слышал про тайных дарителей, но недавно заметил пиратский корабль. Шалашник посмотрел на часы у себя в телефоне и на стене школы. И те, и другие шли неправильно. Одни спешили, а другие отставали на одно и то же количество минут. Сколько минут показывали бы часы, которые идут верно?
Введи в поле для ответа только число.
Верно: 12
Аспекты: Числа и величины
■48% |
|---|
| 11 | - | - |
Математика, 3 класс, вопрос №11:Когда Шалашник и Сумчатый Крот вернулись в библиотеку, они обнаружили страшное. Некоторые старинные предметы пропали! Шалашник предложил узнать, кто недавно заходил в библиотеку. Выяснилось, что Такахе, Валлаби и Аноа приходили, чтобы вернуть книги. Книги были в мягких и твёрдых обложках. Помощник библиотекаря частично отметил на диаграммах: сколько книг вернули и кто именно это сделал. Сколько книг принёс Аноа?
Введи в поле для ответа только число.
Верно: 7
Аспекты: Работа с данными
■54% |
Математика, 4 класс, вопрос №11:Подарки продолжали появляться. Вечером Шалашник решил устроить засаду. А чтобы не заскучать, он решил скачать несколько песен своей любимой группы. Шалашник нашёл на сайте пять подходящих песен (А, Б, В, Г, Д). На диаграммах представлено количество скачиваний этих песен за два месяца.
Выводы:
• Количество скачиваний не изменилось.
• Количество скачиваний увеличилось ровно в 2 раза.
• Ого! В августе эту песню не скачали ни разу.
• За два месяца эта песня переместилась с первого места на четвёртое.
• В августе эту песню скачали на 30 раз больше.
Сопоставь выводы с данными по каждой песне (на рисунке).
Верно: БГВАД
Аспекты: Работа с данными
■71% |
|---|
| 12 | - | - |
Математика, 3 класс, вопрос №12:Шалашник позвонил шерифу Динго, тот сразу же начал поиски. Однако Сумчатый Крот всё равно был очень расстроен. Шалашник попытался отвлечь его беседой. Оказалось, библиотекарь обожает вязать. Из одного клубка шерстяных ниток он может связать половину свитера или 3 носка и половину шапки. Шалашник попытался понять: на какой вопрос МОЖНО ответить по этим данным? Ответами могут быть слова «да» или «нет» или конкретное число.
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Работа с текстовыми задачами
■40% |
Математика, 4 класс, вопрос №12:Вдруг Шалашник заметил фигуру, которая кралась в тени домов. Это был пират Бабирусса с тортом в руках! Пират сознался, что это он оставлял подарки. Торт же он нёс Шалашнику. Удивлённый строитель пригласил Бабируссу на чай. Он разрезал прямоугольный торт двумя параллельными разрезами на три части. Одну часть они с пиратом съели (она заштрихована), а две другие Шалашник соединил в маленький прямоугольник. Какова площадь съеденного кусочка в «клеточках»?
Введи в поле для ответа только число.
Верно: 8
Аспекты: Геометрические величины
■37% |
|---|
| 13 | - | - |
Математика, 3 класс, вопрос №13:Вскоре позвонил шериф Динго. Грабителем оказался авантюрист Аноа. Он спрятался на своей даче. Крот и Шалашник отправились туда. Пока шериф готовился схватить злодея, Шалашник по профессиональной привычке стал изучать дачный участок:
Длина участка 16, а ширина — 11 метров. Участок разбит на 4 разные части. Длина части, где дом, равна 9 метрам. Часть с деревьями и часть с цветами разной длины, но обе имеют форму квадрата.
Посмотри на рисунок. Какова длина части, на которой растут овощи?
Введи в поле для ответа только число.
Верно: 12
Аспекты: Геометрические величины
■34% |
Математика, 4 класс, вопрос №13:Бабирусса опасался, что жители Кирта не примут помощь от пирата в виде подарков. Поэтому он скрывался. Пират рассказал, что когда-то пытался зарабатывать честным трудом. Они с другом однажды нанялись красить соседский забор и должны были получить оплату: Бабирусса — 600 рублей, а Аноа — 200 рублей. Но вместо 800 рублей сосед заплатил им 600. Помоги Шалашнику понять, как друзья должны были разделить полученные деньги.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспекты: Работа с текстовыми задачами
■47% |
|---|
| 14 | - | - |
Математика, 3 класс, вопрос №14:Злодей схвачен! Теперь у Крота и Шалашника возникла новая проблема: как аккуратно упаковать похищенное и вернуть в библиотеку. Строитель погрузился в расчёты и не заметил, что на листок с вычислениями попала краска и одного числа стало не видно. Слагаемые записаны в разных единицах длины. Однако он уже знает итоговый результат в сантиметрах:
Какое число должно стоять на месте кляксы, чтобы получилось верное выражение?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Арифметические действия
■43% |
Математика, 4 класс, вопрос №14:Шалашник решил дать Бабируссе шанс. Строитель задал пирату такую задачу:
Нужно распределить числа 12, 32, 17, 21, 54, 122, 62, 83, 22, 74 на несколько множеств.
Первое множество: в записи числа есть цифра 1. Второе множество: только чётные числа.
Третье множество: числа, при делении которых на 3 в остатке будет 2.
Бабирусса решил проявить себя и показать результат в виде кругов. Внутри каждого круга он решил писать числа, которые относятся к этому множеству. Круги пересекаются. Это значит, что:
Некоторые числа могут относиться к нескольким множествам одновременно. Например, число 14 — чётное, содержит в записи 1 и при делении на 3 даёт остаток 2. Значит, оно находилось бы в области пересечения всех трёх кругов.
Шалашнику идея с кругами понравилась (смотри рисунок). Сколько чисел попадёт в заштрихованную область?
Введи в поле для ответа только число.
Верно: 4
Аспекты: Числа и величины
■18% |
|---|
| 15 | - | - |
Математика, 3 класс, вопрос №15:Шалашник справился и с этой задачей! История со скрытой комнатой привлекла в библиотеку много новых читателей. Крот похвастался перед Шалашником диаграммами, на которых было показано количество взятых за день книг разных жанров. Данные для диаграмм использованы одни и те же. Однако на первой диаграмме Крот не указал одно из чисел, а вторую диаграмму не подписал:
Помоги Шалашнику разобраться, сколько сказок было взято в библиотеке за этот день.
Введи в поле для ответа только число.
Верно: 7
Аспекты: Работа с данными
■63% |
Математика, 4 класс, вопрос №15:Шалашник убедил Бабируссу бросить пиратство и наняться в его строительную фирму. Когда же восстановление Кирта была завершено, они решили это отпраздновать и отдохнуть. Шалашник и Бабирусса сели играть в настольную игру. В ней 1 золотая монета равна 50 медным монетам, а одна серебряная монета равна 20 медным. У Шалашника есть несколько золотых монет. Он обменял их все на серебряные и получил 25 серебряных монет. Сколько золотых монет было у Шалашника в начале?
Введи в поле для ответа только число.
Верно: 10
Аспекты: Работа с текстовыми задачами
■47% |
|---|
| Окружающий мир |
| 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
|---|
| 1 |
Окружающий мир, 1 класс, вопрос №1:Журналист пришёл к профессору Казуару и сразу потребовал показать ему самые дорогие сокровища музея. Казуар удивился, но начал рассказывать обо всех экспонатах по порядку. Он заволновался и совершенно запутался.
Помоги ему показать, какие современные предметы заменили те, которыми пользовались раньше.
Старинные предметы:
Предмет 1) Предмет 2) Предмет 3)
Современные предметы:
Предмет А) Предмет Б) Предмет В)
Сопоставь старинные предметы с современными.
Верно: ВАБ
Аспекты: Прогнозирование и выявление свойств, История
■90% |
Окружающий мир, 2 класс, вопрос №1:Профессор Казуар готовится к важному научному эксперименту. Для этого ему нужны такие цветы, чтобы:
● посадить их только один раз (и потом они будут расти сами);
● не требовали постоянного ухода;
● хорошо росли в условиях пляжа.
Профессор решил заказать семена в Интернет-магазине. Он отметил условия, которые ему подходят (смотри рисунок). Но кволлята так шумели, что Казуар ошибся. Помоги профессору разобраться, какое одно условие является ОШИБКОЙ.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспекты: Прогнозирование и выявление свойств, Биология
■65% |
Окружающий мир, 3 класс, вопрос №1:Профессор Казуар изучил памятку по выращиванию зелени, чтобы понять, созреет ли она к его возвращению из экспедиции. Помоги ему определить, какой вид зелени будет созревать дольше всего.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспекты: Работа со специфической информацией, Биология
■83% |
Окружающий мир, 4 класс, вопрос №1:Профессор решил собрать команду особых помощников, которые обладают разными талантами. Они даже хвосты используют для разных целей. Помоги профессору определить, для чего животным служат их хвосты.
Картинка 1) Картинка 2) Картинка 3) Картинка 4) Картинка 5)
Роли хвостов:
• Хвост — опора
• Хвост — ласты
• Хвост — пятая лапа
• Хвост — привлечение внимания
• Хвост — мухобойка
Сопоставь роли хвостов с подходящими картинками.
СПРАВКА. Водоплавающим животным хвост помогает быстрее плавать. Некоторым животным хвост нужен как опора для сохранения равновесия при прыжках. Животные, которые лазают по деревьям, используют хвост как дополнительную конечность. Парнокопытным хвосты помогают отпугивать насекомых. Некоторые используют свой яркий хвост для привлечения внимания.
Верно: ВБДАГ
Аспекты: Прогнозирование и выявление свойств, Биология
■74% |
|---|
| 2 |
Окружающий мир, 1 класс, вопрос №2:После беседы журналист спросил у Казуара, как устроена система безопасности музея. Профессор объяснил, что все опасные предметы убраны подальше.
Чем могут быть опасны эти предметы при неаккуратном использовании?
Предметы Опасные ситуации
• нож • можно получить ожог
• утюг • можно порезаться
• розетка • может ударить током
Сопоставь предметы с опасными ситуациями.
Верно: БАВ
Аспекты: Безопасное поведение
■92% |
Окружающий мир, 2 класс, вопрос №2:Казуар понял, что не сможет работать, и позвал кволлят к себе. Он предложил им поиграть в лото. Но кволлята только разбросали всё по полу! Профессор растерялся и стал сам раскладывать карточки с картинками животных по группам. Помоги ему.
Названия групп животных:
• Семейство карповых рыб
• Млекопитающее отряда грызунов
• Отряд бесхвостых земноводных
• Хищное млекопитающее из семейства куньих
Животное А) Животное Б) Животное В) Животное Г)
Сопоставь названия групп животных с подходящими изображениями.
Верно: ВГАБ
Аспекты: Работа со специфической информацией, Биология
■75% |
Окружающий мир, 3 класс, вопрос №2:У Казуара есть опасение, что племя мастеров мозаик может оказаться недружелюбным. Поэтому в команду помощников он принимает только тех, кто способен защищаться от врагов.
1) Заяц 2) Черепаха 3) Бабочка 4) Ёж 5) Косуля
Способы защиты:
• маскировка
• быстрый бег
• оборонительные приспособления
Сопоставь животных с их основными способами защиты от хищников.
Верно: БВАВБ
Аспекты: Прогнозирование и выявление свойств, Биология
■46% |
Окружающий мир, 4 класс, вопрос №2:Когда помощники узнали, что им предстоит делать, они выразили профессору своё недовольство. Они сказали, что не хотят спасать волчат, потому что считают их вредными хищниками. Чтобы переубедить свою команду, Казуар прочитал лекцию о волках:
Одно время волков считали хищниками, которые приносят вред человеку и другим животным. Волков стали истреблять. Спустя время люди заметили, что леса без волков стали болеть и редеть, а животные в лесу — голодать. Причина этого — неконтролируемое разрастание стад травоядных животных.
Помоги профессору завершить лекцию правильными выводами.
Отметь три выбранных ответа.
Верно: АВД
Аспекты: Экологическая проблема
■69% |
|---|
| 3 |
Окружающий мир, 1 класс, вопрос №3:Журналист сказал Казуару, что профессору нужно прийти к нему в офис и принести самый ценный предмет из музея, чтобы его сфотографировали. Осталось выбрать день. Журналист открыл прогноз погоды и сделал несколько выводов.
Помоги Казуару разобраться, какие выводы журналист сделал верно.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Работа со специфической информацией, География
■80% |
Окружающий мир, 2 класс, вопрос №3:Кволлята не унимались и перевернули у Казуара всё вверх дном! Казуар решил действовать по-другому. Он предложил игру в пиратов, но главным пиратом будет он сам — профессор Казуар! Кволлята удивились и притихли. Профессор показал им старинное устройство, которое использовалось для удержания лодки или корабля на месте и не давало ему уплыть (на рисунке). Помоги кволлятам разобраться, как выглядит более современное устройство, которое применяется для этого же.
А. Б. В. Г.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Прогнозирование и выявление свойств, История
■84% |
Окружающий мир, 3 класс, вопрос №3:Чтобы в отряде никто не ссорился, Казуар решил составить памятку с правилами поведения. Помоги ему найти для каждого правила верное завершение.
• Если столкнулся с кем-то, …
• В транспорте …
• За обедом …
• При встрече со знакомыми взрослыми …
• Перед тем, как взять чужую вещь, …
• … нужно пользоваться ложкой и вилкой.
• … нужно спрашивать разрешения.
• … нужно извиниться.
• … нужно уступать место старшим.
• … нужно здороваться первым.
Сопоставь ситуацию с тем, как нужно поступить.
Верно: ВГАДБ
Аспекты: Психология и социальные связи
■87% |
Окружающий мир, 4 класс, вопрос №3:Помощники согласились помочь Казуару! Профессор обрадовался и дал им задание. Нужно найти в Интернете маршрут, по которому поедет бродячий цирк. Но сначала Казуар решил составить для помощников памятку по правилам поведения в Интернете. Какие правила для этого подойдут?
Отметь два выбранных ответа.
Верно: АГ
Аспекты: Безопасное поведение
■81% |
|---|
| 4 |
Окружающий мир, 1 класс, вопрос №4:В нужный день Казуар взял самую дорогую старинную вазу и отправился искать офис журналиста. Странно, но это оказался дом на окраине за высоким забором. Чтобы попасть в дом, Казуару нужно выполнить задание. Помоги ему.
Части дерева:
• Корни
• Крона
• Ствол
Сопоставь номера на схеме с частями дерева.
Верно: БВА
Аспекты: Работа со специфической информацией, Биология
■86% |
Окружающий мир, 2 класс, вопрос №4:Казуар объявил кволлятам, что они должны научиться отлично ориентироваться в море, чтобы не сбиться с пути. Профессор дал приказ немедленно приступить к изучению способов навигации в море. Кволлята нашли в Интернете нужную информацию:
Первые моряки ориентировались по Полярной звезде — она всегда указывала на север. Появление водяного компаса (намагниченная игла в блюдце с водой) позволило морякам путешествовать не только в ясную погоду. Позже были созданы первые морские карты. Они были не совсем точны, но очень ценны. В средние века был изобретён прибор секстант для определения местоположения судна в море по звёздам и Солнцу. Он выглядел как рама в виде дуги со зрительным отверстием и рукояткой.
А) Б) В) Г)
Расположи способы навигации в том порядке, как они описаны в тексте.
Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: БГАВ
Аспекты: Работа со специфической информацией, История
■80% |
Окружающий мир, 3 класс, вопрос №4:По карте Казуар понял, что двигаться нужно будет по пустыне. Поэтому он решил изучить таблицу с данными о погоде, чтобы пересечь пустыню в самое подходящее время:
Помоги профессору разобраться, какие выводы о погоде сделаны верно.
Отметь два выбранных ответа.
Верно: БВ
Аспекты: Прогнозирование и выявление свойств, География
■45% |
Окружающий мир, 4 класс, вопрос №4:Помощники отыскали сайт цирка. Оказалось, цирк отправился на гастроли по городам Сказочной Австралии. На карте стрелками показан маршрут. Начало маршрута в точке М. Помоги Казуару верно определить направления передвижения цирка.
А) Юго-восток
Б) Северо-запад
В) Юг
Г) Запад
Д) Северо-восток
Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: ДАВГБ
Аспекты: Работа со специфической информацией, География
■59% |
|---|
| 5 |
Окружающий мир, 1 класс, вопрос №5:Журналист познакомил профессора с правилами, которые должны соблюдать все присутствующие. С одним правилом Казуар не согласен и считает его ошибочным.
Какое правило НЕВЕРНОЕ?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Психология и социальные связи
■88% |
Окружающий мир, 2 класс, вопрос №5:Кволлятам понравилось играть в пиратов. Казуар объявил: настоящий пират должен отлично разбираться в картах, чтобы уметь найти зарытый клад. Клад находится на пляже. Помоги кволлятам выбрать такой маршрут от города, чтобы не пришлось пробираться через лес, овраг или болото.
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Топографические знаки:
Овраг — углубление на поверхности земли с крутыми склонами.
Верно: А
Аспекты: Работа со специфической информацией, География
■68% |
Окружающий мир, 3 класс, вопрос №5:Отряду придётся пройти через всю Сказочную Австралию. Чтобы подготовиться к трудностям экспедиции, Казуар изучил карту (на рисунке).
Климатические пояса — это области поверхности Земли, которые обладают схожим климатом (погодными условиями).
Помоги профессору разобраться.
Описания климатических поясов
Названия климатических поясов
Занимает всё южное побережье Сказочной Австралии от юго-запада до юго-востока.
Простирается на весь север и северо-восточную часть Сказочной Австралии.
Занимает почти половину территории материка и охватывает весь центр Сказочной Австралии.
Тропический пояс
Субтропический пояс
Субэкваториальный пояс
Сопоставь описания климатических поясов с их названиями.
Верно: БВА
Аспекты: Работа со специфической информацией, География
■57% |
Окружающий мир, 4 класс, вопрос №5:Помощники Казуара взяли глобус, но не смогли понять, что означают линии на нём. Помоги профессору объяснить помощникам устройство глобуса.
Обозначения:
• Северный полюс на глобусе находится сверху.
• Южный полюс на глобусе находится снизу.
• Меридианы — линии, которые направлены с севера на юг.
• Параллели — линии, которые направлены с запада на восток.
• Экватор — самая длинная параллель.
Сопоставь цифры на изображении глобуса с тем, что на нём обозначено.
Верно: ВБАДГ
Аспекты: Работа со специфической информацией, География
■47% |
|---|
| 6 |
Окружающий мир, 1 класс, вопрос №6:Оказалось, что журналист — это пират Бабирусса! Пират отобрал у профессора вазу. Казуар не смог перелезть через высокий забор и сбежать. Он написал записку и решил привязать её к семени растения. Записку кто-нибудь найдёт и спасёт его.
Определи, семена какого растения могут распространяться с помощью животных.
А. Б. В.
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Семена растений в природе распространяются с помощью ветра и воды. Некоторые семена прикрепляются к шерсти животных и одежде человека.
Верно: Б
Аспекты: Прогнозирование и выявление свойств, Биология
■90% |
Окружающий мир, 2 класс, вопрос №6:Отряд «пиратов» добрался до пляжа. И тут профессор открыл кволлятам секрет: пираты должны вести себя так, чтобы никто не догадался, что они пираты. Чтобы не выдать себя, они будут развешивать полезные плакаты около пляжа. Рисунки для плакатов Казуар взял с собой. Кволлятам осталось к каждому рисунку подобрать пояснительный текст. Помоги им.
Плакат 1) Плакат 2) Плакат 3) Плакат 4)
• Не плавай во время дождя и сильных волн!
• Не играй в воде в игры, связанные с захватом и погружением в воду!
• Не играй поблизости с водоёмами!
• Не ныряй в незнакомых местах с мелким дном!
Сопоставь рисунки с подходящим текстом.
Верно: ВАГБ
Аспекты: Безопасное поведение
■80% |
Окружающий мир, 3 класс, вопрос №6:Экспедиция началась! Как только отряд подошёл к пустыне, Казуар с непривычки получил солнечный удар. В каком порядке нужно действовать помощникам, чтобы оказать профессору первую помощь?
А) Укрыть Казуара влажной футболкой.
Б) Сначала перенести Казуара с солнечного места в прохладное.
В) Помочь Казуару снять футболку.
Г) Намочить футболку прохладной водой.
Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: БВГА
Аспекты: Безопасное поведение
■79% |
Окружающий мир, 4 класс, вопрос №6:Казуар принял решение! Отряд перехватит цирк, когда тот приедет в Сидней. Осталось выяснить, не помешает ли спасателям погода. Изучи диаграмму прогноза погоды и определи, какие выводы верны.
Отметь три выбранных ответа.
Верно: АВГ
Аспекты: Работа со специфической информацией, География
■80% |
|---|
| 7 |
Окружающий мир, 1 класс, вопрос №7:Казуар вспомнил опыт со льдом. Хорошая идея! Профессор сделал лодочку изо льда, вместо паруса воткнул сверху вторую записку и пустил в ручей, который протекал под забором.
Почему лодочка поплыла и не утонула?
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Предметы тонут в воде, если они тяжелее воды.
Верно: А
Аспекты: Физический эксперимент
■73% |
Окружающий мир, 2 класс, вопрос №7:Плакаты развешены. Профессор сказал кволлятам, что настоящий пират не будет прятать клад на дне реки с грязной водой — ведь сокровище может испортиться и потерять ценность. Поэтому всей команде нужно изучить диаграмму и сделать правильный вывод.
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Экологическая проблема
■72% |
Окружающий мир, 3 класс, вопрос №7:Казуару стало лучше, и команда стала продвигаться по пустыне дальше. Помощники подружились между собой. В пути они громко шутили и смеялись. С непривычки от такого шума у Казуара разболелась голова. Посмотри на диаграмму и определи, какой шум, указанный на диаграмме, самый громкий и опасный для слуха человека.
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Уровень шума измеряется в децибелах (дБ). Шум до 80 дБ человек переносит без особого вреда для слуха. Длительные шумы от 90 дБ и более уже по-настоящему опасны.
Верно: Г
Аспекты: Безопасное поведение
■85% |
Окружающий мир, 4 класс, вопрос №7:Помощникам понадобится транспорт, чтобы быстро увезти спасённых волчат от пирата. У Казуара в музее есть старинные средства передвижения. Он попросил помощников испытать и выбрать самый удобный транспорт. Но провести испытание транспортных средств надо в том порядке, в котором они были изобретены. Расставь транспорт по порядку от самого древнего.
А) Б) В) Г) Д)
Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: БДАГВ
Аспекты: Работа со специфической информацией, История
■65% |
|---|
| 8 |
Окружающий мир, 1 класс, вопрос №8:Одну из записок доставили шерифу Динго, и тот поспешил на помощь! Динго освободил профессора, вернул вазу в музей и арестовал Бабируссу. Пират извинился и пообещал исправиться. Он решил заняться полезными для природы делами.
Помоги пирату выбрать верное утверждение.
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Экологическая проблема
■85% |
Окружающий мир, 2 класс, вопрос №8:Казуар и кволлята вернулись обратно. Профессор сказал, что осталось последнее умение, которым должны овладеть «пираты». Это умение расшифровывать сигналы и схемы. Он дал кволлятам для изучения такую схему:
О чём рассказывает эта схема?
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Прогнозирование и выявление свойств, География
■84% |
Окружающий мир, 3 класс, вопрос №8:Вдруг подул ветер и началась песчаная буря! Казуар приказал всем закрыть тканью носы и рты, чтобы не вдохнуть песок. Но не все помощники серьёзно отнеслись к словам профессора. Казуар решил объяснить помощникам, какие органы и как могут пострадать от вдыхания песка. Посмотри на рисунок и определи, в каком порядке при вдохе воздух проходит через органы и поступает в лёгкие?
А) Лёгкие
Б) Полость носа
В) Гортань
Г) Бронхи
Д) Трахея
Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: БВДГА
Аспекты: Работа со специфической информацией, Биология
■80% |
Окружающий мир, 4 класс, вопрос №8:Выяснилось, что цирк остановился неподалёку от Сиднея на животноводческой ферме. Помощники сразу выехали на помощь! Помоги им не заблудиться и найти верную дорогу. Какие изображения относятся к животноводству?
А. Б. В. Г. Д.
Отметь два выбранных ответа.
СПРАВКА. Животноводство — это отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением животных.
Верно: БД
Аспекты: Прогнозирование и выявление свойств, География
■85% |
|---|
| 9 | - |
Окружающий мир, 2 класс, вопрос №9:Казуар подружился с кволлятами! А кволлята решили поступить в школу настоящих моряков. Они нашли здание и нужный кабинет. Кволлята волновались и запутались, как надо вести себя. Помоги им понять, в каком порядке им следует действовать.
А) Поздороваться и представиться.
Б) Рассказать о цели своего посещения.
В) Дождаться разрешения и войти.
Г) Постучаться в дверь.
Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: ГВАБ
Аспекты: Психология и социальные связи
■74% |
Окружающий мир, 3 класс, вопрос №9:Буря закончилась. Отряд увидел необыкновенные скалы, на которых изображены потрясающие картины! Это земля мастеров мозаики. Казуар объяснил своим спутникам:
Мозаичное искусство зародилось, когда древние люди начали украшать свои жилища кусочками камней и ракушками. Мозаика — это искусство создания узора или целой картины из кусочков твёрдых материалов.
Какие три изображения относятся к мозаике?
А. Б. В. Г. Д.
Отметь три выбранных ответа.
Верно: БВД
Аспекты: Прогнозирование и выявление свойств, История
■81% |
Окружающий мир, 4 класс, вопрос №9:Спасатели нашли цирк! Казуар решил замаскироваться, подойти ближе к цирку и освободить волчат. Помощники начали гримировать профессора, но у них кончились румяна. Казуар вспомнил, что румяна можно заменить одним овощем:
У этого овоща могут быть разные формы: шарообразная и цилиндрическая. В средневековье его считали лекарственным средством. На Руси использовали этот овощ в косметических целях — им румянили щёки.
О каком овоще идёт речь?
А. Б. В. Г. Д.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспекты: Работа со специфической информацией, Биология
■85% |
|---|
| 10 | - |
Окружающий мир, 2 класс, вопрос №10:Наконец-то Казуар смог провести свой научный эксперимент с цветами и водой:
Он взял 3 цветка с белыми лепестками одинаковой высоты. В 3 стакана профессор налил одинаковое количество воды из одной банки. В каждый стакан он добавил пищевые красители разных цветов. Каждый цветок поместил в отдельный стакан с окрашенной водой. Через некоторое время белые лепестки окрасились в цвета красителей.
Прочитай утверждения ниже. Правдивы ли они?
Если утверждение верное – выбери ДА, если утверждение неверное – выбери НЕТ.
Верно: АААБ
Аспекты: Физический эксперимент
■33% |
Окружающий мир, 3 класс, вопрос №10:Помощники фотографировали мозаику, как вдруг на скалах появилось всё племя мастеров. Мастерами оказались лягушки! Они отличались внешне — среди них были дети, подростки и взрослые. Казуар решил поговорить со старейшинами племени. Помоги ему разобраться. Изучи схему развития лягушки.
Изображение А) Изображение Б) Изображение В)
Сопоставь номера пропусков с подходящими изображениями.
СПРАВКА. Этапы развития лягушки: взрослая лягушка откладывает икру, из икры появляется головастик, у головастика развиваются задние конечности, затем — передние, после этого уменьшается и исчезает хвост. Так происходит формирование взрослой лягушки.
Верно: БВА
Аспекты: Прогнозирование и выявление свойств, Биология
■94% |
Окружающий мир, 4 класс, вопрос №10:Казуар вошёл на территорию бродячего цирка. Чтобы его не заметили, он решил проявлять те же эмоции, что и другие работники цирка. Помоги Казуару научиться разбираться в выражениях эмоций человека.
Картинка 1) Картинка 2) Картинка 3) Картинка 4) Картинка 5)
Названия эмоций:
• Радость
• Удивление
• Недовольство
• Грусть
• Страх
Сопоставь картинки с названиями эмоций.
Верно: БДГАВ
Аспекты: Психология и социальные связи
■91% |
|---|
| 11 | - | - |
Окружающий мир, 3 класс, вопрос №11:Старейшина не верит, что Казуар — профессор, а не обманщик. Казуару нужно его убедить:
Живая природа — это всё, что может дышать, передвигаться, расти, размножаться. Неживая природа — это всё, что не дышит, не питается, не растёт и не размножается.
В конце своей речи профессор запутался от волнения. Помоги ему привести пример, который описывает связь между живой и неживой природой.
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Работа со специфической информацией, Биология
■46% |
Окружающий мир, 4 класс, вопрос №11:Казуар огляделся и пошёл к цирковым вагончикам. На каждом вагончике нарисована картина. Профессор вспомнил некоторые сведения о картинах:
При рассматривании картин в музее можно узнать, как люди жили раньше, чем занимались и какие события происходили. Для этого надо обращать внимание на одежду героев картин, на окружающие людей предметы, на ситуации, которые изображены на картинах.
Волчата живут в вагончиках, на которых изображены люди или события далёкого прошлого. Помоги Казуару выбрать правильные вагончики.
А. Б. В. Г. Д.
Отметь три выбранных ответа.
Верно: АБД
Аспекты: Прогнозирование и выявление свойств, История
■75% |
|---|
| 12 | - | - |
Окружающий мир, 3 класс, вопрос №12:Старейшины племени решили посовещаться. Они отошли и начали спорить. Профессор издалека стал присматриваться к ним. Кем они приходятся друг другу? Если это понять, то можно повлиять на их решение.
• Гук познакомился с Дук на Дальних озёрах. Сейчас они не общаются, но при случайных встречах здороваются.
• Дук давно знакома с Вук. Они всегда выручают, поддерживают, понимают друг друга, доверяют свои секреты и планы.
• Гук и Бук трудятся на комариной ферме. Они встречаются только на работе.
• Бук и Кук живут в разных частях пустыни и никогда не встречались. Но их папы — родные братья.
• Коллеги
• Друзья
• Родственники
• Знакомые
Сопоставь описание отношений с подходящим словом.
СПРАВКА. Коллеги — товарищи по работе, которые работают в одном месте.
Верно: ГБАВ
Аспекты: Психология и социальные связи
■77% |
Окружающий мир, 4 класс, вопрос №12:Волчата нашлись! Они боятся, что их могут снова обмануть, и опасаются идти с Казуаром. Профессор объяснил волчатам, что он их спасёт, а на свободе они смогут найти себе любое дело по душе. Казуар рассказал, как увлечение каждого волчонка может в будущем превратиться в его профессию.
Увлечения Профессии
• Джесси любит собирать здания из конструктора.
• Бася придумывает фантастические истории.
• Рекси любит готовить блюда по рецептам из Интернета.
• Вульфу нравится придумывать и шить одежду для кукол.
• Кейси с удовольствием ухаживает за улитками.
• Повар
• Строитель
• Швея
• Писатель
• Ветеринар
Сопоставь увлечения с профессиями.
Верно: БГАВД
Аспекты: Психология и социальные связи
■92% |
|---|
| 13 | - | - |
Окружающий мир, 3 класс, вопрос №13:Казуар понял, кто самый влиятельный старейшина! Профессора вдруг осенило, как доказать племени, что он — настоящий профессор, а не обманщик. Казуар решил рассказать про интересный опыт, который недавно проводил с бутылкой и монетой (размер которой совпадает с горлышком бутылки). Пустую бутылку на 1 час Казуар поместил в морозильную камеру, а затем достал и поместил в тёплое место. На горлышко бутылки он быстро положил монету, смоченную водой (чтобы плотно легла). Что произойдёт с монетой?
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. При охлаждении воздух уменьшается в объёме. При нагревании воздух расширяется, и его объём увеличивается.
Верно: Б
Аспекты: Физический эксперимент
■33% |
Окружающий мир, 4 класс, вопрос №13:Волчата спасены! Они стали жить у профессора, потому что им нужно закончить школу. Но пока волчата жили у пирата, у них появились вредные привычки. Помоги Казуару указать волчатам на их вредные привычки.
Отметь три выбранных ответа.
СПРАВКА. Вредные привычки — повторяющиеся действия, наносящие вред организму.
Верно: БВГ
Аспекты: Безопасное поведение
■84% |
|---|
| 14 | - | - |
Окружающий мир, 3 класс, вопрос №14:Старейшина впечатлился экспериментом и понял, что Казуару можно доверять. Они готовы отдать мозаику для музея, но взамен просят мудрого профессора помочь. Им поступил заказ: сделать мозаику в виде герба Красноярского края. Они прочитали, какие изменения происходили в изображении герба этого региона с течением времени:
В 1804 году герб Красноярского края был разделён надвое, на нём были изображены белая лошадь и красная гора.
В 1851 году на гербе Красноярского края появился золотой лев, который держит серп и лопату.
В 2004 году над щитом появилась башенная корона с пятью зубцами.
В 2010 году утвердили большой герб, и на нём появились лавровая лента, а щит держат единорог и конь.
Помоги профессору. Расположи изображения герба в том порядке, как они менялись.
А)Б) В) Г)
Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: БГАВ
Аспекты: Работа со специфической информацией, История
■72% |
Окружающий мир, 4 класс, вопрос №14:Казуар заметил, что волчата не выбрасывают мусор в урны, а закапывают. Профессор решил провести эксперимент. Волчата зарыли несколько видов разного мусора. Через определённые промежутки времени профессор просил их раскапывать мусор и записывать данные в таблицу:
Помоги Казуару правильно объяснить волчатам выводы из этого эксперимента.
Отметь три выбранных ответа.
Верно: АВГ
Аспекты: Физический эксперимент
■76% |
|---|
| 15 | - | - |
Окружающий мир, 3 класс, вопрос №15:Благодарные мастера подарили одну из своих лучших мозаик музею Казуара. При расставании с отрядом экспедиции старейшина пожаловался, что у них в племени скопилось очень много пластиковых бутылок. Никто не знает, что с ними делать. Профессор рассказал:
Пластик разлагается очень долго, 450-500 лет, выделяя при этом вредные вещества, которые отравляют почву и воду. От выброшенного в воду пластика страдают морские животные (например, путаются и застревают в пакетах). При сжигании пластик выделяет в атмосферу токсичные вещества. Сейчас существует много заводов по безопасной переработке пластика.
Помоги Казуару дать конкретный совет, как нужно поступать с мусором из пластика.
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Экологическая проблема
■92% |
Окружающий мир, 4 класс, вопрос №15:Волчата благодарны профессору! Они собрали коллекцию бабочек и подарили Казуару:
Казуар решил распределить этих бабочек на группы. По каким признакам можно распределить на группы этих бабочек?
Отметь три выбранных ответа.
Верно: АБГ
Аспекты: Прогнозирование и выявление свойств, Биология
■78% |
|---|
| Литературное чтение |
| 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
|---|
| 1 |
Литературное чтение, 1 класс, вопрос №1:Оказалось, возвращать книги отказался капитан Такахе. Кенгуру придумал три возможных причины, почему капитан мог так поступить.
Объяснения:
• Я не хочу покупать эти книги, поэтому просто взял их в библиотеке бесплатно. Теперь они только мои!
• Я забыл вернуть книги вовремя. Теперь я боюсь встречаться с Кротом. Можете вернуть их за меня?
• Я потерял эти книги! Сейчас ищу такие же, чтобы отдать их в библиотеку.
Качества характера:
• трусливый
• честный
• жадный
Сопоставь объяснения с соответствующими качествами характера.
Верно: ВАБ
Аспекты: Речевая и читательская деятельность
■81% |
Литературное чтение, 2 класс, вопрос №1:Кенгуру решил украсить свой кабинет к завтрашней экскурсии. Он нашёл плакаты с изображением русских пословиц. Какой плакат является иллюстрацией пословицы «семь раз отмерь — один раз отрежь»?
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Творческая деятельность
■81% |
Литературное чтение, 3 класс, вопрос №1:Кенгуру очень торопился, но всё равно опоздал на встречу. Дверь дома была заперта, но рядом судья нашёл карту ближайшего сада со странными надписями на ней. Одна надпись была выделена:
Не пословица, а загадка.
Надо найти среди фраз загадку! А где она записана, там и надо искать Динго. Помоги Кенгуру выбрать загадку.
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Пословица — короткое высказывание, содержащее народную мудрость.
Загадка — замысловатое описание предмета, который надо отгадать.
Верно: Д
Аспекты: Литературоведческая пропедевтика
■75% |
Литературное чтение, 4 класс, вопрос №1:В субботу Кенгуру приехал на ярмарку раньше времени и решил прогуляться в поисках книг для своей библиотеки. Помоги судье разобраться, что за книги он нашёл.
• «Волшебное путешествие по Лукоморью»
• «Словарь медицинских терминов»
• «Физика. Учебник для 10 класса»
• «Животные Африки. Энциклопедия для детей»
• «Как приручить феникса, или История Кая из Зазеркалья»
• справочная литература
• учебная литература
• художественная литература
Сопоставь названия книг с видами литературы.
СПРАВКА. В справочной литературе можно найти краткие ответы на множество разных вопросов. В учебной литературе подробно и последовательно изложены знания по одному предмету. В художественной литературе рассказывается о жизни вымышленных героев.
Верно: ВАБАВ
Аспекты: Речевая и читательская деятельность
■39% |
|---|
| 2 |
Литературное чтение, 1 класс, вопрос №2:Кенгуру отправился в порт, где стоял корабль капитана Такахе. Путь был долгий, и Кенгуру размечтался о волшебных способах перемещения по небу.
Какой волшебный предмет в русских сказках позволял герою летать?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Литературоведческая пропедевтика
■95% |
Литературное чтение, 2 класс, вопрос №2:Во время экскурсии Кенгуру отвечал на множество вопросов. Особенно любознательными оказались маленькие кволлята. Они спросили:
— Каким качеством должен обладать каждый судья?
— Где находится кабинет судьи Кенгуру?
— Когда судья уходит с работы домой?
Помоги судье придумать речь, в которой будут ответы на все эти вопросы.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспекты: Речевая и читательская деятельность
■44% |
Литературное чтение, 3 класс, вопрос №2:Кенгуру нашёл нужное место в саду, но и там шерифа не было. Зато в этом месте лежала папка с несколькими страницами какой-то книги. Видимо, в ней скрывается следующая подсказка. Помоги Кенгуру расположить отрывки в правильном порядке.
А) Вика пришла на поляну самой первой, никого из ребят ещё не было. Намётанным взглядом она окинула их владения: вдруг кто-то случайно забредал на их секретную базу и потревожил покой заботливо расставленных слева-направо брёвнышек и поленьев.
Б) «Лены и Серёжи ещё нет?» — ворчливо спросил Тимур. «Нет, но они уже скоро должны подойти», — миролюбиво ответила Вика, устраиваясь на своём любимом полене.
В) Но всё было в порядке. Тут как раз зашумели кусты и на поляну выбежали Тимур и Кирилл, как обычно почти одинаковые. Разве что пятна от варенья на футболках у одного были с левой стороны, а у другого — с правой.
Г) Когда все наконец-то расселись, Серёжа окинул свою неизменную команду взглядом и медленно достал из пакета потрёпанную книгу. «И ты всерьёз утверждаешь, что она волшебная?» — после затянувшегося молчания наконец подал голос Кирилл.
Д) И действительно, скоро из кустов показалась вечно взлохмаченная голова Серёжи, а за ней — ярко-красное платье Лены. К груди Серёжа прижимал небольшой пакет, в котором явно угадывалось что-то небольшое и прямоугольное.
Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: АВБДГ
Аспекты: Речевая и читательская деятельность
■60% |
Литературное чтение, 4 класс, вопрос №2:Кенгуру решил купить что-нибудь в подарок для Киви. Судья помнит, что его друг обожает басни. Помоги Кенгуру найти среди разных произведений именно басни.
А. Кролики и зайцы — близкие родственники. Зайцы крупнее кроликов, у них длиннее лапы и уши. Кролики роют под землёй сложнейшие запутанные ходы. Зайцы живут на поверхности.
Б. Лисица увидала — висят спелые кисти винограда, и стала прилаживаться, как бы их съесть. Она долго билась, но не могла достать. Чтобы досаду заглушить, она говорит: «Зелены ещё».
В. Раз шёл я по берегу нашего ручья и под кустом заметил ежа. Он тоже заметил меня, свернулся и затукал: тук-тук-тук. Очень похоже было, как если бы вдали шёл автомобиль. Я прикоснулся к нему кончиком сапога — он страшно фыркнул и поддал своими иголками в сапог.
Г. Собака шла по дощечке через речку, а в зубах несла мясо. Увидала она себя в воде и подумала, что там другая собака мясо несёт, — бросила своё мясо и кинулась отнимать у той собаки: того мяса вовсе не было, а своё волною унесло. И осталась собака ни с чем.
Д. Мы были уверены, что огонь пугает зверей, но однажды вечером в траве у костра начал сердито сопеть какой-то зверь. Его не было видно. Он озабоченно бегал вокруг нас, шумел высокой травой, фыркал и сердился, но не высовывал из травы даже ушей.
Отметь два выбранных ответа.
СПРАВКА. Басня — краткий нравоучительный рассказ в стихах или прозе. Её героями чаще всего выступают животные или растения. Цель басни — высмеять пороки и недостатки людей.
Верно: БГ
Аспекты: Литературоведческая пропедевтика
■66% |
|---|
| 3 |
Литературное чтение, 1 класс, вопрос №3:Дверь в каюту Такахе была закрыта, а на ней висела записка:
Часть текста нельзя было прочитать из-за пятна. Помоги Кенгуру разобраться.
Какой текст может быть под пятном? Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Творческая деятельность
■68% |
Литературное чтение, 2 класс, вопрос №3:В конце экскурсии один из кволлят поблагодарил Кенгуру и хотел подарить ему книжку со стихами. Но малыш неудачно взмахнул лапами, и страницы книжки рассыпались. Помоги Кенгуру расположить отрывки текста в верном порядке.
Бегут они вокруг столба.
Как лев, бульдог рычит.
И цепь стучит вокруг столба,
Вокруг столба стучит.
Над косточкой сидит бульдог,
Привязанный к столбу.
Подходит таксик маленький,
С морщинками на лбу.
Рычит бульдог на таксика:
«Не дам вам ничего!»
Бежит бульдог за таксиком,
А таксик от него.
«Послушайте, бульдог, бульдог! —
Сказал незваный гость. —
Позвольте мне, бульдог, бульдог,
Докушать эту кость».
Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: БГВА
Аспекты: Речевая и читательская деятельность
■40% |
Литературное чтение, 3 класс, вопрос №3:С помощью подсказок Кенгуру добрался до странного помещения. В нём было много народа, но шерифа судья не увидел. Он решил обратиться ко всем присутствующим. Из речи должно быть понятно, зачем Кенгуру сюда пришёл. Она должна быть вежливой и не должна содержать избыточной информации. Какой вариант подойдёт?
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Избыточная информация — информация, которую можно убрать без потери смысла.
Верно: Г
Аспекты: Речевая и читательская деятельность
■63% |
Литературное чтение, 4 класс, вопрос №3:Внезапно в толпе Кенгуру заметил Киви. Репортёр был страшно расстроен и говорил так эмоционально, что судья запутался:
Какой мрачный день! Я чувствую пламенную, жгучую ярость.
Помоги ему разобраться, какое средство выразительности использовал Киви в своей речи.
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Инверсия — необычный порядок слов в предложении.
Сравнение — сопоставление двух предметов или явлений по какому-то общему признаку.
Эпитет — красочное определение предмета или явления.
Литота — художественное преуменьшение.
Олицетворение — перенос качеств и действий человека на неодушевлённые предметы и понятия.
Верно: В
Аспекты: Речевая и читательская деятельность
■50% |
|---|
| 4 |
Литературное чтение, 1 класс, вопрос №4:Кенгуру громко постучал в дверь и услышал голос капитана:
В каком значении Такахе использовал слово «ручка»?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Речевая и читательская деятельность
■82% |
Литературное чтение, 2 класс, вопрос №4:Кенгуру вошёл в свой кабинет и остолбенел. Там царил страшный беспорядок, по всему полу были разбросаны бумаги. Кто-то хотел украсть важные улики или просто отомстить судье? Кенгуру решил для начала навести порядок. Помоги ему. Определи вид сказок.
Отрывки из сказок:
• — Госпожи утки! — осмелилась сказать лягушка, — Что такое юг, на который вы летите? Прошу извинения за беспокойство.
• Не послушался Иванушка и напился из козьего копытца. Напился и стал козлёночком. Зовет Алёнушка братца, а вместо Иванушки бежит за ней беленький козлёночек.
• Вот идут они по лесу, ягоды берут. Машенька идёт — песни поёт, Дашенька идёт — думу думает. Ягод набрали, домой пришли.
• Вот пошёл кот гулять, а навстречу ему лиса. Увидала кота и дивится: «Сколько лет живу в лесу, такого зверя не видывала!»
Виды сказок:
• бытовая сказка
• сказка о животных
• волшебная сказка
Сопоставь отрывки из сказок с названиями видов сказок.
СПРАВКА. Бытовые сказки описывают различные ситуации из реальной жизни, в которых может оказаться любой человек. В сказках о животных главными героями являются звери, наделённые человеческими способностями. В волшебных сказках происходят чудеса, присутствуют волшебные герои и предметы.
Верно: БВАБ
Аспекты: Литературоведческая пропедевтика
■60% |
Литературное чтение, 3 класс, вопрос №4:Из толпы показался Динго. Он рассказал, что вместе с помощниками ведёт наблюдение за бандой пиратов. Злодеи задумали похитить президента Утконоса! Однако у шерифа не хватает информации для их ареста. Динго так разволновался, что запутался в устойчивых выражениях. Какое из них не означает то же самое, что и остальные?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Речевая и читательская деятельность
■49% |
Литературное чтение, 4 класс, вопрос №4:Оказалось, на одном из прилавков Киви нашёл свой роман. Вот только подписан он был другим именем! Когда Киви сказал об этом продавцу, тот испугался и бросился бежать. Кенгуру спросил друга, как выглядел этот продавец.
Кенгуру попытался представить, как выглядел этот продавец книг. Какая картинка лучше всего подойдёт под описание, данное Киви?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспекты: Творческая деятельность
■84% |
|---|
| 5 |
Литературное чтение, 1 класс, вопрос №5:Кенгуру сказал капитану, зачем пришёл. Такахе смутился и попытался всё объяснить. Однако от волнения капитан запутался в собственном рассказе.
Расставь части истории Такахе в правильном порядке.
А) Однако книги завели меня совершенно в другую сторону. Я еле нашёл нужные мне острова. Я проверил: в этих энциклопедиях нет ни слова правды.
Б) Пару недель назад я собрался в плавание к дальним островам. Чтобы не сбиться с пути, я взял с собой из библиотеки морские энциклопедии.
В) Поэтому я решил не возвращать книги в библиотеку и написать новую морскую энциклопедию, чтобы помочь будущим морским путешественникам!
Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: БАВ
Аспекты: Речевая и читательская деятельность
■66% |
Литературное чтение, 2 класс, вопрос №5:Все бумаги оказались на месте. Кроме того, Кенгуру нашёл странную записку:
Я отвлеку судью разговором, а ты в это время тайно проникнешь в его кабинет.
Но зайди в кабинет, только когда…
Текст обрывался. Каким НЕ может быть завершение записки?
Отметь ДВА выбранных ответа.
Верно: БВ
Аспекты: Творческая деятельность
■41% |
Литературное чтение, 3 класс, вопрос №5:Динго показал Кенгуру записку, адресованную одному из пиратов:
Помоги судье разобраться, какие слова скрыты пятнами.
Пропущенные слова:
• своего
• лишнего
• надоедливого
• драматического
• запасного
Сопоставь номера пропусков со словами, которые должны стоять на их месте.
Верно: ГБДАВ
Аспекты: Творческая деятельность
■61% |
Литературное чтение, 4 класс, вопрос №5:Кенгуру и Киви быстро отыскали нужный прилавок. Однако все книги с него пропали, остался лишь ворох рассыпанных страниц. Помоги Кенгуру расположить найденные им отрывки в правильном порядке.
А) — Ну уж нет! — упрямо буркнул Миша, медленно поднимаясь по лестнице. Свет он не включал, только подсвечивал себе карманным фонариком.
Б) — Катя, если боишься, иди обратно сама! А я… Что это? Ты видела?! Там, в углу! Я уверен, там только что что-то блеснуло. Где твой фонарик? Посвети туда скорее!
В) — Я не виноват, что получил эту двойку по литературе! — продолжил мальчик. — Лишать меня за это карманных денег — несправедливо. Так что я имею полное право поискать что-нибудь интересное на дедушкином чердаке. Может, удастся что-нибудь обменять у Васи на новую игру.
Г) А началось всё так. За окном громыхнул очередной раскат грома. Катя зябко поёжилась: грозу она не любила. И уж тем более ей не хотелось в грозу лезть за Мишей на старый пыльный чердак.
— Может, бросишь эту затею? — неуверенно спросила девочка.
Д) — Но ты же сам не выучил то стихотворение! — шмыгнула носом Катя. — А брать что-то без спроса — плохо. Тебя потом обязательно ещё сильнее накажут! К тому же, этот Вася — врун и обманщик. Нет у него никакой новой игры. Давай вернёмся!
Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: ГАВДБ
Аспекты: Речевая и читательская деятельность
■17% |
|---|
| 6 |
Литературное чтение, 1 класс, вопрос №6:Кенгуру предложил вернуть книги в библиотеку и рассказать обо всём Сумчатому Кроту. Такахе согласился. Энциклопедии лежат в коробке, на которой написана загадка о море.
Помоги Кенгуру найти загадку о море.
Без конца и края лужа,
Не страшна ей злая стужа.
В луже ходят корабли,
Далеко им до земли.
Море мыло пеной скалы,
Лодки драило, мосты
И ракушки полоскало
До прозрачной чистоты.
Плыл по морю чемодан,
В чемодане был диван,
А в диване спрятан слон.
Ты не веришь? Выйди вон.
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Загадка — замысловатое описание предмета, который надо отгадать.
Верно: А
Аспекты: Литературоведческая пропедевтика
■73% |
Литературное чтение, 2 класс, вопрос №6:Кенгуру понял: во всём виноваты кволлята! Судья отправился к ним домой, так как хотел убедить их во всём сознаться. Чтобы речь звучала внушительнее, Кенгуру решил использовать сравнение. В каком предложении есть сравнение?
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Сравнение — одно из средств выразительности, это сопоставление одного предмета с другим из-за их сходства. Например: белый, как снег.
Верно: А
Аспекты: Речевая и читательская деятельность
■59% |
Литературное чтение, 3 класс, вопрос №6:Шериф позвал Кенгуру, чтобы тот изобразил президента на открытии театра. Так настоящий президент будет в безопасности, а пиратов удастся поймать во время похищения. Судья согласился и попробовал представить речь президента. Для этого ему надо использовать олицетворение. В каких предложениях Кенгуру использовал этот приём?
Отметь два выбранных ответа.
СПРАВКА. Олицетворение — приём, в котором качества и действия человека переносятся на неодушевлённые предметы и понятия. Пример: сонные берёзки, деревья шепчутся.
Верно: АГ
Аспекты: Речевая и читательская деятельность
■43% |
Литературное чтение, 4 класс, вопрос №6:Киви подтвердил, что это отрывки из его книги. Сам он нашёл отрывки ещё какого-то приключенческого романа. Кенгуру попытался вспомнить, какими чертами обладают приключенческие романы. Помоги ему.
Отметь два выбранных ответа.
СПРАВКА. Примеры приключенческих романов: Льюис Стивенсон «Остров сокровищ», Жюль Верн «Пять недель на воздушном шаре», Рафаэль Сабатини «Одиссея капитана Блада».
Верно: ВГ
Аспекты: Литературоведческая пропедевтика
■42% |
|---|
| 7 |
Литературное чтение, 1 класс, вопрос №7:Такахе попросил Кенгуру выбрать картинку для обложки его будущей книги. По картинке должно быть понятно, что это энциклопедия о морских путешествиях.
Какие картинки точно НЕ подойдут для обложки?
Отметь ДВА выбранных ответа.
Верно: АВ
Аспекты: Творческая деятельность
■69% |
Литературное чтение, 2 класс, вопрос №7:Кволлята рассказали, что искали в кабинете судьи информацию. Они заметили, что в библиотеке стали пропадать книги. Все их брал кто-то, подписывающийся именем одного из героев русских сказок. Помоги Кенгуру вспомнить, кто из героев встречается именно в русских народных сказках.
Отметь два выбранных ответа.
Верно: БГ
Аспекты: Литературоведческая пропедевтика
■58% |
Литературное чтение, 3 класс, вопрос №7:На следующий день замаскированный под президента судья Кенгуру отправился на открытие театра. Журналисты у входа тут же спросили, какой спектакль ему хочется посмотреть:
Какая картинка будет на афише спектакля, который подойдёт под все пожелания Кенгуру?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Творческая деятельность
■87% |
Литературное чтение, 4 класс, вопрос №7:Кенгуру предложил обратиться за помощью к Сумчатому Кроту. Если злодей выдаёт чужие книги за свои, то главный библиотекарь Сказочной Австралии может об этом что-то знать. Кенгуру хочет использовать в своей речи к Кроту устойчивые выражения. Помоги ему составить предложения.
• Мы очень торопимся, времени у нас…
• Этот незнакомец стоял вон там, отсюда…
• Мы сразу же отправились к тебе, бежали…
• Без тебя разбираться бесполезно, это как…
• Ты многих знаешь, но вряд ли авторов романов среди них…
• … рукой подать.
• … пруд пруди.
• … сломя голову.
• … кот наплакал.
• … решетом воду носить.
Сопоставь начала предложений с подходящими устойчивыми выражениями.
Верно: ГАВДБ
Аспекты: Творческая деятельность
■60% |
|---|
| 8 |
Литературное чтение, 1 класс, вопрос №8:Кенгуру вернул книги в библиотеку. Сумчатый Крот в благодарность предложил судье выбрать себе книгу в подарок. Судья хочет найти книгу сказок.
Помоги Кенгуру найти полку, где стоят только сказки о животных.
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. В сказках о животных главными героями являются звери, наделённые человеческими способностями.
Верно: А
Аспекты: Литературоведческая пропедевтика
■84% |
Литературное чтение, 2 класс, вопрос №8:Кенгуру решил сам отправиться в библиотеку и поймать злодея. Он притворился одним из работников и занялся раскладыванием книг. Помоги ему определить, к какому жанру устного народного творчества относится каждый текст.
Текст 1. Бегал зайка по дороге,
Да устали сильно ноги.
Захотелось зайке спать,
Выходи, тебе искать.
Текст 2. Встречается везде.
На суше и в воде.
Поет всегда с охотой
И скачет по болоту.
Текст 3. Как зима
не злится,
а всё весне
покорится.
Текст 4. Волк за облаком летит,
Пляшут мыши в кружке.
А на дне реки сидит
Под зонтом лягушка.
Жанры:
• пословица
• небылица-перевёртыш
• считалка
• загадка
Сопоставь тексты с жанрами.
СПРАВКА. Пословица — короткое высказывание, содержащее народную мудрость.
Небылица-перевёртыш — нелепица, смешная история про то, чего не бывает.
Считалка — небольшое стихотворение для выбора одного из участников игры.
Загадка — замысловатое описание предмета, который надо отгадать.
Верно: ВГАБ
Аспекты: Литературоведческая пропедевтика
■69% |
Литературное чтение, 3 класс, вопрос №8:Первая половина дня прошла спокойно. Шериф Динго говорил, что свяжется с Кенгуру во время спектакля по былине. Кенгуру изучил программу открытия. Помоги ему найти среди списка название былины.
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Былина — это героическая песня, сказание о подвигах богатырей и жизни в Древней Руси.
Верно: Г
Аспекты: Литературоведческая пропедевтика
■69% |
Литературное чтение, 4 класс, вопрос №8:Сумчатый Крот согласился помочь, но перед этим ему надо срочно отправить в типографию свою новую книгу. Для этого ему надо подобрать иллюстрацию для отрывка из диалога героев:
Сумчатому Кроту нужна иллюстрация с изображением места, где находятся герои во время этого разговора. Какая картинка ему подойдёт?
Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспекты: Творческая деятельность
■68% |
|---|
| 9 | - |
Литературное чтение, 2 класс, вопрос №9:Через несколько дней Кенгуру удалось схватить книжного вора и вернуть все украденные книги. Благодарный библиотекарь Сумчатый Крот подарил Кенгуру картину. Помоги судье понять, в какой книге эта картина могла бы быть иллюстрацией.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Творческая деятельность
■91% |
Литературное чтение, 3 класс, вопрос №9:Внезапно Кенгуру понял, что за ним кто-то следит. Судья попытался найти помощника шерифа, который притворялся актёром спектакля. Он должен быть одет в костюм мальчика-путешественника. Он точно что-то держит в руках, но у него нет никаких питомцев. Помоги Кенгуру найти в толпе подходящего персонажа.
Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспекты: Творческая деятельность
■79% |
Литературное чтение, 4 класс, вопрос №9:Крот рассказал, что какой-то писатель действительно присылал ему свои романы и явно мечтал о быстрой славе. Библиотекарь вспомнил, что положил последнее письмо этого писателя в одну из книг с волшебными сказками. Кенгуру изучил полку со сказками:
• «Как собака друга искала»
• «Мужик и заяц»
• «Сказка о молодильных яблоках и живой воде»
• «Как поп работницу нанимал»
• «Царевна-лягушка»
• «Морской царь и Василиса Премудрая»
Сколько на ней именно волшебных сказок?
Введи в поле для ответа только число.
СПРАВКА. В волшебных сказках происходят чудеса, встречаются волшебные герои и предметы. Главному герою приходится проявить мужество, чтобы добиться своей цели: жениться на царевне или добыть что-то ценное.
Верно: 3
Аспекты: Литературоведческая пропедевтика
■58% |
|---|
| 10 | - |
Литературное чтение, 2 класс, вопрос №10:Судья Кенгуру посоветовал библиотекарю Сумчатому Кроту взять кволлят в свои помощники. Малыши с радостью согласились. Помоги им. Какие отрывки относятся к научно-популярной литературе, а какие — к художественной?
Отрывок 1. Мозг птиц, как и наш, разделён на полушария — стороны, обрабатывающие разные виды информации.
Отрывок 2. Старой Утке нужно было собрать все силы, чтобы не выдать своего отчаяния. Она старалась казаться весёлой и плакала потихоньку ото всех.
Отрывок 3. А в камышах стояла Выпь на одной ноге, слушала и думала: «Безголосая я цапля! Да ведь и Аист — не певчая птичка, а вон какую песню наигрывает».
Отрывок 4. Также в птицах есть многое от рептилий: такие же глаза-бусинки и резкие отрывистые движения; у малайского калао (птицы-носорога) такие же крылья, как у птеродактилей.
Виды литературы:
• научно-популярная литература
• художественная литература
Сопоставь отрывки с видами литературы, к которым они относятся.
СПРАВКА. Научно-популярная литература — произведения о науке, которые написаны простым языком, понятным любому читателю.
Художественная литература — вымышленные истории о вымышленных героях.
Верно: АББА
Аспекты: Речевая и читательская деятельность
■75% |
Литературное чтение, 3 класс, вопрос №10:Пока Кенгуру пробирался сквозь толпу, его схватили! Ему завязали глаза и куда-то потащили. Судья постарался запомнить всё, что говорили между собой пираты. Злодеи часто использовали слово «золотой». Помоги Кенгуру разобраться, в каких значениях пираты употребляли это слово.
Мой дед всегда говорил, что «главное — действовать». Эх, золотые слова!
Завтра же потребуем за президента выкуп. Миллион золотых монет!
Ты видел, как я его ловко схватил? Говорил же, у меня золотые руки!
А ты заметил, как смело она охрану отвлекла? Золотой работник!
Скоро настанет наше золотое время!
прямое значение слова, «сделанный из золота»
переносное значение слова, «прекрасный, отличный, умелый»
переносное значение слова, «счастливый»
Сопоставь выделенные слова с их значениями.
СПРАВКА. Переносное значение слова образуется при переносе части прямого значения на другой предмет или действие благодаря их схожести (железный гвоздь — железный характер).
Верно: БАББВ
Аспекты: Речевая и читательская деятельность
■48% |
Литературное чтение, 4 класс, вопрос №10:Письмо нашлось, и оно даже было подписано! Начинающим писателем оказался авантюрист Аноа. Возможно ли, что это именно он присвоил себе роман Киви? Кенгуру предложил Киви написать шерифу Динго и передать всю найденную ими информацию. В письме друзья решили упомянуть героев русских сказок. Помоги им заполнить пропуски.
Дорогой шериф Динго! Мы знаем, что вы не умеете исполнять желания, как …(1)…, но мы просим у вас помощи. Хитрый и коварный, как …(2)…, злодей напечатал роман репортёра Киви под своим именем. Возможно, он сделал это из трусости, как …(3)…, или просто хотел богатства, как …(4)…. Мы надеемся на вашу доброту и мудрость, как у …(5)….
Герои русских сказок:
Сопоставь номера пропусков с подходящими картинками.
Верно: БДГАВ
Аспекты: Литературоведческая пропедевтика
■59% |
|---|
| 11 | - | - |
Литературное чтение, 3 класс, вопрос №11:Хоть Кенгуру и знал о готовящемся похищении, ему всё равно стало страшно. Чтобы отвлечься, он стал вспоминать про разные волшебные предметы, которые могли бы ему помочь.
• меч-кладенец
• сапоги-скороходы
• скатерть-самобранка
• блюдечко с яблочком
• волшебный клубок ниток
• Судья бы убежал так быстро, что никто не смог бы его поймать.
• Кенгуру сразился бы с пиратами и сам взял их в плен.
• Судья сразу увидел бы, что затевают пираты.
• Кенгуру бы смог перекусить и отвлечься от своих тревог.
• Судья нашёл бы дорогу к шерифу, куда бы его ни увели злодеи.
Сопоставь предметы из русских народных сказок с тем, что мог бы сделать судья с их помощью.
Верно: БАГВД
Аспекты: Литературоведческая пропедевтика
■65% |
Литературное чтение, 4 класс, вопрос №11:Шериф начал поиски Аноа. Когда он будет найден, Динго отправит сообщение со скороговоркой. Помоги Кенгуру вспомнить пример скороговорки.
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. Скороговорка — фраза, которую трудно произнести из-за сложных сочетаний звуков.
Верно: Б
Аспекты: Литературоведческая пропедевтика
■75% |
|---|
| 12 | - | - |
Литературное чтение, 3 класс, вопрос №12:Пираты заперли Кенгуру в какой-то комнате и ушли. Судья порадовался, что они с шерифом догадались спрятать в его костюме телефон. Кенгуру позвонил шерифу. Динго попросил Кенгуру описать, что тот видит из окна комнаты. Помоги судье составить наиболее точное описание парка, который виден из окна.
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Творческая деятельность
■74% |
Литературное чтение, 4 класс, вопрос №12:Вскоре раздался звонок от шерифа. Он спросил, где они могут встретиться. Друзья как раз шли по улице. Помоги Кенгуру наиболее точно описать это место шерифу.
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Творческая деятельность
■71% |
|---|
| 13 | - | - |
Литературное чтение, 3 класс, вопрос №13:Шериф обещал скоро найти Кенгуру и освободить его. А пока судья стал исследовать комнату, в которой его заперли. Видимо, здесь когда-то находилась библиотека. Кенгуру попытался разобраться в страницах, разбросанных по полу. Помоги ему определить жанр найденных книг.
Отрывок 1. Князь Данило Романович был в то время в Холме, в своём излюбленном граде, который сам создал и дивно измечтал — и домами, и великими башнями, и храмами. Зданья, им созданные, и величием, и красотою не уступали творениям древних.
Отрывок 2. Он поставил ногу в импровизированное стремя и взобрался наверх. Сидеть было удобно: на спине у робота был специальный горб, на каждом плече — по выемке для ног. Теперь стало ясно и назначение «ушей» гиганта.
Отрывок 3. Мы осрамимся на всю Солнечную систему, Грег. Это же надо — сразу сесть в галошу! «Знаменитая бригада послана на Меркурий, чтобы выяснить, стоит ли открывать на солнечной стороне рудники с новейшей техникой». И вот в первый же день мы всё испортили.
Отрывок 4. Жили в Москве бояре Буйносов и Курносов. И род имели древний, и дома от богатства ломились, и мужиков крепостных у каждого не одна тысяча. Но больше всего бояре гордились своими бородами.
Отрывок 5. Глупости, мой мальчик; человек велик не ростом, а своим умом. И умный человек никогда не подумает даже, прилично или неприлично выпить уменьшительную жидкость и отправиться в странный мир насекомых, чтобы открыть многое такое, что очень нужно и полезно человеку.
Жанры:
• исторический роман
• научно-фантастический роман
Сопоставь отрывки с жанрами, к которым они относятся.
СПРАВКА. В историческом романе действия происходят на фоне реальных событий из прошлого, а героями могут быть известные исторические личности. В научной фантастике описываются вымышленные технологии, события часто происходят в будущем.
Верно: АББАБ
Аспекты: Литературоведческая пропедевтика
■52% |
Литературное чтение, 4 класс, вопрос №13:Шериф привёл с собой Аноа. Тот сразу же начал оправдываться:
Я искренне прошу прощения у вас. На самом деле я очень давно мечтал стать знаменитым писателем. Я учился на курсах по писательскому мастерству, но мои произведения никого не заинтересовали. Поэтому я решил, что сначала подпишу пару книг знаменитого Киви своим именем. А когда меня признают и начнут читать, буду публиковать свои настоящие книги!
Аноа говорил так быстро, что Кенгуру запутался. Помоги судье сделать верный вывод из этой речи.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспекты: Речевая и читательская деятельность
■66% |
|---|
| 14 | - | - |
Литературное чтение, 3 класс, вопрос №14:Вскоре шериф освободил Кенгуру и показал схваченных пиратов. Судья задумался. Он точно помнил, что среди злодеев была девушка. Помощница пиратов играла в одном из спектаклей по русской народной сказке. Её героиня во всех сказках является добрым героем. Помоги Кенгуру её найти.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Литературоведческая пропедевтика
■56% |
Литературное чтение, 4 класс, вопрос №14:Шериф сообщил, что за этот проступок Аноа следует наказать. Киви предложил взять его к себе в редакцию. Пусть отработает своё наказание, а заодно подучится писать. Кенгуру предложил сначала проверить способности Аноа. Он попросил авантюриста придумать заголовок к тексту:
Однажды мальчик увидел сидящего у дороги попугая. У него было ранено крыло. Мальчик вылечил попугая, а потом отпустил. Через несколько дней мальчик ушёл гулять по джунглям и заблудился. Тут откуда-то появилась птица и вывела мальчика к дому. Это был тот самый попугай.
Какие варианты заголовков подойдут?
Отметь два выбранных ответа.
Верно: БД
Аспекты: Речевая и читательская деятельность
■38% |
|---|
| 15 | - | - |
Литературное чтение, 3 класс, вопрос №15:Наконец, всех пиратов схватили! Кенгуру закончил работу. Однако через пару дней он получил письмо от шерифа Динго. Из-за сбоя письмо загрузилось лишь частично. Что точно известно из этого отрывка письма?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Творческая деятельность
■49% |
Литературное чтение, 4 класс, вопрос №15:Через пару дней Кенгуру получил от Киви открытку. Но часть слов на ней размыло дождём:
Пропущенные слова:
• отсутствие
• поедание
• задержание
• перевоспитание
• оформление
Помоги судье разобраться, какие слова скрыты пятнами.
Сопоставь номера пропусков со словами, которые должны стоять на их месте. Все слова даны в начальной форме!
Верно: ВАГДБ
Аспекты: Творческая деятельность
■67% |
|---|
| Информатика |
| 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
|---|
| 1 |
Информатика, 1 класс, вопрос №1:Голос у Какаду был встревоженным. Поэтому Динго решил заварить ему вкусного чая. Шериф хотел купить зелёный чай со вкусом яблока. Если такого чая не будет, то Динго возьмёт чёрный чай НЕ со вкусом банана. Изучи варианты чая в магазине.
Какой чай купит Динго?
А. Чай чёрный со вкусом Б. Чай зелёный со вкусом В. Чай чёрный со вкусом
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Логические рассуждения
■78% |
Информатика, 2 класс, вопрос №1:Звонок застал шерифа врасплох. Он как раз занимался сборкой нового компьютера и подключал разные устройства. У каждого из них свой разъём. Помоги Динго.
Сопоставь вилки с подходящими разъёмами.
Верно: БВАГ
Аспекты: Знакомство с компьютером
■94% |
Информатика, 3 класс, вопрос №1:Динго приехал в университет и зашёл в нужный кабинет. Он знает, что стол Казуара находится слева от входа между шкафом и другим столом. Где находится рабочее место профессора?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Д
Аспекты: Объекты
■77% |
Информатика, 4 класс, вопрос №1:Профессор Казуар встретил Динго у дверей лаборатории. Профессор рассказал, что для входа в лабораторию нужно иметь ключ и знать код. Чтобы не забыть код, Казуар составил себе подсказку:
56 65 61 16 12 21 _?_ 71 67 _?_ 72 27
Пропущенные два числа в этой последовательности и являются кодом от двери. Какие числа должны стоять на месте вопросительных знаков?
Отметь два выбранных ответа.
Верно: БД
Аспекты: Логические рассуждения
■75% |
|---|
| 2 |
Информатика, 1 класс, вопрос №2:Динго приехал к Какаду и отдал чай. Попугай стал его заваривать и при этом постоянно что-то говорить.
Помоги Динго понять, что из фраз Какаду НЕ относится к действиям по завариванию чая.
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Алгоритмы
■52% |
Информатика, 2 класс, вопрос №2:Пора ехать на встречу с незнакомцем. Перед уходом шериф проверил свой входной замок. Код от замка — число, зашифрованное в записке (смотри рисунок). В ней Динго записал в ответах результаты двух действий с числами. Изучи примеры. Какое число должно быть записано на месте вопросительного знака?
Введи в поле для ответа только число.
Верно: 86
Аспекты: Логические рассуждения
■22% |
Информатика, 3 класс, вопрос №2:Оказалось, Динго приехал слишком рано. Профессор ещё занят на лекции. Шериф стал пока изучать рабочее место профессора. Он обратил внимание на плакат на стене. Чем заняты люди на рисунке?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Знакомство с компьютером
■89% |
Информатика, 4 класс, вопрос №2:Динго закончил осмотр двери и направился в лабораторию. В ней царил страшный беспорядок. Динго поднял с пола сорванный плакат. На нём было показано изменение внешнего вида мобильных телефонов с течением времени. Динго невольно задумался: какая функция телефона стала доступной после изменений размера экрана?
Отметь два выбранных ответа.
Верно: ВГ
Аспекты: Применение моделей для решения задач
■57% |
|---|
| 3 |
Информатика, 1 класс, вопрос №3:За чаем Какаду признался, что расстроен из-за пропажи своего друга Валлаби. Динго попытался узнать побольше об этом друге. Какаду начертил родословное древо семьи Валлаби.
Помоги Динго сделать верные выводы.
Отметь ДВА выбранных ответа.
Верно: АБ
Аспекты: Объекты
■68% |
Информатика, 2 класс, вопрос №3:Динго пришёл в кинотеатр и занял 3-е место в 3-м ряду. На схеме его место закрашено серым цветом. Незнакомец должен сидеть на 2-м месте в 4-м ряду. Где сидит звонивший шерифу незнакомец?
Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспекты: Объекты
■59% |
Информатика, 3 класс, вопрос №3:Наконец, подошёл Казуар. Динго поинтересовался у него, о чём была лекция. Оказалось, о множествах. Профессор показал шерифу схему. На ней изображено расположение множеств «тетради в клетку», «тетради в линейку», «тетради в точку», «тетради в мягкой обложке». Буквами на схеме Казуар обозначил элементы множеств — тетради, которые относятся к множествам или их пересечениям. Помоги Динго разобраться.
Описания множеств:
• Тетради в клетку в твёрдой обложке
• Тетради в точку в твёрдой обложке
• Тетради в линейку в твёрдой обложке
• Тетради в линейку в мягкой обложке
• Тетради в точку в мягкой обложке
Сопоставь описания множеств с элементами, которые на рисунке обозначены буквами.
Верно: АДВБГ
Аспекты: Логические рассуждения
■67% |
Информатика, 4 класс, вопрос №3:Динго попросил Казуара показать свой последний проект. Профессор продемонстрировал шерифу робота, который умеет рисовать по заданным командам. Динго посмотрел результат последнего эксперимента (рис. 1). На нём толстая линия — это след от карандаша, а сбоку указан порядок команд для робота. Динго попытался сам продумать порядок команд (рис. 2), но смог составить только начало и конец алгоритма.
Помоги ему расставить остальные команды в нужном порядке.
А) Поставить карандаш на бумагу.
Б) Поднять карандаш от бумаги.
В) Переместиться на 1 клетку вверх.
Г) Переместиться вправо на 4 клетки.
Д) Переместиться на 3 клетки вверх.
Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: ГБВАД
Аспекты: Алгоритмы
■40% |
|---|
| 4 |
Информатика, 1 класс, вопрос №4:Вместе с Валлаби пропал один из трёх его велосипедов. Динго заинтересовался этим вопросом и выяснил:
Рама велосипеда — это основа велосипеда. Она выглядит как два треугольника. У городского велосипеда самая широкая рама. У трюкового — самая узкая.
Помоги Динго разобраться с велосипедами.
Названия велосипедов Велосипед А) Велосипед Б) Велосипед В)
• Городской • Трюковый • Горный
Сопоставь названия видов велосипедов с их изображениями.
Верно: БАВ
Аспекты: Применение моделей для решения задач
■69% |
Информатика, 2 класс, вопрос №4:Шериф постарался узнать как можно больше об этом магазине, где продавались спорттовары. Он нашёл в Интернете картинку с местоположением магазина. Теперь ему нужно сохранить её на компьютер. Динго нажал правой клавишей мыши на картинке и увидел меню. Какой пункт ему нужно выбрать?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Поиск информации
■62% |
Информатика, 3 класс, вопрос №4:Динго спросил профессора о роботе. Оказалось, учёный как раз занимался созданием подобной машины. Но писать отчёты или вести учёт улик роботу пока не под силу. Шериф предложил дать устройству задачу попроще: научить его выбирать только свежее молоко в магазине. Вместе с Казуаром они написали алгоритм, но перепутали два шага местами.
Какие ячейки нужно поменять местами, чтобы алгоритм выполнялся правильно?
Отметь два выбранных ответа.
Верно: АГ
Аспекты: Алгоритмы
■52% |
Информатика, 4 класс, вопрос №4:Динго обратил внимание на компьютер профессора. Злодей явно им пользовался. Он ввёл в строке поиска последовательность из трёх символов (трёх букв). Система нашла четыре файла, в названии которых есть последовательность этих символов:
Что было введено в поисковой строке?
Введи в поле для ответа только три буквы.
Верно: КОН
Аспекты: Поиск информации
■70% |
|---|
| 5 |
Информатика, 1 класс, вопрос №5:Динго отправился домой к Валлаби. В его комнате он заметил три предмета. Два из них являются устройствами, которые позволяют отправлять информацию на компьютер и получать информацию с него.
Какой предмет таким НЕ является?
Отметь выбранный ответ.
Верно: А
Аспекты: Знакомство с компьютером
■89% |
Информатика, 2 класс, вопрос №5:Динго отправился в магазин, чтобы провести расследование. Однако директор магазина отказался говорить с Динго. Он был занят тем, что проходил игру на телефоне. Шериф попытался разобраться в этой игре:
Зайчик может сделать 4 различных прыжка. Переместиться («шагнуть») на соседнюю клетку зайчик не может.
В каком порядке зайчику нужно совершить прыжки, чтобы добраться до морковки? Подсказка: зайчику нужно обязательно сделать все 4 разных прыжка.
Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: ГБАВ
Аспекты: Алгоритмы
■35% |
Информатика, 3 класс, вопрос №5:Робот прошёл испытание! Тогда Динго и Казуар решили усложнить ему задачу. Они составили алгоритм похода в магазин. Каждый пункт алгоритма — это действие, которое для робота нужно разбить на более мелкие. Динго написал по одному мелкому действию для каждого пункта алгоритма, но запутался. Помоги ему.
Пункты алгоритма Действия
• Составить список продуктов, которых нет дома.
• Дойти до магазина.
• Набрать в корзинку нужные продукты.
• Оплатить покупку.
• Вернуться домой с продуктами.
Проверить срок годности, положить продукты в корзинку.
Пройти прямо по улице.
Отдать деньги кассиру.
Открыть холодильник.
Если пакет тяжёлый, заказать такси.
Сопоставь пункты алгоритма с подходящими действиями из них.
Верно: ГБАВД
Аспекты: Алгоритмы
■77% |
Информатика, 4 класс, вопрос №5:Динго узнал, что в лаборатории, кроме самого Казуара, работают четверо его помощников. Чтобы попасть сюда, они прошли сложный отбор. Профессор показал одну из задач, которую должен был решить каждый из его помощников. Помоги шерифу разобраться. Он загадал число 16. Какой получится ответ, если Динго будет следовать этому алгоритму?
Введи в поле для ответа только число.
Верно: 1
Аспекты: Алгоритмы
■84% |
|---|
| 6 |
Информатика, 1 класс, вопрос №6:Динго изучил компьютер. Последний раз Валлаби пользовался им два дня назад и вводил в Интернете запрос «львица крадётся».
Какая картинка больше всего подходит под этот запрос?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Поиск информации
■94% |
Информатика, 2 класс, вопрос №6:Наконец, директор освободился. Шериф решил не раскрывать себя и сказал, что ищет работу. Директор магазина согласился его взять и тут же дал задание Динго:
Надо купить чёрный чай в пакетиках со вкусом груши и яблока. Если такого нет, то надо взять зелёный чай со вкусом яблока и банана.
В магазине Динго нашёл несколько видов чая. Какой чай ему нужно купить?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспекты: Логические рассуждения
■67% |
Информатика, 3 класс, вопрос №6:Пришла пора отправлять робота в магазин. Но профессор забеспокоился, что может пойти дождь. Казуар дал роботу команду: «Если на улице дождь, то надень плащ ИЛИ возьми с собой зонт». Динго добавил: «Если НЕ возьмёшь зонт, то надень шапку». Робот выполнил обе команды. Какие выводы верные?
Отметь два выбранных ответа.
Верно: АД
Аспекты: Логические рассуждения
■18% |
Информатика, 4 класс, вопрос №6:Динго решил поговорить с помощниками Казуара. Оказалось, не все они знакомы между собой. Чтобы разобраться, шериф составил таблицу. Знак «×» означает, что эти помощники профессора между собой не знакомы. Какая схема верно показывает, кто с кем знаком?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспекты: Логические рассуждения
■69% |
|---|
| 7 |
Информатика, 1 класс, вопрос №7:Благодаря компьютеру Динго выяснил, что Валлаби собирался на рыбалку на дальнее озеро. Шериф решил отправиться туда, но перед этим заехать на заправку.
Какой порядок команд укажет навигатор?
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Знакомство с компьютером
■66% |
Информатика, 2 класс, вопрос №7:Динго стал работать в магазине и наблюдать за его сотрудниками. В один из дней он записал:
К компьютеру подошёл кассир и загрузил из Интернета фильм. Затем он написал письмо. Потом один из продавцов посмотрел фильм. Позже директор что-то скопировал на флешку.
В каком порядке были открыты окна на компьютере?
Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: ВБАГ
Аспекты: Знакомство с компьютером
■54% |
Информатика, 3 класс, вопрос №7:Робот отправился в магазин, а Динго решил в это время написать отчёт о проделанной работе. Он открыл текстовый редактор, написал текст и выбрал два параметра, как показано на рисунках. Как в итоге выглядел текст отчёта шерифа на листе?
А. Б. В. Г. Д.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспекты: Знакомство с компьютером
■71% |
Информатика, 4 класс, вопрос №7:Для начала Динго встретился с Ехидной. Она рассказала ему, что сейчас занимается подбором иллюстраций для книги Казуара. Изображения она ищет в Интернете с помощью тегов.
Теги — это ключевые слова-подсказки, по которым можно быстро найти нужные изображения. Например, на рис. 1 указаны теги, с помощью которых нашли изображение.
Какие два тега не подходят для изображения на рис. 2?
Отметь два выбранных ответа.
Верно: БВ
Аспекты: Поиск информации
■68% |
|---|
| 8 |
Информатика, 1 класс, вопрос №8:На озере Динго нашёл Валлаби! У того сломался велосипед и разрядился телефон, так что он не мог вернуться домой. Шериф дал Валлаби свой телефон, чтобы тот позвонил Какаду. Чтобы разблокировать телефон, нужно ввести четыре цифры. Изучи рисунок. Линии показывают, в каком порядке нужно вводить пароль.
Какой пароль на телефоне Динго?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Знакомство с компьютером
■68% |
Информатика, 2 класс, вопрос №8:Однако Динго приходилось часто прерывать наблюдения, чтобы выполнять свои обязанности продавца. Сегодня ему надо подсказать нескольким покупателям, какие велосипеды им нужны. Помоги шерифу разобраться.
• Том любит кататься по горным и каменистым местам — его велосипеду нужны толстые шины с шипами, которым не повредят камни.
• Тим работает курьером — на его велосипеде должен быть багажник (сзади) и корзина (спереди), чтобы ему было удобно.
• Лиззи часто катается на велосипеде в юбке, и поэтому ей нужна низкая рама.
• Братья Рик и Дик любят кататься вместе — для таких случаев придуман специальный двухместный велосипед.
Велосипед А) Велосипед Б) Велосипед В) Велосипед Г)
Сопоставь интересы разных людей с велосипедами, которые им подойдут.
Верно: ВГАБ
Аспекты: Применение моделей для решения задач
■86% |
Информатика, 3 класс, вопрос №8:Прошло время, а робот так и не вернулся! В магазине его тоже не видели. Расстроенный Казуар уехал домой, а Динго приступил к поиску робота. Для этого нужна его фотография. Шериф стал искать на своём компьютере папку «Фотографии». В какой из папок на рабочем столе она расположена?
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Поиск информации
■53% |
Информатика, 4 класс, вопрос №8:Динго спросил, где была Ехидна в то утро, когда кто-то проник в лабораторию. Помощница Казуара рассказала, что в тот момент была в школе и вела урок по системе «перевёрнутый класс». Динго знает, что обычно в школе ученики приходят на урок, и учитель объясняет новую тему. А дома ученики сами тренируются, решая примеры. «Перевёрнутый класс» — это система обучения, которая построена наоборот. В чём заключается смысл такой системы?
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Применение моделей для решения задач
■61% |
|---|
| 9 | - |
Информатика, 2 класс, вопрос №9:После долгих поисков Динго обнаружил скрытую комнату в глубине магазина. Чтобы в неё войти, нужно знать пароль. Шериф видел у директора схему. Наверное, это подсказка! Какие слова могут быть на месте вопросительного знака?
Отметь ДВА выбранных ответа.
Верно: БГ
Аспекты: Объекты
■76% |
Информатика, 3 класс, вопрос №9:Динго нашёл фотографию и готов напечатать объявление о розыске. При наборе текста он нажимал на нужные клавиши клавиатуры, и на экране появлялись буквы. Но шериф захотел научиться печатать текст быстро, чтобы не смотреть на клавиатуру. Для этого есть специальная программа — тренажёр «слепой печати». Он построен по принципу «наоборот». Как работает такой тренажёр?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Применение моделей для решения задач
■44% |
Информатика, 4 класс, вопрос №9:Ехидна вспомнила, как пару дней назад видела ссору Казуара и Какаду. Это может быть зацепкой! Динго поспешил записать все полученные сведения. У него на флешке есть папка «ДЕЛО КАЗУАРА». В ней находятся текстовый документ и две папки — «ЛАБОРАТОРИЯ» и «ПОМОЩНИКИ». В папке «ЛАБОРАТОРИЯ» есть фотография робота и папка «ПОКАЗАНИЯ» с аудиофайлом. В папке «ПОМОЩНИКИ» есть папка «ЕХИДНА».
Названия папок:
• ПОМОЩНИКИ
• ДЕЛО КАЗУАРА
• ЕХИДНА
• ПОКАЗАНИЯ
• ЛАБОРАТОРИЯ
Сопоставь названия папок с их местами на схеме.
Верно: БАДГВ
Аспекты: Объекты
■48% |
|---|
| 10 | - |
Информатика, 2 класс, вопрос №10:В комнате Динго нашёл схемы и планы по похищению президента. Аноа был прав: все работники магазина — пираты! Шериф схватил телефон, чтобы срочно написать своим помощникам, но запутался в кнопках. Помоги ему разобраться.
Символ 1) Символ 2) Символ 3) Символ 4) Обозначения действий
• Удаление символа в строке
• Клавиатура для ввода чисел
• Печать больших (заглавных) букв
• Переключение на другой язык
Сопоставь символы на клавиатуре телефона с действиями, которые они означают.
Верно: ВБГА
Аспекты: Знакомство с компьютером
■81% |
Информатика, 3 класс, вопрос №10:Шериф расклеил объявления и стал ждать новостей. Чтобы отвлечься от грустных мыслей, он решил приготовить пиццу. Динго нашёл список ингредиентов и записал их в виде схемы. В какой ячейке на схеме состава пиццы он должен указать перец?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспекты: Объекты
■61% |
Информатика, 4 класс, вопрос №10:С Какаду Динго встретиться не успел, так как наступил вечер. Профессор Казуар пригласил шерифа к себе на ужин. Но чтобы приготовить еду, надо сначала разобраться с новой плитой. Казуар изучил рисунок кухонной плиты и составил по нему схему, но допустил ошибку. Помоги Динго понять, какой элемент есть на рисунке, но его нет в схеме?
Введи в поле для ответа только номер выбранного элемента.
Верно: 1
Аспекты: Объекты
■52% |
|---|
| 11 | - | - |
Информатика, 3 класс, вопрос №11:Во время готовки шерифу понадобились ножи. Он помнит, что форма каждого ножа зависит от его назначения:
А. Зазубренный нож для нарезки хлеба способен разрезать зачерствевшую корочку и при этом не повреждать мякоть.
Б. Нож в виде коготка с коротким загнутым лезвием используется для чистки круглых овощей и фруктов.
В. Филейный нож с тонким и узким изогнутым лезвием предназначен для разделки и нарезки рыбы тонкими ломтиками.
Г. Кухонный топорик имеет толстое и широкое лезвие и предназначен для рубки замороженного мяса.
Д. Сырный нож имеет зубчатую режущую кромку, раздвоенное остриё. Большие отверстия на лезвии не дают сыру налипать.
Какие ножи висят на стене у Динго (смотри рисунок)?
Отметь два выбранных ответа.
Верно: ВД
Аспекты: Применение моделей для решения задач
■45% |
Информатика, 4 класс, вопрос №11:После ужина Казуар попытался подсчитать, сколько ему придётся потратить на восстановление лаборатории. В электронной таблице Excel профессор создал формулу. Он использовал для этого адрес другой ячейки. Потом он вставил пустую строку выше, и адрес ячейки в формуле автоматически изменился (смотри рис. 1).
После этого Казуар на другой странице создал новую формулу (на рис. 2). Он вставил несколько пустых столбцов слева от столбца с формулой. Формула изменилась, как показано на рисунке 2.
Помоги Динго понять, сколько пустых столбцов добавил Казуар.
Введи в поле для ответа только число.
Верно: 2
Аспекты: Объекты
■32% |
|---|
| 12 | - | - |
Информатика, 3 класс, вопрос №12:Вечером в дверь Динго постучали. Шериф открыл дверь и увидел незнакомца с роботом в руках! Оказалось, что гостя зовут Валлаби. Он нашёл робота в яме недалеко от магазина и хотел его починить, но побоялся. Ведь до этого Валлаби ремонтировал только пишущие машинки, на которых раньше печатали тексты. Динго не слышал о таких машинках и решил посмотреть в Интернете, как они выглядят. Как Динго сформулировать запрос в поисковой системе, чтобы не получить лишних картинок?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспекты: Поиск информации
■67% |
Информатика, 4 класс, вопрос №12:На следующее утро шериф отправился к Какаду. Дома его не оказалось, но входная дверь была открыта. А на экране компьютера шериф заметил поисковый запрос. Вот только Какаду явно торопился и забыл переключить язык на клавиатуре. Он написал «RHJKBR». Используй рисунок клавиатуры и определи, какое слово хотел ввести Какаду.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Знакомство с компьютером
■91% |
|---|
| 13 | - | - |
Информатика, 3 класс, вопрос №13:Вдруг Динго осенило. Ему нужен не робот, а просто толковый помощник! Он предложил эту должность Валлаби, и тот с радостью согласился. Динго выдал ему рабочий компьютер, и Валлаби осталось только придумать пароль. В качестве пароля он решил использовать слово «ВЕЛОСИПЕД», которое набрал на клавиатуре русскими буквами на английской раскладке. Чтобы пароль был надёжным, Валлаби добавил в конце день и месяц своего рождения. Как выглядит пароль Валлаби?
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Знакомство с компьютером
■49% |
Информатика, 4 класс, вопрос №13:Это же название базы отдыха недалеко от города! Шериф сразу отправился туда и нашёл Какаду. Тот признался, что это он разгромил лабораторию. Оказалось, Казуар раскритиковал статью Какаду о виртуальных гидах (экскурсоводах):
В будущем виртуальные гиды будут сопровождать всех желающих путешествовать в виртуальной реальности. Люди смогут, не покидая своего дома, посетить множество достопримечательностей.
Шериф попытался понять, что могло не понравиться Казуару в статье. Что может помешать человеку отправиться в виртуальное путешествие?
Отметь два выбранных ответа.
Верно: АГ
Аспекты: Знакомство с компьютером
■49% |
|---|
| 14 | - | - |
Информатика, 3 класс, вопрос №14:Динго отвёз сломанного робота Казуару. Профессор был рад, что робот нашёлся. Он решил непременно отблагодарить Валлаби и подарить ему настольную игру. Вместе с Динго они зашли в Интернет-магазин. В схеме Интернет-магазина точки представляют веб-страницы, а линии — гиперссылки между ними. На рисунке показана часть схемы Интернет-магазина настольных игр. Какая из игр находится одновременно в разделе «Новинки» и в разделе «Акции»?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Логические рассуждения
■75% |
Информатика, 4 класс, вопрос №14:Дело раскрыто! Динго отвёз Какаду к Казуару, чтобы тот извинился перед профессором и помог восстановить лабораторию. А Ехидне за помощь в расследовании шериф решил вручить подарок. Динго узнал, что ей нужен скетчбук (блокнот для набросков). У Ехидны есть определённые требования к скетчбуку.
Требования к скетчбуку Параметры
• Чтобы маркер или краски не просвечивали на листах.
• Скетчбук должен помещаться в рюкзак.
• Листы легко заменить или добавить.
• Был дешевле 500 рублей.
• Способ крепления листов (кольца, пружина)
• Цена
• Плотность (толщина) бумаги
• Формат (размеры длины и ширины листов)
Сопоставь требования с параметрами.
Верно: ВГАБ
Аспекты: Применение моделей для решения задач
■82% |
|---|
| 15 | - | - |
Информатика, 3 класс, вопрос №15:Профессор Казуар выставил параметры поиска, как показано на рисунке. Помоги Динго определить, какие игры найдёт поисковая система.
Отметь два выбранных ответа.
Верно: БВ
Аспекты: Поиск информации
■30% |
Информатика, 4 класс, вопрос №15:Закончив с делами, Динго сел писать отчёт о завершённом расследовании. В него необходимо добавить план лаборатории. Шериф решил нарисовать его сам. В текстовом редакторе он изобразил треугольник, а затем — окружность (рисунок 1). Потом Динго нажал одновременно клавиши Сtrl и Z. Изображение стало выглядеть, как показано на рисунке 2. Какую команду выполняет сочетание клавиш Сtrl и Z?
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Знакомство с компьютером
■77% |
|---|
| Английский язык |
| 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
|---|
| 1 |
Английский язык, 1 класс, вопрос №1:Чтобы подготовиться к общению с профессором, попугай Какаду решил повторить английский алфавит. Однако из старой азбуки выпали 3 странички. Помоги Какаду разложить странички в порядке английского алфавита.
Какая страничка из трёх будет первой?
Введи в поле для ответа только слово на английском языке.
Верно: Dress
Аспекты: Орфография. Фонетика. Графика, Письмо, Фонетика
■84% |
Английский язык, 2 класс, вопрос №1:Какаду прилетел в Лондон и устроился работать продавцом. К попугаю обратился первый покупатель по имени Тоби. Помоги Какаду положить правильные фрукты в корзинку покупателю.
Сопоставь изображения фруктов с их названиями.
Верно: ГВБА
Аспекты: Компенсаторная компетентность, Говорение
■83% |
Английский язык, 3 класс, вопрос №1:Какаду прилетел в Лондон. Перед тем как искать школу, ему нужно купить музыкальный инструмент. Попугай попробовал найти магазин в путеводителе. Там было написано:
It's not a problem to find a store in the city.
Из этой фразы Какаду понял только одно слово, потому что оно оказалось интернациональным. Какое это слово?
Введи в поле для ответа одно интернациональное слово на английском языке.
СПРАВКА. Интернациональные слова — это слова, которые схожи по написанию, произношению и значению во многих языках. Пример: film, radio, doctor.
Верно: PROBLEM
Аспекты: Лексика, Письмо
■73% |
Английский язык, 4 класс, вопрос №1:Казуар предупредил Какаду, что никто не должен знать, с какой целью Какаду полетит в Лондон. Из-за большой секретности профессор сообщит Какаду об этом позже, когда тот доберётся до Лондона. Они договорились, что должен отвечать Какаду, если его спросят о планах в Лондоне:
• ресторан • боулинг • отель • музей • такси
Сопоставь выделенные английские слова с подходящими словами на русском языке.
Верно: ДВАГБ
Аспекты: Компенсаторная компетентность, Говорение
■92% |
|---|
| 2 |
Английский язык, 1 класс, вопрос №2:Ровно в час дня Какаду получил сообщение от профессора. В сообщении сказано, через сколько часов Крот прилетит в аэропорт:
I will arrive in 3 hours.
Определи, какое время будут показывать часы, когда Какаду и Крот встретятся.
Введи в поле для ответа слово на английском языке, обозначающее число нужного часа.
Верно: four
Аспекты: Лексика, Письмо
■49% |
Английский язык, 2 класс, вопрос №2:К концу дня Какаду понял, что хочет поискать другую работу. Вечером попугаю позвонил друг Тони. Он живёт в Великобритании и общается только по-английски. Помоги Какаду правильно поговорить с другом.
Пропуски Реплики
— Hi, Kakadu!
— … (1)
— I am fine, thanks. And you?
— … (2)
— Could you meet me at the railway station?
— … (3)
— Thank you very much!
— … (4)
• You are welcome.
• Hello, Tony. How are you?
• Oh, of course.
• I am OK.
Сопоставь пропуски с репликами.
Для перевода незнакомых слов воспользуйся словарём в конце теста.
Верно: БГВА
Аспекты: Говорение, Чтение
■54% |
Английский язык, 3 класс, вопрос №2:Какаду отыскал магазин. На входе его встретил охранник, что-то сказал и показал знак на входной двери. Что это был за знак?
Определи, на какой знак показывает охранник.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Компенсаторная компетентность, Говорение
■90% |
Английский язык, 4 класс, вопрос №2:Какаду прилетел в Лондон. Пока нет никакой информации от профессора, он заселился в отель и отправился в кафе. Помоги попугаю сделать заказ.
Отметь два выбранных ответа.
Для перевода незнакомых слов воспользуйся словарём в конце теста.
Верно: БГ
Аспекты: Лингвострановедение, Чтение, Говорение
■65% |
|---|
| 3 |
Английский язык, 1 класс, вопрос №3:Какаду и профессор никогда не виделись. Им нужно как-то узнать друг друга в большом аэропорту. Они договорились, что Какаду будет держать в руках портрет английского писателя. Попугай знает, как выглядит этот писатель:
He has long hair. He doesn’t have a beard and a mustache.
Помоги Какаду выбрать нужный портрет по описанию.
А. Чарльз Диккенс Б. Артур Конан Дойл В. Оскар Уайльд
Отметь выбранный ответ.
Для перевода незнакомых слов воспользуйся словарём в конце теста.
Верно: В
Аспекты: Лингвострановедение, Чтение
■76% |
Английский язык, 2 класс, вопрос №3:Тони сказал Какаду, что будет ждать его на вокзале под плакатом с изображением символа Шотландии. Попугай решил уточнить, что именно нарисовано на плакате. В ответ Тони отправил следующее сообщение:
Scotland has several symbols. One of them is a unicorn – a horse with a horn on its forehead.
Выбери по описанию картинку с символом Шотландии.
Отметь выбранный ответ.
Для перевода незнакомых слов воспользуйся словарём в конце теста.
Верно: В
Аспекты: Лингвострановедение, Чтение
■75% |
Английский язык, 3 класс, вопрос №3:В магазине много музыкальных инструментов. У Какаду есть письмо из школы. В нём описан тот инструмент, который нужно купить для занятий:
It consists of one long stick with holes.
Какой инструмент нужен Какаду?
Введи в поле для ответа только название инструмента на английском языке.
СПРАВКА.
Верно: WHISTLE
Аспекты: Лингвострановедение, Письмо
■83% |
Английский язык, 4 класс, вопрос №3:Вскоре позвонил профессор. Он загадочно сообщил, что в магазине старинных вещей появились в продаже две редкие статуэтки. Какаду нужно опередить всех и приобрести их для музея Сказочной Австралии. Профессор забыл название, но описал достопримечательность, около которой находится магазин:
It is located on the bank of the Thames. It is a high tower with a sharp peak. There is a clock at the top of the tower.
Как выглядит достопримечательность?
А. Б. В. Г. Д.
Отметь выбранный ответ.
Для перевода незнакомых слов воспользуйся словарём в конце теста.
Верно: В
Аспекты: Лингвострановедение, Чтение
■78% |
|---|
| 4 |
Английский язык, 1 класс, вопрос №4:Какаду встретил профессора и повёз его в гостиницу. Но в гостинице для зверей много разных комнат — одни похожи на дупло, другие — на нору, третьи— на куст. Какая комната подойдёт Кроту? Попугай хотел спросить у Крота, живёт ли он в большой норе, но забыл нужный предлог:
Помоги Какаду выбрать верный предлог вместо пропуска.
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА.
Верно: В
Аспекты: Грамматика, Говорение
■80% |
Английский язык, 2 класс, вопрос №4:После встречи Тони пригласил попугая в кафе. Тони попросил заказать для него национальное блюдо Шотландии — закрытый пирог округлой формы с мясной начинкой внутри. Помоги Какаду по картинкам в меню выбрать нужное блюдо.
Введи в поле для ответа название блюда.
Верно: Scotch pie
Аспекты: Лингвострановедение, Письмо
■90% |
Английский язык, 3 класс, вопрос №4:Какаду купил инструмент! Перед школой он решил привести себя в порядок и подстричься. Он осмотрелся на улице и увидел несколько вывесок. Помоги попугаю определить, какая из них означает парикмахерскую.
Введи в поле для ответа только название парикмахерской.
Верно: HAIR SALON
Аспекты: Компенсаторная компетентность, Письмо
■95% |
Английский язык, 4 класс, вопрос №4:Какаду отправился в магазин. На его двери висела табличка:
We work without any break.
На табличке написано многозначное слово. Попугай не понял, что оно означает. Помоги ему определить, в каком значении употреблено слово break.
Отметь выбранный ответ.
Для перевода незнакомых слов воспользуйся словарём в конце теста.
Верно: В
Аспекты: Компенсаторная компетентность, Чтение
■82% |
|---|
| 5 |
Английский язык, 1 класс, вопрос №5:Крот голоден. Какаду привёл его в кафе. Для иностранных туристов в кафе большие скидки.
Помоги попугаю подобрать верный глагол вместо пропуска, чтобы официант Крис ему тоже дал скидку.
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА.
Верно: А
Аспекты: Грамматика, Говорение
■72% |
Английский язык, 2 класс, вопрос №5:За обедом Тони сообщил новость, что получил повышение на работе. Какой фразой Какаду может его похвалить?
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА.
Not at all и You are welcome — так говорят в ответ на выражение благодарности.
Nice to meet you! — так говорят, если рады тебя видеть.
Good job! — так говорят, когда рады твоим достижениям.
Верно: Б
Аспекты: Лексика, Говорение
■81% |
Английский язык, 3 класс, вопрос №5:Какаду сел в автобус, чтобы добраться до музыкальной школы. Пассажир, который сидел рядом, узнал, куда едет попугай, и рассказал ему о школах Великобритании. Но в автобусе шумно, и Какаду не всё расслышал.
Сопоставь пропуски в рассказе с подходящими словами.
Для перевода незнакомых слов воспользуйся словарём в конце теста.
Верно: ВГАБ
Аспекты: Чтение, Фонетика
■40% |
Английский язык, 4 класс, вопрос №5:В магазине Какаду увидел множество старинных вещей. Он немного осмотрелся, и тут пришло сообщение от профессора. В нём написано, как выглядит первая статуэтка:
Well, it is a large animal with a tail and small ears.
It also has two horns, but they are on the nose.
Помоги Какаду. Какая из статуэток подходит под описание профессора?
А. Б. В. Г. Д.
Отметь выбранный ответ.
Для перевода незнакомых слов воспользуйся словарём в конце теста.
Верно: В
Аспекты: Лексика, Чтение
■61% |
|---|
| 6 |
Английский язык, 1 класс, вопрос №6:Официант Крис принёс меню на английском языке. Какаду спросил у него об одном из блюд. Официант ответил:
Помоги попугаю понять, что за слово произнёс официант.
Соотнеси транскрипцию со словом, которое к ней подходит.
Отметь выбранный ответ.
Для перевода незнакомых слов воспользуйся словарём в конце теста.
Верно: Б
Аспекты: Орфография. Фонетика. Графика, Чтение, Фонетика
■81% |
Английский язык, 2 класс, вопрос №6:Вот удача, ведь попугай как раз решил сменить работу! Какаду так разволновался, что случайно порвал салфетку на 4 части. Помоги Какаду восстановить надпись на салфетке.
Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
СПРАВКА. Схема порядка слов в английском языке:
Верно: ВАБГ
Аспекты: Грамматика, Письмо
■64% |
Английский язык, 3 класс, вопрос №6:Вот неприятность — в пути автобус сломался! Какаду пришлось вызвать такси. Но от волнения он забыл адрес школы! Помнит только, что она расположена в замке. Таксист знает в округе несколько замков. Он описал каждый. Какое описание подходит для изображения замка на картинке?
Отметь выбранный ответ.
Для перевода незнакомых слов воспользуйся словарём в конце теста.
Верно: Г
Аспекты: Лингвострановедение, Чтение
■45% |
Английский язык, 4 класс, вопрос №6:Какаду ещё раз перечитал сообщение от профессора. Вторая статуэтка — это персонаж из легенд Великобритании, выглядит как доброе человекоподобное существо без крыльев. Помоги Какаду выбрать подходящее сказочное существо.
А. Б. В. Г. Д.
Fairy Brownie Goblin Grindylow Pixie
Отметь выбранный ответ.
Верно: Б
Аспекты: Лингвострановедение
■86% |
|---|
| 7 |
Английский язык, 1 класс, вопрос №7:Оказалось, что Крот прилетел в Сказочную Австралию не просто так. Он должен выступить с лекцией в Школе цветоводства. Какаду отвёз профессора в Школу. На лекции профессор сказал, что разные цветы нужно садить в клумбы различной формы:
Сопоставь названия цветов с формами клумб, в которые их нужно посадить.
Для перевода незнакомых слов воспользуйся словарём в конце теста.
Верно: ВАБ
Аспекты: Лексика, Чтение
■59% |
Английский язык, 2 класс, вопрос №7:Какаду был очень рад предложению друга! На другой день Тони позвонил и спросил, согласен ли попугай работать с ним:
Помоги Какаду подобрать подходящую фразу.
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. При кратком ответе «ДА» после слов «I» или «you» ставится вспомогательный глагол to be (переводится как «быть, находиться») в нужной форме:
Верно: А
Аспекты: Грамматика, Говорение
■51% |
Английский язык, 3 класс, вопрос №7:По дороге таксист включил в машине радио. Какаду услышал фрагмент аудиоспектакля. Он понял, что в спектакле гость беседует с хозяином дома и его женой. Помоги ему разобраться, кто произнёс реплики, которые отмечены цифрами.
(1) Your husband owes me a large sum of money.
(2) My husband and I will give them back to you in two days.
(3) I'm waiting.
(4) Go away and don't bother my wife and me!
(5) Ok, see you both later.
• House owner
• Guest
• Owner`s wife
Сопоставь реплики с героями, которым они принадлежат.
Для перевода незнакомых слов воспользуйся словарём в конце теста.
Верно: БВБАБ
Аспекты: Говорение, Чтение
■31% |
Английский язык, 4 класс, вопрос №7:Пока упаковывали статуэтки, Какаду решил оплатить покупки. Кассир показалась попугаю странной. Сначала она долго считала, затем стала нажимать кнопки на телефоне. Какаду даже успел прочитать имя кассира — Зарянка. Наконец ему озвучили стоимость статуэток:
Помоги попугаю понять, какую сумму ему нужно оплатить.
Отметь выбранный ответ.
Верно: В
Аспекты: Чтение, Фонетика
■85% |
|---|
| 8 |
Английский язык, 1 класс, вопрос №8:Крот спешил обратно в аэропорт. На прощание он вручил Какаду набор открыток с достопримечательностями Великобритании. Профессор попросил подарить Ехидне открытку с огромным мостом через реку Темза.
Какую открытку нужно отдать Ехидне?
Tower Bridge Palace of Westminster London Eye
Введи в поле для ответа только название достопримечательности на английском языке.
Верно: Tower Bridge
Аспекты: Лингвострановедение, Письмо
■88% |
Английский язык, 2 класс, вопрос №8:Какаду стал работать у Тони. Енот сразу добавил попугая в рабочий чат. Попугай решил составить приветственное сообщение. Помоги ему вставить в пропуски верные формы глагола to be.
Hello! I ___1___ Kakadu. I have a brother. He ___2___ a sportsman. Also I have two sisters. They ___3___ twins. We also have a pet. It ___4___ a snail.
• are • am • is
Сопоставь пропуски и верные формы глагола to be.
СПРАВКА. Глагол to be переводится как «быть, находиться».
Для перевода незнакомых слов воспользуйся словарём в конце теста.
Верно: БВАВ
Аспекты: Грамматика, Чтение
■63% |
Английский язык, 3 класс, вопрос №8:Какаду прибыл в музыкальную школу. Здесь могут учиться только ученики, которых рекомендовал кто-то из известных музыкантов. У попугая есть с собой письмо от его учителя музыки о том, что Какаду был лучшим учеником в классе:
Kakadu is the smart_ student in my class.
Директор музыкальной школы обратил внимание, что прилагательное в этом письме написано неправильно. Помоги Какаду поставить прилагательное в правильную степень сравнения.
Введи в поле для ответа полученное слово на английском языке.
СПРАВКА. Прилагательные в английском языке образуют две степени сравнения:
1. Сравнительная показывает, что предмет или лицо обладает каким-то качеством в большей мере, чем другой, с которым мы его сравниваем.
Пример: tall (высокий) + суффикс -er = taller (выше, чем кто-то другой).
2. Превосходная показывает, что предмет или лицо обладает каким-то качеством в самой большей степени (чем кто или что угодно).
Пример: артикль the + tall (высокий) + суффикс -est = the tallest (самый высокий среди всех).
Верно: SMARTEST
Аспекты: Грамматика, Письмо
■53% |
Английский язык, 4 класс, вопрос №8:Какаду рад, что опередил всех и статуэтки у него! Попугай направился в отель, но было ощущение, что за ним следят. Он решил не рисковать и не идти на ужин в кафе, а купить овощи и в отеле приготовить овощной салат. Какая вывеска приведёт его в нужный магазин?
Введи в поле для ответа только название магазина.
Верно: GREEN GROCER
Аспекты: Компенсаторная компетентность, Письмо
■86% |
|---|
| 9 | - |
Английский язык, 2 класс, вопрос №9:Тони дал попугаю первое задание. Какаду нужно отвезти друга в банк. Попугай боится запутаться в названиях улиц и приехать не туда. Ему нужны ДВЕ улицы: в названии одной из них долгий гласный в первом слоге, а в другой — долгий гласный в последнем слоге. Найди оба этих слова.
Отметь ДВА выбранных ответа.
СПРАВКА. В транскрипции долгие гласные обозначаются с помощью двоеточия, например [i:].
Для перевода незнакомых слов воспользуйся словарём в конце теста.
Верно: БГ
Аспекты: Орфография. Фонетика. Графика, Чтение, Фонетика
■52% |
Английский язык, 3 класс, вопрос №9:Чтобы определить класс, в котором Какаду будет учиться, ему нужно вставить пропущенные слова в предложения. Помоги Какаду.
• Kakadu has ________ friends.
• He put ________ salt in the soup.
• There are ______ cars in the parking lot.
• There is ______ truth in your words.
• I have _______ money.
• few
• little
Сопоставь пропуски с нужными словами.
СПРАВКА. Исчисляемые существительные — это предметы, объекты и понятия, которые можно сосчитать. Пример: стол, слово, растение. С ними используется слово few.
Неисчисляемые существительные — это существительные, которые нельзя сосчитать. Пример: гроза, пар, крупа, любовь, деньги. С ними используется слово little.
Для перевода незнакомых слов воспользуйся словарём в конце теста.
Для перевода незнакомых слов воспользуйся словарём в конце теста.
Верно: АБАББ
Аспекты: Грамматика, Чтение
■23% |
Английский язык, 4 класс, вопрос №9:У входа в магазин Какаду резко обернулся и увидел, что мелькнуло знакомое лицо. Это кассир Зарянка следила за ним! Она растерялась и от неожиданности задала Какаду странный вопрос. Попугай сделал вид, что не удивился. Помоги Какаду ответить, какое время года у него любимое. Расставь слова в таком порядке, чтобы получилось предложение.
А) seasons
Б) are
В) My favourite
Г) autumn
Д) and winter.
Введи в поле для ответа верную последовательность букв.
Верно: ВАБГД
Аспекты: Лексика, Письмо
■75% |
|---|
| 10 | - |
Английский язык, 2 класс, вопрос №10:Какаду проработал целый месяц и получил первую зарплату. Чтобы снять с карты деньги, ему нужно ввести пароль. Какаду понял, что забыл его! Но у него записана подсказка. Каждое число — это порядковый номер буквы в английском алфавите:
23, 1, 20, 5, 18, 6, 1, 12, 12
Помоги Какаду расшифровать свой пароль.
Введи в поле для ответа только слово.
СПРАВКА. Английский алфавит:
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Верно: WATERFALL
Аспекты: Орфография. Фонетика. Графика, Письмо
■67% |
Английский язык, 3 класс, вопрос №10:Директор сказал попугаю, что вечером состоится первая встреча с новыми учениками, на которой он расскажет про порядок обучения и правила школы. На вопрос Какаду, на каком этаже будет проходить собрание, директор ответил:
Какаду нужно записать это слово. Попугай знает похожие по произношению слова:
Помоги Какаду.
Введи в поле для ответа полученное слово на английском языке.
Верно: UNDERGROUND
Аспекты: Письмо, Фонетика
■52% |
Английский язык, 4 класс, вопрос №10:Внезапно с другой стороны к Какаду подошёл незнакомец и на отличном английском языке попросил о помощи:
Помоги Какаду ответить.
Введи в поле для ответа только этот суффикс на английском языке.
СПРАВКА. Примеры образования других слов с помощью суффиксов:
poet (поэт) — poetess (поэтесса) train (тренировать) — trainer (тренер)
important (важный) — importance (важность) bake (выпекать) — bakery (пекарня)
art (искусство) — artist (художник)
Верно: ANCE
Аспекты: Грамматика, Письмо
■56% |
|---|
| 11 | - | - |
Английский язык, 3 класс, вопрос №11:Жить во время обучения Какаду будет в отеле. Он заранее подготовил ответы на любые вопросы, которые ему могут задать. Однако от волнения попугай перепутал, к каким вопросам эти ответы.
— … (1)
— Good morning! I would like to stay here.
— … (2)
— I am Kakadu.
— … (3)
— I need a small room with a balcony.
— … (4)
— One year.
— … (5)
—My passport is here, take it.
• Great! What is your name, please?
• Give me your passport, please.
• Which room do you need?
• Good morning! How can I help you?
• How long are you going to stay here?
Сопоставь пропуски с подходящими репликами.
Для перевода незнакомых слов воспользуйся словарём в конце теста.
Верно: ГАВДБ
Аспекты: Говорение, Чтение
■54% |
Английский язык, 4 класс, вопрос №11:Неожиданно попугай обнаружил, что пока разговаривал с незнакомцем, его сумка со статуэтками пропала вместе с Зарянкой. Какаду бросился к охраннику ближайшего магазина. Тот всё видел и может прийти на выручку. Помоги Какаду.
— Are you OK? You look scared.
— … (1)
— Where did this happen?
— … (2)
— Then let's go to the police!
— … (3)
— Down Burgon Street, then past the perfume shop.
— … (4)
— I hope that everything will be okay.
— … (5)
• Okay, let's go.
• Me too.
• Someone stole my bag!
• How do we get there?
• Not far from cafe.
Сопоставь пропуски с подходящими репликами Какаду.
Для перевода незнакомых слов воспользуйся словарём в конце теста.
Верно: ВДГАБ
Аспекты: Говорение, Чтение
■19% |
|---|
| 12 | - | - |
Английский язык, 3 класс, вопрос №12:В отеле Какаду познакомился с Эми. Она попросила его помочь составить записку. Какаду заметил, что в записке глагол paint употреблён неверно:
Amy paint_ the walls in his house last month.
Помоги попугаю исправить записку.
Введи в поле для ответа глагол PAINT в правильной форме.
СПРАВКА.
Present Simple
(Простое настоящее время)
Для обозначения действия, которое происходит регулярно.
Слова-спутники: every day (каждый день), often (часто).
Пример: He (She, It) talks.
Past Simple
(Простое прошедшее время)
Для обозначения действия, которое произошло в определённое время в прошлом.
Слова-спутники: yesterday (вчера), last week (на прошлой неделе).
Пример: He (She, It) talked.
Верно: PAINTED
Аспекты: Грамматика, Письмо
■41% |
Английский язык, 4 класс, вопрос №12:В полицейском участке Какаду попросили рассказать, что и когда он делал в последнее время. Попугай постарался вспомнить как можно больше. Но он переживал за украденные статуэтки и путал предлоги. Помоги ему.
• I have my gym class _______ Wednesdays.
• I arrive to London _______ 8 o`clock.
• Emu is coming ______ three days.
• Kazuar birthday is ______ September, 24.
• _____ Easter we paint eggs.
• on
• in
• at
Соотнеси пропуски с подходящими предлогами.
СПРАВКА. Предлог on используется с названиями дней недели, датами, названиями праздников: on Friday, on the 20th of August, On Christmas Day. Предлог in — с временами года, годами, десятилетиями, веками, также он может переводиться как «через»: in summer, in 2015, in the 1950s, in the 16th century, He'll be back in an hour. Предлог at используется, когда нужно сказать время, c названиями праздников (без слова day): at 3 o`clock, at Christmas.
Для перевода незнакомых слов воспользуйся словарём в конце теста.
Верно: АВБАВ
Аспекты: Грамматика, Чтение
■18% |
|---|
| 13 | - | - |
Английский язык, 3 класс, вопрос №13:Какаду хочет узнать, давно ли Эми уехала из дома и начала учиться в музыкальной школе. Помоги ему правильно составить вопрос.
Отметь выбранный ответ.
СПРАВКА. При составлении специальных вопросов в английском языке после вопросительного слова ставится вспомогательный глагол, затем — подлежащее, затем — основной глагол.
Примеры вопросительных слов: what — что, when — когда, why — почему, how — как.
Примеры вспомогательных глаголов: to be (am, is, are), do (does), did.
Примеры специальных вопросительных предложений: Where do you live? What does she say?
Верно: В
Аспекты: Грамматика, Говорение
■43% |
Английский язык, 4 класс, вопрос №13:Полицейские придумали отличный план. Каждому подозреваемому они дали задание: добавить окончание –ing к глаголу. Один из задержанных сделал это без ошибок. Какое из выделенных слов написано правильно?
Исходное слово Plan Lie Close War Tie
Написали подозреваемые Planing Lieing Closeing Waring Tying
Введи в поле для ответа слово на английском языке, которое написано верно.
СПРАВКА. Правила добавления окончания –ing к глаголам
1. Если глагол заканчивается на «-ie», то «-ie» следует заменить на «-y»: to die — dying.
2. Если слово оканчивается на «-e», то при добавлении окончания «-ing» оно опускается: to bake — baking.
3. Если слово оканчивается на согласный, а перед ним ещё идёт ударный краткий гласный, необходимо удвоить финальный согласный, а после подставить «-ing»: to rub — rubbing.
4. Если слово заканчивается на «-r» и ударение падает на последний слог, последняя буква также удваивается: to star — starring.
Верно: TYING
Аспекты: Грамматика, Письмо
■53% |
|---|
| 14 | - | - |
Английский язык, 3 класс, вопрос №14:Какаду поделился своими переживаниями с Эми по поводу того, справится ли он с обучением в музыкальной школе. Эми поддержала Какаду и посоветовала ему:
«Не делай из мухи слона».
Какое высказывание в английском языке соответствует этому выражению?
Отметь выбранный ответ.
Для перевода незнакомых слов воспользуйся словарём в конце теста.
Верно: Г
Аспекты: Лексика, Чтение
■63% |
Английский язык, 4 класс, вопрос №14:Незнакомец и Зарянка были заодно. Кассирша рассказала ему, кто именно купил статуэтки. Они следили за попугаем, чтобы выкрасть у него эти редкости. На допросе сообщник Зарянки нервничал и путал окончания глаголов.
Предложения Окончания глаголов
• Zarianka bring_ me coffee.
• She worry_ about me.
• Zarianka wash_ cups.
• I play_ mobile games.
• Policeman catch_ criminals.
• –es
• –s
• –(i) es
Сопоставь выделенные глаголы в предложениях с подходящими окончаниями глаголов.
СПРАВКА.
Верно: БВАБА
Аспекты: Грамматика, Говорение
■28% |
|---|
| 15 | - | - |
Английский язык, 3 класс, вопрос №15:Эми и Какаду подружились. Выяснилось, что у неё есть родственники в Сказочной Австралии. Изучи родовое древо семьи Эми и помоги Какаду разобраться, кем приходится эта родственница Эми.
Отметь выбранный ответ.
Верно: Г
Аспекты: Лексика, Говорение
■71% |
Английский язык, 4 класс, вопрос №15:Выяснилось, что Зарянка и её коллега тоже приехали за покупкой редких статуэток, но потеряли деньги. Тогда решили добыть статуэтки другим способом. Они извинились перед Какаду и вернули украденное. Какаду очень рад! Осталось отправить зашифрованное сообщение профессору, что статуэтки у него и он готов лететь обратно. Какаду помнит транскрипцию:
Он достал шифр, в котором записаны похожие по произношению слова:
Помоги Какаду определить, какое слово нужно отправить профессору.
Введи в поле для ответа полученное слово на английском языке.
Верно: WINDSURFING
Аспекты: Письмо, Фонетика
■36% |
|---|
